Módulo 01 | Introdução à Iniciação Esportiva COB

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1. A organização do Sistema de Identificação e Desenvolvimento de Talentos Esportivos (SIDTE), é composta por duas fases principais, sendo uma delas a de Avaliação. Quais etapas compõem a fase de Avaliação?
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	Talento motor, talento esportivo por modalidade e talento esportivo por prova, função e posição.
	
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	Oportunização Global, Treinamento Desenvolvimento, Treinamento Aperfeiçoamento.
	
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	Movimentos reflexo, movimentos rudimentares, habilidades motoras básicas e habilidades motoras específicas.
	ERRADA: A fase de Avaliação do Sistema de Identificação e Desenvolvimento de Talentos Esportivos (SIDTE) é composta pelas etapas: Talento motor, talento esportivo por modalidade e talento esportivo por prova, função e posição
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	Especialização precoce, Treinamento Desenvolvimento e Identificação de Talentos.
	
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	Oportunização Global, Talento esportivo por modalidade, Treinamento Aperfeiçoamento e Identificação de Talentos.
	
2. Como funciona a Avaliação de Talento esportivo por prova/função/posição/categoria, que é uma das fases para se identificar Jovens Talentos Esportivos?
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	Nesta fase, o SIDTE indica a utilização do teste KTK para avaliação da coordenação motora. É destinada a crianças e adolescentes entre 5 e 14 anos, com indicadores de coordenação motora e velocidade que atendam a uma estratégia de avaliação referenciada a critério para sexo e idade.
	
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	São aplicados jogos e brincadeiras que servem como facilitadores para a oportunização e a especialização esportiva a fim de estimular o aprendizado de fundamentos técnicos e proporcionar uma melhor execução do movimento. Nesta fase, o SIDTE indica a utilização do PROESP (Projeto Esporte Brasil)
	ERRADA: Na Avaliação de Talento esportivo por prova/função/posição/categoria, são avaliadas as possibilidades de desempenho do jovem atleta na modalidade, que, a partir dos resultados dos testes, será encaminhado à fase de Treinamento Aperfeiçoamento específico. Esta etapa será realizada por treinadores, federações e confederações de cada esporte.
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	As crianças e adolescentes são encaminhados para a experimentação de uma determinada modalidade e serão identificados como “potenciais talentos para a modalidade” somente se apresentarem desempenho requerido em testes específicos cujos indicadores foram estabelecidos com base na experiência de treinadores de nível olímpico
	
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	São avaliadas as possibilidades de desempenho do jovem atleta na modalidade, que, a partir dos resultados dos testes, será encaminhado à fase de Treinamento Aperfeiçoamento específico. Esta etapa será realizada por treinadores, federações e confederações de cada esporte
	
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	As crianças e adolescentes entre 5 e 14 anos que apresentam desempenho físico superior aos demais alunos são encaminhados para a experimentação da modalidade em que obtiveram melhores resultados. Nesta fase, serão avaliados por treinadores, federações e atletas olímpicos da modalidade.
	
3. Quais conceitos pedagógicos devem ser aplicados no processo de ensino e aprendizagem das habilidades motoras e estímulo das capacidades-físico-motoras para crianças entre 7 e 10 anos?
Correto
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	Planejamento e estruturação dos exercícios da aula de acordo com uma progressão lógica, adoção de um único canal de comunicação a fim de padronizar os comandos a serem dados aos alunos e estímulo a brincadeiras e jogos para testar as habilidades motoras de cada criança.
	
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	Ampliação dos conceitos de direção, espaço, força e lateralidade em situações específicas das modalidades esportivas. O lúdico deve ser utilizado como uma das mais importantes ferramentas pedagógicas no processo de ensino/ aprendizagem.
	CORRETA: Os conceitos pedagógicos que devem ser aplicados no processo de ensino e aprendizagem das habilidades motoras e estímulo das capacidades-físico-motoras para crianças entre 5 e 6 anos são: ampliação dos conceitos de direção, espaço, força e lateralidade em situações específicas das modalidades esportivas. O lúdico deve ser utilizado como uma das mais importantes ferramentas pedagógicas no processo de ensino/ aprendizagem.
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	Experimentação das diversas modalidades olímpicas e vivência dos fundamentos de cada modalidade. Os objetos (como bolas, tacos, cordas, barras, etc) e medidas dos campos, quadras e piscinas devem seguir os padrões oficiais do esporte ensinado.
	
