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A frase

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	A frase: “O que é bom para o excepcional é excepcionalmente bom para o normal”, que serviu como lema de um método de aprendizagem, foi dita por:
	
		Respostas:
	a. 
Jean Piaget, quando apresentou seus estudos sobre a cognição e a aprendizagem.
	
	b. 
Wilhelm Wundt ao fundar o primeiro laboratório experimental de psicologia.
	
	c. 
Jean-Marc Gaspar Itard quando realizou seus estudos com o menino Victor deAveyron.
	
	d. 
Maria Montessori, educadora e médica psiquiatra italiana.
	
	e. 
Sigmund Freud, quando criou o método de ensino denominado “EpistemologiaGenética”.
	Feedback da resposta:
	No final do século XIX educadores, psiquiatras e neuropsiquiatras preocupavam-se com as variantes que interferiam na aprendizagem e começaram a organizar novos métodos para a educação infantil. Nesta época, Maria Montessori, educadora e psiquiatra italiana, por exemplo, criou um método de aprendizagem destinado,inicialmente, às crianças com retardo mental, marcado pela expressão: "o que é bom para o excepcional é excepcionalmente bom para o normal".
1.1.1. A história da psicopedagogia, conceitos e as diferentes visões sobre o “Fazer Psicopedagógico”.
· Pergunta 2
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Jorge Visca, psicopedagogo argentino foi o idealizador da Epistemologia Convergente, baseando-se em três linhas da Psicologia.
Quais são elas?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Escola Psicogenética de Jean Piaget, Escola Psicanalítica de Freud e Psicologia Social de Pichon-Rivière.
	
	b. 
Escola Psicanalítica de Genebra, Escola Psicogenética de Freud e Psicologia Cognitivista de Pichon-Rivière.
	
	c. 
Psicologia Social de Vygotsky, Escola Psicanalítica de Freud e Psicogenética de Pichon-Rivière.
	
	d. 
Psicologia Montessoriana, Psicologia Cognitivista e Psicologia Sócio-construtivista.
	
	e. 
Escola Psicogenética de Freud, Escola Psicanalítica de Montessori e Psicologia Social de Pichon-Rivière
	Feedback da resposta:
	Na proposta de Visca, o trabalho com a aprendizagem se utiliza de uma confluência dos achados teóricos da escola de Genebra sobre os níveis de inteligência, com as teorizações da psicanálise sobre as manifestações emocionais e, ainda, as proposições da psicologia social de Pichon Rivière, porque a aprendizagem escolar precisa relacionar os aspectos cognitivos e emocionais, além de trabalhar com as relações interpessoais que ocorrem em grupos sociais específicos.
1.2. Jorge Visca e a Epistemologia Convergente: a psicopedagogia argentina que influenciou o mundo.
	
	
	
· Pergunta 3
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	“Psicopedagogia é uma área de conhecimento interdisciplinar de atuação que se baseia na integração de saberes múltiplos para compreensão da aprendizagem humana”.
Com base nesse argumento, a melhor afirmativa a seguir é:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
A Psicopedagogia é a única área de conhecimento capaz de responder aos problemas de aprendizagem.
	
	b. 
A prática psicopedagógica se sustenta em pressupostos teóricos e metodológicos de diferentes áreas.
	
	c. 
A aprendizagem humana é melhor compreendida se o psicopedagogo usar somente a teoria de Piaget.
	
	d. 
Psicopedagogia e Psicologia da aprendizagem são áreas comuns e indissociáveis no estudo da mente.
	
	e. 
Dificuldades de aprendizagem serão compreendidas com base em um referencialteórico único.
	Feedback da resposta:
	A prática psicopedagógica se sustenta em pressupostos teóricos e metodológicos dediferentes áreas.
1.3.1 A Psicopedagogia: suas bases e conceitos.
	
