PSICOLOGIA SÓCIOINTERACIONISTA Quest2

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PSICOLOGIA SÓCIOINTERACIONISTA 
 
QUESTIONÁRIO UNIDADE II 
 
• Pergunta 1 
0,5 em 0,5 pontos 
 
A partir das informações abaixo, assinale a alternativa correta: 
Vítor, dois anos e dois meses, é chamado para assistir o DVD de 
aniversário de sua amiguinha, Gabrielly, um ano. Vítor pergunta: – 
“É aniversário, Gabrielly?”- Sua mãe diz: – “É o aniversário da 
Gabrielly, você lembra que nós fomos? Olha lá, quem é aquele 
menino?” – Vítor responde- “O Vítor. Quero ir lá”. – Sua mãe ri e 
explica que ele já foi à festa e reafirma “olha, você está lá”. Ele 
insiste indignado e já esboçando choro: “Vítor quer ir”. Coloca a mão 
e olha em direção a seu peito, dizendo: “Vitor tá aqui, quero cantar 
parabéns Gabrielly”. Corre em direção à televisão dizendo: “Tira ela 
(Gabrielly), tira.” 
De acordo com a fala de Vítor, pode-se afirmar: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Indiferenciação do eu psíquico. 
Respostas: a. 
Indiferenciação do eu corporal. 
 b. 
Indiferenciação do eu psíquico. 
 c. 
Consciência de si está acabada. 
 
d. 
Indiferenciação do eu corporal e do eu 
psíquico. 
 e. 
Animismo. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: b 
Comentário: Para Wallon, Vítor encontra-se na fase 
sensório motor e projetiva (1 a 3 anos), caracterizada 
pela predominância funcional cognitiva e fatores 
dinamogênicos exógenos. A principal característica, 
 
na situação acima, é a indiferenciação do eu psíquico 
(Vitor utiliza a 3ª pessoa para indicar a si mesmo). Há 
diferenciação do eu corporal, Vitor consegue 
perceber seu corpo e a si mesmo fora do filme. 
 
• Pergunta 2 
0,5 em 0,5 pontos 
 
A teoria do desenvolvimento de Henri Wallon (1879-1962) é 
fundamental para compreender a dimensão afetiva do processo 
ensino-aprendizagem, explicitada nas seguintes questões: 
I- O desenvolvimento da pessoa pressupõe processo constante de 
transformações durante toda a vida. 
II- A teoria do desenvolvimento tem como foco a interação da 
criança com o meio, a relação entre os fatores orgânicos e 
socioculturais. 
III- A afetividade é elemento secundário do processo ensino-
aprendizagem na teoria de Wallon. 
IV- O estudo da criança independe da compreensão do meio em que 
ela se desenvolve. 
Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: c. 
I e II. 
Respostas: a. 
II e III. 
 b. 
II e IV. 
 c. 
I e II. 
 d. 
I, III e IV. 
 e. 
I e IV. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: c 
Comentário: Está correto o que se afirma em I e II 
porque, segundo Wallon, o desenvolvimento da 
pessoa pressupõe um processo constante de 
 
transformações durante toda a vida, por isso, este 
processo é dinâmico, flexível, repleto de idas e vindas, 
reviravoltas. Da mesma forma, a teoria do 
desenvolvimento tem como foco a interação da 
criança como meio, a relação entre os fatores 
orgânicos (biológicos) e socioculturais (meio cultural 
onde o sujeito está inserido). As afirmativas III e IV 
estão erradas porque a afetividade é uma dimensão 
primeira no processo ensino-aprendizagem e o 
estudo da criança depende da compreensão do 
contexto sócio-histórico em que ela está inserida. 
 
• Pergunta 3 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Leia a frase a seguir e responda a questão: 
A teoria de Wallon ficou conhecida por 
____________________________ pois entende o homem como um 
ser constituído por dimensões que se completam, se entrelaçam, são 
interdependendentes. 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna: 
 
Resposta Selecionada: a. 
“Psicogênese da pessoa completa”; 
Respostas: a. 
“Psicogênese da pessoa completa”; 
 b. 
“Sociointeracionismo”; 
 c. 
“Cognitivismo”; 
 d. 
"Interacionismo”; 
 e. 
“Pensamento e linguagem”. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: a 
Comentário: Henri Wallon denominou ‘psicogênese 
da pessoa completa’ a teoria que, ao longo de 
décadas, construiu a respeito do desenvolvimento 
psicológico. Assim denominada porque compreende 
 
cada instante desse processo como tendo uma pessoa 
em sua totalidade, um conjunto resultante da 
integração dos conjuntos motor, afetivo e cognitivo. A 
pessoa só pode ser pensada como essa integração. 
Portanto, é de uma rede de relações entre os 
conjuntos – motor, afetivo, cognitivo – e os 
determinantes orgânicos e sociais que emerge a 
pessoa. 
 
