ATIVIDADE 2 MAT PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 2021A

Prévia do material em texto

ATIVIDADE 2 - MAT - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO - 2021A
Período:01/03/2021 08:00 a 19/03/2021 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:1,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 20/03/2021 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
O principal representante do Enfoque Humanista no estudo da aprendizagem escolar é Carl Rogers. Em
relação a essa abordagem, analise as afirmativas seguintes.
I. Considera que o conhecimento a ser adquirido pelo estudante é imutável, vai lhe servir para toda a vida.
II. O professor é o elo fundamental da teoria de Rogers.
III. As aprendizagens escolares que significam mudanças para os alunos devem ser evitadas, pois podem
intimidar o aluno e fazê-lo afastar-se da escola.
IV. As aprendizagens tornam-se importantes para o aluno quando são relevantes para os seus próprios
objetivos.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
2ª QUESTÃO
O processo de ensino, que, geralmente, ocorre no contexto escolar, consiste em promover a aprendizagem
do aluno. A Psicologia da Educação auxilia as mais diversas áreas a realizarem este processo de forma
satisfatória para professor e aluno. Considerando que a aprendizagem é um processo interno, a função da
escola e do professor é levar o aluno a dominar este processo, desenvolvendo estratégias de aprendizagem.
BROTHERHOOD, R. M.; LEONEL, W. H. S. Psicologia da Educação. Maringá: Unicesumar, 2015.
Considerando o exposto, assinale a alternativa correta quanto à definição de estratégias de aprendizagem.
ALTERNATIVAS
Unicesumar - Ensino a Distância https://studeo.unicesumar.edu.br/
1 of 6 18/03/2021 16:10
São apenas processos simples e contínuos que buscam aumentar a curiosidade do aluno.
As estratégias ocorrem por imitação, tipo um insight, um condicionamento ou um raciocínio.
São compreensões dialéticas, que dão corpo a uma reflexão sobre as múltiplas conexões que envolvem o
pensamento humano.
Pode ser considerada uma operação mental que envolve: prever, julgar, planejar, levantar hipóteses, fazer deduções,
avaliar a situação para encontrar soluções.
São ações mentais e comportamentos com os quais se envolve o aluno durante a aprendizagem, com o objetivo de
realizar a codificação e assim possibilitar a aquisição e o processo de recuperação das informações armazenadas na
memória.
3ª QUESTÃO
A Teoria psicanalítica descrita por Freud divide a personalidade em regiões específicas. Pensando em termos
de estrutura, a personalidade é composta por três sistemas importantes. Reflita sobre os sistemas e o
modelo topográfico da mente analisando as afirmativas seguintes.
I - Os sistemas são apenas o Id e Ego.
II - O Modelo topográfico da mente se organiza em inconsciente, pré-consciente e o consciente.
III - O Superego emerge do Ego e resulta da internalização que a criança faz dos valores, costumes e
restrições dos pais.
IV - O Ego atua no princípio do prazer.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
4ª QUESTÃO
Em relação ao Desenvolvimento Moral, defendido por Piaget, analise as afirmativas seguintes.
I - Ele é posterior e independente do desenvolvimento intelectual.
II - Ele ocorre paralelamente ao desenvolvimento intelectual e está condicionado às possibilidades de cada
estágio.
III - Existem duas tendências em relação à moral durante o processo de desenvolvimento, a moral da
autonomia e a moral da obediência, que se alternam durante o desenvolvimento e não são dependentes dos
estágios.
IV - A Moral da primeira infância é essencialmente autônoma.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
Unicesumar - Ensino a Distância https://studeo.unicesumar.edu.br/
2 of 6 18/03/2021 16:10
I, apenas.
II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II, III e IV.
5ª QUESTÃO
Jean Piaget (1896-1980), nascido na Suíça, é o criador da Epistemologia Genética e seu interesse principal foi
pela questão do conhecimento, não tinha como foco a criança, ou a psicologia, ou a educação, mas a forma
como se constrói um conhecimento novo, sendo que a equilibração Majorante é um conceito central da
Epistemologia Genética, que pode ser definida com:
ALTERNATIVAS
Capacidade do aluno se adaptar ao tipo de ensino que lhe é oferecido.
Organização progressiva, resultante da atuação do professor no processo de aprender do aluno.
A evolução da teoria de evolução do sistema cognitivo, que se dá pelo processo de construção.
Foco no desenvolvimento da criança, a psicologia escolar e a educação, sem dar prioridade a como se constrói um
conhecimento novo.
Reestruturação da estrutura cognitiva do indivíduo que resulta em novos esquemas de assimilação, aumentando seu
grau de organização interna e sua complexidade.
6ª QUESTÃO
O Construtivismo de Vygotsky se caracteriza por seu enfoque social. Portanto, ele é denominado de Sócio-
Interacionismo ou Sócio-Construtivismo. Sobre ele, analise as afirmativas a seguir:
I. A interação do indivíduo com o ambiente, tanto físico como social, é mediada pelos instrumentos e signos.
II. A função do professor, nessa perspectiva teórica, consiste em reforçar os comportamentos dos alunos.
III. As condições sociais dentro e através das quais o indivíduo se desenvolve são determinantes no
desenvolvimento das funções mentais superiores.
IV. Os diferentes níveis de desenvolvimento são atingidos independentemente do contexto social dos
indivíduos.