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	Interrelação entre os aspectos biológicos, psicológicos e socioculturais que propiciem um ambiente dinâmico e favorável ao aprendizado e utilização do teste alemão KTK (Körperkoordination Test für Kinder).
	
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	Reforço dos conceitos de direção (para frente, para trás, ziguezague), espaço (meu espaço, espaço dos colegas), força e lateralidade. A diversidade de objetos é fundamental para o processo pedagógico (bambolês, cordas, bexigas, bolas, bancos, formas etc.).
	
4. O desenvolvimento motor é um componente do desenvolvimento geral do ser humano e uma de seus estágios são as habilidades motoras específicas. Qual é a definição correta das habilidades motoras específicas?
Correto
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	Caracterizam-se por respostas automáticas e involuntárias, que permitem a sobrevivência do recém-nascido e sua interação com o ambiente. Embora pareçam produzir-se sem intenção, representam um momento crucial de captação da informação.
	
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	Desenvolvem-se entre 2 e 6 anos e contemplam atividades motoras voluntárias que permitem a locomoção e a manipulação de objetos em diferentes situações, servindo como base para a futura aquisição de ações motoras mais complexas.
	
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	Caracterizam-se por formas iniciais de movimentos voluntários que permitem o controle postural, locomoção e manipulação de objetos. Se desenvolvem entre 5 meses e 2 anos.
	
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	Consistem nas atividades motoras com objetivos definidos em um determinado contexto, como, por exemplo, os fundamentos dos esportes (deslocamentos, arremessos, passes etc.) e se desenvolvem entre 7 e 10 anos de idade.
	CORRETA: As habilidades motoras específicas consistem nas atividades motoras com objetivos definidos em um determinado contexto, como, por exemplo, os fundamentos dos esportes (deslocamentos, arremessos, passes etc.) e se desenvolvem entre 7 e 10 anos de idade.
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	Englobam a diversificação de movimentos (locomoção, manipulação e equilíbrio) e ampliação da vivência motora da criança. É neste estágio que a criança adquire consciência da posição do corpo, de deslocamentos e coordenação entre braços, pernas e tronco.
	
5. Qual é a missão do Sistema de Identificação e Desenvolvimento de Talentos Esportivos (SIDTE), criado pelo COB em 2017? 
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	Reforçar a aprendizagem e o aperfeiçoamento das modalidades olímpicas nas principais escolas do país e capacitar os professores para que identifiquem os alunos mais talentosos e os encaminhem para treinamento específico.
	ERRADA: A missão do Sistema de Identificação e Desenvolvimento de Talentos Esportivos (SIDTE) é elaborar um projeto de abrangência nacional, que visa aumentar o número de jovens praticantes talentosos e encaminhá-los ao treinamento, com os devidos suporte e acompanhamento, logo no início de suas carreiras.
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	-
	Atuar como um canal de comunicação e promover o diálogo entre professores, alunos, atletas e o COB, oferecendo sugestões e recomendações sobre quaisquer assuntos relacionados ao Movimento Olímpico.
	
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	Trabalhar na gestão técnica-administrativado esporte em todas as escolas para identificar potenciais atletas que possam representar com excelência o esporte olímpico de alto rendimento do Brasil.
	
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	Avaliar se as atividades propostas pelos professores são adequadas ao nível de desenvolvimento da criança e às capacidades condicionais de acordo com a faixa etária e com as experiências adquiridas anteriormente.
	
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	Elaborar um projeto de abrangência nacional, que visa aumentar o número de jovens praticantes talentosos e encaminhá-los ao treinamento, com os devidos suporte e acompanhamento, logo no início de suas carreiras .
	
