ESTUDOS DISCIPLINARES IX (FORMAÇÃO GERAL) - Slides de Aula

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ESTUDOS DISCIPLINARES 
Formação Geral 
Prof. Bruno César 
26) Sociedade, violência e educação: cidadania, direito 
à educação e combate à criminalidade
Leia o trecho a seguir, do poeta e produtor cultural Sérgio Vaz, 
um dos idealizadores da Cooperifa, que semanalmente reúne 
centenas de pessoas na periferia da zona sul da capital paulista 
para a leitura de poemas.
Lugar de criança é presa na escola
Sou a favor do aumento da maioridade escolar.
“Isso mesmo, lugar de criança é presa na escola (das 8h às 17h) 
e sendo torturada por aulas de Matemática, Português, Ciência, 
Música, Teatro, Geografia, Química, Física… Ou tomando banho 
de sol enquanto fazem Educação Física.
26) Sociedade, violência e educação: cidadania, direito 
à educação e combate à criminalidade (criança e 
escola)
Quando elas começarem a criar asas, trancá-las na biblioteca 
para aprenderem a lapidar sonhos.
Nessa cadeia, os professores com super salários, super
treinamento, super motivados não deixarão nada, nem ninguém 
escapar do castigo da sabedoria. Serão tempos difíceis para a 
ignorância.
Depois de cumprirem pena e se tornarem cidadãos, terão 
liberdade assistida… Pelos pais orgulhosos.
26) Sociedade, violência e educação: cidadania, direito 
à educação e combate à criminalidade (criança e 
escola)
Com base na leitura, analise as afirmativas.
I. O poeta opõe a expressão “aumento da maioridade escolar” 
à redução da maioridade penal e propõe a educação como 
base para a construção da cidadania. 
II. O autor considera a escola um lugar de tortura, em que os 
alunos ficam presos e não aprendem verdadeiramente a 
viver.
III. De acordo com o texto, as crianças não podem almejar a 
liberdade, e o conhecimento aprisiona as mentes.
Está correto o que se afirma somente em: 
a) I. b) II. c) III.
d) I e II. e) II e III.
26) Sociedade, violência e educação: cidadania, direito 
à educação e combate à criminalidade (criança e 
escola)
Análise das afirmativas.
I. Correta: o poeta usa a expressão “aumento da maioridade 
escolar” em oposição à expressão “redução da maioridade 
penal”. Ele diz que “lugar de criança é presa na escola”, 
propondo que a educação seja um meio de combate à 
criminalidade. 
 O autor empresta, de modo sarcástico, termos que remetem 
aos presídios e às condutas condenáveis muitas vezes 
praticadas nessas instituições e usa-os metaforicamente para 
elaborar um texto que sugere a educação como caminho para 
a construção da cidadania.
26) Sociedade, violência e educação: cidadania, direito 
à educação e combate à criminalidade (criança e 
escola)
II. Incorreta: quando o autor diz que “lugar de criança é presa 
na escola” e “sendo torturada por aulas [...]”, ele não 
emprega os verbos prender e torturar em seus significados 
literais. O autor posiciona-se a favor da educação como 
instrumento de libertação. 
III. Incorreta: de acordo com o texto, as crianças, depois de 
receberem educação e tornarem-se cidadãs, “terão liberdade 
assistida… Pelos pais orgulhosos”.
Alternativa correta: A.
Fonte: <https://goo.gl/qz2Ux9>. Acesso em 04 mar. 2017.
27) Cultura e arte: arte de rua e crítica social 
(comportamento)
Leia o trecho da reportagem a seguir.
“Banksy tornou-se o anônimo mais famoso dos últimos anos. 
Seu trabalho mudou o olhar sobre a arte de rua. Com spray, faz 
críticas políticas, à sociedade e à guerra, mas sempre com um 
humor sombrio e uma sacada. 
Também se especializou em ações espetaculares, como na vez 
em que pôs um boneco vestido de prisioneiro de Guantánamo 
dentro da Disneylândia. 
Com prováveis 40 anos, ele segue experimentando: é o diretor 
de Exit Through the Gift Shop (‘Saída pela Loja de Presentes’), 
documentário sobre um francês que o persegue, indicado ao 
Oscar. 
27) Cultura e arte: arte de rua e crítica social 
(comportamento)
Hoje, suas obras espalham-se por Londres, Los Angeles, Nova 
York, até no muro que separa Israel e Palestina. Mas tudo 
começou em Bristol, no interior da Inglaterra, onde Banksy já 
dava sinais de que iria longe.”
Fonte: <http://super.abril.com.br/cultura/banksy-o-anonimo-mais-famoso-do-mundo>. 
Acesso em 23 mar. 2017.
Com base nas informações, na imagem e nos seus 
conhecimentos, analise as afirmativas.
27) Cultura e arte: arte de rua e crítica social 
(comportamento)
I. A imagem apresenta uma crítica ao uso de redes sociais e 
celulares por menores de idade, pois isso pode estimular a 
pedofilia.
II. A imagem satiriza o comportamento infantil de pessoas que 
necessitam da aprovação de amigos virtuais em redes 
sociais.
III. A imagem contradiz as características do artista apontadas 
no texto, uma vez que não explora o humor e não tem 
conteúdo político.
Está correto o que se afirma somente em:
a) I. b) II e III. c) III.
d) I e II. e) II.
INTERVALO
27) Cultura e arte: arte de rua e crítica social 
(comportamento)
I. Incorreta: a imagem apresenta uma criança, mas não faz 
qualquer alusão à pedofilia.
II. Correta: na imagem, temos um exemplo do “humor sombrio” 
de Bansky, conforme dito no texto inicial: há uma sátira a 
respeito do comportamento infantil dos que precisam de 
aprovação em redes sociais.
III. Incorreta: a imagem reforça as características de Bansky
apontadas no texto, uma vez que o artista usa, na arte da rua 
com spray, o “humor sombrio” e uma “sacada” e também 
realiza crítica social.
Alternativa correta: E.
Fonte: <https://goo.gl/gG92XH>. Acesso em 22 mar. 2017.
28) Sociodiversidade e multiculturalismo: violência e 
relações étnico-raciais (assassinatos de 
afrodescendentes em relato da ONU)
ONU diz que polícia brasileira mata 5 por dia; maioria é 
afrodescendente – Genebra (10/03/2016)
“Segundo a ONU, a polícia brasileira matou 2.000 pessoas em 
2015
A Organização das Nações Unidas (ONU) acusa a polícia 
brasileira de ser a responsável por cinco mortes a cada dia no 
país, totalizando apenas em 2015 cerca de 2.000 casos. O alerta 
foi feito nesta quinta-feira (10) pelo Alto Comissário da ONU 
para Direitos Humanos, Zeid Bin Hussein.
Essa é a segunda denúncia que as Nações Unidas apresentam 
sobre a violência policial no Brasil em apenas uma semana.
28) Sociodiversidade e multiculturalismo: violência e 
relações étnico-raciais (assassinatos de 
afrodescendentes em relato da ONU)
Nesta quinta-feira, Zeid fez seu balanço anual sobre a situação 
dos direitos humanos no mundo. Entre os cerca de 30 países 
citados pelo alto comissário, a situação brasileira teve seu 
destaque ao tratar do racismo contra pessoas 
afrodescendentes.
‘No Brasil, o governo tomou ações para lidar com os direitos 
sociais de pessoas afrodescendentes, especialmente no campo 
da educação’, reconheceu Zeid.
‘Apesar disso, foi amplamente informado sobre a insegurança 
que muitos jovens afro-brasileiros sentem diante da violência 
policial e da impunidade’, disse.
28) Sociodiversidade e multiculturalismo: violência e 
relações étnico-raciais (assassinatos de 
afrodescendentes em relato da ONU)
‘Mais de 2.000 pessoas foram mortas pela polícia no Brasil no 
ano passado e eles eram, de forma desproporcional, de 
afrodescendência’, acusou Zeid.
Segundo o relator, outra constatação preocupante também é a 
morte de jovens afro-americanos nos Estados Unidos, com 300 
casos em 2015.
‘Mais ações são necessárias em países onde esses casos são 
registrados, incluindo medidas para levar os autores à Justiça
e garantir um remédio para as vítimas’, defendeu Zeid.
Na última terça-feira (8), o relator da ONU para a prevenção da 
Tortura, Juan Mendez, também atacou o Brasil por não dar 
respostas à violência policial. 
28) Sociodiversidade e multiculturalismo: violência e 
relações étnico-raciais (assassinatos de 
afrodescendentes em relato da ONU)
Para ele, os homicídios cometidos por policiais não são a 
exceção, mas, sim, ‘a regra’.
Rogério Sottili, secretário de Direitos Humanos, viajou até 
Genebra,na Suíça, nesta semana para dar uma resposta ao 
informe. ‘Existe um problema de impunidade muito grave no 
país’, admitiu.
‘Há tortura no Brasil. Somos um país formado por violações de 
direitos humanos. Temos uma cultura de violência. Como 
mudar? Com um novo processo histórico com formação em 
direitos humanos’, disse.
Para ele, parte da explicação é a construção histórica do Brasil. 
‘É evidente que não mudaremos uma cultura de violência de 
pelo menos 500 anos de uma hora para outra...
28) Sociodiversidade e multiculturalismo: violência e 
relações étnico-raciais (assassinatos de 
afrodescendentes em relato da ONU)
...Mas tenho a convicção de que recentemente começamos a 
transformar essa cultura de discriminação e de violência em 
favor de uma cultura de direitos’, disse.
Como tem feito nos últimos dez anos em reuniões da ONU, o 
governo listou os diversos programas e iniciativas que adotou, 
‘indicando o caminho para a ruptura do ciclo de impunidade e 
violência no país’.
Entre os programas e instituições citadas estão o Sistema 
Nacional de Prevenção e Combate à Tortura e a criação de 
um Mecanismo Nacional de Combate à Tortura.”
Fonte: <http://noticias.uol.com.br/ultimas-noticias/agencia-estado/2016/03/10/policia-brasileira-mata-5-
pessoas-por-dia-diz-onu.htm>. Acesso em 22 mar. 2017.
28) Sociodiversidade e multiculturalismo: violência e 
relações étnico-raciais (assassinatos de 
afrodescendentes em relato da ONU)
Com base na leitura e nos seus conhecimentos, analise as 
afirmativas.
I. A reportagem indica que as preocupações da mãe do 
segundo quadrinho não são infundadas.
II. De acordo com a matéria, o racismo é menor nos Estados 
Unidos do que no Brasil.
III. Segundo o relator da ONU, a falta de políticas públicas 
inclusivas é a principal causa do racismo na corporação 
policial.
IV. A charge e a reportagem mostram que o assassinato de 
afrodescendentes no Brasil ocorre porque eles reagem à 
abordagem policial.
28) Sociodiversidade e multiculturalismo: violência e 
relações étnico-raciais (assassinatos de 
afrodescendentes em relato da ONU)
Está correto o que se afirma somente em:
a) I, II e III.
b) II e III.
c) I e IV.
d) I.
e) II e IV.
INTERVALO
28) Sociodiversidade e multiculturalismo: violência e 
relações étnico-raciais (assassinatos de 
afrodescendentes em relato da ONU)
Análise das afirmativas.
I. Correta: segundo o Alto Comissário da ONU para Direitos 
Humanos, Zeid Bin Hussein, foram feitas informações 
“sobre a insegurança que muitos jovens afro-brasileiros 
sentem diante da violência policial e da impunidade” e, em 
2015, “mais de 2.000 pessoas foram mortas pela polícia no 
Brasil [...] e eram, de forma desproporcional, de 
afrodescendência”. 
 Logo, as recomendações sobre segurança dadas pela mãe da 
criança afrodescendente retratada no segundo quadrinho têm 
fundamento.
28) Sociodiversidade e multiculturalismo: violência e 
relações étnico-raciais (assassinatos de 
afrodescendentes em relato da ONU)
II. Incorreta: a matéria informa que, em 2015, “mais de 2.000 
pessoas foram mortas pela polícia no Brasil [...] e eram, de 
forma desproporcional, de afrodescendência” e “outra 
constatação preocupante também é a morte de jovens afro-
americanos nos Estados Unidos, com 300 casos em 2015”, 
mas não informa que o racismo é menor nos Estados 
Unidos do que no Brasil.
III. Incorreta: segundo o relator da ONU, “no Brasil, o governo 
tomou ações para lidar com os direitos sociais de pessoas 
afrodescendentes, especialmente no campo da educação”.
28) Sociodiversidade e multiculturalismo: violência e 
relações étnico-raciais (assassinatos de 
afrodescendentes em relato da ONU)
IV. Incorreta: tanto a charge quanto a reportagem não afirmam 
que o assassinato de afrodescendentes no Brasil seja 
decorrente da reação à abordagem policial.
Alternativa correta: D.
29) Tecnologias da Informação e Comunicação 
(TIC)/cultura e arte: redes sociais e narcisismo 
(comportamento)
