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AVALIAÇÃO I - TEORIA DA LITERATURA I

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Acadêmico:
	Jessica Silva dos Passos (1984532)
	
	Disciplina:
	Teoria da Literatura I (LED100)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:671093) ( peso.:1,50)
	Prova:
	28596679
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Leia o poema a seguir:
Autopsicografia
O poeta é um fingidor.
Finge tão completamente
Que chega a fingir que é dor
A dor que deveras sente.
E os que leem o que escreve,
Na dor lida sentem bem,
Não as duas que ele teve,
Mas só a que eles não têm.
E assim nas calhas de roda
Gira, a entreter a razão,
Esse comboio de corda
Que se chama coração.
Sobre o que é específico do processo de criação literária, analise as sentenças a seguir:
I- Escrever aquilo que deveras sente, num compromisso com o verdadeiro.
II- Ser capaz de captar sentimentos dos leitores e a forma de expressão deles.
III- Transformar um elemento extraliterário, como a dor, em objeto estético.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PESSOA, Fernando. Autopsicografia. In: Obra completa. Porto: Lello & Irmãos, 1975, p. 255.
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	2.
	Estudar a literatura teoricamente nos permite um olhar mais aprofundado. Este auxiliará em muito o trabalho pedagógico. Um desses elementos é o estudo dos gêneros. Quando estudamos os gêneros narrativos, observamos que alguns deles apresentam semelhanças. A partir dos gêneros conto e novela, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O conto possui clímax, enredo e tema, contudo, não apresenta desfecho.
	 b)
	A novela assemelha-se ao romance, tendo núcleo principal e núcleos secundários.
	 c)
	A novela é um tipo de romance; o romance apresenta mais vezes o clímax que a novela.
	 d)
	O conto apresenta dois ou três episódios singulares.
	3.
	Uma pergunta pode gerar uma série de pensamentos e indagações. O texto complexo de "Carta ao pai", de Franz Kafka, inicia justamente com uma pergunta e todo texto pode ser considerado como uma tentativa de resposta. A partir da leitura do excerto a seguir, podemos considerar que o narrador, envolto em num drama existencial, se configura da(s) seguinte(s) maneira(s):
"Tu me perguntaste recentemente por que afirmo ter medo de ti. Eu não soube, como de costume, o que te responder, em parte justamente pelo medo que tenho de ti, em parte porque existem tantos detalhes na justificativa desse medo, que eu não poderia reuni-los no ato de falar de modo mais ou menos coerente. E se procuro responder-te aqui por escrito, não deixará de ser de modo incompleto, porque também no ato de escrever o medo e suas consequências me atrapalham diante de ti e porque a grandeza do tema ultrapassa de longe minha memória e meu entendimento". Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) No trecho, há um narrador-personagem: parece relatar sua própria experiência, dá destaque ao medo.
(    ) No trecho, há um narrador-observador: presencia o drama, sem participar diretamente do conflito apresentado.
(    ) No trecho, observa-se uma narrativa em que a subjetividade do narrador é exposta; inclusive suas inseguranças.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: KAFKA, F. Carta ao pai. Tradução de Marcelo Backes; Porto Alegre: LPM, 2013, p. 17.
	 a)
	V - F - V.
	 b)
	V - F - F.
	 c)
	F - F - F.
	 d)
	F - V - V.
	4.
	O professor é um crítico da cultura por excelência; ele recolhe, da massa de conhecimento de sua área, quais os conhecimentos válidos na atualidade para si e para seus alunos, selecionando quais estão mais adequadas à cultura do momento. Nesse sentido, o professor de arte e de literatura, muito além de deter uma sólida formação em estética, é sobremaneira um intelectual da cultura que opera em registro oposto ao intelectual da ciência. Com base no exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Domínio da arte e literatura.
II- Domínio da cultura.
III- Domínio da ciência.
(    ) Engloba toda ação ligada ao fazer humano, como as práticas de determinadas sociedades que representam de modos distintos realidades semelhantes.
(    ) Voltado para a descrição, não precisa dos fatos, pois busca capturar não a racionalidade lógica por trás dos eventos, mas o modo como essas realidades são sentidas pelos sujeitos.
(    ) Nesse domínio, prevalece mais a sugestão do como deveria ser do que a descrição do que deveria ser.
(    ) Importa o que pode ser minimamente provado, o valor objetivo dos fenômenos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - III - II- I.
	 b)
	I - II - I - III.
	 c)
	II - I - I - III.
	 d)
	I - III - II - II.
	5.
	A literatura é expressão, é criação. Além disso, é uma forma de retrato de suas dores, necessidades, encantos e desencantos, angústias e prazeres. Trata-se de materializar formas de ver a vida e o mundo. A partir disso, pode-se verificar diferentes funções da Literatura. Com relação à função lúdica, analise as sentenças a seguir:
I- Refere-se ao espaço de diálogo entre autor e leitor.
II- O leitor encontra prazer na fruição da leitura.
III- Forma de fuga, de evasão - faz sentido a expressão "viver no mundo da lua".
IV- Aplica-se a uma ideologia - defendendo ou exaltando; posiciona-se.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	6.
	Não, não é fácil escrever. É duro como quebrar rochas. Mas voam faíscas e lascas como aços espalhados. Ah que medo de começar e ainda nem sequer sei o nome da moça. Sem falar que a história me desespera por ser simples demais. O que me proponho contar parece fácil e à mão de todos. Mas a sua elaboração é muito difícil. Pois tenho que tornar nítido o que está quase apagado e que mal vejo. Com mãos de dedos duros enlameados apalpar o invisível na própria lama.