6. O desenvolvimento motor é um componente do desenvolvimento geral do ser humano e um de seus estágios são os movimentos rudimentares. Qual é a definição correta dos movimentos rudimentares?
Errado
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	Caracterizam-se por formas iniciais de movimentos voluntários que permitem o controle postural, locomoção e manipulação de objetos. Se desenvolvem entre 5 meses e 2 anos.
	
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	Desenvolvem-se entre 2 e 6 anos e contemplam atividades motoras voluntárias que permitem a locomoção e a manipulação de objetos em diferentes situações, servindo como base para a futura aquisição de ações motoras mais complexas.
	ERRADA: Os movimentos rudimentares caracterizam-se por formas iniciais de movimentos voluntários que permitem o controle postural, locomoção e manipulação de objetos. Se desenvolvem entre 5 meses e 2 anos.
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	Englobam a diversificação de movimentos (locomoção, manipulação e equilíbrio) e ampliação da vivência motora da criança. É neste estágio que a criança adquire consciência da posição do corpo, de deslocamentos e coordenação entre braços, pernas e tronco.
	
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	Consistem nas atividades motoras com objetivos definidos em um determinado contexto, como, por exemplo, os fundamentos dos esportes (deslocamentos, arremessos, passes etc.) e se desenvolvem entre 7 e 10 anos de idade.
	
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	Caracterizam-se por respostas automáticas e involuntárias, que permitem a sobrevivência do recém-nascido e sua interação com o ambiente. Embora pareçam produzir-se sem intenção, representam um momento crucial de captação da informação.
	
7. Como funciona a Avaliação do Talento Motor, que é uma das fases para se identificar Jovens Talentos Esportivos?
Correto
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	São aplicados jogos e brincadeiras que servem como facilitadores para a oportunização e a especialização esportiva a fim de estimular o aprendizado de fundamentos técnicos e proporcionar uma melhor execução do movimento. Nesta fase, o SIDTE indica a utilização do PROESP (Projeto Esporte Brasil).
	
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	Nesta fase, o SIDTE indica a utilização do teste KTK para avaliação da coordenação motora. É destinada a crianças e adolescentes entre 5 e 14 anos, com indicadores de coordenação motora e velocidade que atendam a uma estratégia de avaliação referenciada a critério para sexo e idade.
	CORRETA: Para a Avaliação do Talento Motor, o SIDTE indica a utilização do teste KTK que avalia a coordenação motora. É destinada a crianças e adolescentes entre 5 e 14 anos, com indicadores de coordenação motora e velocidade que atendam a uma estratégia de avaliação referenciada a critério para sexo e idade.
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	As crianças e adolescentes são encaminhados para a experimentação de uma determinada modalidade e serão identificados como “potenciais talentos para a modalidade” somente se apresentarem desempenho requerido em testes específicos cujos indicadores foram estabelecidos com base na experiência de treinadores de nível olímpico.
	
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	São avaliadas as possibilidades de desempenho do jovem atleta na modalidade, que, a partir dos resultados dos testes, será encaminhado à fase de Treinamento Aperfeiçoamento específico da prova, função, posição ou categoria. Esta etapa será realizada por treinadores, federações e confederações de cada esporte.
	
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	As crianças e adolescentes entre 5 e 14 anos que apresentam desempenho físico superior aos demais alunos são encaminhados para a experimentação da modalidade em que obtiveram melhores resultados. Nesta fase, serão avaliados por treinadores, federações e atletas olímpicos da modalidade.
	
8. Quais são as principais características da Oportunização Motora Global?
Correto
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	Vivência das experiências básicas da modalidade e treinamento dos fundamentos específicos da modalidade para os selecionados como potenciais talentos.
	
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	Alcance do resultado esportivo de excelência, caracterizado na prática por vitórias e recordes em competições.
	
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	Diversificação de movimentos (locomoção, manipulação e equilíbrio) e ampliação da vivência motora da criança.
	CORRETA: As principais características da Oportunização Motora Global são: diversificação de movimentos (locomoção, manipulação e equilíbrio) e ampliação da vivência motora da criança.
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	Educação, formação e estímulo às inteligências múltiplas, considerando os aspectos lúdicos nas atividades propostas.
	
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	Familiarização, domínio básico dos movimentos do esporte e exercícios práticos sobre consciência corporal.
	