 A primeira ilustração foi construída com base no mito de 
Narciso, cuja imagem mais conhecida é a representada no 
quadro de Caravaggio (a segunda, a seguir). De acordo com a 
mitologia grega, Narciso era um jovem extremamente belo e, 
embora muito assediado, preferia ficar só. 
 Um dia, ele debruçou-se à beira de um lago e viu sua imagem 
na água. Sem saber que era ele a figura refletida, apaixonou-
se pela sua beleza. Em uma versão, Narciso, ao tentar 
alcançar a “pessoa” no lago, acabou morrendo afogado. 
 Em outra, Narciso ficou tão enfeitiçado pela imagem que não 
saiu mais de lá e definhou, morrendo de fome e de sede. O 
termo narcisista é, então, usado para se referir às pessoas 
que idolatram a própria imagem.
Fonte: 
<https://goo.gl/UUefHG>. 
Acesso em 15 nov. 2016.
Fonte:<https://goo.gl/ZVjeD
Q>. Acesso em 15 nov. 2016
29) Tecnologias da Informação e Comunicação 
(TIC)/cultura e arte: redes sociais e narcisismo 
(comportamento)
Com base nas informações e nos seus conhecimentos, analise 
as afirmativas.
I. A ilustração, ao colocar uma tela do celular com uma rede 
social no lugar do lago, altera o conceito de narcisismo, 
uma vez que a imagem do dispositivo é compartilhada 
socialmente.
II. A ilustração tem como objetivo alertar sobre o perigo de 
morte que a moda das selfies vem provocando no mundo.
III. A ilustração critica o modo narcisista como algumas 
pessoas utilizam as redes sociais.
IV. A ilustração tem por objetivo mostrar os aspectos positivos 
das redes sociais, que melhoram a autoestima.
29) Tecnologias da Informação e Comunicação 
(TIC)/cultura e arte: redes sociais e narcisismo 
(comportamento)
Está correto o que se afirma apenas em:
a) I e IV.
b) II e III.
c) I e III.
d) III.
e) III e IV.
INTERVALO
29) Tecnologias da Informação e Comunicação 
(TIC)/cultura e arte: redes sociais e narcisismo 
(comportamento)
I. Incorreta: a primeira ilustração faz uma leitura atualizada do 
conceito de narcisismo, sem alterá-lo, ao colocar uma tela 
do celular com uma rede social no lugar do lago.
II. Incorreta: a ilustração não apresenta elementos que 
remetam ao risco de morte provocado pela prática das 
selfies.
III. Correta: a ilustração, ao mostrar uma pessoa cultuando sua 
própria imagem refletida na tela de um celular, critica o 
narcisismo decorrente do uso das redes sociais.
IV. Incorreta: a ilustração critica aspectos negativos da 
utilização das redes sociais.
Alternativa correta: D.
Fonte: 
<https://goo.gl/cAu5yi>. 
Acesso em 15 nov. 2016.
30) Tecnologias de informação e comunicação: redes 
sociais e construção da autoestima (comportamento)
Analise a ilustração e as afirmativas a seguir.
I. A ilustração aponta o aspecto positivo das redes sociais na 
construção da autoestima.
II. Segundo a ilustração, as curtidas recebidas na página da rede 
social representam a aprovação do outro, o que alimenta o 
ego do indivíduo e o torna mais sensível à coletividade.
III. O foco da crítica da ilustração é o uso das redes sociais como 
forma de exposição da intimidade das pessoas.
30) Tecnologias de informação e comunicação: redes 
sociais e construção da autoestima (comportamento)
Assinale a alternativa correta.
a) Nenhuma afirmativa está correta.
b) Apenas a afirmativa I está correta.
c) Apenas a afirmativa II está correta.
d) Apenas a afirmativa III está correta.
e) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
30) Tecnologias de informação e comunicação: redes 
sociais e construção da autoestima (comportamento)
Análise das afirmativas.
I. Incorreta: a ilustração aponta o aspecto negativo das redes 
sociais: a desconstrução da autoestima por meio de 
curtidas (likes) jogadas em um comedouro rotulado de 
“ego”.
II. Incorreta: a ilustração não indica que as curtidas recebidas 
na página da rede social tornam o indivíduo mais sensível à 
coletividade.
III. Incorreta: a ilustração não foca a exposiçãoda intimidade 
das pessoas nas redes sociais.
Alternativa correta: A.
ATÉ A PRÓXIMA!
ESTUDOS DISCIPLINARES 
Formação Geral 
Prof. Milton Junior
Questão 31) Cultura e arte: registros fotográficos, 
situações do cotidiano e realidade
Leia a charge e a crônica a seguir:
Disponível em <http://fotografia.folha.uol.com.br/galerias/38941-charges-outubro-de-2015#foto-562881>. 
Acesso em 10 dez. 2015.
Questão 31) Cultura e arte: registros fotográficos, 
situações do cotidiano e realidade
A Foto
Luís Fernando Veríssimo
Foi numa festa de família, dessas de fim de ano. Já que o 
bisavô estava morre não morre, decidiram tirar uma fotografia 
de toda a família reunida, talvez pela última vez. A bisa e o bisa 
sentados, filhos, filhas, noras, genros e netos em volta, 
bisnetos na frente, esparramados pelo chão. Castelo, o dono da 
câmera, comandou a pose, depois tirou o olho do visor e 
ofereceu a câmera a quem ia tirar a fotografia. Mas quem ia tirar 
a fotografia?
— Tira você mesmo, ué.
— Ah, é? E eu não saio na foto?
Questão 31) Cultura e arte: registros fotográficos, 
situações do cotidiano e realidade
O Castelo era o genro mais velho. O primeiro genro. O que sus-
tentava os velhos. Tinha que estar na fotografia.
— Tiro eu — disse o marido da Bitinha.
— Você fica aqui — comandou a Bitinha.
Havia certa resistência ao marido da Bitinha na família. A 
Bitinha, orgulhosa, insistia para que o marido reagisse. “Não 
deixa eles te humilharem, Mário Cesar”, dizia sempre. O Mário 
Cesar ficou firme onde estava, do lado da mulher. A própria 
Bitinha fez a sugestão maldosa:
— Acho que quem deve tirar é o Dudu…
O Dudu era o filho mais novo de Andradina, uma das noras, 
casada com o Luiz Olavo. Havia a suspeita, nunca claramente 
anunciada, de que não fosse o filho do Luiz Olavo.
Questão 31) Cultura e arte: registros fotográficos, 
situações do cotidiano e realidade
O Dudu se prontificou a tirar a fotografia, mas Andradina 
segurou o filho.
— Só faltava essa, o Dudu não sair.
E agora?
— Pô, Castelo. Você disse que essa câmera só faltava falar. E 
não tem nem timer!
O Castelo impávido. Tinham ciúmes dele. Porque ele tinha um 
Santana do ano. Porque comprara a câmera num duty free da 
Europa. Aliás, o apelido dele entre os outros era “Dutifri”, mas 
ele não sabia. 
— Revezamento — sugeriu alguém — Cada genro bate uma foto 
em que ele não aparece, e…
A ideia foi sepultada em protestos. Tinha que ser toda a família 
reunida em volta da bisa. Foi quando o próprio bisa
Questão 31) Cultura e arte: registros fotográficos, 
situações do cotidiano e realidade
se ergueu, caminhou decididamente até o Castelo e arrancou a 
câmera da sua mão.
— Dá aqui.
— Mas seu Domício…
— Vai pra lá e fica quieto.
— Papai, o senhor tem que sair na foto. Senão não tem sentido!
— Eu fico implícito — disse o velho, já com o olho no visor.
E antes que houvesse mais protestos, acionou a câmera, tirou a 
foto e foi dormir.
VERISSIMO, L. F. Comédias para se Ler na Escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.
Questão 31) Cultura e arte: registros fotográficos, 
situações do cotidiano e realidade
Com base na leitura, analise as afirmativas e assinale a 
alternativa correta.
I. A charge e o texto têm em comum a ideia de que uma 
fotografia é um relato objetivo e fidedigno da realidade.
II. A charge e o texto mostram que as inovações tecnológicas 
melhoram a vida das pessoas, uma vez que, na crônica, a 
falta de dispositivos avançados impediu o registro da família 
toda.
III. A charge e o texto mostram a foto como um registro que 
tem como objetivo expor situações positivas do cotidiano, 
visando ao olhar de aprovação dos outros nas redes sociais.
Questão 31) Cultura e arte: registros fotográficos, 
situações do cotidiano e realidade
Assinale a alternativa correta:
a) Nenhuma afirmativa é correta.
b) Apenas as afirmativas II e III são corretas.
c) Apenas as afirmativas I e II são corretas.
d) Apenas a afirmativa II é correta.
e) Apenas a afirmativa III é correta.
Questão 31) Cultura e arte: registros fotográficos, 
situações do cotidiano e realidade
Análise das afirmativas.
I. Incorreta: na charge, uma mulher tira uma foto dela mesma 
com um carrinho de supermercado cheio de produtos, mas, 
na realidade, ela compra apenas o conteúdo de uma sacola. 
No texto, o bisavô sugere que ele tire uma foto e que 
apareça “implicitamente”. Logo, a charge e o texto remetem 
à ideia de que uma foto pode não ser um relato objetivo e 
fidedigno da realidade.
II. Incorreta: na charge e no texto, não há qualquer referência 
a melhorias proporcionadas por inovações tecnológicas.
III. Incorreta: o texto sequer menciona os uso de redes sociais.
Alternativa correta: A.
Questão 32) Sociedade: distribuição de renda 
Leia a charge a seguir, de autoria de Laerte.
Disponível em <http://40.media.tumblr.com/e654441e9cf174a5bd39b1521a95f98b/tumblr_n
vg2ejfcHR1qmggloo1_500.jpg>. Acesso em 15 dez. 2015.
Questão 32) Sociedade: distribuição de renda 
Observação. Nas faixas, da esquerda para a direita, leem-se as 
seguintes frases: 100 salários mínimos, 50 salários mínimos, 10 
salários mínimos e 5 salários mínimos.
Com base na leitura, analise as afirmativas:
I. O objetivo da charge é criticar as faixas exclusivas de 
ônibus, que provocam mais congestionamentos nas 
cidades.
II. A quantidade e o tipo de veículos em cada faixa ilustram a 
distribuição de renda da população brasileira.
III. O objetivo da charge é mostrar a ascensão da classe média, 
que pode conquistar o sonho de adquirir um automóvel nos 
últimos anos.
Questão 32) Sociedade: distribuição de renda 
IV. De acordo com a charge, a maioria das pessoas tem renda
na faixa de 10 salários mínimos.
Está correto o que se afirma apenas em:
a) I e II.
b) II e IV.
c) III.
d) IV.
e) II.
Questão 32) Sociedade: distribuição de renda 
Análise das afirmativas:
I. Incorreta: a charge associa tipos e quantidades de automóveis 
a faixas com múltiplos de valores de salário mínimo (em vez 
de valores de velocidades máximas) e não faz referência a 
congestionamentos ocasionados por faixas exclusivas de 
ônibus.
II. Correta: a charge associa carros mais caros e menores 
quantidades de automóveis a valores mais elevados de 
salários e associa ônibus lotados ao valor mais baixo de 
salário, fazendo alusão à distribuição de renda da população 
brasileira.
Questão 32) Sociedade: distribuição de renda 
III – Incorreta: a charge não faz referência à ascensão da classe 
média e à sua possibilidade de adquirir um automóvel.
IV – Incorreta: de acordo com a charge, a maioria das pessoas 
tem renda na faixa de 5 salários mínimos, pois, nessa 
categoria, fazemos analogia com o ônibus com lotação 
máxima.
 Alternativa correta: E.
INTERVALO
Questão 33) Sociedade: distribuição de renda e 
evolução das classes econômicas 
Analise o gráfico e as afirmativas a seguir:
Disponível em <https://blogpalavrasdiversas.files.wordpress.com/2014/01/piramide.jpg>. Acesso em 20 mar. 2016.
Questão 33) Sociedade: distribuição de renda e 
evolução das classes econômicas 
I. Em 2003, cerca de 55% da população encontrava-se na 
classe D/E.
II. De 2003 a 2014, observa-se o crescimento da classe C e o 
encolhimento das classes D/E e A/B.
III. Em 2014, a classe mais pobre (D/E) representava 
aproximadamente um quarto da população.
IV. O gráfico sugere melhora na distribuição de renda no Brasil 
de 2003 a 2014.
Está correto o que se afirma somente em:
a) I, III e IV. b) II e III. c) I e III. d) I, II e IV. e) II, III e IV.
Questão 33) Sociedade: distribuição de renda e 
evolução das classes econômicas 
Análise das afirmativas.
I – Correta: pela primeira pirâmide do gráfico, vemos o que 
segue.
O número de pessoas na classe D/E em 2003 era igual a 92,6 
milhões.
O número total de pessoas em 2003 era de 175,4 milhões, pois, 
se somarmos os números de pessoas nas classes D/E (96,2milhões), C (65,9 milhões) e AB (13,3 milhões), chegamos a esse 
valor.
A porcentagem de pessoas na classe D/E, em 2003 era de, 
aproximadamente, 55%, pois:
Questão 33) Sociedade: distribuição de renda e 
evolução das classes econômicas 
 
