Neuropsicopedagogia e o desenvolvimento humano

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Neuropsicopedagogia e o desenvolvimento humano 
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maneira... Obrigada....  
 
1) O processo de aprendizagem sobre o mundo nos primeiros meses e anos de vida conta com 
o sistema nervoso que oferece as ferramentas que um bebê precisa para iniciar sua jornada de 
conhecimento. Porém, sem a família e o ambiente à sua volta esses progressos são impedidos 
ou sofrem grandes limitações e atrasos. Assim, tanto as habilidades inatas observadas no 
recém-nascido quanto os estímulos oferecidos pelas pessoas e ambiente são fundamentais. 
Analise e assinale cada afirmativa abaixo com (V) para verdadeiro e (F) para falso: 
 
( ) Um recém nascido precisa estar muito próximo dos objetos para enxergá-los, porém sua 
visão vai melhorando rapidamente. 
( ) São necessárias experiências e interações com o ambiente para que os sentidos de toque e 
movimento sejam refinados. 
( ) Um bebê reconhece a voz da mãe e a diferencia de outra voz feminina desde o nascimento. 
( ) Um recém-nascido não é dotado da iniciativa para a exploração do ambiente. Esta é uma 
habilidade que lhe deve ser ensinada pela mãe biológica. 
 
2)A alternativa que representa a sequência CORRETA, de cima para baixo, é: 
 
A) A sequência correta é V – F – V – V. 
 
B) A sequência correta é F – F – V – V. 
 
C) A sequência correta é V – V – V – F. 
 
D) A sequência correta é V – V – F – V. 
 
2) Das emoções citadas abaixo, quais, segundo Damásio (2000), são mais estudadas por cientistas do 
cérebro, por apresentar um maior número de reações fisiológicas? 
 
I – O medo. 
II - A tristeza. 
III – A ansiedade. 
IV – A raiva. 
 
São verdadeiras: 
 
 
A) As alternativas I, III e IV. 
 
B) As alternativas II, III e IV. 
 
C) As alternativas I,II e III. 
 
D) Todas as alternativas. 
 
 
 
3)A Matriz SWOT é utilizada pelas organizações a fim de potencializar suas forças, eliminar as 
fraquezas, reduzir as ameaças e aproveitar as oportunidades. Sobre os itens que compõe a Matriz 
SWOT, analise as sentenças abaixo: 
I – As FORÇAS são as características da organização que a fortalecem, são vantagens competitivas. 
II – As FRAQUEZAS são os aspectos externos que representam riscos à organização. 
III – As OPORTUNIDADES são aspectos externos positivos que promovem melhorias na 
organização. 
IV – As AMEAÇAS são as fragilidades da organização, suas desvantagens. 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
 
A) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
B) As sentenças I e III estão corretas. 
 
C) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
D) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
 
4) As dificuldades podem advir de fatores orgânicos ou mesmo emocionais e é importante que 
sejam descobertas a fim de auxiliar o desenvolvimento do processo educativo, percebendo se 
estão associadas à preguiça, cansaço, sono, tristeza, agitação, desordem, dentre outros, 
considerados fatores que também desmotivam o aprendizado. Sobre os tipos de aprendizagem 
descritos abaixo, avalie as afirmações e assinale a alternativa correta: 
 
I. A disortografia pode ser definida como o conjunto de erros da escrita que afetam a palavra, 
mas não o seu traçado ou grafia. É a incapacidade que o indivíduo manifesta para grafar 
adequadamente os vocábulos ao fazer a correspondência entre o som (fonema) e o símbolo 
escrito (grafema), cometendo trocas visuais, auditivas, adições, inversões, junções e 
separações. 
II. Discalculia é um dos transtornos de aprendizagem na área da matemática, causado por 
disfunções neurobiológicas que afetam a habilidade com os números. 
III.Disgrafia é um dos distúrbios de aprendizagem, de origem neurobiológica, caracterizada por 
ineficiência na esfera da linguagem, como dificuldades na decodificação, soletração e fluência 
na leitura das palavras e deficiências na codificação e fluência ao redigir, apesar de adequada 
instrução formal recebida, da normalidade do nível intelectual e ausência de déficits sensoriais e 
transtornos psiquiátricos como causas primárias. 
 
A) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
 
B) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
 
C) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
D) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
 
5) Os neurônios são como todas as outras células do corpo no que tange às principais 
estruturas e à capacidade de reagir a estímulos. Mas, duas características os diferem das 
demais células do organismo. Quais são? 
 
A) Adaptam-se e desenvolvem-se independente da idade que a pessoa tiver. 
 
B) Se reconstroem e se multiplicam em poucas horas. 
 
C) Transmitem informações a outros neurônios e funcionam como circuitos. 
 
D) Se modificam e se reorganizam conforme a necessidade do corpo. 
 
6) Os estudos das emoções geralmente são feitos utilizando em sua grande maioria o modelo 
animal e tecendo as devidas comparações com o modelo humano. Segundo Ledoux (1998), 
qual dos sentimentos abaixo é geralmente mais utilizado em experimentos científicos que 
ilustram as emoções? 
 
A) O medo. 
 
B) A raiva. 
 
C) A tristeza. 
 
D) A dor. 
 
7) A Matriz SWOT é uma importante ferramenta de planejamento, sendo composta por 
quatro itens de análise do ambiente interno e externo. Diante disso, assinale a alternativa que 
apresenta os possíveis aspectos identificados pela ferramenta citada: 
 
A) Pontos fortes, pontos fracos, oportunidades e ameaças. 
 
B) Missão, valores, resultados esperados e competências. 
 
C) Deficiências, grade de sucessos, áreas de foco e metas. 
 
D) Resultados obtidos, dificuldades, boas práticas e desafios. 
 
 
8) Sobre a atenção voluntária e involuntária é correto afirmar, respectivamente: 
 
A) Diz respeito àquilo que acontece momentaneamente. Refere-se a situações eventuais. 
 
B) Diz respeito à seleção de um foco. É a capacidade de focar superficialmente em vários 
eventos. 
 
C) Diz respeito à seleção ativa e deliberada de um foco. É capturada por eventos que têm um 
caráter inesperado. 
 
D) Refere-se à capacidade de compreender várias informações ao mesmo tempo. É capturada 
pela seleção de um evento específico. 
 
9) A ambição é natural do ser humano, pois sempre estamos em busca de algo melhor, 
desejando novas conquistas. Queremos realizar muitas coisas, porém encontramos 
dificuldades para escolher o que fazer primeiro e/ou como fazer o que queremos. Para auxiliar 
nessas escolhas, podemos utilizar a ferramenta do planejamento pessoal. 
 
Sabendo disso, assinale a alternativa que apresenta etapas de um planejamento pessoal: 
 
A) Estabelecer os objetivos, organizar-se, conhecer os limites/recursos disponíveis e revisar 
o planejamento. 
 
B) Estabelecer os objetivos, conhecer os limites/recursos disponíveis, manter-se motivado e 
desconsiderar os riscos. 
 
C) Estabelecer os objetivos, organizar-se, conhecer os limites, aguardar as oportunidades e 
revisar o planejamento. 
 
D) Estabelecer os objetivos, conhecer os limites/recursos disponíveis, aguardar as 
oportunidades e manter-se motivado. 
 
10) A respeito da atenção é correto afirmar que: 
 
I – É um mecanismo cognitivo que exerce um controle voluntário sobre nossa atividade 
perceptiva, cognitiva ou comportamental; 
II - Ativa ou inibe as diferentes operações mentais necessárias para se chegar a um 
determinado objetivo; 
III - É a capacidade de o indivíduo responder predominantemente aos estímulos que lhe são 
significativos em detrimento de outros; 
IV - A atenção pode ser involuntária quando é capturada por eventos que têm um caráter 
inesperado. 
 
