Escrita de Sinais- Simulado

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1º Tentativa
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Exercício 1
As produções literárias que contém escrita de sinais começaram com histórias infantis, aqui no Brasil, ainda com Strobel em seu livro “Uma menina chamada Kauana” em 1996. Hoje temos várias produções literárias voltadas para crianças. A escrita de sinais em obras literárias não parou, hoje temo um livro de poesias escrito em escrita de sinais, o livro foi lançado em 2018 e tem como título “Ser”. Qual o nome do autor desse livro?
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Kácio de Lima
*(Sua resposta)
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Fabiano Rosa
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Karin Stobel
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Fernanda Machado
Exercício 2
A educação bilíngue, tal como compreendida no decreto o Decreto nº 5.626/2005 que regulamenta o uso da Libras, visa oferecer aos alunos surdos as condições necessárias de aprendizagem da Libras, possibilita o acesso ao conhecimento, à cultura e às relações sociais, respeitando, ainda, suas condições diferenciadas de aprendizado (metodológicas) e os aspectos culturais e sociais inerentes à surdez (LACERDA; LODI, 2009 apud GIROTO; CICILINO; POKER, 2018, p. 783). Sobre a Educação Bilingue assinale V para Verdadeiro e F para Falso.
(      ) A educação bilíngue pressupõe o entendimento de participação social e cultural dos sujeitos surdos em todas as instâncias e esferas vinculadas a ela.
(      ) É necessário não somente um intérprete para a efetiva existência de uma pedagogia bilíngue voltada à aprendizagem dos surdos, mas de uma vivência social atrelada a ela que ultrapassasse as fronteiras que delimitam o espaço escolar.
(    ) A ES entra como ferramenta capaz de estabelecer um equilíbrio das relações linguísticas para o ensino de Língua Materna (L1- Libras) e Língua majoritária (L2 – Língua Portuguesa), isso porque até a inserção de uma escrita capaz de respeitar as peculiaridades das Línguas de Sinais.
(     ) A relação entre a L1 e a L2 se dava de modo desequilibrado, pois, mesmo com a inserção de Libras sinalizada no contexto escolar, ainda a tecnologia de escrita utilizada para a alfabetização estava relacionada à língua cuja modalidade não era a mesma da língua de expressão do sujeito surdo. Dessa forma, o surdo pensava em Libras, mas tinha que fazer a troca para a LP, uma língua sobre a qual nem sempre tinha o domínio das estruturas, qual era necessário se expressar por escrito.
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V – V – V – V
*(Sua resposta)
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V – V – F – V
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F – V – V – F
· 
V – F – F – V
Exercício 3
Esperar que uma criança surda consiga ler e escrever no código alfabético com a mesma naturalidade que a ouvinte é tão absurdo quanto esperar que um ouvinte consiga escrever os sons da fala fazendo uso de notas musicais. Cada tipo de fenômeno a ser registrado requer um sistema de representação escrita apropriado: Notas musicais para música, alfabeto para língua falada, SignWriting para Língua de Sinais (CAPOVILLA; SUTTON, 2001 apud WANDERLEY, 2012, p. 59). Sobre a LEITURA DE TEXTO assinale V para Verdadeiro e F para Falso.
(     ) Cada forma de expressão precisa de um sistema de escrita que seja adequado, desse modo há uma relação distintiva entre os ouvintes e surdos referente à leitura de português. Os ouvintes reconhecem o que foi ouvido e os surdos reconhecem o que foi memorizado de forma visual até poder compreender naturalmente.
(     ) As pessoas ouvintes têm o registro naturalmente constituído do som das palavras, o que facilita a leitura alfabética, tendo em vista que esse alfabeto se estruturou exatamente a partir dos fonemas da língua.
(     ) As pessoas surdas precisam construir a referência alfabética a partir de um estudo estruturado, não natural, pautado na oralização e na memorização visual da relação entre as letras e a referência alfabética dentro das palavras que elas têm. Por isso, existe a necessidade do ensino da Escrita de Sinais.
(     ) Os grafemas utilizados em ES apresentam uma relação orgânica com a Língua de Sinais utilizada, ou seja, a ES tem a mesma relação clara que a escrita alfabética tem com a língua oral.
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V – V – V – V
*(Sua resposta)
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V – F – F – F
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F – V – F – F
· 
V – V – F – V
Exercício 4
Analise e responda.
Com relação aos livros e contos para adultos, foram encontrados apenas traduções de textos clássicos da Literatura Brasileira para a Libras disponibilizados em DVD bilíngue com a escrita em LP e a sinalização em Libras, uma demonstração do conto.
 A cartomante de qual autor!                                                          
Assinale a resposta correta:
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a-(  ) Machado de Assis
*(Sua resposta)
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b-(  ) Moacir Gadotti
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c-(  ) Raquel Barreto
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d-(  ) Costa e Ribeiro
Exercício 5
Assinale a resposta certa:
 
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( )A ES não apresenta elementos que conseguem escrever todos os parâmetros das Línguas de Sinais.
 
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( )Os grafemas utilizados na Escrita de Sinais pelo sistema SW são divididos em sete categorias: Mãos, Movimentos, Dinâmica e tempo, Cabeça e Face, Corpo, Locação Detalhada e Pontuação.
 