%100.
2003
2003/
2003/%
empessoasdetotalNúmero
emEDclassenapessoasdeNúmero
emEDclassenapessoas  
 
%100.
4,175
2,96
2003/%
milhões
milhões
emEDclassenapessoas  
 
%8,542003/% emEDclassenapessoas 
 
Questão 33) Sociedade: distribuição de renda e 
evolução das classes econômicas 
II – Incorreta: pela primeira pirâmide do gráfico, vemos o que 
segue:
O número de pessoas na classe C, em 2003, era igual a 65,9 
milhões.
O número total de pessoas em 2003 era de 175,4 milhões, pois, 
se somarmos os números de pessoas nas classes D/E (96,2 
milhões), C (65,9 milhões) e AB (13,3 milhões), chegamos a 
esse valor.
Questão 33) Sociedade: distribuição de renda e 
evolução das classes econômicas 
A porcentagem de pessoas na classe C em 2003 era de, 
aproximadamente, 38%, pois:
%100.
4,175
9,65
2003%
milhões
milhões
emCclassenapessoas 
Questão 33) Sociedade: distribuição de renda e 
evolução das classes econômicas 
Pela primeira pirâmide do gráfico, vemos o que segue:
O número de pessoas na classe A/B, em 2003, era igual a 13,3 
milhões.
O número total de pessoas em 2003 era de 175,4 milhões, pois, 
se somarmos os números de pessoas nas classes D/E (96,2 
milhões), C (65,9 milhões) e AB (13,3 milhões), chegamos a 
esse valor.
A porcentagem de pessoas na classe A/B em 2003 era de, 
aproximadamente, 8%, pois:
 
%100.
2003
2003/
2003/%
empessoasdetotalNúmero
emBAclassenapessoasdeNúmero
emBAclassenapessoas  
 
%100.
4,175
3,13
2003/%
milhões
milhões
emBAclassenapessoas  
%6,72003/% emBAclassenapessoas 
Questão 33) Sociedade: distribuição de renda e 
evolução das classes econômicas 
Pela terceira pirâmide do gráfico, vemos o que segue:
O número de pessoas na classe D/E, em 2014, era igual a 48,9 
milhões.
O número total de pessoas em 2014 era de 196 milhões, pois, se 
somarmos os números de pessoas nas classes D/E (48,9 
milhões), C (118 milhões) e AB (29,1 milhões), chegamos a esse 
valor.
A porcentagem de pessoas na classe D/E em 2014 era de, 
aproximadamente, 25%, pois:
%100.
2014
2014/
2014/%
empessoasdetotalNúmero
emEDclassenapessoasdeNúmero
emEDclassenapessoas  
 
%100.
196
9,48
2014/%
milhões
milhões
emEDclassenapessoas  
 
%9,242014/% emEDclassenapessoas 
Questão 33) Sociedade: distribuição de renda e 
evolução das classes econômicas 
Pela terceira pirâmide do gráfico, vemos o que segue:
O número de pessoas na classe C, em 2014, era igual a 118 
milhões.
O número total de pessoas em 2014 era de 196 milhões, pois, se 
somarmos os números de pessoas nas classes D/E (48,9 
milhões), C (118 milhões) e AB (29,1 milhões), chegamos a esse 
valor.
A porcentagem de pessoas na classe C em 2014 era de, 
aproximadamente, 60%, pois: 
%100.
2014
2014
2014%
empessoasdetotalNúmero
emCclassenapessoasdeNúmero
emCclassenapessoas  
 
%100.
196
118
2014%
milhões
milhões
emCclassenapessoas  
 
%2,602014% emCclassenapessoas 
Questão 33) Sociedade: distribuição de renda e 
evolução das classes econômicas 
Pela terceira pirâmide do gráfico, vemos o que segue:
O número de pessoas na classe A/B em 2014 era igual a 29,1 
milhões.
O número total de pessoas em 2014 era de 196 milhões, pois, se 
somarmos os números de pessoas nas classes D/E (48,9 
milhões), C (118 milhões) e AB (29,1 milhões), chegamos a esse 
valor.
A porcentagem de pessoas na classe A/B em 2014 era de, 
aproximadamente, 15%, pois: 
%100.
2014
2014/
2014/%
empessoasdetotalNúmero
emBAclassenapessoasdeNúmero
emBAclassenapessoas  
 
%100.
196
1,29
2014/%
milhões
milhões
emBAclassenapessoas  
 
%8,142014/% emBAclassenapessoas 
Questão 33) Sociedade: distribuição de renda e 
evolução das classes econômicas 
Os cálculos feitos até agora permitem que construamos o 
quadro a seguir:
 Pelo quadro, vemos que, de 2003 a 2014, houve encolhimento 
da classe D/E (de 54,8% para 24,9%), crescimento da classe C 
(de 37,6% para 60,2%) e crescimento da classe A/B (de 7,6% 
para 14,8%).
Ano Porcentagem de 
pessoas na classe D/E 
Porcentagem de 
pessoas na classe C 
Porcentagem de 
pessoas na classe A/B 
2003 54,8% 37,6% 7,6% 
2014 24,9% 60,2% 14,8% 
 
Questão 33) Sociedade: distribuição de renda e 
evolução das classes econômicas 
III – Correta: em 2014, a classe mais pobre (D/E) representava 
aproximadamente um quarto da população, pois um quarto (1/4) 
equivale ao percentual de 25% indicado no quadro anterior.
Vale notar que a fração um quarto corresponde ao percentual de 
25% porque:
 