9. O desenvolvimento motor é um componente do desenvolvimento geral do ser humano e um de seus estágios são os movimentos reflexos. Qual é a definição correta de movimentos reflexos?
Correto
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	Caracterizam-se por formas iniciais de movimentos voluntários que permitem o controle postural, locomoção e manipulação de objetos. Se desenvolvem entre 5 meses e 2 anos.
	
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	Desenvolvem-se entre 2 e 6 anos e contemplam atividades motoras voluntárias que permitem a locomoção e a manipulação de objetos em diferentes situações, servindo como base para a futura aquisição de ações motoras mais complexas.
	
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	-
	Caracterizam-se por respostas automáticas e involuntárias, que permitem a sobrevivência do recém-nascido e sua interação com o ambiente. Embora pareçam produzir-se sem intenção, representam um momento crucial de captação da informação.
	CORRETA: Os movimentos reflexos caracterizam-se por respostas automáticas e involuntárias, que permitem a sobrevivência do recém-nascido e sua interação com o ambiente. Embora pareçam produzir-se sem intenção, representam um momento crucial de captação da informação.
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	Consistem nas atividades motoras com objetivos definidos em um determinado contexto, como, por exemplo, os fundamentos dos esportes (deslocamentos, arremessos, passes etc.) e se desenvolvem entre 7 e 10 anos de idade.
	
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	Englobam a diversificação de movimentos (locomoção, manipulação e equilíbrio) e ampliação da vivência motora da criança. É neste estágio que a criança adquire consciência da posição do corpo, de deslocamentos e coordenação entre braços, pernas e tronco.
	
10. Quais são as principais características da etapa de Treinamento Aperfeiçoamento?
Errado
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	-
	Familiarização, domínio básico dos movimentos do esporte e exercícios práticos sobre consciência corporal.
	
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	Alcance do resultado esportivo de excelência, caracterizado na prática por vitórias e recordes em competições.
	
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	Educação, formação e estímulo às inteligências múltiplas, considerando os aspectos lúdicos nas atividades propostas.
	
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	Diversificação de movimentos (locomoção, manipulação e equilíbrio) e ampliação da vivência motora da criança.
	
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	Vivência das experiências básicas da modalidade e treinamento dos fundamentos específicos da modalidade para osselecionados como potenciais talentos.
	ERRADA: As principais características da etapa de Treinamento Aperfeiçoamento são: alcance do resultado esportivo de excelência, caracterizado na prática por vitórias e recordes em competições.
Nome
Bruno Prates de Souza
CPF
09449697710
Código de Inscrição
09449697710
Data inicial
17 Março, 2021 às 02:52 PM
Duração
00 : 16 : 23
IP
177.11.120.208
Sua pontuação total é: 8 / 10
1. Qual é a missão do Sistema de Identificação e Desenvolvimento de Talentos Esportivos (SIDTE), criado pelo COB em 2017? 
Correto
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	Reforçar a aprendizagem e o aperfeiçoamento das modalidades olímpicas nas principais escolas do país e capacitar os professores para que identifiquem os alunos mais talentosos e os encaminhem para treinamento específico.
	
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	Atuar como um canal de comunicação e promover o diálogo entre professores, alunos, atletas e o COB, oferecendo sugestões e recomendações sobre quaisquer assuntos relacionados ao Movimento Olímpico.
	
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	Trabalhar na gestão técnica-administrativa do esporte em todas as escolas para identificar potenciais atletas que possam representar com excelência o esporte olímpico de alto rendimento do Brasil.
	
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	Avaliar se as atividades propostas pelos professores são adequadas ao nível de desenvolvimento da criança e às capacidades condicionais de acordo com a faixa etária e com as experiências adquiridas anteriormente.
	
