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Um estímulo elicia uma resposta nos comportamentos reflexos ou respondentes. No comportamento respondente, a ordem temporal é primeiro estimulo e resposta
Diz-se que uma resposta foi extinta quando sua freqüência voltou à baixa freqüência inicial. Isto acontecerá quando as respostas forem emitidas mas não forem reforçadas
A palavra operante é um substantivo ou Um adjetivo que se aplica a alguma coisa que opera, ou que exerce uma influência. O comportamento operante influencia o ambiente.
Se uma criança pequena receber alimento depois de ter começado a chorar, logo chorará sempre que estiver com fome. Pode-se dizer que comer terá reforçado o choro.
As vocalizações podem ser classificadas como comportamento operante. quando agirem sobre o ambiente social, neste caso. Se isto acontece, sua freqüência depende de serem ou não reforçadas
Série 9 
Desligar a televisão durante um anúncio é reforçado pela supressão de um reforço negativo ligar a televisão para um programa muito interessante é reforçado pela apresentação de um reforço positivo
A gente vira o rosto diante de um espetáculo deprimente. Virar o rosto suprime. tal visão (um reforçador negativo).
“0 que ele vê nela”? pode significar “Como é que ela reforça a corte que ele lhe faz” ?
Quando uma classe fica indisciplinada é provável que a professora dispense a classe, se puder, pois terá sido reforçada pela supressão dos estímulos que uma classe indisciplinada origina.
As faltas no trabalho aumentam quando os operários não são reforçados com salários e condições adequadas de trabalho,
Um pombo bica o disco e recebe imediatamente alimento. A frequência das bicadas aumentará desde que o receber alimento é um reforço
Diz-se que um reforço é negativo se for a sua supressão o que reforça o comportamento.
Uma criança privada de comida provavelmente pedirá comida, se a resposta “pedir comida” tiver sido reforçada no passado. E um exemplo do reforçamento positivo
0 marido que, para acabar com uma briga, traz bombons para a mulher pode descobrir mais tarde que a mulher briga com maior (maior ou menor ?) freqüência.
A professora que dispensa a classe por causa da indisciplina faz, provavelmente, com que a freqüência do mau comportamento aumente, pois é provável que a dispensa das aulas seja reforçador para crianças travessas.
Ao se procurar um objeto perdido pode-se, às vezes, procurá-lo várias vezes no mesmo lugar, antes que este comportamento se extinga através do contínuo insucesso.
Se, em vez de se dar comida quando o pombo bicado disco, faz-se barulho, a freqüência do bicar não aumenta. Fazer barulho, portanto, não será um reforço.
A supressão de um anúncio na televisão pode ser um reforço negativo. Se assim for o anúncio da televisão é um reforça dor
Tanto o reforço positivo como o negativo aumentam frequência da resposta.
0 marido que traz bombons para a esposa quando ela se porta de maneira especialmente agradável pode vir a descobrir que ela brigará menos. Reforçou respostas que são incompatíveis com brigar.
A professora que só dispensa a classe quando todos se comportam bem, diminuía probabilidade de indisciplina. Está reforçando respostas que são incompatíveis com indisciplina.
Se uma pessoa compra sempre livros, músicas e objetos de arte, concluímos que estes objetos. reforçam o comportamento de comprá-los.
Se o bicar do disco acaba com o barulho (desliga-o) por alguns minutos, a freqüência do bicar na presença do barulho aumenta. Neste caso acabar com o barulho é um reforço.
Se um programa cômico for um reforçador positivo, a apresentação do programa é reforço positivo
Quando uma criança emite o som “pa-pa”, o pai a agrada e acaricia. Classificaremos os agrados do pai como reforçadores, se observarmos que a criança emite resposta com mais frequência
Quando duas respostas são incompatíveis não podem ser emitidas ao mesmo tempo. À esposa, que reforça o marido quando ele se porta agradavelmente, pode descobrir que a freqüência das brigas diminui porque brigar é incompatível com ser agradável.