%100.
4
1
4
1
% aeequivalent 
 
%25%100.25,0
4
1
% aeequivalent 
Questão 33) Sociedade: distribuição de renda e 
evolução das classes econômicas 
 IV – Correta: pelo quadro, vemos que o gráfico sugere 
melhora na distribuição de renda no Brasil de 2003 a 2014.
 Alternativa correta: A.
INTERVALO
Questão 34) Sociedade: distribuição de renda –
pirâmide da riqueza global
Observe a figura, retirada de uma reportagem da edição 73, de 
2015, da revista “Ser médico” e analise as afirmativas a seguir:
Questão 34) Sociedade: distribuição de renda –
pirâmide da riqueza global
I. Segundo o gráfico, 71% das pessoas ganham salários mensais 
de até 10 mil dólares.
II. De acordo com o gráfico, 8,1% da população mundial concentra 
mais de 80% da riqueza mundial.
III. O gráfico mostra que a má distribuição de renda é 
responsabilidade dos países não desenvolvidos, como o Brasil.
IV. Na base da pirâmide, encontram-se aproximadamente 3,4 
bilhões de pessoas que, juntas, possuem 3% da riqueza global.
Está correto o que se afirma somente em:
a) II, III e IV.
b) I e II. 
c) II e IV. 
d) I, II e IV.
e) III e IV.
Questão 34) Sociedade: distribuição de renda –
pirâmide da riqueza global
Análise das afirmativas. 
I – Incorreta: segundo o gráfico, em 2015, 71% da população 
(cerca de 3,4 bilhões de pessoas) detinham 3% da riqueza 
mundial (menos de 10 mil dólares). O gráfico não mostra 
salários mensais.
II –Correta: segundo o gráfico, em 2015, 8,1% da população 
detinham mais de 80% da riqueza mundial. Esses valores 
resultam, respectivamente, da soma dos percentuais dos dois 
setores superiores da pirâmide (7,4%+0,7%=8,1%) e da soma 
dos percentuais de riqueza a eles associados 
(39,4+45,2%=84,6%).
Questão 34) Sociedade: distribuição de renda –
pirâmide da riqueza global
III – Incorreta: o gráfico não faz referência aos responsáveis 
pela má distribuição de renda mundial.
IV –Correta: segundo o gráfico, em 2015, na base da pirâmide 
tínhamos 71% da população (cerca de 3,4 bilhões de pessoas) 
detendo 3% da riqueza mundial (menos de 10 mil dólares).
 Alternativa correta: C.
Questão 35) Tecnologias de Informação e 
Comunicação – TIC
 Leia os textos 1 e 2 a seguir:
Calçada nos EUA é marcada com faixa exclusiva para usuários de celular.
Questão 35) Tecnologias de Informação e 
Comunicação – TIC
 Uma calçada em Washington, nos Estados Unidos, está 
separando os pedestres em duas faixas: os que estejam 
usando celular (com o alerta: “Celulares: ande aqui sob sua 
conta e risco”) e os que não estejam com o aparelho em uso 
(“Proibido celulares”).
 A faixa dedicada a quem esteja falando, enviando textos ou 
lendo no dispositivo móvel divide-se ainda em subfaixas de 
sentido para facilitar o trânsito de pedestres distraídos.
Questão 35) Tecnologias de Informação e 
Comunicação – TIC
 A novidade não tem nada a ver com uma decisão política 
local.
 Trata-se de uma experiência promovida por um programa 
inédito da National Geographic, chamado Mind Over Masses 
(algo como “A mente sobre as massas”), inspirado em vídeos 
no YouTube, que pretende explorar modos de fazer as 
pessoas mudarem seu comportamentoa partir de pequenas 
mudanças visuais. Obviamente, o canal recebeu autorização 
do governo local para marcar a calçada.
Questão 35) Tecnologias de Informação e 
Comunicação – TIC
 A reportagem conferiu a produção da série e fez algumas 
observações sobre o experimento: apenas uma minoria 
mudou seu curso após ver as faixas. O mais comum foi ver 
pessoas tirando fotos das faixas. A faixa para celulares (com 
flechas de sentido de trânsito) acabou atraindo ciclistas, 
cadeirantes e mães com carrinhos de bebê. Muitos dos que 
estavam usando celulares não notaram as marcações por 
estarem muito distraídos com o próprio celular.
Disponível em <http://noticias.r7.com/internacional/calcada-nos-eua-e-marcada-com-faixa-exclusiva-
para-usuarios-de-celular-31072014>. Acesso em 08 ago. 2014.
Questão 35) Tecnologias de Informação e Comunicação 
– TIC
Texto 2
Disponível em 
<http://w.gasperi.blog.uol.
com.br/images/etiqueta-
celular001.jpg>. 
Acesso em 08 ago. 2014.
Questão 35) Tecnologias de Informação e 
Comunicação – TIC
Com base na leitura, analise as afirmativas e assinale a 
alternativa correta:
I. Os dois textos enaltecem a normatização do uso do celular 
nos espaços públicos e privados, uma vez que o uso do 
aparelho é cada vez mais frequente.
II. Os dois textos revelam como o celular distrai o usuário, 
tornando-o alheio ao contato social.
III. De acordo com a matéria, muitos cidadãos não transitaram 
pela faixa especial porque tinham que disputar espaço com 
ciclistas.
IV.A presença da faixa, de acordo com a notícia, estimulou o 
uso do celular para fotografar a experiência.
Questão 35) Tecnologias de Informação e 
Comunicação – TIC
Assinale a alternativa correta:
a) Apenas a afirmativa IV está correta.
b) Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
c) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
d) Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
e) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
Questão 35) Tecnologias de Informação e 
Comunicação – TIC
Análise das afirmativas:
I. Incorreta: o texto 1 não enaltece a normatização do uso do 
celular nos espaços públicos: relata um caso de separação de 
pedestres em duas faixas, uma para os que estejam usando o 
celular e outras para os que não estejam usando o celular. O 
texto 2 critica o uso inadequado do celular, comparando-o, 
ironicamente, a um talher a ser colocado, conforme as regras 
de etiqueta, sobre uma mesa de jantar.
II. Incorreta: os textos não fazem referência ao fato de as 
pessoas tornarem-se alheias ao contato social em virtude 
do uso do celular.
Questão 35) Tecnologias de Informação e 
Comunicação – TIC
III – Incorreta: segundo a matéria, “faixa para celulares (com 
flechas de sentido de trânsito) acabou atraindo ciclistas, 
cadeirantes e mães com carrinhos de bebê”. Não é dito que
muitos não transitaram pela faixa especial porque tinham de 
disputar espaço com ciclistas.
IV – Correta: de acordo com a notícia, “o mais comum foi ver 
pessoas tirando fotos das faixas.”
 Alternativa correta: A.
INTERVALO
Questão 36) Tecnologias de Informação e 
Comunicação – inclusão digital
 Observe os gráficos com os resultados do PNAD (Pesquisa
Nacional por Amostra de Domicílios) de 2014 sobre o acesso à
internet.
 
 
Disponível em <https://www.nexojornal.com.br/grafico/2016/05/30>. Acesso em 06 jun. 2016 (com adaptações). 
Questão 36) Tecnologias de Informação e 
Comunicação – inclusão digital
 
Disponível em <https://www.nexojornal.com.br/grafico/2016/05/30>. Acesso em 06 jun. 2016 (com adaptações). 
Questão 36) Tecnologias de Informação e 
Comunicação – inclusão digital
Com base nos gráficos, analise as afirmativas:
I. A inclusão digital é mais acentuada nas regiões Norte e 
Nordeste.
II. A região Nordeste é a que apresenta menor número de 
usuários de internet.
III. Entre as pessoas com nível fundamental completo, o 
número de usuários de internet é similar ao de não usuários.
É correto o que se afirma apenas em:
a) II e III.
b) III.
c) I.
d) II.
e) I e III.
Questão 36) Tecnologias de Informação e 
Comunicação – inclusão digital
Análise das afirmativas:
I. Incorreta: pelo primeiro gráfico, vemos que os maiores 
percentuais de pessoas que não usam internet estão nas 
regiões Norte (55%) e Nordeste (58%).
II. Incorreta: em 2014, o percentual de pessoas que não 
usavam internet na região Nordeste era de 58%.
Para analisarmos corretamente a afirmativa, precisamos ficar 
atentos aos seguintes fatos:
 o primeiro gráfico apresenta valores percentuais; 
 há grandes diferenças nos números de habitantes, por 
exemplo, do Nordeste e do Norte.
Questão 36) Tecnologias de Informação e 
Comunicação – inclusão digital
 Assim, embora o menor percentual de usuários de internet 
esteja no Nordeste, o Norte, por exemplo, apresenta menor 
número absoluto de usuários de internet do que o Nordeste 
(visto que a população da região Norte é significativamente 
inferior à população da região Nordeste).
III. Correta: pelo segundo gráfico, que mostra o número de 
usuários de internet por grau de instrução, vemos que, entre 
as pessoas com nível fundamental completo, as alturas da 
barra cinza (“não usam internet”) e da barra preta (“usam 
internet”) são praticamente iguais.
 Alternativa correta: B.
Questão 37) Processos migratórios: refugiados 
Leia o texto, publicado em 2016, e analise as afirmativas a seguir:
Tendências globais sobre refugiados e outras populações de 
interesse do ACNUR
O relatório anual “Tendências Globais” (“Global Trends”), que 
registra o deslocamento forçado ao redor do mundo com base 
em dados dos governos, de agências parceiras e do próprio 
ACNUR (Alto Comissariado das Nações Unidas para 
Refugiados), aponta um total de 65,3 milhões de pessoas 
deslocadas por guerras e conflitos até o final de 2015 – aumento 
de quase 10%, se comparado ao total de 59,5 milhões registrado 
em 2014. Essa é a primeira vez que o deslocamento forçado 
ultrapassa o marco de 60 milhões de pessoas. No final de 2005, 
o ACNUR registrou uma média de seis pessoas 
Questão 37) Processos migratórios: refugiados 
deslocadas a cada minuto. Hoje, esse número é de 24 por 
minuto.
(...) Entre os países analisados pelo relatório “Tendências 
Globais”, alguns se destacam por ser a principal origem de 
refugiados no mundo. A Síria (com 4,9 milhões de refugiados), 
o Afeganistão (com 2,7 milhões) e a Somália (com 1,1 milhão) 
totalizam mais da metade dos refugiados sob o mandato do 
ACNUR. Os países com maior número de deslocados internos 
são a Colômbia (6,9 milhões), a Síria (6,6 milhões) e o Iraque (4,4 
milhões). O Iêmen, em 2015, foi o país que mais registrou novos 
deslocados internos – 2,5 milhões de pessoas ou 9% de sua 
população. Entre os países receptores, a Turquia é o país que 
mais abriga refugiados – um total de 2,5 milhões. 
Questão 37) Processos migratórios: refugiados 
O Líbano, mais do que qualquer outro país, tem a maior 
concentração de refugiados em seu território: são 183 para cada 
mil habitantes.
(...) Nos países industrializados, 3,2 milhões aguardavam, no 
final de 2015, a resposta a suas solicitações de refúgio – o maior 
número já registrado pelo ACNUR.
No Brasil, de acordo com o relatório de 2016 do Comitê 
Nacional para os Refugiados (CONARE), órgão ligado ao 
Ministério da Justiça, as solicitações de refúgio cresceram 
2.868% nos últimos cinco anos. Passaram de 966, em 2010, para 
28.670, em 2015. Até 2010, haviam sido reconhecidos 3.904 
refugiados. Em abril deste ano, o total chegou a 8.863, o que 
representa aumento de 127% no acumulado de refugiados 
reconhecidos, incluindo reassentados.
Questão 37) Processos migratórios: refugiados 
O relatório mostra que os sírios formam a maior comunidade 
de refugiados reconhecidos no Brasil. Eles somam 2.298, e são 
seguidos pelos angolanos (1.420), colombianos (1.100), 
congoleses (968) e palestinos(376). Ao todo, são 79 
nacionalidades presentes no Brasil.
Disponível em <http://www.acnur.org/portugues/recursos/estatisticas/>. Acesso em 12 ago. 2016.
Questão 37) Processos migratórios: refugiados 
Analise as afirmativas a seguir:
I. Estima-se que em 2016, por hora, 1.440 pessoas tivessem 
sido obrigadas a se deslocar.
II. O Líbano foi o país que mais recebeu refugiados em 2015: 
183 imigrantes para cada mil habitantes.
III. Em 2015, o Brasil abrigava menos de 2% do total de 
refugiados do mundo.
Está correto o que se afirma apenas em:
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e III.
e) I e II.
Questão 37) Processos migratórios: refugiados 
Análise das afirmativas:
I – Correta: Segundo o texto, em 2016, houve uma média de 24 
pessoas deslocadas a cada minuto. Para sabermos qual é o 
número N de pessoas deslocadas em 60 minutos (1 hora), 
fazemos a seguinte “regra de três”:
Isso é lido como “24 está para 1, assim como N está para 60”.
Na “regra de três”, multiplicamos “em cruz” os elementos 
diagonais do quadrado acima. Ou seja:
 