• Pergunta 4 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Leia a situação abaixo e responda a questão: 
Ana está brincando com uma boneca junto com sua irmã mais velha 
que brinca com uma casinha. Num determinado momento, Ana diz 
que quer brincar com a casinha. Sua irmã aceita e, então, troca o 
brinquedo com ela. Logo em seguida, Ana quer a boneca de volta e 
começa a chorar. 
Podemos afirmar que, segundo Wallon: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Ana está no estágio do Personalismo. 
Respostas: a. 
Ana está no estágio do Personalismo. 
 b. 
Ana tem dificuldade para lidar com frustração. 
 c. 
Ana, provavelmente, é mimada pelos pais. 
 
d. 
Ana está na fase pré-operacional, marcada 
pelo egocentrismo. 
 e. 
Ana está na fase anterior ao Personalismo. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: a 
Comentário: Ana encontra-se no estágio do 
Personalismo (3 a 6 anos), fase em que ocorre a 
construção da personalidade, com movimentos de 
oposição, sedução, imitação. Além disso, a 
possessividade e o ciúme são exemplificados na 
 
situação da questão como expressão do sentimento 
de posse, que possibilita a diferenciação do outro 
para constituir-se como sujeito único. 
 
• Pergunta 5 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Leia a situação abaixo e responda a questão: 
Aninha brinca com um baralho colorido, com figuras impressas. 
Separa as cartas, agrupando figuras de casas, de bichos e de 
pessoas. Aparentemente insatisfeita, embaralha os cartões e 
recomeça, agrupando-os por cores. 
A descrição acima refere-se a qual estágio do desenvolvimento 
segundo Wallon e, respectivamente, a qual predominância 
funcional: 
 
Resposta Selecionada: d. 
Categorial/Cognitiva. 
Respostas: a. 
Personalismo/Cognitiva. 
 b. 
Categorial/Afetiva. 
 c. 
Personalismo/Afetiva. 
 d. 
Categorial/Cognitiva. 
 e. 
Sensório motor e Projetivo/Cognitiva. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: d 
Comentário: Aninha apresenta as características do 
estágio Categorial: exploração mental do mundo 
físico mediante atividades de agrupamento, seriação, 
classificação e ordenação, indicadores de categorias 
de pensamento. Ao separar o baralho, utiliza 
diferentes categorias de pensamento. 
 
 
• Pergunta 6 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Leia com atenção a situação abaixo e responda à questão: 
Bruno brinca com miniaturas de super-heróis. "Agora o Bruno vai 
pegar o Homem Aranha. O Bruno vai colocar o Homem Aranha em 
cima da torre. O Bruno vai pegar o Batman e o Super Homem para 
ajudar o Homem Aranha, eles são amigos". A avó, que assiste à 
brincadeira do neto, pergunta-lhe: "Você gosta de brincar com esses 
bonequinhos?" Ao que o neto responde-lhe: "Sim vovó, Bruno gosta, 
Bruno gosta muito. Você compra mais pro Bruno de aniversário?”. 
Segundo Wallon, esse menino encontra-se em que estágio do 
desenvolvimento? 
 
Resposta Selecionada: b. 
Sensório motor e projetivo. 
Respostas: a. 
Impulsivo emocional. 
 b. 
Sensório motor e projetivo. 
 c. 
Personalismo. 
 d. 
Categorial. 
 e. 
Puberdade e adolescência. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: b 
Comentário: Bruno refere-se a si mesmo na 3ª 
pessoa, característica do estágio sensório motor e 
projetivo (1 a 3 anos) em que há predominância 
funcional cognitiva, fatores dinamogênicos exógenos, 
indicando a indiferenciação do eu psíquico. 
 
 
• Pergunta 7 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Leia com atenção a situação abaixo e responda a questão: 
Uma criança (quatro anos) está gritando porque quer o sorvete de 
seu irmão maior (sete anos), que é de morango. A mãe pede para o 
irmão maior trocar de sorvete com o menor, deixando o de morango 
com ele. Depois de uns minutos, o menor volta a chorar, querendo 
de volta o seu sorvete. 
 