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	Elaborar um projeto de abrangência nacional, que visa aumentar o número de jovens praticantes talentosos e encaminhá-los ao treinamento, com os devidos suporte e acompanhamento, logo no início de suas carreiras .
	CORRETA: A missão do Sistema de Identificação e Desenvolvimento de Talentos Esportivos (SIDTE) é elaborar um projeto de abrangência nacional, que visa aumentar o número de jovens praticantes talentosos e encaminhá-los ao treinamento, com os devidos suporte e acompanhamento, logo no início de suas carreiras.
2. Quais são as principais características da Oportunização Motora Global?
Correto
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	Vivência das experiências básicas da modalidade e treinamento dos fundamentos específicos da modalidade para os selecionados como potenciais talentos.
	
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	Alcance do resultado esportivo de excelência, caracterizado na prática por vitórias e recordes em competições.
	
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	Diversificação de movimentos (locomoção, manipulação e equilíbrio) e ampliação da vivência motora da criança.
	CORRETA: As principais características da Oportunização Motora Global são: diversificação de movimentos (locomoção, manipulação e equilíbrio) e ampliação da vivência motora da criança.
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	Educação, formação e estímulo às inteligências múltiplas, considerando os aspectos lúdicos nas atividades propostas.
	
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	Familiarização, domínio básico dos movimentos do esporte e exercícios práticos sobre consciência corporal.
	
3. Como funciona a Avaliação de Talento esportivo por prova/função/posição/categoria, que é uma das fases para se identificar Jovens Talentos Esportivos?
Correto
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	Nesta fase, o SIDTE indica a utilização do teste KTK para avaliação da coordenação motora. É destinada a crianças e adolescentes entre 5 e 14 anos, com indicadores de coordenação motora e velocidade que atendam a uma estratégia de avaliação referenciada a critério para sexo e idade.
	
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	São aplicados jogos e brincadeiras que servem como facilitadores para a oportunização e a especialização esportiva a fim de estimular o aprendizado de fundamentos técnicos e proporcionar uma melhor execução do movimento. Nesta fase, o SIDTE indica a utilização do PROESP (Projeto Esporte Brasil)
	
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	As crianças e adolescentes são encaminhados para a experimentação de uma determinada modalidade e serão identificados como “potenciais talentos para a modalidade” somente se apresentarem desempenho requerido em testes específicos cujos indicadores foram estabelecidos com base na experiência de treinadores de nível olímpico
	
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	São avaliadas as possibilidades de desempenho do jovem atleta na modalidade, que, a partir dos resultados dos testes, será encaminhado à fase de Treinamento Aperfeiçoamento específico. Esta etapa será realizada por treinadores, federações e confederações de cada esporte
	CORRETA: Na Avaliação de Talento esportivo por prova/função/posição/categoria, são avaliadas as possibilidades de desempenho do jovem atleta na modalidade, que, a partir dos resultados dos testes, será encaminhado à fase de Treinamento Aperfeiçoamento específico. Esta etapa será realizada por treinadores, federações e confederações de cada esporte.
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	As crianças e adolescentes entre 5 e 14 anos que apresentam desempenho físico superior aos demais alunos são encaminhados para a experimentação da modalidade em que obtiveram melhores resultados. Nesta fase, serão avaliados por treinadores, federações e atletas olímpicos da modalidade.
	
4. Quais são os objetivos específicos da fase de Oportunização na formação esportiva?
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	Estímulo ao gosto pela prática esportiva, ênfase nas habilidades motoras específicas e capacidades físico-motoras, promoção da autoestima, da autoconfiança e do trabalho em equipe e introdução às regras oficiais das modalidades.
	ERRADA: Os objetivos específicos da fase de Oportunização na formação esportiva são: apresentação do esporte, ênfase nas habilidades motoras básicas, promoção da autoestima e da autoconfiança e regras livremente concebidas de modalidades.
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	Reforço da aprendizagem e aperfeiçoamento das modalidades esportivas e identificar potenciais talentos para que sejam encaminhados para treinamentos específicos.
	
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	Promoção da motivação, da coordenação motora, da autonomia do aluno e estímulo à interação social e trabalho em equipe.
	
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	Apresentação do esporte, ênfase nas habilidades motoras básicas, promoção da autoestima e da autoconfiança e regras livremente concebidas de modalidades.
	
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	-
	Desenvolvimento da disciplina e do comprometimento em relação à prática esportiva, estímulo à competição entre alunos como recurso de motivação e engajamento.
	