min60
min124


pessoasN
pessoas
 
 
60.241. N 
 
1440N 
 
Questão 37) Processos migratórios: refugiados 
Logo, a taxa de 24 pessoas deslocadas a cada minuto 
corresponde à taxa de 1.440 pessoas deslocadas por hora.
II – Incorreta: segundo o texto, “entre os países receptores, a 
Turquia é o país que mais abriga refugiados – um total de 2,5 
milhões. O Líbano, mais do que qualquer outro país, tem a maior 
concentração de refugiados em seu território: são 183 para cada 
mil habitantes”. Ou seja, o Líbano tem o maior número de 
imigrantes para cada mil habitantes, mas não se trata do país 
que recebeu o maior número absoluto de imigrantes.
Questão 37) Processos migratórios: refugiados 
III – Incorreta: segundo o texto, “no Brasil, (...) as solicitações 
de refúgio (...) passaram de 966, em 2010, para 28.670, em 2015”. 
Ainda de acordo com o texto, o número total de refugiados no 
mundo em 2015 foi de 65.300.000 pessoas.
Em 2015, a porcentagem de refugiados abrigados no Brasil, 
em relação ao total de refugiados no mundo foi de, 
aproximadamente, 0,04% (menos de 2% do total), pois:
Questão 37) Processos migratórios: refugiados 
%100.
2015
2015
2015%
emmundonorefugiadosdeNúmero
emBrasilnorefugiadosdeNúmero
emBrasilnorefugiados  
 
%100.
65300000
28670
2015% emBrasilnorefugiados 
 
%100.0004,02015% emBrasilnorefugiados 
 
%04,02015% emBrasilnorefugiados 
 
 Alternativa correta: D.
ATÉ A PRÓXIMA!
ESTUDOS DISCIPLINARES 
Formação Geral 
Prof. Milton Junior
38. Sociodiversidade e multiculturalismo: violência e 
relações de gênero
Mapa da Violência 2015. Homicídios de Mulheres no Brasil. Disponível em 
<http://www.mapadaviolencia.org.br/pdf2015/MapaViolencia_2015_mulheres.pdf>. Acesso em 15 jun. 2016. 
38. Sociodiversidade e multiculturalismo: violência e 
relações de gênero 
38. Sociodiversidade e multiculturalismo: violência e 
relações de gênero



38. Sociodiversidade e multiculturalismo: violência e 
relações de gênero
Analise as afirmativas, de acordo com os dados do gráfico. 
I. As taxas de homicídios de mulheres em São Paulo, em 2006 
e em 2013, foram menores do que a taxa brasileira. 
II. O aumento da taxa de homicídios de mulheres em estados 
brasileiros, no período de 2006 a 2013, deve-se 
principalmente ao crescimento da população brasileira.
III. O estado que teve mais mulheres assassinadas em 2013 foi 
Roraima.
IV. Em 2006, houve mais mulheres assassinadas no Espírito 
Santo do que no Rio de Janeiro.
Está correto o que se afirma somente em 
a) I. b) II e IV. c) III e IV. d) I e IV. e) I, III e IV.
38. Sociodiversidade e multiculturalismo: violência e 
relações de gênero
Análise das afirmativas:
I. Correta: pela leitura do gráfico, temos o que segue:
 Taxa de homicídios de mulheres em SP em 2006: 3,8 por 100 
mil habitantes.
 Taxa de homicídios de mulheres no Brasil em 2006: 4,2 por 
100 mil habitantes.
 Taxa de homicídios de mulheres em SP em 2013: 2,9 por 100 
mil habitantes.
 Taxa de homicídios de mulheres no Brasil em 2013: 4,8 por 
100 mil habitantes.
 Concluímos que as taxas de homicídios de mulheres em São 
Paulo, em 2006 e em 2013, foram menores do que as taxas 
brasileiras nesses períodos. 
38. Sociodiversidade e multiculturalismo: violência e 
relações de gênero
II. Incorreta: vejamos um exemplo: em Roraima, a taxa de 
homicídios de mulheres passou de 6,6 por 100 mil 
habitantes (em 2006) para 15,3 por 100 mil habitantes (em 
2013). Ou seja, essa taxa mais do que duplicou de 2006 para 
2013, o que não aconteceu com a população brasileira.
III. Incorreta: embora Roraima tenha apresentado a maior taxa 
de homicídios de mulheres por 100 mil habitantes em 2013, 
não foi o estado que teve mais mulheres assassinadas em 
2013, pois Roraima é o estado menos populoso do Brasil, 
com cerca de 500.000 habitantes.
38. Sociodiversidade e multiculturalismo: violência e 
relações de gênero
IV. Incorreta: pela leitura do gráfico, temos o que segue:
 Taxa de homicídios de mulheres no Espírito Santo em 2006: 
10,5 por 100.000 habitantes.
 Taxa de homicídios de mulheres no Rio de Janeiro em 2006: 
6,2 por 100.000 habitantes.
 As populações, em valores aproximados, desses dois estados 
em 2006 eram as que seguem.
 População aproximada do Espírito Santo em 2006: 3.500.000 
de habitantes.
 População aproximada do Rio de Janeiro em 2006: 16.000.000 
habitantes.
38. Sociodiversidade e multiculturalismo: violência e 
relações de gênero
Para sabermos qual é o número N (aproximado) de mulheres 
assassinadas no Espírito Santo em 2006, fazemos a seguinte 
“regra de três”:
10,5 mulheres – 100.000 pessoas
N mulheres – 3.500.000 pessoas
 Isso é lido como “10,5 está para 100.000, assim como N está 
para 3.500.000”.
Na “regra de três”, multiplicamos “em cruz” os elementos 
diagonais do quadrado acima. Ou seja:
38. Sociodiversidade e multiculturalismo: violência e 
relações de gênero
 Logo, no Espírito Santo, houve cerca de 368 mulheres 
assassinadas em 2006.
Para sabermos qual é o número N (aproximado) de mulheres 
assassinadas no Rio de Janeiro em 2006, fazemos a seguinte 
“regra de três”:
000.500.35,10000.100 xNx  
 
000.100
000.750.36
N 
 
368N 
38. Sociodiversidade e multiculturalismo: violência e 
relações de gênero
6,2 mulheres – 100.000 pessoas
N mulheres – 16.000.000 pessoas
 Isso é lido como “6,2 está para 100.000, assim como N está 
para 16.000.000”.
Na “regra de três”, multiplicamos “em cruz” os elementos 
diagonais do quadrado acima. Ou seja:
 