A) As alternativas II,III e IV estão corretas. 
 
B) Todas as alternativas estão corretas. 
 
C) As alternativas I, III e IV estão corretas. 
 
D) As alternativas I, II e III estão corretas. 
 
11) No que diz respeito ao desenvolvimento humano, segundo estudos de H. Bee (2003) 
é correto afirmar: 
 
A) A natureza inata tem o maior peso no desenvolvimento do sujeito. 
 
B)Nem a natureza e nem o ambiente determinam o desenvolvimento e sim a 
subjetividade. 
 
C) O ambiente é determinando quando se trata do desenvolvimento do sujeito. 
 
D) Ambos, a natureza e o ambiente, são interdependentes no que diz respeito ao 
desenvolvimento humano. 
 
12) O que é Síndrome de Asperger? 
 
A) É uma doença transmitida pela mãe durante a gravidez. Com essa síndrome a 
criança não conseguirá aprender na escola, comparada com as outras crianças. 
 
B) É uma doença do espectro do autismo que impede a criança de se desenvolver 
cognitivamente. 
 
C) O Asperger é uma doença transmitida pelo pai. Impede a criança de aprender e 
afeta apenas os meninos. 
 
D) É um transtorno do espectro do autismo que atinge basicamente o desenvolvimento 
da comunicação, socialização e imaginação da criança. 
 
 
 
 
 
 
13) Relacione corretamente as subdivisões teóricas da atenção com suas respectivas definições: 
 
1) Seleção ativa e deliberada de um foco, cuja escolha depende basicamente dos interesses e 
motivações individuais. 
2) Processos perceptuais são ativados em relação aos estímulos alvo e são desativados em 
relação a estímulos não-alvo 
3) É uma função direta da duração da tarefa, ou seja, qualquer tarefa pode ser estendida ao 
ponto no qual a falha irá ocorrer. 
4) Divisão do foco atencional para a realização de duas tarefas simultâneas. 
 
A) Atenção seletiva. 
B) Atenção dividida. 
C) Atenção sustentada. 
D) Atenção voluntária. 
 
A partir de suas respostas, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A) A sequência correta é 1-C / 2-B / 3-A / 4-D. 
 
B) A sequência correta é 1-D / 2-A / 3-C / 4-B. 
 
C) A sequência correta é 1-A / 2-D / 3-B / 4-C. 
 
D) A sequência correta é 1-A / 2-C / 3-D / 4-B. 
 
14) Qual das afirmações abaixo define o que vem a ser “Dificuldades de Aprendizagem”? 
 
A) As dificuldades de aprendizagem estão relacionadas às crianças que têm um nível de 
inteligência bom, mas, falham na escola. Elas não apresentam deficiência, não são incapazes, 
mas, demonstram dificuldades em aprender. 
 
B) As dificuldades de aprendizagem estão relacionadas às crianças que não têm uma família 
com pai, mãe e irmãos. 
 
C) As dificuldades de aprendizagem estão relacionadas às crianças que têm problemas mentais 
associados. 
 
D) As dificuldades de aprendizagem estão relacionadas às crianças que têm deficiência e por 
isso não aprendem. 
 
15) Sabe-se que a criança Autista faz uso insatisfatório de sinais sociais, emocionais e de 
comunicação, além da falta de reciprocidade afetiva. A comunicação verbal é prejudicada e 
expressões gestuais são inexistentes. Das características abaixo, quais estão relacionadas às 
crianças autistas? 
 
I- Resiste à mudança de rotina. 
II- Tem um apego não apropriado a objetos. 
III- Não demonstra medo do perigo. 
IV – Resiste ao contato físico. 
 
São verdadeiras: 
A) Todas as alternativas. 
 
B) As alternativas I, II e III. 
 
C) As alternativas, II, III e IV. 
 
