Avaliação didatica (2)

Prévia do material em texto

01/08/2020 Course Status – Centro Universitário Faveni
https://ava.unifaveni.com.br/course-status/ 1/3
QUESTIONÁRIO II – DIDÁTICA
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Marque a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
Quanto ao aspecto pessoal, o professor não tem sido chamado a tomar decisões de modo mais intenso sobre seu
próprio percurso formador e pro�ssional, a romper paulatinamente com a cultura de isolamento pro�ssional, a
partir da ampliação da convivência com colegas em horários de discussões coletivas e nos trabalhos em projetos,
a debater e reivindicar condições que permitam viabilizar a essência do próprio trabalho.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Marque a alternativa que não corresponde a uma das 10 competências adquiridas pelo professor na educação
básica:
 
 
 
 
 
Resposta Marcada :
Valorização da diversidade religiosa;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Considerando a organização do trabalho na escola pública, assinale a opção correta.
 
 
Resposta Marcada :
O projeto político-pedagógico, o trabalho coletivo e o conhecimento da ciência pedagógica são princípios
fundamentais para a organização do trabalho na escola pública.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Marque a alternativa incorreta quanto a Abordagem Tradicional:
Resposta Marcada :
Segundo Mizukami a missão do professor é considerada “paci�cadora e educativa dentro da escola”; envolve
“programas minuciosos, rígidos e coercitivos. Exames seletivos, investidos de caráter sacramental.
01/08/2020 Course Status – Centro Universitário Faveni
https://ava.unifaveni.com.br/course-status/ 2/3
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
De acordo com determinada abordagem do processo ensino e aprendizagem, privilegia-se um ou outro aspecto
do fenômeno educacional (Mizukami, 1986). Analise a concepção de avaliação nas diferentes abordagens e
numere corretamente a coluna da esquerda de acordo com a da direita.
Abordagem Tradicional
Abordagem Comportamentalista
Abordagem Humanista
Abordagem Cognitivista
Abordagem Sociocultural.
( ) O professor deverá considerar as soluções erradas ou incompletas dos alunos, pois não se pode deixar de levar
em conta os diferentes estágios de desenvolvimento.
( ) O aluno assume responsabilidade pelas formas de controle de sua aprendizagem.
( ) A avaliação é elemento constituinte da própria aprendizagem, pois fornece dados para o próximo
comportamento a ser modelado.
( ) A avaliação é realizada visando à reprodução do conteúdo comunicado em sala de aula.
( ) A avaliação consiste na auto avaliação ou avaliação mútua da prática educativa por professor e alunos.
 
A ordem CORRETA  de associação, de cima para baixo, é:
Resposta Marcada :
4, 3, 2, 1, 5.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
Em relação às abordagens apresentadas por Mizukami (1986), é INCORRETO a�rmar que:
 
Resposta Marcada :
Que, na abordagem cognitivista, visa a identi�car os psicólogos que pesquisam os chamados “processos centrais”
do indivíduo, tais como organização do conhecimento, processamento de informações, estilos de pensamento,
estilos de comportamento etc.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Qual abordagem tem origem no trabalho de Paulo Freire e no movimento de cultura popular, com ênfase
principalmente na alfabetização de adultos?
 
 
 
 
Resposta Marcada :
Abordagem Sociocultural;
01/08/2020 Course Status – Centro Universitário Faveni
https://ava.unifaveni.com.br/course-status/ 3/3
18 / 20
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Relacione as questões abaixo em dimensão política e técnica:
P – DIMENSÃO POLÍTICA
T – DIMENSÃO TÉCNICA
 
(  ) Veri�que que a dimensão técnica é a segunda aprendizagem: aprender a fazer – para poder agir sobre o meio
envolvente.
(  ) O planejamento não pode ser uma ação docente encarada como uma atividade neutra, descompromissada e
ingênua.
(  ) Mesmo quando o docente “não” planeja, ele traduz uma escolha política.
(  ) O saber técnico é aquele que permite viabilizar a execução do ensino, é o saber fazer a atividade pro�ssional.
(  ) No caso da prática do planejamento educacional, determina a competência para organizar as ações que serão
desenvolvidas com visando à aprendizagem dos alunos.
(  ) Toda ação humana é eminentemente uma ação política.
(  ) Cabe ao professor saber fazer, elaborar, organizar a prática docente.
(  ) A ação de planejar é carregada de intencionalidades, por isso, o planejamento deve ser uma ação pedagógica
comprometida e consciente.
(  ) A dimensão técnica do conhecimento é o aprender do aluno a fazer fazendo.
 
Resposta Marcada :
T, P, P, T, T, P, T, P, T.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Marque a alternativa que não representa um requisito para o planejamento do ensino:
 
 
Resposta Marcada :
Saber elaborar testes psicológicos e como enquadrá-los dentro da sala de aula (situações de aprendizagem mais
complexas, com maior grau de incerteza que propiciam em maior medida a iniciativa e a criatividade do aluno).
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Identi�que a alternativa que se refere à organização do trabalho docente e aos fundamentos do planejamento.
Resposta Marcada :
Processo de sistematização e organização das ações do professor. É um instrumento da racionalização do
trabalho pedagógico que articula a atividade escolar com os conteúdos do contexto social.
Total