000.000.162,6000.100 xNx  
 
000.100
000.000.992
N 
 
992N 
38. Sociodiversidade e multiculturalismo: violência e 
relações de gênero
 Logo, no Rio de Janeiro, houve cerca de 992 mulheres 
assassinadas em 2006.
 Concluímos que, em 2006, houve mais mulheres assassinadas 
no Rio de Janeiro do que no Espírito Santo.
Alternativa correta: A.
INTERVALO
Questão 39. Meio ambiente: pegada ecológica e 
biocapacidade
(Enade 2014). Pegada ecológica é um indicador que estima a 
demanda ou a exigência humana sobre o meio ambiente 
considerando o nível de atividade para atender ao padrão de 
consumo atual (com a tecnologia atual). É, de certa forma, uma 
maneira de medir o fluxo de ativos ambientais de que 
necessitaríamos para sustentar nosso padrão de consumo. Esse 
indicador é medido em hectare global, medida de área equivalente a 
10.000m2. Na medida hectare global, são consideradas apenas as 
áreas produtivas do planeta. A biocapacidade do planeta, indicador 
que reflete a regeneração (natural) do meio ambiente, é a medida 
também em hectare global. Uma razão entre pegada ecológica e 
biocapacidade do planeta igual a 1 indica que a exigência humana 
sobre os recursos do meio ambiente é reposta na sua totalidade 
pelo planeta, devido à capacidade de regeneração.
Questão 39. Meioambiente: pegada ecológica e 
biocapacidade 
Se for maior que 1, a razão indica que a demanda humana é 
superior à capacidade do planeta de se recuperar e, se for 
menor que 1, indica que o planeta se recupera mais 
rapidamente.
Dados disponíveis em <http://financasfaceis.wordpress.com>. Acesso em 10 ago. 2014.
Questão 39. Meio ambiente: pegada ecológica e 
biocapacidade 
O aumento da razão entre pegada ecológica e biocapacidade, 
representado no gráfico, evidencia:
a) Redução das áreas de plantio do planeta para valores 
inferiores a 10.000m2, em virtude do padrão atual de 
consumo de produtos agrícolas.
b) Aumento gradual da capacidade natural de regeneração 
do planeta em relação às exigências humanas.
Questão 39. Meio ambiente: pegada ecológica e 
biocapacidade 
c) Reposição dos recursos naturais pelo planeta em sua 
totalidade frente às exigências humanas.
d) Incapacidade de regeneração do planeta, ao longo do 
período 1961-2008.
e) Tendência ao desequilíbrio gradual e contínuo da 
sustentabilidade do planeta.
Questão 39. Meio ambiente: pegada ecológica e 
biocapacidade 
Análise da questão e das alternativas.
 A Pegada Ecológica visa quantificar a demanda humana sobre 
o meio ambiente para se atender ao consumo atual. Trata-se 
de um indicador do fluxo de ativos ambientais necessários 
para nosso padrão de consumo. A Biocapacidade visa 
quantificar a regeneração natural do meio ambiente. Ambas 
são medidas em hectares globais, com base somente nas 
áreas produtivas do planeta.
Se R é a razão entre a Pegada Ecológica (PE) e a Biocapacidade
(BIO), então: 
Questão 39. Meio ambiente: pegada ecológica e 
biocapacidade 
Com base nessa razão, observamos as situações indicadas a 
seguir:
 Se R<1, então a capacidade de recuperação do planeta é 
superior à demanda humana sobre os recursos do meio 
ambiente.
 Se R=1, então a demanda humana sobre os recursos do meio 
ambiente é igual à capacidade de recuperação do planeta.
 Se R>1, então a demanda humana sobre os recursos do meio 
ambiente é superior à capacidade de recuperação do planeta.
Questão 39. Meio ambiente: pegada ecológica e 
biocapacidade 
a) Incorreta: houve aumento das áreas agricultáveis e da 
produtividade agrícola, principalmente a partir de meados do 
século XX.
b) Incorreta: a capacidade de regeneração do planeta é, por 
natureza, limitada. 
c) Incorreta: o planeta passou a ser insuficiente para se 
recuperar das demandas do consumo humano após 1970.
d) Incorreta: o planeta ainda conseguia recuperar-se das 
demandas do consumo humano até 1970.
e) Correta: o gráfico mostra o desequilíbrio progressivo entre a 
capacidade de recuperação do planeta e as demandas do 
consumo humano, o que reflete uma situação de 
insustentabilidade cada vez maior. 
Questão 40. Responsabilidade social: 
desenvolvimento sustentável
(Enade 2015). Leia o texto a seguir.
A percepção de parcela do empresariado sobre a necessidade 
de desenvolvimento sustentável vem gerando uma postura que 
se contrapõe à cultura centrada na maximização do lucro dos 
acionistas. A natureza global de algumas questões ambientais e 
de saúde, o reconhecimento da responsabilidade mundial pelo 
combate à pobreza, a crescente interdependência financeira e 
econômica e a crescente dispersão geográfica das cadeias de 
valor evidenciam que assuntos relevantes para uma empresa do 
setor privado podem ter alcance muito mais amplo que aqueles 
restritos à área mais imediata onde se localiza a empresa. Ilustra 
essa postura empresarial a pirâmide de responsabilidade social 
corporativa apresentada a seguir.
Questão 40. Responsabilidade social: 
desenvolvimento sustentável
CARROLL, A. B. The Pyramid of corporate social responsability: toward the moral management of organizational 
stakeholders. Bussiness horizons. July-August, 1991 (com adaptações).
Questão 40. Responsabilidade social: 
desenvolvimento sustentável
Com relação à responsabilidade social corporativa, avalie as 
afirmações a seguir:
I. A responsabilidade social pressupõe estudo de impactos 
potenciais e reais das decisões e atividades da organização, o que 
exige atenção constante às ações cotidianas regulares de uma 
organização.
II. À medida que a responsabilidade econômica de uma organização 
diminui, a responsabilidade social corporativa aumenta e, por 
conseguinte, a empresa passa a agir com ética.
III. A concessão de financiamento para atividades sociais, ambientais 
e econômicas é fator relevante para a redução da responsabilidade 
legal empresarial. 
É correto o que se afirma em:
a) I apenas. b) II apenas. c) I e III apenas. 
d) II e III apenas. e) I, II e III.
Questão 40. Responsabilidade social: 
desenvolvimento sustentável
Análise das afirmativas:
I. Correta: a responsabilidade social de uma empresa envolve 
ações no sentido de não causar danos ao meio ambiente e 
de promover a redução de problemas sociais. Para tanto, é 
necessário que a organização avalie ponderadamente os 
impactos de suas ações.
II. Incorreta: o gráfico da questão mostra que a 
responsabilidade econômica está na base da pirâmide e as 
demais responsabilidades sustentam-se nela.
Questão 40. Responsabilidade social: 
desenvolvimento sustentável
III. Incorreta: ainda que haja estímulos fiscais às empresas que 
são socialmente responsáveis e que financiam projetos de 
atividades sociais e ambientais, a responsabilidade legal da 
empresa não é reduzida, uma vez que a organização deve 
obedecer às determinações da lei.
Alternativa correta: A.
INTERVALO
Questão 41. Transportes – Tempo de deslocamento 
casa-trabalho 
 (Enade 2014). O quadro a seguir apresenta a proporção (%) de 
trabalhadores por faixa de tempo gasto no deslocamento 
casa-trabalho, no Brasil e em três cidades brasileiras.
Tempo de deslocamento Brasil Rio de Janeiro São Paulo Curitiba 
Até cinco minutos 12,70 5,80 5,10 7,80 
De seis minutos até meia hora 52,20 32,10 31,60 45,88 
Mais de meia hora até uma hora 23,60 33,50 34,60 32,40 
Mais de uma hora até duas horas 9,80 23,20 23,30 12,90 
Mais de duas horas 1,80 5,50 5,30 1,20 
 
