Apol 1segunda prova aspectos socio historicos da EF

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Apol 1segunda prova
Aspectos sócio históricos da Educ Física
1-Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre a intenção no uso da Educação Física com finalidades higienistas, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Visava estabelecer o exército mais forte do mundo.
	
	B
	Incluía tornar os operários aptos ao trabalho nas fábricas.
	
	C
	Preparava atletas para representar o Brasil em eventos.
	
	D
	Buscava selecionar os mais fortes para a política.
	
	E
	Preparava o físico das mulheres para trabalhos exigentes.
2-Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre a presença de disciplinas ou estudos sobre história relacionados à formação em Educação Física, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Apenas passou a ser ensinada na formação da área nos anos 1980.
	
	B
	Somente começou a fazer parte dos currículos nas últimas décadas.
	
	C
	Aconteciam já nos primeiros cursos de Educação Física, que tinham fins militares.
	
	D
	É uma área negligenciada durante a formação de profissionais.
	
	E
	Está em evidência como área de pesquisa, mas não no ensino.
3-Considerando a citação e os conteúdos da Aula 3 (Vídeo 5, Tema 4 - Educação Física no período da ditadura civil-militar) sobre a educação física no período da ditadura civil-militar, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Tinha como base a formação holística dos cidadãos.
	
	B
	Passa a exercer um caráter utilitário e os esportes têm destaque no ambiente escolar.
	
	C
	Priorizava a dança, os jogos, a ginástica e as lutas nas escolas.
	
	D
	Extinguiu a prática esportiva do ambiente escolar, priorizando atividades intelectivas.
	
	E
	Priorizava as práticas corporais das mulheres, negros e indivíduos com algum tipo de deficiência.
4-Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre a chamada eugenia negativa, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Incentivava a migração da raça negra para o Brasil.
	
	B
	Realizava campanhas de conscientização sobre os perigos da prostituição.
	
	C
	Aconselhava a não realização de casamentos inter-raciais.
	
	D
	Incentivava o zelo com as mulheres grávidas.
	
	E
	Defendia a geração de grande número de filhos na população carente.
5-Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre a chamada eugenia negativa, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Incentivava a migração da raça negra para o Brasil.
	
	B
	Realizava campanhas de conscientização sobre os perigos da prostituição.
	
	C
	Aconselhava a não realização de casamentos inter-raciais.
	
	D
	Incentivava o zelo com as mulheres grávidas.
	
	E
	Defendia a geração de grande número de filhos na população carente.
6-Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre a estruturação da Educação Física escolar no período higienista, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Procurou estabelecer a prática em ambientes fechados.
	
	B
	Determinou a necessidade de um espaço adequado ao exercício físico.
	
	C
	Estabeleceu intervalos mais curtos entre as aulas.
	
	D
	Priorizou a longa duração da aula em vez da regularidade.
	
	E
	Utilizou os principais espaços da escola para a prática de exercício físico.
7-Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre a compreensão do conceito de história na atualidade, assinale a alternativa correta:
	
	A
	É o mesmo utilizado pela cultura greco-romana, pois ele não muda.
	
	B
	Evidencia a importância de se experimentar a produção histórica.
	
	C
	Segue reforçando que história é a leitura e estudo de obras históricas.
	
	D
	Está fechado e bem estabelecido, sem a necessidade de atualizações.
	
	E
	Está restrito à captação e reprodução de conhecimento histórico.
8-Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Educação Física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre as civilizações gregas e romanas, relacione as informações às suas respectivas características:
1. Gregos.
2. Romanos. 
( ) Formularam os primeiros princípios da democracia.
( ) Após a monarquia, tiveram a república como sistema de governo.
( ) Eram voltados às práticas de lazer e higiene.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	1 – 2 – 1.
	
	B
	2 – 2 – 1.
	
	C
	1 – 1 – 2.
	
	D
	2 – 1 – 2.
	
	E
	1 – 2 – 2.
9-Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre as ideias renascentistas, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A nudez não era retratada.
	
	B
	Tiveram influência dos padrões greco-romanos.
	
	C
	Período avesso ao lazer e ao entretenimento.
	
	D
	Pouca evolução científica.
	
	E
	Eventos e competições violentas tornaram-se inexistentes.
10-Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre o pancrácio praticado na Grécia Antiga, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Era uma prova de corrida.
	
	B
	Era uma atividade de cooperação entre atletas e público.
	
	C
	Suas regras eram respeitadas.
	
	D
	Poderia resultar em morte.
	
	E
	Era uma disputa de poesia.