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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade EAD Avaliação Presencial (AD2) – 2020.2 Disciplina: GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO 1 Coordenador(a): EDUARDO PIMENTEL MENEZES Aluno(a): Ana Paula Aparecida Cunha Araújo Matrícula: 18212080279 Polo: Rocinha 1 – Sobre a Geografia nas Séries iniciais do Ensino Fundamental, responda: a) A proposta da Geografia. (2,5) A Geografia, por ser uma Ciência que estuda a sociedade e seu meio, tem sua a atenção voltada para o entendimento do espaço e a relação que este (espaço) possui com o homem. Ela está presente em todos os momentos de nossas vidas e a produzimos a toda hora, nos levando, dessa forma, a refletir sobre uma exigência cada vez maior sobre os conhecimentos acerca desta Ciência em nossa sociedade, por envolver várias questões desta, como por exemplo, política e economia. A sua alfabetização consiste em saber ler e entender o espaço Geográfico. Assim, seu ensino é importante nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental, porque fornece subsídios para que a criança se situe no seu lugar de vivência e seja levada a entender o espaço maior - o mundo, sendo possível através de sua proposta, que é voltada a permitir que o aluno entenda seu espaço, utilize o instrumental aprendido a fim de poder fazer a leitura e então, ele vai compreender este espaço e vai ver-se como parte integrante, como sendo mais um elemento deste espaço, e identificando-se com ele, de modo a construir sua cidadania. b) Os objetivos da Geografia. (2,5) Considerando que no Ensino Fundamental o objetivo final é alfabetizar em Geografia, além de conhecer o seu espaço é preciso fazer o aluno reconhecer a existência de outros espaços, como valores, costumes e culturas diversas das suas; desse modo ele vai respeitar as diferenças entre os povos. Abaixo os objetivos da Geografia no Ensino Fundamental: Conhecer a organização do espaço geográfico, compreendendo o papel das sociedades em sua construção; Identificar e avaliar as ações dos homens em sociedade e suas consequências; Compreender a espacialidade e a temporalidade dos fenômenos geográficos; Compreender que as melhorias nas condições de vida, nos avanços tecnológicos e nas transformações socioculturais são decorrentes das conquistas e conflitos da sociedade; Fazer a leitura de mapas, gráficos e imagens; Saber utilizar processos de pesquisa sobre os processos de construção do espaço; Valorizar e respeitar o patrimônio sociocultural de uma sociedade. 2 – Compare os objetivos e conteúdos da Geografia entre o Primeiro e o Segundo Ciclo do Ensino Fundamental (utilize as terminologias e o raciocínio apresentado nas aulas 12 e 13). (5,0) Objetivos propostos pelos PCN para o 1° Ciclo do Ensino Fundamental: Reconhecer, na paisagem local e no lugar em que se encontram inseridos, as diferentes manifestações da natureza e a apropriação e transformação dela pela ação de sua coletividade, de seu grupo social; Conhecer e comparar a presença da natureza expressa na paisagem local com as manifestações da natureza presentes em outras paisagens; Reconhecer semelhanças e diferenças nos modos que diferentes grupos sociais se apropriam da natureza e a transformam, identificando suas determinações nas relações de trabalho, nos hábitos cotidianos, nas formas de se expressar e no lazer. Conteúdos a serem estudados no 1° ciclo: Paisagem local e natureza. Objetivos propostos pelos PCN para o 2° Ciclo do Ensino Fundamental: Reconhecer e comparar o papel da sociedade e da natureza na construção de diferentes paisagens urbanas e rurais brasileiras; Reconhecer semelhanças e diferenças entre os modos de vida das cidades e do campo, relativas ao trabalho, às construções e moradias, aos hábitos cotidianos, às expressões de lazer e cultura; Reconhecer, no lugar em que se encontram inseridos, as relações existentes entre o mundo, urbano e rural, bem como as relações que sua coletividade estabelece com coletividades de outros lugares e regiões, focando tanto o presente como o passado; Conhecer e compreender algumas das consequências das transformações da natureza causadas pelas ações humanas, presentes na paisagem local e em paisagens urbanas e rurais. Valorizar o uso refletido da técnica e da tecnologia em prol da preservação e conservação do meio ambiente e da manutenção da qualidade de vida. Conteúdos a serem estudados no 2° ciclo: As paisagens urbanas e rurais (características e relações); O papel das tecnologias na construção de paisagens urbanas e rurais; Informação, comunicação e interação; Distâncias e velocidades no mundo urbano e rural; Urbano e rural: modos de vida. Desde o 1° Ciclo, é de extrema importância que os alunos conheçam algumas etapas que fazem parte dos métodos de construção da Geografia, como a observação, descrição, representação e a construir explicações, onde estas são metodologias que as crianças podem aprender a utilizar mesmo que não tenham total autonomia, e que ainda necessitam da orientação do professor. Assim, o ensino da Geografia, no 1° Ciclo, deve abordar, portanto, assuntos relativos à presença e papel da natureza, bem como suas relações com as ações humanas em geral para a construção do espaço geográfico, bem como a compreender o papel das sociedades em sua construção ao longo do tempo, e que vai permitir o conhecimento do espaço ao longo de toda a sua vida. E para isso, a paisagem local e o espaço habitado pelas crianças pode ser uma referência bastante relevante para o professor organizar suas atividades. No que diz respeito ao estudo de Geografia no 2° Ciclo, este deve abordar as diferentes relações entre as cidades e o campo em suas dimensões sociais, culturais e ambientais, de modo a considerar o papel do trabalho, das tecnologias, da informação, da comunicação e do transporte, a fim de que os alunos desenvolvam conhecimentos a respeito das paisagens urbanas e rurais, suas construções ao longo do tempo, como ainda ocorrem, e como resumem a variedade de espaços geográficos existentes. Dessa forma, a partir das propostas a serem trabalhadas no 1° Ciclo, os PCN propõem temáticas que envolvam natureza e suas transformações, e no 2° Ciclo, podemos observar, portanto, que este tem a finalidade de continuar e complementar o que foi estudado no Ciclo anterior, desenvolvendo habilidades e procedimentos, tendo como tema os espaços urbano e rural, de modo a mostrar a relação existente entre ambos, através de conteúdos claros e diretos, através de uma compreensão facilitada para os alunos.
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