Questão 41. Transportes – Tempo de deslocamento 
casa-trabalho 
Com base nos dados apresentados e considerando a 
distribuição da população trabalhadora nas cidades e as 
políticas públicas direcionadas à mobilidade urbana, 
avalie as afirmativas a seguir:
I. A distribuição das pessoas por faixa de tempo de 
deslocamento casa-trabalho na região metropolitana do Rio 
de Janeiro é próxima a que se verifica em São Paulo, mas 
não em Curitiba e na média brasileira.
II. Nas metrópoles, em geral, a maioria dos postos de trabalho 
está localizada nas áreas urbanas centrais, e as residências 
da população de baixa renda estão concentradas em áreas 
irregulares ou na periferia, o que aumenta o tempo gasto por 
essa população no deslocamento casa-trabalho e o custo do 
transporte.
Questão 41. Transportes – Tempo de deslocamento 
casa-trabalho 
III. As políticas públicas referentes a transportes urbanos, 
como, por exemplo, Bilhete Único e Veículo Leve sobre 
Trilhos (VLT), ao serem implementadas, contribuem para 
redução do tempo gasto no deslocamento casa-trabalho e 
do custo do transporte.
É correto o que se afirma em:
a) I apenas.
b) III apenas.
c) I e II apenas.
d) II e III apenas.
e) I, II e III.
Questão 41. Transportes – Tempo de deslocamento 
casa-trabalho 
Análise das afirmativas:
I. Correta: a distribuição do tempo de deslocamento na cidade 
do Rio de Janeiro apresenta pico em deslocamentos de meia 
hora até uma hora, com porcentagem um pouco menor para 
deslocamentos de seis minutos a uma hora. A distribuição 
do tempo de deslocamento em São Paulo apresenta o 
mesmo padrão, com pico para deslocamentos de meia hora 
até uma hora e porcentagem um pouco menor para 
deslocamentos de seis minutos até meia hora. Em Curitiba e 
no Brasil, como um todo, o pico ocorrepara deslocamentos 
de 6 minutos a meia hora, seguido de porcentagem menor 
para deslocamentos de meia hora até uma hora.
Questão 41. Transportes – Tempo de deslocamento 
casa-trabalho 
II. Correta: nas metrópoles, a maior parte dos postos de 
trabalho que envolvem comércio e serviços encontra-se nas 
regiões centrais. Essa concentração atrai investimentos em 
transporte público, o que faz com que o preço de moradia 
nessas regiões aumente. Consequentemente, muitos 
trabalhadores são afastados para as regiões periféricas, 
onde o custo de moradia é mais acessível.
III. Correta: o Bilhete Único é uma forma de pagamento de 
transporte que possibilita que o usuário passe mais 
rapidamente pela catraca, o que diminui o tempo de parada 
dos ônibus nos pontos. O Bilhete Único também permite a 
integração entre diferentes modos de transporte, como 
ônibus e metrô, e oferece desconto para o passageiro. 
Questão 41. Transportes – Tempo de deslocamento 
casa-trabalho 
Medidas como a implantação de corredores de ônibus ou VLTs
diminuem o tempo gasto nas viagens de transporte público, já 
que esses veículos são privilegiados no trânsito em relação aos 
demais automóveis.
Alternativa correta: E.
Questão 42. Sociodiversidade e multiculturalismo: 
relações de gênero 
(Enade 2014). Leia o texto e o gráfico a seguir:
 As mulheres frequentam mais os bancos escolares que os 
homens, dividem seu tempo entre o trabalho e os cuidados 
com a casa, geram renda familiar, porém continuam ganhando 
menos e trabalhando mais que os homens.
 As políticas de benefícios implementadas por empresas 
preocupadas em facilitar a vida das funcionárias que têm 
criança pequena em casa já estão chegando ao Brasil. 
Acordos de horários flexíveis, programas como auxílio-
creche, auxílio-babá e auxílio-amamentação são alguns dos 
benefícios oferecidos.
Disponível em <http://www1.folha.uol.com.br>. Acesso em 30 jul. 
2013 (com adaptações).
Questão 42. Sociodiversidade e multiculturalismo: 
relações de gênero 
Disponível em <http://ipea.gov.br>. Acesso em 30 jul. 2013 (com adaptações).
Questão 42. Sociodiversidade e multiculturalismo: 
relações de gênero 
Considerando o texto e o gráfico, avalie as afirmativas a seguir:
I. O somatório do tempo dedicado pelas mulheres aos afazeres 
domésticos e ao trabalho remunerado é superior ao dedicado pelos 
homens, independentemente do formato da família.
II. O fragmento de texto e os dados do gráfico apontam para a 
necessidade de criação de políticas que promovam a igualdade entre 
os gêneros no que concerne, por exemplo, ao tempo médio dedicado 
ao trabalho e à remuneração recebida.
III. No fragmento de reportagem apresentado, ressalta-se a diferença 
entre o tempo dedicado por mulheres e homens ao trabalho 
remunerado, sem alusão aos afazeres domésticos.
É correto o que se afirma apenas em:
a) I apenas. b) III apenas. c) I e II apenas. d) II e III apenas. e) I, II e III.
Questão 42. Sociodiversidade e multiculturalismo: 
relações de gênero 
Análise das afirmativas:
I. Correta: a soma dos tempos gastos com afazeres 
domésticos e com trabalho remunerado é indicada no 
gráfico. De cima para baixo, a primeira barra, a terceira barra 
e a última barra, que representam jornadas de trabalho de 
mulheres, são maiores do que a segunda barra e a quarta 
barra, que se referem às jornadas de trabalho de homens.
II. Correta: no gráfico, vemos que a jornada de trabalho 
remunerado dos homens é superior a das mulheres. No 
texto, afirma-se que mulheres ainda ganham menos do que 
homens. Ao compararmos o trabalho não remunerado, com 
afazeres domésticos, o tempo gasto pelas mulheres é 
praticamente o dobro do que o tempo gasto pelos homens. 
Questão 42. Sociodiversidade e multiculturalismo: 
relações de gênero 
Logo, as mulheres têm carga de trabalho total superior aos 
homens e recebem menos do que eles. É necessária a 
implantação de políticas que equalizem o tempo gasto em 
atividades não remuneradas entre homens e mulheres e que 
promovam igualdade salarial.
III. Incorreta: o texto aborda a diferença salarial entre homens e 
mulheres e a dedicação das mulheres aos afazeres domésticos. 
Destaca, também, que já existem empresas que adotam políticas 
de benefícios para as funcionárias.
Alternativa correta: C.
Questão 43. Ética, democracia e cidadania: direito à 
livre expressão 
(Enade 2015). Leia o texto a seguir:
A ideia segundo a qual todo ser humano, sem distinção, merece 
tratamento digno corresponde a um valor moral. O pluralismo 
político, por exemplo, pressupõe um valor moral: os seres humanos 
têm o direito de ter suas opiniões, expressá-las e organizar-se em 
torno delas. Não se deve, portanto, obrigá-los a silenciar ou a 
esconder seus pontos de vista; vale dizer, são livres. Na sociedade 
brasileira, não é permitido agir de forma preconceituosa, 
presumindo a inferioridade de alguns (em razão de etnia, raça, sexo 
ou cor), sustentando e promovendo a desigualdade. Trata-se de um 
consenso mínimo, de um conjunto central de valores, indispensável 
à sociedade democrática: sem esse conjunto central, cai-se na 
anomia, entendida como ausência de regras ou como total 
relativização delas.
BRASIL. Ética e Cidadania. Brasília: MEC/SEB, 2007 (com adaptações).
Questão 43. Ética, democracia e cidadania: direito à 
livre expressão 
Com base nesse fragmento de texto, infere-se que a sociedade 
moderna e democrática:
a) Promove a anomia, ao garantir os direitos de minorias 
étnicas, de raça, de sexo ou de cor.
b) Admite o pluralismo político, que pressupõe a promoção de 
algumas identidades étnicas em detrimento de outras.
c) Sustenta-se em um conjunto de valores pautados pela 
isonomia no tratamento dos cidadãos.
d) Apoia-se em preceitos éticos e morais que fundamentam a 
completa relativização de valores.
e) Adota preceitos éticos e morais incompatíveis com o 
pluralismo político.
Questão 43. Ética, democracia e cidadania: direito à 
livre expressão 
Análise das alternativas:
a) Incorreta: anomia, na concepção de Durkheim, significa 
enfraquecimento dos vínculos sociais e perda da capacidade 
da sociedade em regular os indivíduos. Esse não é objetivo 
da sociedade moderna e democrática.
b) Incorreta: o pluralismo político não deve agir em detrimento 
de quaisquer identidades étnicas.
c) Correta: isonomia significa igualdade perante as leis e deve 
ser a base de uma sociedade moderna e democrática.
d) Incorreta: a completa relativização de valores pode ferir, 
em alguns casos, preceitos éticos e morais.
e) Incorreta: o pluralismo político é elemento essencial 
da sociedade moderna e democrática.
INTERVALO
Questão 44. Violência: causas de detenção da 
população carcerária na capital paulista 
(Enade 2015 – com adaptações). Leia o texto a seguir:
Mais de um quarto dos presos do Centro de Detenção Provisória 
(CDP) de Pinheiros I, na zona oeste da capital paulista, havia 
morado nas ruas. Há alguns anos, percebe-se progressiva 
mudança da população carcerária dos CDPs de São Paulo: além 
da tradicional parcela de acusados e condenados por crimes 
patrimoniais com emprego de violência ou por tráfico de drogas, 
passou a integrar o quadro prisional uma parcela da população 
sem histórico de violência, habitante, majoritariamente, das ruas 
do centro da cidade. Nos últimos três anos, o número de presos 
provenientes das ruas da região central da capital paulista 
aumentou significativamente; a maioria deles é presa pela 
prática de pequenos furtos e/ou porte de drogas. 
Questão 44. Violência: causas de detenção da 
população carcerária na capital paulista 
 Os casos são, em geral, similares: pessoas dependentes de 
crack que vivem nas ruas e são flagradas furtando lojas ou 
tentando roubar transeuntes, sem o uso de armas. Como são 
crimes leves, os acusados poderiam aguardar a conclusão do 
inquérito em liberdade. 
Disponível em <http://ibccrim.jusbrasil.com.br>.Acesso em 25 jul. 2015 (com adaptações).
 Tendo esse texto como referência e considerando a relação 
entre políticas públicas de segurança e realidade social nas 
metrópoles brasileiras, avalie as seguintes asserções e a 
relação proposta entre elas.
Questão 44. Violência: causas de detenção da 
população carcerária na capital paulista 
I. A solução de problemas associados aos moradores de rua 
consumidores de crack depende da aplicação de políticas 
sociais de ação preventiva e de medidas de saúde pública.
PORQUE
II. O encarceramento de moradores de rua viciados em crack 
que praticam pequenos delitos não resolve os problemas 
que afetam a população, como os de segurança, violência, 
saúde, educação e moradia.
Questão 44. Violência: causas de detenção da 
população carcerária na capital paulista 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma 
justificativa correta da I.
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II não é 
uma justificativa correta da I.
c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma 
proposição falsa.
d) A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição 
verdadeira.
e) As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 44. Violência: causas de detenção da 
população carcerária na capital paulista 
Análise das asserções:
I. Correta: a presença de moradores de rua viciados, em geral, 
incomoda e preocupa os comerciantes, que reivindicam mais 
policiamento.
II. Correta: a prisão de quem comete pequenos delitos não 
soluciona as questões estruturais que dão origem aos 
problemas que afetam a população.
 Relação entre as asserções ocorre em: a asserção II não 
justifica a I, porque não há uma relação de causa entre elas, ou 
seja, o fato de a prisão dos praticantes de pequenos delitos não 
resolver os problemas sociais não causa a presença de 
policiais nas ruas das grandes cidades, solicitada pelos 
comerciantes.
Alternativa correta: B.
Questão 45. Tecnologias de Informação e 
Comunicação (TIC): alfabetização midiática e 
informacional 
(Enade 2015 – com adaptações). Leia o texto a seguir:
A alfabetização midiática e informacional tem como proposta 
desenvolver a capacidade dos cidadãos de utilizar mídias, 
bibliotecas, arquivos e outros provedores de informação como 
ferramentas para a liberdade de expressão, o pluralismo, o 
diálogo e a tolerância intercultural, que contribuem para o debate 
democrático e a boa governança. Nos últimos anos, uma 
ferramenta de grande valia para o aprendizado, dentro e fora da 
sala de aula, têm sido os dispositivos móveis. Como principal 
meio de acesso à internet e, por conseguinte, às redes sociais, 
o telefone celular tem sido a ferramenta mais importante de 
utilização social das diferentes mídias, com apropriação de 
seu uso e significado, sendo, assim, uma das principais 
formas para o letramento digital da população. 
Questão 45. Tecnologias de Informação e 
Comunicação (TIC): alfabetização midiática e 