*(Sua resposta)
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( )Os grafemas que representam, na escrita, a face e a cabeça são aqueles que indicam o lado de realização do sinal.
 
· 
( )Assim como nas línguas orais as letras são combinadas para a escrita das palavras, na escrita das línguas de sinais os grafemas às vezes são combinados para que os sinais possam ser corretamente escritos.
Exercício 6
O espaço de articulação/sinalização é de extrema importância para as línguas de sinais, pois é através dele que os sinais são formados, as sentenças construídas e as relações sintáticas estabelecidas, ou seja, as línguas visuais espaciais existem a partir do espaço de articulação/sinalização. O espaço de articulação ou espaço de sinalização compreende quais eixos?
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Altura ou Plano Parede (Z), Largura (X) e Profundidade ou Plano Chão (Y)
 
*(Sua resposta)
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Altura ou Plano Parede (Z), Largura (X) e inferioridade ou Plano Chão (Y)
 
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Largura da Parede (Z), inferior  (X)  e Plano Chão (Y)
 
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Tamanho  (Z), Largura (X) e inferioridade ou Plano Chão (Y)
Exercício 7
O Corte serve para?
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Indicar o modo como a palma da mão está posicionada no espaço de sinalização, quando não apresenta corte ela está na vertical e quando tem uma interrupção na altura dos dedos é porque está na horizontal.
 
*(Sua resposta)
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Indicar o modo como a palma da mão está posicionada no espaço de sinalização, quando não apresenta corte ela está na vertical e quando tem uma interrupção na altura dos dedos é porque está na vertical, por exemplo, os sinais de CASA e LIVRO.
 
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Indicar o modo como a palma da mão está posicionada no espaço de sinalização, quando não apresenta corte ela está na vertical e quando tem uma interrupção na altura dos dedos é porque está na horizontal, por exemplo, os sinais de CASA e ÁRVORE.
 
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Indicar o modo como a palma da mão não está posicionada no espaço de sinalização, quando não apresenta corte ela está na vertical e quando tem uma interrupção na altura dos dedos é porque está na horizontal, por exemplo, os sinais de COMPUTADOR e LIVRO.
Exercício 8
Referência e destaque corporal: são utilizadas escritas específicas para delimitar?
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O ponto específico do corpo do falante em que são realizados os morfemas, no sinal de AMIG@ o traço forte em destaque indica o peito do falante e os asteriscos indicam dois toques nesta parte do corpo, já no sinal de SURD@, aparece um círculo representando a cabeça, a configuração de mão marcando a posição inicial da mão na lateral da cabeça e o asterisco identificando a posição final do movimento.
 
*(Sua resposta)
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O ponto específico do corpo do receptor em que são realizados os morfemas, no sinal de AMIG@ o traço forte em destaque indica o peito do falante e os asteriscos indicam dois toques nesta parte do corpo, já no sinal de OUVINTE, aparece um círculo representando a cabeça, a configuração de mão marcando a posição inicial da mão na lateral da cabeça e o asterisco identificando a posição final do movimento.
 
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O ponto específico do corpo do falante em que são realizados os grafemas, no sinal de AMIG@ o traço forte em destaque indica o peito do falante e os asteriscosindicam dois toques nesta parte do corpo, já no sinal de TRABALHO, aparece um círculo representando a cabeça, a configuração de mão marcando a posição inicial da mão na lateral da cabeça e o asterisco identificando a posição final do movimento.
 
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O ponto específico do corpo do falante em que são realizados os morfemas, no sinal de AMIG@ o traço forte em destaque indica o peito do falante e os asteriscos indicam quatro toques nesta parte do corpo, já no sinal de SURD@, aparece um quadrado representando a cabeça, a configuração de mão marcando a posição inicial da mão na lateral da cabeça e o asterisco identificando a posição final do movimento.
 
Exercício 9
· Leia as afirmações a seguir, levando em consideração aquilo que o livro didático apresenta sobre a classificação dos fonemas nas línguas de sinais:
 
· Configuração de mão (CM): são as formas como as mãos se estruturam para a realização do sinal.
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· Locação de mão (L) ou Ponto de articulação (PA): é o local em que o sinal é realizado dentro do espaço de sinalização.
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· Movimento de mão (M): indica qual ou quais os movimentos são feitos para a realização plena do sinal.
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· Orientação de palma: são fonemas importantes quando seu uso acarreta mudança de significado.
 
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(x) Apenas I, II, III e IV.
*(Sua resposta)
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( ) Apenas I, II, III e V.
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1. ( ) Apenas II, III, IV e V.
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( ) Apenas I, II, IV e V
Exercício 10
Sobre a transcrição para a Libras, é correto afirmar que na língua de sinais:
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Um sinal composto, formado por dois ou mais sinais, não será representado por duas ou mais palavras, mas com a ideia de uma única coisa, serão separados pelo símbolo ^.
*(Resposta certa)
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As expressões faciais e corporais não são feitas simultaneamente com um sinal.
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Há desinências para gêneros (masculino e feminino).
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Não há desinências para gêneros (masculino e feminino) e número (plural).
*(Sua resposta)