5. Como funciona a Avaliação do Talento Motor, que é uma das fases para se identificar Jovens Talentos Esportivos?
Correto
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	São aplicados jogos e brincadeiras que servem como facilitadores para a oportunização e a especialização esportiva a fim de estimular o aprendizado de fundamentos técnicos e proporcionar uma melhor execução do movimento. Nesta fase, o SIDTE indica a utilização do PROESP (Projeto Esporte Brasil).
	
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	Nesta fase, o SIDTE indica a utilização do teste KTK para avaliação da coordenação motora. É destinada a crianças e adolescentes entre 5 e 14 anos, com indicadores de coordenação motora e velocidade que atendam a uma estratégia de avaliação referenciada a critério para sexo e idade.
	CORRETA: Para a Avaliação do Talento Motor, o SIDTE indica a utilização do teste KTK que avalia a coordenação motora. É destinada a crianças e adolescentes entre 5 e 14 anos, com indicadores de coordenação motora e velocidade que atendam a uma estratégia de avaliação referenciada a critério para sexo e idade.
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	As crianças e adolescentes são encaminhados para a experimentação de uma determinada modalidade e serão identificados como “potenciais talentos para a modalidade” somente se apresentarem desempenho requerido em testes específicos cujos indicadores foram estabelecidos com base na experiênciade treinadores de nível olímpico.
	
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	São avaliadas as possibilidades de desempenho do jovem atleta na modalidade, que, a partir dos resultados dos testes, será encaminhado à fase de Treinamento Aperfeiçoamento específico da prova, função, posição ou categoria. Esta etapa será realizada por treinadores, federações e confederações de cada esporte.
	
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	As crianças e adolescentes entre 5 e 14 anos que apresentam desempenho físico superior aos demais alunos são encaminhados para a experimentação da modalidade em que obtiveram melhores resultados. Nesta fase, serão avaliados por treinadores, federações e atletas olímpicos da modalidade.
	
6. Qual é a importância do aspecto lúdico na iniciação esportiva?
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	Sustenta o processo pedagógico de vivência das modalidades esportivas pelas crianças e auxilia na identificação de futuros talentos no esporte a partir do desempenho das brincadeiras e jogos propostos em aula.
	ERRADA: O aspecto lúdico auxilia o imaginário das crianças e favorece o desenvolvimento e aprendizagem das habilidades motoras com mais facilidade, gerando satisfação, motivação e permanência na prática esportiva.
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	Auxilia o imaginário das crianças e favorece o desenvolvimento e aprendizagem das habilidades motoras com mais facilidade, gerando satisfação, motivação e permanência na prática esportiva.
	
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	Estimula o espírito olímpico e competitivo nas crianças, preparando-os para os desafios da vida e ensinando-lhes a lidar com seus próprios sentimentos como frustração, raiva e ansiedade.
	
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	Avalia as capacidades motoras e possibilidades de desenvolvimento dos alunos do ponto de vista social, psicológico e biológico para que aqueles com melhor desempenho sejam encaminhados para treinamento com especialistas e atletas olímpicos.
	
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	Ensina conceitos como disciplina, respeito e trabalho em equipe e identifica alunos com dificuldade de socialização e integração para que sejam encaminhados a um psicólogo e possam atingir o mesmo nível de desenvolvimento da turma.
	
7. Quais fases da formação esportiva nos mostram o momento ideal de encaminhar – ou não – a criança para a prática sistematizada de uma modalidade específica?
Correto
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	Oportunização e Aperfeiçoamento.
	
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	Treinamento Desenvolvimento Nível 1 e Treinamento Desenvolvimento Nível 2.
	
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	Oportunização e Treinamento Desenvolvimento Nível 1
	CORRETA: As fases Oportunização e Treinamento Desenvolvimento Nível 1 da formação esportiva nos mostram o momento ideal de encaminhar – ou não – a criança para a prática sistematizada de uma modalidade específica.
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	Especialização Precoce e Aperfeiçoamento.
	
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	Treinamento Desenvolvimento Nível 1 e Especialização Precoce.
	