informacional 
 Esse letramento desenvolve-se em vários níveis, desde a 
simples utilização de um aplicativo de conversação com 
colegas até a utilização em transações financeiras nacionais e 
internacionais.
WILSON, C. et al. Alfabetização midiática e informacional: currículo para formação de professores. 
Brasília: UNESCO, 2013 (com adaptações).
Com base na leitura, avalie as asserções e a relação entre elas:
I. Para ser considerada digitalmente letrada, a pessoa deve 
acessar as redes sociais por meio dos aparelhos celulares e 
dispositivos móveis.
PORQUE
Questão 45. Tecnologias de Informação e 
Comunicação (TIC): alfabetização midiática e 
informacional 
II. Todas as pessoas letradas digitalmente desenvolvem as mesmas 
habilidades de comunicação e ação, que incluem desde a simples 
utilização de um aplicativo de conversação até a realização de 
transações financeiras nacionais e internacionais.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma 
justificativa correta da I.
b) As asserções I e II são proposições falsas.
c) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II não é uma 
justificativa correta da I.
d) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição 
falsa. 
e) A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição 
verdadeira.
Questão 45. Tecnologias de Informação e 
Comunicação (TIC): alfabetização midiática e 
informacional 
Análise das asserções:
I. Incorreta: segundo o texto, “como principal meio de acesso à 
internet e (...) às redes sociais, o telefone celular tem sido a 
ferramenta mais importante de utilização social das diferentes 
mídias (...), sendo, assim, uma das principais formas para o 
letramento digital da população”. No entanto, existem pessoas 
digitalmente letradas que não usam o celular nem as redes sociais.
II. Incorreta: de acordo com o texto, o letramento digital “desenvolve-
se em vários níveis, desde a simples utilização de um aplicativo de 
conversação com colegas até a utilização em transações 
financeiras nacionais e internacionais”. Ou seja, as pessoas 
letradas digitalmente não desenvolvem as mesmas habilidades de 
comunicação e ação.
Alternativa correta: B.
Questão 46. Sociodiversidade e multiculturalismo: 
violência e relações étnico-raciais 
Leia o texto a seguir:
O brasileiro cordial
Luiz Ruffato
Há dias, ao término de uma palestra para cerca de 300 
estudantes de uma universidade privada em São Paulo, me 
peguei pensando, ao olhar o auditório lotado de jovens: quantos 
de nós, ao deixar esse prédio, chegarão ilesos em casa? 
Porque, nos dias que correm, a nossa vida vale tão pouco que 
sobreviver a mais uma jornada é o máximo a que aspiramos. 
Todos nós conhecemos famílias destroçadas pela violência – e 
pouco a pouco a sociedade paralisada de medo vai se tornando 
refém da própria impotência.
Questão 46. Sociodiversidade e multiculturalismo: 
violência e relações étnico-raciais 
 Até o final do ano, estima-se que cerca de 65.000 pessoas 
terão sido assassinadas no Brasil, o que nos coloca na 
melancólica liderança do ranking mundial de homicídios no 
mundo em números absolutos, ou o 11º em números relativos 
(levando em conta o tamanho da população). Embora a 
sensação de violência contamine a sociedade de forma geral, 
ela nos atinge de maneira particular, dependendo da classe 
social, da cor, idade e sexo e da região em que habitamos.
 De cada três pessoas mortas no Brasil, duas são negras – e 
93% do total pertencem ao sexo masculino. Os jovens entre 15 
e 29 anos constituem 54% das vítimas. O Nordeste concentra 
sozinho 37% do total das mortes no país, sendo Alagoas o 
campeão com uma taxa de 65 mortes por 1.000 habitantes, o 
dobro da média nacional. 
Questão 46. Sociodiversidade e multiculturalismo: 
violência e relações étnico-raciais 
 A região concentra ainda as cinco capitais mais violentas: 
João Pessoa, Maceió, Fortaleza, São Luís e Natal. As armas de 
fogo respondem por 80% dos crimes e quase 60% de todos os 
homicídios estão relacionados direta ou indiretamente ao 
tráfico de drogas. E, o mais inquietante: 90% dos assassinatos 
ficam impunes, porque nunca são solucionados...
 Se as mulheres representam somente 7% do total das vítimas 
de homicídios, elas respondem pela quase totalidade das 
ocorrências de estupro, que é uma agressão devastadora. O 
Brasil registra cerca de 53.000 casos de violência sexual por 
ano, que, estima-se, significa apenas 10% do total – a maioria 
não chega a denunciar o agressor por medo, vergonha ou 
falta de confiança nas autoridades. 70% das queixas envolvem 
crianças ou adolescentes e em dois de cada
Questão 46. Sociodiversidade e multiculturalismo: 
violência e relações étnico-raciais 
três casos o criminoso é pessoa próxima da vítima (pai ou 
padrasto, irmão, namorado,amigo ou conhecido). Talvez 
tenhamos que repensar o caráter do brasileiro. Afirmar que os 
brasileiros somos naturalmente alegres é desconhecer a 
insatisfação latente que vigora nos trens, ônibus e vagões de 
metrô lotados. Falar que os brasileiros somos tolerantes é 
desconhecer nosso machismo, nossa homofobia, nosso 
racismo. Dizer que os brasileiros somos solidários é 
desconhecer nossa imensa covardia para assumir causas 
coletivas. A frustração, como já alertou uma canção do 
Racionais MC, é uma máquina de fazer vilão. No fundo, estamos 
empurrando a sociedade para o beco sem saída do autismo 
social.
Disponível em <http://brasil.elpais.com/brasil/2015/06/03/opinion/1433333585_575670.html>. Acesso 
em 03 jun. 2015 (com adaptações).
Questão 46. Sociodiversidade e multiculturalismo: 
violência e relações étnico-raciais 
Com base na leitura, analise as afirmativas:
I. Brasil lidera o ranking da violência com a maior taxa de 
homicídios do mundo.
II. O texto confirma o estereótipo da cordialidade do brasileiro, 
uma vez que, embora haja violência no país, o Brasil não 
participa de guerras e não é objeto de atentados terroristas.
III. De acordo com o texto, jovens negros são o grupo mais 
atingido pelos homicídios no Brasil.
IV. No Brasil, registram-se, anualmente, mais de 35 mil queixas 
de abuso sexual contra crianças e adolescentes.
V. Estima-se que, no Brasil, o número de casos de violência 
sexual ultrapasse 500 mil ao ano.
Questão 46. Sociodiversidade e multiculturalismo: 
violência e relações étnico-raciais 
É correto o que se afirma apenas em:
a) I, II e V.
b) I, III e IV.
c) III, IV e V.
d) II, IV e V.
e) I, III e V.
Questão 46. Sociodiversidade e multiculturalismo: 
violência e relações étnico-raciais 
Análise das afirmativas.
I. Incorreta: de acordo com o texto, o Brasil é líder em 
números de casos de homicídios, mas ocupa a 11ª posição 
quando se considera os números relativos (taxas).
II. Incorreta: o texto desmitifica a ideia de alegria, tolerância e 
solidariedade do povo brasileiro e nem sequer menciona 
guerras ou atos terroristas.
III. Correta: de acordo com o texto, 2 em cada 3 pessoas mortas 
no Brasil são negras. O autor afirma, ainda, que, no Brasil, 
54% das vítimas são jovens e 93% são do sexo masculino.
Questão 46. Sociodiversidade e multiculturalismo: 
violência e relações étnico-raciais 
IV. Correta: segundo o texto, no Brasil, registram-se cerca de 53 
mil casos de violência sexual e 70% deles envolvem 
crianças e adolescentes (0,7x53 mil=37,1 mil).
V. Correta: o texto afirma que, no Brasil, o número de registros 
de violência sexual (53 mil) representa apenas 10% do total, 
o que significa que seriam 530 mil casos.
Alternativa correta: C.
ATÉ A PRÓXIMA!
ESTUDOS DISCIPLINARES 
Formação Geral 
Prof. Milton Junior
Questão 47. Sociedade: inclusão das mulheres no 
mercado de trabalho
 (Enade 2015) As taxas de emprego para mulheres são 
afetadas diretamente por ciclos econômicos e por políticas 
de governo que contemplam a inclusão das mulheres no 
mercado de trabalho. O gráfico a seguir apresenta variações 
das taxas percentuais de emprego para mulheres em alguns 
países, no período de 2000 a 2011.
Questão 47. Sociedade: inclusão das mulheres no 
mercado de trabalho
Fonte: <http://www.oecd-ilibrary.org>. Acesso em 19 ago. 2015 (com adaptações).
Questão 47. Sociedade: inclusão das mulheres no 
mercado de trabalho
Com base nesse gráfico, conclui-se que, de 2000 a 2011, a taxa 
de emprego para mulheres:
a) Manteve-se constante na Itália.
b) Manteve-se crescente na França e no Japão.
c) Atingiu, na Grã-Bretanha, seu valor máximo em 2011.
d) Aumentou mais na Alemanha do que nos demais países 
pesquisados.
e) Manteve-se superior a 60% no Canadá, na Alemanha e nos 
Estados Unidos.
Questão 47. Sociedade: inclusão das mulheres no 
mercado de trabalho
Análise das alternativas.
a) Incorreta: para ser constante, a linha do gráfico deveria estar 
na horizontal. Percebe-se que houve crescimento da taxa, 
com alguns períodos de decrescimento.
b) Incorreta: nos dois países, houve períodos de queda das 
taxas de emprego para a mulher. 
c) Incorreta: na Grã-Bretanha, a maior taxa foi em 2000.
d) Correta: a inclinação da reta do gráfico da taxa de emprego 
para mulheres na Alemanha é a maior. Observa-se 
crescimento contínuo de 2005 a 2011.
e) Incorreta: na Alemanha, de 2000 a 2005, a taxa ficou 
abaixo dos 60%.
Questão 48. Tecnologias de Informação e 
Comunicação (TIC): inclusão digital e inclusão social
(Enade 2015) Leia o texto a seguir.
 Hoje, o conceito de inclusão digital está intimamente ligado ao 
de inclusão social. Nesse sentido, o computador é uma 
ferramenta de construção e aprimoramento de conhecimento 
que permite acesso à educação e ao trabalho, 
desenvolvimento pessoal e melhor qualidade de vida.
FERREIRA, J. R. et al. Inclusão Digital. In.: Brasil. O Futuro da Indústria de Software: a 
perspectiva do Brasil. Brasília: MDIC/STI, 2004 (com adaptações).
 Diante do cenário high tech (de alta tecnologia), a inclusão 
digital faz-se necessária para todos. As situações rotineiras 
geradas pelo avanço tecnológico produzem fascínio, 
admiração, euforia e curiosidade em alguns, mas, em 
outros, provocam sentimento de impotência, ansiedade, 
Questão 48. Tecnologias de Informação e 
Comunicação (TIC): inclusão digital e inclusão social
 medo e insegurança. Algumas pessoas ainda olham para a 
tecnologia como um mundo complicado e desconhecido. 
No entanto, conhecer as características da tecnologia e 
sua linguagem digital é importante para a inclusão na 
sociedade globalizada.
 Nesse contexto, políticas públicas de inclusão digital devem 
ser norteadas por objetivos que incluam:
I. A inserção no mercado de trabalho e a geração de renda.
II. O domínio de ferramentas de robótica e de automação.
III. A melhoria e a facilitação de tarefas cotidianas das pessoas.
IV. A difusão do conhecimento tecnológico.
Questão 48. Tecnologias de Informação e 
Comunicação (TIC): inclusão digital e inclusão social
É correto apenas o que se afirma em:
a) I e II.
b) I e IV.
c) II e III.
d) I, III e IV.
e) II, III e IV.
Questão 48. Tecnologias de Informação e 
Comunicação (TIC): inclusão digital e inclusão social
Análise das afirmativas.
I. Correta: um dos objetivos das políticas de inclusão digital é 
a inserção do indivíduo no mercado de trabalho, uma vez 
que a habilidade em lidar com o mundo digital tem sido uma 
exigência para o preenchimento de muitas vagas.
II. Incorreta: o objetivo de políticas públicas de inclusão digital 
não é transformar o cidadão em um profissional 
especializado em tecnologia.
III. Correta: o uso do computador, das tecnologias de 
comunicação e das redes sociais deve facilitar 
ações cotidianas.
Questão 48. Tecnologias de Informação e 
Comunicação (TIC): inclusão digital e inclusão social
IV. Correta: as políticas públicas devem promover a difusão do 
conhecimento tecnológico para várias camadas sociais.
Alternativa correta: D.
Questão 49. Igualdade de gêneros: socialização 
feminina 
Leia a tirinha e o texto a seguir.
Fonte: <http://www.faperj.br/?id=2475.2.7>. Acesso em 27 jun. 2017.
PORTANTO, NÃO VOU
CAIR NA MEDIOCRIDADE
DO CORTE E COSTURA!
NUNCA! A CIÊNCIA
ME CHAMA!
NOSSA GERAÇÃO É
DIFERENTE, É A GERAÇÃO
DA TECNOLOGIA,
DA ERA ESPACIAL,
DA ELETRÔNICA, ETC.
TEM RAZÃO, MAFALDA.
NÃO POSSO SER UMA
MULHER COMO NOSSAS
MÃES, QUE SE
CONFORMAVAM EM
APRENDER CORTE
E COSTURA.
QUANDO EU CRESCER,
VOU COMPRAR UMA
MÁQUINA DE TRICÔ.
A CIBERNÉTICA ME ATRAI!
ADORO A CIBERNÉTICA!
Questão 49. Igualdade de gêneros: socialização 
feminina 
 Mulheres dedicam muito mais tempo ao trabalho doméstico. Na 
comparação com os homens, elas despendem mais que o dobro 
de horas semanais em afazeres do lar, revela estudo.
 Cerca de 50% dos homens realizam afazeres domésticos, ao 
passo