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AD2 2020 2- Geografia na Educação 1

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES 
FACULDADE DE EDUCAÇÃO 
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB 
Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade EAD 
Avaliação Presencial (AD2) – 2020.2 
 
Disciplina: GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO 1 
Coordenador(a): EDUARDO PIMENTEL MENEZES 
Aluno(a): Ana Paula Aparecida Cunha Araújo 
Matrícula: 18212080279 Polo: Rocinha 
 
1 – Sobre a Geografia nas Séries iniciais do Ensino Fundamental, responda: 
 
a) A proposta da Geografia. (2,5) 
 
A Geografia, por ser uma Ciência que estuda a sociedade e seu meio, tem sua a atenção 
voltada para o entendimento do espaço e a relação que este (espaço) possui com o homem. Ela 
está presente em todos os momentos de nossas vidas e a produzimos a toda hora, nos levando, 
dessa forma, a refletir sobre uma exigência cada vez maior sobre os conhecimentos acerca desta 
Ciência em nossa sociedade, por envolver várias questões desta, como por exemplo, política e 
economia. 
A sua alfabetização consiste em saber ler e entender o espaço Geográfico. Assim, seu ensino 
é importante nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental, porque fornece subsídios para que a 
criança se situe no seu lugar de vivência e seja levada a entender o espaço maior - o mundo, 
sendo possível através de sua proposta, que é voltada a permitir que o aluno entenda seu espaço, 
utilize o instrumental aprendido a fim de poder fazer a leitura e então, ele vai compreender este 
espaço e vai ver-se como parte integrante, como sendo mais um elemento deste espaço, e 
identificando-se com ele, de modo a construir sua cidadania. 
 
b) Os objetivos da Geografia. (2,5) 
 
Considerando que no Ensino Fundamental o objetivo final é alfabetizar em Geografia, além de 
conhecer o seu espaço é preciso fazer o aluno reconhecer a existência de outros espaços, como 
valores, costumes e culturas diversas das suas; desse modo ele vai respeitar as diferenças entre 
os povos. 
Abaixo os objetivos da Geografia no Ensino Fundamental: 
 Conhecer a organização do espaço geográfico, compreendendo o papel das sociedades em 
sua construção; 
 Identificar e avaliar as ações dos homens em sociedade e suas consequências; 
 Compreender a espacialidade e a temporalidade dos fenômenos geográficos; 
 Compreender que as melhorias nas condições de vida, nos avanços tecnológicos e nas 
transformações socioculturais são decorrentes das conquistas e conflitos da sociedade; 
 Fazer a leitura de mapas, gráficos e imagens; 
 Saber utilizar processos de pesquisa sobre os processos de construção do espaço; 
 Valorizar e respeitar o patrimônio sociocultural de uma sociedade. 
 
 
2 – Compare os objetivos e conteúdos da Geografia entre o Primeiro e o Segundo Ciclo do Ensino 
Fundamental (utilize as terminologias e o raciocínio apresentado nas aulas 12 e 13). (5,0) 
 
Objetivos propostos pelos PCN para o 1° Ciclo do Ensino Fundamental: 
 Reconhecer, na paisagem local e no lugar em que se encontram inseridos, as diferentes 
manifestações da natureza e a apropriação e transformação dela pela ação de sua 
coletividade, de seu grupo social; 
 Conhecer e comparar a presença da natureza expressa na paisagem local com as 
manifestações da natureza presentes em outras paisagens; 
 Reconhecer semelhanças e diferenças nos modos que diferentes grupos sociais se apropriam 
da natureza e a transformam, identificando suas determinações nas relações de trabalho, nos 
hábitos cotidianos, nas formas de se expressar e no lazer. 
 
Conteúdos a serem estudados no 1° ciclo: 
 Paisagem local e natureza. 
 
 
Objetivos propostos pelos PCN para o 2° Ciclo do Ensino Fundamental: 
 Reconhecer e comparar o papel da sociedade e da natureza na construção de diferentes 
paisagens urbanas e rurais brasileiras; 
 Reconhecer semelhanças e diferenças entre os modos de vida das cidades e do campo, 
relativas ao trabalho, às construções e moradias, aos hábitos cotidianos, às expressões de 
lazer e cultura; 
 Reconhecer, no lugar em que se encontram inseridos, as relações existentes entre o mundo, 
urbano e rural, bem como as relações que sua coletividade estabelece com coletividades de 
outros lugares e regiões, focando tanto o presente como o passado; 
 Conhecer e compreender algumas das consequências das transformações da natureza 
causadas pelas ações humanas, presentes na paisagem local e em paisagens urbanas e rurais. 
 Valorizar o uso refletido da técnica e da tecnologia em prol da preservação e conservação do 
meio ambiente e da manutenção da qualidade de vida. 
 
Conteúdos a serem estudados no 2° ciclo: 
 As paisagens urbanas e rurais (características e relações); 
 O papel das tecnologias na construção de paisagens urbanas e rurais; 
 Informação, comunicação e interação; 
 Distâncias e velocidades no mundo urbano e rural; 
 Urbano e rural: modos de vida. 
 
Desde o 1° Ciclo, é de extrema importância que os alunos conheçam algumas etapas que 
fazem parte dos métodos de construção da Geografia, como a observação, descrição, 
representação e a construir explicações, onde estas são metodologias que as crianças podem 
aprender a utilizar mesmo que não tenham total autonomia, e que ainda necessitam da 
orientação do professor. Assim, o ensino da Geografia, no 1° Ciclo, deve abordar, portanto, 
assuntos relativos à presença e papel da natureza, bem como suas relações com as ações 
humanas em geral para a construção do espaço geográfico, bem como a compreender o papel 
das sociedades em sua construção ao longo do tempo, e que vai permitir o conhecimento do 
espaço ao longo de toda a sua vida. E para isso, a paisagem local e o espaço habitado pelas 
crianças pode ser uma referência bastante relevante para o professor organizar suas atividades. 
No que diz respeito ao estudo de Geografia no 2° Ciclo, este deve abordar as diferentes 
relações entre as cidades e o campo em suas dimensões sociais, culturais e ambientais, de modo 
a considerar o papel do trabalho, das tecnologias, da informação, da comunicação e do 
transporte, a fim de que os alunos desenvolvam conhecimentos a respeito das paisagens urbanas 
e rurais, suas construções ao longo do tempo, como ainda ocorrem, e como resumem a 
variedade de espaços geográficos existentes. 
Dessa forma, a partir das propostas a serem trabalhadas no 1° Ciclo, os PCN propõem 
temáticas que envolvam natureza e suas transformações, e no 2° Ciclo, podemos observar, 
portanto, que este tem a finalidade de continuar e complementar o que foi estudado no Ciclo 
anterior, desenvolvendo habilidades e procedimentos, tendo como tema os espaços urbano e 
rural, de modo a mostrar a relação existente entre ambos, através de conteúdos claros e diretos, 
através de uma compreensão facilitada para os alunos.

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