Se toda vez que discarmos um número o telefone não atender, deixamos de discar. Este processo se denomina extinção e se deve à falta de reforço.
Para desacostumar um cachorro que fica pedindo comida, deve-se extinguir o operante, nunca mais dando comida quando ele pede.
Os reforços que consistem em apresentar estímulos (por ex.: comida) são chamados reforços positivos. De outro lado, os reforços que consistem na supressão ou eliminação de estímulos (p. ex.: um estímulo doloroso) são chamados reforços negativos
À freqüência de um operante pode ser aumentada pela apresentação de reforço positivo 0u pela supressão de reforçador negativo
Quando o pai agrada a criança depois que ela disse “pa- -pa”, a criança pode sorrir, repetir “pa-pa”, etc. Se o pai continua a agradar a criança com freqüência supomos que o sorriso da criança, etc., foram reforçados para o comportamento do pai.
Uma resposta indesejável pode ser eliminada extinguindo-se a resposta, ou reforçando respostas incompatíveis
Se um vigia anti-aéreo nunca descobre no céu o tipo de avião do qual deve dar o alarme, sua freqüência em observar o céu diminui. Em outras palavras, o comportamento de observação se extingue
Um estímulo que vem depois de uma resposta é denominado reforçador se a frequência com que respostas similares forem emitidas aumentar.
Série 10
Ganhar doce como resultado de fazer birra é um exemplo de reforço positivo
Dois meios para evitar comportamentos condicionados indesejáveis são: extingui-los pelo não-reforçamento, e condicionar algum comportamento incompatível
Não havendo modificações nas circunstâncias, um operante que ocorreu com muita freqüência no passado tem grande probabilidade de ocorrer de novo no futuro.
Pegar num copo e dizer “Água. por favor” é operante; qualquer exemplo específico deste comportamento se chama, entretanto, resposta
O comportamento respondente controla, em geral, a economia interna do organismo
No esquecimento, a probabilidade de uma resposta diminui com a passagem do tempo, durante o qual não é emitida
Uma criança faz birra, gritando que quer doce. A mãe dá doce e a criança cessa a birra. A resposta da mãe ao dar doces para a criança é reforçada pela supressão ou cessação da birra.
Quando a mãe aquieta a criança com doce e a criança pára de gritar, tanto a mãe como a criança estão, provavelmente sem saber, reforçado o comportamento uma da outra.
A gente diz que uma pessoa tem tendência a escutar música, ou que tem interesse por música se emite com frequência o comportamento de escutar música.
Um pombo bica um disco e recebe imediatamente alimento. Depois disso é mais provável que o pombo torne a bicar o disco.
Depois de uma resposta ter sido reforçada há grande probabilidade de que se repita.
A associação de dois estímulos é necessária para condicionar o comportamento respondente os reforços são necessários para condicionar o comportamento operante
Quando a resposta deixa de ser acompanhada de reforçamento, e assim é emitida menos freqüentemente, dizemos que extinção se estabeleceu
Se a supressão da birra da criança reforça a resposta “dar doces” da mãe, a cessação do barulho é um exemplo de reforçamento negativo
Para evitar o condicionamento de birras, a mãe não deve reforçar tais comportamentos quando forem emitidos.
Não se pode observar a '‘tendência” de escutar música, nem um “traço” como amor pela música. O que podemos efetivamente observar é que a pessoa emite com freqüência o comportamento de escutar música.
Se o pombo bica o disco e recebe imediatamente alimento, dir-se-á em termos técnicos que a resposta foi seguida de reforço
Existe um estímulo eliciador para o comportamento respondente
A magnitude da resposta relaciona-se com a intensidade do estímulo que a precede no comportamento respondente
Quando, cum a passagem do tempo, sem que tenha havido possibilidade de emitir a resposta, diminui a freqüência desta, dizemos que houve ..... esquecimento
Com referência à influência da birra no