8. Quais são as três fases de avaliação para se identificar Jovens Talentos Esportivos, de acordo com o Sistema de Identificação e Desenvolvimento de Talentos para o Esporte (SIDTE)?
Correto
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	-
	Avaliação do talento motor, Avaliação do talento esportivo por modalidade e Avaliação do talento esportivo por provas/função.
	CORRETA: As três fases de avaliação para se identificar Jovens Talentos Esportivos são: Avaliação do talento motor, Avaliação do talento esportivo por modalidade e Avaliação do talento esportivo por provas/função.
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	-
	Avaliação das características biológicas, Avaliação da capacidade motora por modalidade e Avaliação do desempenho esportivo por provas/categorias.
	
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	Avaliação do talento motor, Avaliação da compatibilidade do desenvolvimento motor com a faixa etária e Avaliação do talento esportivo por provas/função.
	
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	Avaliação do talento esportivo por provas/função, Avaliação da aptidão motora para a modalidade e Avaliação do desenvolvimento biológico compatível com a faixa etária da criança.
	
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	Avaliação da capacidade motora por modalidade, Avaliação do talento motor por faixa etária e Avaliação da interação social da criança para esportes coletivos.
	
9. Quais conceitos pedagógicos devem ser aplicados no processo de ensino e aprendizagem das habilidades motoras e estímulo das capacidades-físico-motoras para crianças entre 5 e 6 anos?
Correto
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	Reforço dos conceitos de direção (para frente, para trás, ziguezague), espaço (meu espaço, espaço dos colegas), força e lateralidade. A diversidade de objetos é fundamental para o processo pedagógico (bambolês, cordas, bexigas, bolas, bancos, formas etc.).
	CORRETA: Os conceitos pedagógicos que devem ser aplicados no processo de ensino e aprendizagem das habilidades motoras e estímulo das capacidades-físico-motoras para crianças entre 5 e 6 anos são: reforço dos conceitos de direção (para frente, para trás, ziguezague), espaço (meu espaço, espaço dos colegas), força e lateralidade. A diversidade de objetos é fundamental para o processo pedagógico (bambolês, cordas, bexigas, bolas, bancos, formas etc.).
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	Ampliação dos conceitos de direção, espaço, força e lateralidade em situações específicas das modalidades esportivas. O lúdico deve ser utilizado como uma das mais importantes ferramentas pedagógicas no processo de ensino/ aprendizagem a fim de identificar potenciais talentos e encaminhá-los para treinamento específico.
	
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	Interrelação entre os aspectos biológicos, psicológicos e socioculturais que propiciem um ambiente dinâmico e favorável ao aprendizado e utilização do teste alemão KTK (Körperkoordination Test für Kinder).
	
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	Experimentação das diversas modalidades olímpicas e vivência dos fundamentos de cada modalidade. Os objetos (como bolas, tacos, cordas, barras, etc) e medidas dos campos, quadras e piscinas devem seguir os padrões oficiais do esporte ensinado.
	
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	Planejamento e estruturação dos exercícios da aula de acordo com uma progressão lógica, adoção de um único canal de comunicação a fim de padronizar os comandos a serem dados aos alunos e estímulo a brincadeiras e jogos para testar as habilidades motoras de cada criança.
	
10. Quais são as principais características da etapa de Treinamento Aperfeiçoamento?
Correto
Pontuação: 1 / 1
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	Resposta
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	Familiarização, domínio básico dos movimentos do esporte e exercícios práticos sobre consciência corporal.
	
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	Alcance do resultado esportivo de excelência, caracterizado na prática por vitórias e recordes em competições.
	CORRETA: As principais características da etapa de Treinamento Aperfeiçoamento são: alcance do resultado esportivo de excelência, caracterizado na prática por vitórias e recordes em competições.
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	Educação, formação e estímulo às inteligências múltiplas, considerando os aspectos lúdicos nas atividades propostas.
	
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	Diversificação de movimentos (locomoção, manipulação e equilíbrio) e ampliação da vivência motora da criança.
	
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	Vivência das experiências básicas da modalidade e treinamento dos fundamentos específicos da modalidade para os selecionados como potenciais talentos.