No trecho do romance A hora da Estrela, de Clarice Lispector, apresenta-se uma concepção do fazer literário. Segundo esta concepção, o que é a literatura?
FONTE: Clarice Lispector. A hora da estrela. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1984, p. 25.
	 a)
	Um dom do escritor, que, de forma espontânea e fácil, dá forma ao objetivo.
	 b)
	O resultado do trabalho árduo do escritor, que transforma histórias em realidade.
	 c)
	Uma forma de resolver os problemas sociais de um país ou localidade.
	 d)
	O trabalho do escritor de tornar sensível algo que não está claro.
	7.
	A literatura, como forma de arte, não se desprende do contexto sócio-histórico que a determina, portanto o seu conceito varia conforme muda o horizonte de expectativas entre autores e leitores. Assim, uma obra considerada de valor na atualidade pode perder esse mesmo valor na geração seguinte. Exceção para o texto clássico, que parece manter seu grau de valor independente do tempo, o que tem gerado controvérsias para determinadas correntes críticas. Acerca da mobilidade do conceito de literatura, do texto clássico e das obras de circunstância, analise as sentenças a seguir:
I- Ao associar o literário ao horizonte sócio-histórico de produção e leitura, concebe-se a literatura como processo dialógico e ativo entre autor e leitor.
II- Se o conceito de literatura varia de acordo com o horizonte de expectativas entre autores e leitores, tal ponto de vista impede um consenso de definir a literatura de uma única forma.
III- Nessa perspectiva apresentada, os sentidos do texto menos se reportariam ao ato de leitura contemporânea do que a esfera produtiva que idealiza o tipo de leitor a que a obra se destina.
IV- Da perspectiva apresentada, depreende-se que o texto clássico é o efêmero, isto é, um texto literário sustentado em seu valor pelas instituições acadêmicas e pelos críticos literários.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III eIV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	8.
	Se, do cânone literário brasileiro, pensarmos as obras centrais de cada escola ou período literário, propiciaríamos, enquanto instituição escolar formadora de uma visão estética de determinada cultura, parâmetros para formação de nossos leitores. Se escolhermos uma ou duas obras centrais de cada movimento artístico e as organizarmos cronologicamente, podemos estabelecer um pequeno cânone cronológico da literatura brasileira. Sobre esta classificação cronológica, ordene as sentenças a seguir, (desde o mais antigo até o mais recente) dos autores clássicos da literatura brasileira:
I- Temos, com a publicação de Macunaíma, de autoria de Mário de Andrade, o momento em que o cânone literário brasileiro se aproxima de uma definição sociológica mais próxima da realidade vivida no Brasil, ainda que através de personagens ficcionais.
II-  A causa secreta é um dos contos exemplares do Realismo brasileiro, que revelaria o primeiro grande autor brasileiro de valor universal na literatura ocidental.
III- Tutameia, obra refinadíssima do mesmo autor de Grande sertão: veredas, é o grande marco de inovação linguística da nossa literatura.
IV- Indiscutivelmente Carlos Drummond de Andrade tornou-se não apenas expoente da lírica moderna, mas transcendeu o lugar cronológico de membro da segunda geração do Modernismo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - III - IV.
	 b)
	II - I - IV- III.
	 c)
	III - IV - I - II.
	 d)
	I - II - III - IV.
	9.
	A função estética da literatura associa-se ao fenômeno do belo, da contemplação da beleza artística, por isso ela se destaca por imprimir um caráter diferencial dos textos literários em relação textos não literários. Nessa linha de raciocínio, Roman Jakobson identificou como função poética da comunicação essa transformação de uma mensagem informativa em uma mensagem ornada por artifícios retóricos, que distingue a literatura de outras textualidades na medida em que ressalta, nas mensagens literárias, uma funcionalidade estética. A partir do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as sentenças falsas:
(    ) A função estética, nesse sentido, apresenta uma correspondência clara com a função poética comunicacional, já que, no trabalho intenso da mensagem, ela se enriquece com elementos estéticos como, por exemplo, as figuras de linguagem, elementos sonoros e visuais, para além do estrato semântico.
(    ) Se a função estética visa ao belo kantiano, acaba por adquirir um caráter prático e utilitário, passível de uso em sociedade.
(    ) Ao relacionar-se com a ornamentação da mensagem, a função estética informa o caráter particular e pessoal do homem, apresentando uma função emotiva que funde razão e emoção.
(    ) A função estética e a beleza contemplativa se correspondem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	V - F - F - F.
	 d)
	V - F - V - F.
	10.
	A arte vanguardista se diferencia das outras em um dado momento. Isso ocorreu com Marcel Duchamp, artista de vanguarda, ao inscrever como obra de arte um artefato industrial, um mictório intitulado "A fonte", em uma exposição museológica da França em 1917. Daí em diante, arte não se ateria exclusivamente aos trabalhos artesanais advindos do corpo do artista, mas de qualquer objeto que apresentasse um novo olhar estético. A partir do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A vanguarda, embora apresente novos modos culturais de recepção artística, não pode depreender-se dos modos tradicionalmente aceitos como arte por determinada cultura.
(    ) Arte é variação com relação ao estabelecido tradicionalmente como arte, independente de qual seja a cultura e se há ou não vanguarda artística.
(    ) O mictório "A fonte" é considerado arte porque desloca a percepção do observador, independente de ser um produto industrial.
(    ) O experimento artístico de Marcel Duchamp é um caso de redimensionamento da cultura artística que substitui a questão "isso é arte" para a questão do "quando isso é arte".
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	F - F - V - V.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.
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