D) As alternativas, I, III e IV. 
 
16) Memória é a capacidade geral do cérebro e dos outros sistemas para adquirir, guardar e 
lembrar informações. Entretanto, os processos e conteúdos de cada memória são 
completamente diferentes. As memórias dos humanos e animais provêm de experiências. Eis 
porque é mais correto falar em memórias, no plural, já que há tantas memórias possíveis 
quanto forem as experiências possíveis. Relacione as colunas, ligando um tipo específico de 
memória com seu respectivo exemplo: 
 
(1) lembrar como foi sua festa de aniversário de 18 anos. 
(2) escutar o início de uma música de sua infância que você não lembrava mais e de repente 
recordar a letra da música inteira. 
(3) saber andar de patins. 
(4) utilizar o conhecimento de Psicologia aprendido durante cinco anos de faculdade na 
carreira profissional. 
 
(A) memória implícita de habilidades motoras. 
(B) memória explícita episódica. 
(C) memória explícita semântica. 
(D) memória implícita do tipo priming. 
 
A partir de suas respostas, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A) A sequência correta é 1-C / 2-D / 3-A / 4-B. 
 
B) A sequência correta é 1-B / 2-C / 3-D / 4-A. 
 
C) A sequência correta é 1-B / 2-D / 3-A / 4-C. 
 
D) A sequência correta é 1-A / 2-B / 3-C / 4-D. 
 
17) O planejamento consiste em uma atividade de previsão da ação a ser realizada, implicando 
 
definições de necessidades a atender, objetivos a atingir dentro das possibilidades, 
procedimentos e recursos a serem empregados, tempo de execução e formas de avaliação. 
 
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 
2001. 
 
Nesse sentido, analise as afirmações que seguem e assinale V para verdadeiro e F para falso: 
 
( ) Planejar ajuda a concretizar aquilo que se almeja. 
( ) Planejar implica em reconhecer a atual realidade e identificar as possibilidades de melhoria. 
( ) Planejar é estabelecer as ações que serão executadas. 
( ) Planejar é um processo de tomada de decisões. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 
A) V – V – F – V. 
 
B) V – V – V – V. 
 
C) V – F – V – V. 
 
D) V – V – V – F. 
 
 
18) Lima (2005) define a atenção como: 
 
A) A capacidade de escolha mediante ao estimulo e ao uso dos demais sentidos. 
 
B) A capacidade de focar naquilo que o indivíduo se esforça para compreender. 
 
C) A capacidade do indivíduo de responder predominantemente aos estímulos que lhes são 
significativos em detrimento de outros. 
 
D) A capacidade de selecionar o que é mais importante para sua sobrevivência. 
19) O Autismo é uma síndrome definida por alterações presentes desde idades muito 
precoces, tipicamente antes dos três anos de idade, e que se caracteriza sempre por desvios 
qualitativos na comunicação, na interação social e no usa da imaginação. Portanto, com relação 
ao Transtorno Autista é correto afirmar: 
 
A) Presença de desaceleração do crescimento cefálio entre a idade de 5 a 48 meses. 
 
B) Há um comprometimento qualitativo da interação social no uso de múltiplos 
comportamentos não verbais. 
 
C) Não existe um atraso clinicamente importante no desenvolvimento cognitivo ou no 
desenvolvimento de habilidades de autocuidados próprios da idade. 
 
D) Os autistas se comportam como se as outras pessoas existissem, olham através de você 
como se você não estivesse lá e não reagem a alguém que fale com elas ou as chame pelo 
nome. 
 
20) A escola se torna uma instância inclusiva quando: 
 
A) Não considera os indivíduos por características externas, crenças, posição social e 
ideologias. 
 
B) Fiscaliza e impede que conflitos entre minorias ocorram no seu interior. 
 
C) Controla ambientes para que indivíduos diferentes ocupem o mesmo espaço. 
 
D) Cria instâncias de privilégio para o ingresso de minorias.