Avaliação I Licenciatura em Foco

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17/03/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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1. As pessoas, em muitos casos, não percebem que são preconceituosas. No entanto, acabam
repetindo padrões que implicam ações discriminatórias, por exemplo, quando mantêm distância
social de outros grupos. Essas atitudes indicam a importância de sensibilizar a diversidade nas
escolas com um plano. Sobre esse plano, analise as sentenças a seguir:
I- Ações para difusão de informações, ou seja, promover as condições para mudança.
II- Ações específicas que atuem na mudança de comportamento.
III- Ações para a mudança de valores de todos os atores escolares, com relação ao preconceito e
à discriminação.
IV- Ações que envolvam punição para quem cometer um ato discriminatório.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) Somente a sentença IV está correta.
2. O estudo sobre a diversidade abrange entendimentos mais complexos que perpassam os
diferentes contexto. A complexidade se estende quando envolve a análise da cultura e das
multiculturas. Sobre os desafios do estudo da diversidade numa sociedade plural, analise as
sentenças a seguir:
I- Compreender a formação da identidade do indivíduo, ou de um determinado grupo e a sua
expressão coletiva.
II- Compreender a política de inclusão no espaço educativo e a sua expressão individual.
III- Compreender as vivências coletivas e a sua expressão cultural. 
IV- Compreender os fenômenos do ser humano e a sua expressão individual.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
3. Pesquisadores indagam sobre a questão de como ensinar valorizando as diferentes maneiras de
aprender, abrangendo as múltiplas inteligências, levando em conta a coletividade e as
especifidades de cada um. Nesse sentido, como pensar numa educação considerando as relações
e as interconexões recíprocas que ocorrem entre os diferentes sujeitos? Sobre isso, alguns
autores, concordam que o conhecimento surge a partir de uma dimensão. Sobre essa dimensão,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) Dimensão individual e coletiva, num processo dinâmico, sistêmico e aberto que envolve sujeito
e objeto e sujeitos entre si.
 b) Dimensão processual em que o conhecimento individual é gradativo e de acordo com a faixa
etária, independente do contexto cultural.
 c) Dimensão individual, num processo de reflexão e estudo que envolve sujeito e objeto.
 d) Dimensão coletiva, num processo que envolve troca entre os sujeitos, desconsiderando as
particularidades de cada sujeito.
4. A ideia de sociedades multiculturais partem da integração de países e culturas diferentes, que
acompanhadas de ações e estratégias políticas, apoiam na prática toda essa diversidade. A essa
ação chamamos de:
 a) Socialismo.
 b) Multiculturalismo.
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 c) Realismo.
 d) Intercultura.
5. A educação formal abriu novas formas de pensar sobre o fazer educacional, como a educação
informal e não formal, que enriquecem cognitivamente e sensivelmente na formação humana.
Sobre a educação formal, informal e não formal, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Educação formal.
II- Educação não formal.
III- Educação informal.
( ) Acontece ao longo da vida, não leva à certificação.
( ) Possui uma estrutura definida, é institucionalizada.
( ) Tem-se, muitas vezes, em oposição à educação oferecida na escola.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) III - I - II.
 b) III - II - I.
 c) II - I - III.
 d) I - II - III.
6. A discriminação, cultural ou racial, é uma gravidade que vem ocorrendo há muito tempo em nossa
história. Nesse contexto, o ato discriminatório constituiu-se de interpretações equivocadas
propositalmente para manipular a opinião e justificar a escravidão. Sobre a discriminação racial,
assinale a alternativa CORRETA que apresenta essa relevância:
 a) A discriminação racial é causada pela falta de punição aos preconceituosos.
 b) A discriminação racial provém da pobreza.
 c) A discriminação racial gera a desigualdade social.
 d) A discriminação racial promove a diversidade.
7. A Lei nº 13.005, que instituiu o novo PNE (Plano Nacional de Educação), estabelece metas e
estratégias para o período de 2014/24, que
têm influência de peso no cumprimento de ações que pautam a valorização da diversidade nos
aspectos culturais, sociais, norteados pelos direitos humanos. Sobre algumas estratégias
contempladas na Lei nº 13.005, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Assegurar o transporte gratuito para todos os alunos da educação do campo.
( ) Assegurar nos currículos escolares conteúdos sobre a história e as culturas afro-brasileiras e
indígenas e implementar ações educacionais.
( ) Conduzir a educação escolar no campo de populações tradicionais, de populações itinerantes
e de comunidades indígenas e quilombolas para educação formal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Plano Nacional de Educação 2014-2024. Lei nº 13.005. 2014. Disponível em:
<http://www.observatoriodopne.org.br/uploads/reference/file/439/documento-referencia.pdf>.
Acesso em: 20 maio 2016.
 a) F - V - F.
 b) V - V - F.
 c) V - F - V.
 d) F - F - V.
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8. Na perspectiva da Educação Inclusiva, a Política Nacional de Educação Especial apresenta ações
que garantem o acesso, a participação e o ensino aos alunos com deficiências e transtornos em
escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para trazer respostas às necessidades
educacionais especiais. Sobre as ações que garantem uma perspectiva inclusiva, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Acessibilidade urbana, facilitando os transportes, a comunicação e a informação, bem como
na estrutura arquitetônica, com mobiliários e equipamentos.
( ) Transversalidade da educação especial que inclui da Educação Infantil até a Educação
Superior.
( ) Atendimento educacional especializado.
( ) Interrupção da escolarizaçãonos níveis mais elevados do ensino.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) F - V - V - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - F - F - F.
9. A desigualdade social, a intolerância com o diferente e o preconceito são provenientes da
diversidade cultural que traz uma série de conhecimentos agregados às diferentes tradições,
costumes e compreensão de mundo de cada civilização. Sobre o exposto, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Preconceito é quando julgamos alguém pela aparência antes de conhecê-lo.
( ) O preconceito está arraigado num conjunto de opiniões preestabelecidas sobre o outro, sem
considerar suas qualidades.
( ) O preconceito é demonstrado, muitas vezes, pelo olhar, por exemplo, ao expressar a repulsa
por alguém.
( ) Preconceito pode ser quando você percebe um idoso em pé e oferece seu lugar para ele
sentar-se.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) V - V - V - F.
 c) V - V - F - F.
 d) F - F - V - V.
10.Preconceito é uma opinião que formamos das pessoas antes de conhecê-las. É um julgamento
apressado, superficial e muito perigoso, pois ao invés de melhorar a nossa vida e da sociedade,
acaba trazendo muitas situações complicadas e até mesmo violentas (LIMA, 2014). São as
pessoas dentro da própria escola que acabam julgando ou nivelando o grau de conhecimento do
professor de acordo com sua cor, etnia, poder aquisitivo, sexualidade, gênero, condição física e de
moradia, não considerando seu grau de estudo, formação, empenho, leituras, entre outros, ou
seja, julgam pelas características, na maior parte, físicas. Sobre as maiores vítimas do preconceito
dentro do contexto escolar, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIMA; C. F. Preconceito, racismo e discriminação no contexto escolar. Disponível em:
<https://www.geledes.org.br/preconceito-racismo-e-discriminacao-contexto-escolar/>. Acesso em:
15 out. 2017.
 a) Professor homossexual, branco e que vive em zona urbana.
 b) Professor negro, pobre ou homossexual.
 c) Professor branco, pobre e nordestino.
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 d) Professor pobre, pardo e que vive em zona rural.