Esta cena comum entreirmãos revela, segundo conceitos de 
Wallon: 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Revela que o menor, provavelmente, encontra-se 
em uma fase do desenvolvimento em que a 
autoafirmação tem o papel central, pois a 
personalidade está em formação. 
Respostas: a. 
Revela que, provavelmente, o irmão menor não 
consegue ainda discriminar e respeitar a vontade 
do outro, encontrando-se fortemente 
egocêntrico. 
 
b. 
Revela que o menor, provavelmente, encontra-se 
em uma fase do desenvolvimento em que a 
autoafirmação tem o papel central, pois a 
personalidade está em formação. 
 
c. 
Revela que o irmão menor tem um pensamento 
sincrético com o irmão maior 
 
d. 
Revela que, provavelmente, o irmão menor está 
na idade da graça, buscando a atenção de todos. 
 
e. 
Revela que o irmão menor quer chamar a atenção, 
sempre solicitando uma intervenção da mãe. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: b 
Comentário: A criança de 4 anos encontra-se no 
estágio do personalismo, o ciúme e a possessividade 
são as marcas deste período como um dos 
indicadores para a diferenciação e para a construção 
de si mesmo. 
 
 
• Pergunta 8 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Leia o excerto a seguir e responda a questão: “Nasceu em 1879 e 
faleceu em 1962, cursou medicina, atuou como médico em 
 
instituições psiquiátricas onde se dedicou ao atendimento de 
crianças com deficiências neurológicas e distúrbios de 
comportamento. Participou das duas grandes guerras mundiais, 
uma delas como médico do exército. Paralelamente à atuação como 
médico e psiquiatra, demonstrou interesse pela psicologia da 
criança”. 
A qual teórico corresponde essa biografia? 
Resposta Selecionada: c. 
Wallon. 
Respostas: a. 
Piaget. 
 b. 
Vygotsky. 
 c. 
Wallon. 
 d. 
Rogers. 
 e. 
Freud. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: c 
Comentário: O fragmento apresenta informações 
sobre a vida e a obra de Henri Wallon. Piaget, Rogers 
e Freud não participaram das guerras mundiais como 
médicos do exército. 
 
 
• Pergunta 9 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Leia o fragmento e responda a questão: 
A relação afetiva deve permear o processo pedagógico, tal desafio 
ainda está presente na educação. Nos planejamentos desenvolvidos 
pelo sistema de ensino, a ênfase ainda recai sobre os aspectos 
cognitivos, a didática do professor, a metodologia utilizada, as 
avaliações etc. Ignora-se que a afetividade está presente em todas 
as discussões sobre os mais variados temas levados para a escola. 
Falar da afetividade pressupõe falar sobre as relações na sala de 
aula. 
A qual autor corresponde o fragmento acima? 
 
Resposta Selecionada: c. 
Wallon. 
Respostas: a. 
Piaget. 
 b. 
Vygotsky. 
 c. 
Wallon. 
 d. 
Skinner. 
 e. 
Emilia Ferreiro. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: c 
Comentário: O fragmento corresponde às ideias de 
Henri Wallon sobre o funcionamento psicológico 
infantil; para este autor, a afetividade é a dimensão 
mais importante, uma vez que é predominante em 
três das cinco etapas do desenvolvimento 
apresentadas pelo autor. Assim sendo, para este 
autor, a escola deveria privilegiar a afetividade no 
cotidiano escolar, visando melhores resultados no 
processo ensino-aprendizagem. Piaget, Vygotsky, 
Skinner e Emilia Ferreiro não apresentam, em sua 
obra, tal ênfase. 
 
 
• Pergunta 10 
0,5 em 0,5 pontos 
 
São características do estágio categorial: 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Exploração mental do mundo físico, mediante 
atividades de agrupamento, seriação, 
classificação e ordenação. 
Respostas: a. 
Exploração de si mesmo como um ser diferente de 
outros seres, construção da subjetividade por 
 
meio das atividades de oposição, sedução e 
imitação. 
 
b. 
Predominam atividades que visam à exploração 
do próprio corpo e de suas sensibilidades internas 
e externas. 
 
c. 
Domínio de categorias cognitivas de maior nível 
de abstração. 
 
d. 
Flutuações afetivas com mudanças físicas e 
hormonais. 
 
e. 
Exploração mental do mundo físico, mediante 
atividades de agrupamento, seriação, 
classificação e ordenação. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: e 
Comentário: A alternativa correta apresenta as 
características do estágio categorial – exploração 
mental do mundo físico, mediante atividades de 
agrupamento, seriação, classificação e ordenação – 
indicadores de categorias de pensamento. A 
alternativa (a) se refere ao personalismo; (b) se refere 
ao impulsivo emocional, (c e d) puberdade 
adolescência.