	
	
· Pergunta 4
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	O objeto de estudo da Psicopedagogia é:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
A aprendizagem humana e seus padrões evolutivos normais e patológicos.
	
	b. 
A educação em suas três modalidades formal, informal e não formal; é uma ciência interdisciplinar.
	
	c. 
A filosofia, sociologia, antropologia, psicologia, entre outras.
	
	d. 
Neurociências, filosofia, sociologia, antropologia e psicologia.
	
	e. 
A organização de um corpo teórico específico, visando à integração das ciências pedagógicas, psicológica, fonoaudiológica, neuropsicológico e psicolinguístico para uma compreensão mais integradora do fenômeno da evolução intelectual humana.
	Feedback da resposta:
	O objeto de estudo da psicopedagogia é a aprendizagem humana e seus padrões evolutivos normais e patológicos.
1.3.1 A Psicopedagogia: suas bases e conceitos.
	
	
	
· Pergunta 5
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Segundo o Código de Ética da Psicopedagogia elaborado pela Associação Brasileirade Psicopedagogia, faz parte das obrigações do profissional:
l. Manter-se atualizado quanto aos conhecimentos científicos e técnicos que tratem ofenômeno de aprendizagem humana.
II. Zelar pelo bom relacionamento com especialistas de outras áreas, mantendo umaatitude crítica, de abertura e respeito em relação às diferentes visões do mundo.
III. Assumir todas as responsabilidades sobre os diagnósticos e avaliações feitas,seguindo os modelos dos testes psicológicos para os quais foi preparado nosparâmetros de competência da psicopedagogia.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Somente a proposição I é verdadeira.
	
	b. 
Somente a proposição II é verdadeira.
	
	c. 
São verdadeiras I e III
	
	d. 
São verdadeiras II e III.
	
	e. 
Somente a proposição III é falsa.
	Feedback da resposta:
	O psicopedagogo só pode assumir as responsabilidades para as quais estejapreparado dentro dos limites da competência psicopedagógica.
1.3. O conhecimentopsicopedagógico no Brasil e a atuação da Associação Brasileira de Psicopedagogia –ABPp.
	
	
	
· Pergunta 6
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Denomina-se como Caráter Orgânico da Psicopedagogia:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
O trabalho do Dr. Pinel, médico e humanista que, com sua preocupação em minorar osofrimento de doentes, trouxe mudanças que influenciaram para sempre a visão socialdas pessoas.
	
	b. 
O estudo da introspecção em laboratório. Decroly levou a ideia do Caráter Orgânico daPsicopedagogia para os Estados Unidos, modificando-a em alguns pontos.
	
	c. 
A preocupação com os problemas de aprendizagem na área médica. Acreditou-se, nofinal do século XIX, que os comprometimentos na área escolar eram provenientes decausas orgânicas, pois procurava-se identificar no físico as determinantes dasdificuldades do aprendente.
	
	d. 
A ramificação do estudo da Neurociência em duas escolas: Estruturalismo eFuncionalismo.
	
	e. 
A nova teoria de ensino-aprendizagem fundamentada no Movimento Integracionista.
	Feedback da resposta:
	Historicamente, segundo BOSSA (2000), os primórdios da Psicopedagogia ocorreramna Europa, ainda no século XIX, evidenciada pela preocupação com os problemas deaprendizagem na área médica. Acreditava-se na época que os comprometimentos naárea escolar eram provenientes de causas orgânicas, pois procurava-se identificar nofísico as determinantes das dificuldades do aprendente. Com isto, constituiu-se umcaráter orgânico da Psicopedagogia.
1.1.1. A história da psicopedagogia, conceitos eas diferentes visões sobre o “Fazer Psicopedagógico”.
	
	
	
· Pergunta 7
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Assinale (V) para as proposições Verdadeiras e (F) para as proposições Falsas.
( ) A Psicopedagogia é um campo de conhecimento e atuação em Saúde e Educação que lida com o processo de aprendizagem humana, seus padrões normais e patológicos, considerando a influência do meio – família, escola e sociedade – no seu desenvolvimento, utilizando procedimentos próprios.
( ) Como ciência, seu objeto de estudo é o sujeito em processo de aprendizagem.
( ) A Psicopedagogia, em amplo crescimento como área profissional, tem o desafio de transformar a Educação, buscar de novos instrumentos de avaliação, orientação e pesquisa, renovando saberes e criando novas perspectivas para o profissional e para a Instituição.
( ) A Psicopedagogia encontra-se totalmente consolidada como ciência e profissão no Brasil, posto que já se organizou em torno de um corpo teórico específico, visando a integração das Ciências Pedagógicas, Psicológica,