V. A dinamicidade e rapidez das mudanças físicas e intelectuais nas crianças e jovens impossibilita a ação
dos adultos no favorecimento do desenvolvimento.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
Unicesumar - Ensino a Distância https://studeo.unicesumar.edu.br/
3 of 6 18/03/2021 16:10
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III, apenas.
II, IV e V, apenas.
I, II, III, IV e V.
7ª QUESTÃO
Há consenso na literatura de que há elementos internos ao sujeito e também externos que influenciam no
seu desenvolvimento e por conseguinte no processo de ensino-aprendizagem. Outro conceito importante
relacionado ao desenvolvimento é o da plasticidade, que, em contraposição ao conceito de períodos
críticos, gera polêmica entre os cientistas, pois se sabe que mesmo no domínio biológico/neurológico há
uma "modificabilidade de desempenho", uma capacidade adaptativa do indivíduo que pode levá-lo a
superar os efeitos dos fatores ambientais.
BROTHERHOOD, R. M.; LEONEL, W. H. S. Psicologia da Educação. Maringá: Unicesumar, 2015.
Sobre as influências ambientais, assinale a alternativa correta.
ALTERNATIVAS
Processo educativo que considera os seus elementos principais da filosofia prática.
São ações mentais e comportamentos com os quais o aluno se envolve diariamente.
Os fatores ambientais consistem em técnicas para promover a aprendizagem do aluno.
Podem ser considerados fatores de bem comum com o objetivo de ajudar o indivíduo a conviver em sociedade.
Cada um dos fatores ambientais pode influir diferentemente, em função do momento em que estão presentes na
vida dos indivíduos.
8ª QUESTÃO
O professor tem um papel fundamental no processo de ensino-aprendizagem dos alunos. Esta máxima é de
conhecimento geral, mas nem sempre isso se torna um processo simples. Isso se deve ao fato de que
existem fatores internos aos alunos que interferem neste processo. Um destes fatores é a motivação.
BROTHERHOOD, R. M.; LEONEL, W. H. S. Psicologia da Educação. Maringá: Unicesumar, 2015.
Assinale a alternativa correta sobre a definição de motivação.
ALTERNATIVAS
Unicesumar - Ensino a Distância https://studeo.unicesumar.edu.br/
4 of 6 18/03/2021 16:10
É o equilíbrio na articulação de todas as capacidades dos seres humanos.
É uma atividade, em que professores e alunos são confirmados pela realidade que apreendem.
Motivação é um estado, uma propriedade, quem a detém confirma sua existência perante os outros.
A motivação é um elemento fundamental na construçãode uma ideia, de um conceito e da noção de algo na nossa
vida.
A motivação sugere que o indivíduo tem um motivo para realizar algo, ou seja, é aquilo que move uma pessoa, que
a põe em ação ou a faz mudar de curso e assegura a persistência em uma atividade.
9ª QUESTÃO
O processo de ensino consiste em promover a aprendizagem do aluno. Sendo a aprendizagem um processo
interno, a função da escola e do professor é levar o aluno a dominar esse processo, desenvolvendo
estratégias de aprendizagem, em que a escola deve trabalhar no sentido de desenvolver a motivação do
aluno, na busca da sua autorregulação cognitiva, emocional e social, que promove uma educação para a
vida e o exercício da cidadania.
BROTHERHOOD, R. M.; LEONEL, W. H. S. Psicologia da Educação. Maringá: Unicesumar, 2015.
A motivação no contexto do processo de ensino-aprendizagem promove também o desenvolvimento
cognitivo, que pode ser definido como:
ALTERNATIVAS
Pode ser considerado como uma capacidade de realizar funções motoras progressivamente mais complexas.
Procura satisfazer as necessidades de quem está no convívio diário dos alunos, sem comprometer o
desenvolvimento dos demais.
É algo que ocorre a longo prazo, apoiado em uma direção específica, melhorando os processos de resolução de
problemas emocionais complexos.
O desenvolvimento cognitivo se refere ao capital humano e social, que consiste em evolução constante, mudanças
entre os indivíduos e os grupos a que pertence.
O desenvolvimento cognitivo pode ser considerado algo que exerce controle sobre a atenção e os processos de
memória, desenvolvendo regras e estratégias para pensar e resolver problemas.
10ª QUESTÃO
  O comportamentalismo surgiu nos Estados Unidos, no início do século XX, tendo, B. F. Skinner, como
principal representante. A teoria Behaviorista de Skinner tem os seus fundamentos nos trabalhos de Ivan
Pavlov, John Watson e Edward L. Thorndike, que desenvolveram o Conexionismo. No enfoque
Comportamentalista, o conceito de Modelagem é central. Assim, modelar um comportamento significa
ALTERNATIVAS
Unicesumar - Ensino a Distância https://studeo.unicesumar.edu.br/
5 of 6 18/03/2021 16:10
manipular as características intraindividuais.
manipular os fatores interindividuais, que são imprescindíveis para uma aprendizagem significativa.
que a aprendizagem é facilitada quando se obriga os alunos a participarem do processo de aprender.
integrar raciocínio, atitudes e valores que possibilitem uma aprendizagem significativa e útil ao indivíduo.
condicionar um comportamento complexo por meio de aproximações sucessivas e "dividindo" esse comportamento
em suas partes mais simples para reforçá-las até o atingimento do comportamento completo.
Unicesumar - Ensino a Distância https://studeo.unicesumar.edu.br/
6 of 6 18/03/2021 16:10