APOL 2 CONTEÚDOS TENDÊNCIAS E METODOLOGIAS

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Questão 1/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o excerto de texto: 
“Organizar o ambiente do trabalho pedagógico deixa a aula mais produtiva, 
com objetivos claros e recursos adequados ao desenvolvimento do 
conteúdo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 153. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, a preocupação 
com o ambiente do trabalho pedagógico dever ter seu foco em quatro 
dimensões distintas. Assinale a alternativa que as elenca corretamente: 
Nota: 10.0 
 
A Física, funcional, temporal e relacional. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com 
o livro-base: “Para o autor [Zabalza], a 
preocupação com o ambiente enfoca quatro 
dimensões que, mesmo distintas, 
relacionam-se. A primeira dimensão é a 
física [...]. A [segunda é a] dimensão 
funcional [...]. [A terceira] [...] se constitui 
na dimensão temporal [...]. [A quarta] deve 
ser pensada numa dimensão relacional 
[...]” (livro-base, p. 229, 230). 
 
B Relacional, física, funcional e estética. 
 
C Temporal, funcional, física e 
confortável. 
 
D Funcional, física, relacional e 
equilibrada. 
 
E Física, funcional, temporal e 
harmônica. 
 
Questão 2/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia a citação: 
“O estímulo à percepção das diferenças entre os hábitos de pessoas de um 
mesmo país, porém de regiões diversas, pode partir de discussões sobre 
modos de vida, hábitos e costumes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 147. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a 
alternativa que apresenta corretamente as noções que podem ser 
desenvolvidas nas crianças com base na reflexão sobre a diversidade 
cultural: 
Nota: 10.0 
 
A As crianças desenvolvem noções de 
respeito, solidariedade e cooperação. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com 
o livro-base: “A reflexão sobre a 
diversidade cultural faz as crianças se 
identificarem com o contexto social em 
que vivem, desenvolvendo noções de 
respeito, solidariedade e cooperação [...]” 
(livro-base, p. 267). 
 
B As crianças desenvolvem noções física, 
psicológica e de criatividade. 
 
C As crianças desenvolvem noções 
específicas, intelectuais e motora. 
 
D As crianças desenvolvem noções de 
afetividade, de liderança e de 
concentração. 
 
E As crianças desenvolvem noções 
psicológicas, de liderança e motora. 
 
Questão 3/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“A memória é uma habilidade cognitiva importante no processo de 
desenvolvimento e aprendizagem infantil”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 159. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a 
alternativa que descreve corretamente em quais aspectos, nos estágios 
primitivos do desenvolvimento social, a memória natural está diretamente 
relacionada: 
Nota: 10.0 
 
A Estímulos externos. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com 
o livro-base: "Vygotsky [...] esclarece que, 
nos estágios primitivos do 
desenvolvimento social, a 'memória 
natural' está diretamente relacionada aos 
'estímulos externos' sobre o homem" 
(livro-base, p. 159). 
 
B Estímulos internos. 
 
C Estímulos instrumentais. 
 
D Estímulos biológicos. 
 
E Estímulos conceituais. 
 
Questão 4/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia a citação: 
“[...] o RCNEI aponta que “o movimento para a criança pequena significa 
muito mais do que mexer partes do corpo ou deslocar-se no espaço”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 153. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação infantil: 
práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, identifique e relacione 
corretamente as áreas psicomotoras na educação infantil às suas respectivas 
características: 
1. A percepção. 
2. A coordenação motora. 
3. A estruturação temporal. 
4. A orientação espacial. 
( ) É importante no processo de adaptação da criança ao ambiente. 
( ) É definida como a capacidade de reconhecer os estímulos recebidos. 
( ) É a área que possibilita a harmonia dos movimentos. 
( ) É aquela relacionada com à consciência, à memória e às experiências 
vivenciadas pela criança. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 – 4 – 3 – 1. 
 
B 3 – 1 – 2 – 4. 
Você acertou! 
A sequência correta é 3-1-2-4. “[...] [1] a 
percepção, que é definida como a 
capacidade de reconhecer os estímulos 
recebidos e está ligada à atenção à 
consciência e à memória; [2] a 
coordenação motora área, que possibilita a 
harmonia dos movimentos; e também a 
orientação ou [3] estruturação espacial e 
temporal que é importante no processo de 
adaptação da criança ao ambiente, já que 
seu corpo ocupa espaço. [4] A orientação 
espacial está relacionada à consciência, à 
memória e às experiências vivenciadas 
pela criança” (livro-base, p. 242). 
 
C 3 – 4 – 1 – 2. 
 
D 4 – 2 – 1 – 3. 
 
E 2 – 3 – 1 – 4. 
 
Questão 5/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] a brincadeira desenvolve capacidades sensoriais, rítmicas, perceptivas 
e espaciais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 147. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a 
alternativa que apresenta os aspectos essenciais para do desenvolvimento e 
aprendizagem infantil que são desenvolvidos pelas brincadeiras: 
Nota: 10.0 
 
A A fisiologia e a memória. 
 
B A sensibilidade e autonomia. 
 
C A imitação e a imaginação. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com 
o livro-base: "[...] há dois aspectos 
desenvolvidos pelas brincadeiras que são 
essenciais para o desenvolvimento e 
aprendizagem infantil: a imitação é a 
imaginação" (livro-base, p. 157). 
 
D A ludicidade e a percepção. 
 
E A metodologia e o desenvolvimento. 
 
Questão 6/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
"Quando há possibilidade de brincar, de fazer de conta, a criança tem a 
oportunidade de reinventar sua vida, estabelecer regras, enfrentar desafios a 
sua maneira". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 160-161. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a 
alternativa que descreve corretamente a percepção na prática pedagógica 
quanto ao brincar: 
Nota: 10.0 
 
A É vinculada às ações que consideram a 
criança como ser social e histórico. 
 
B É vinculada ao indivíduo provido de 
todo tipo de conhecimento específico. 
 
C É vinculada a um indivíduo 
independente de direcionamento 
rígido, vinculado a sua realidade. 
 
D É vinculada aos profissionais da 
educação infantil cabe a função de 
valorizar abrincadeira no contexto 
escolar. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com 
o livro-base: "A prática pedagógica ainda 
está muito vinculada a ações que nem 
sempre consideram uma criança como um 
ser social histórico, mas um indivíduo 
desprovido de qualquer tipo de 
conhecimento e que necessita de 
direcionamento rígido, desvinculado de 
sua realidade. Contudo, cabe aos 
profissionais dá e educação infantil 
valorizar a brincadeira no contexto escolar, 
proporcionando tempo e diferentes espaços 
e materiais para atividades lúdicas 
espontâneas e direcionadas, que estimulem 
as crianças a desenvolver diferentes formas 
de linguagem – como brincar em uma 
perspectiva construtiva, que torne seus 
saberes significativos" (livro-base, p. 177). 
 
E É vinculada ao sujeito capaz de 
conectar a visão fragmentada 
característica do trabalho por 
disciplina. 
 
Questão 7/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A ação lúdica, proposta pelo jogo, pelo brinquedo e pela brincadeira é, por 
excelência, um dos recursos pedagógicos que possibilitam o 
desenvolvimento integral da criança na creche e na pré-escola”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 148. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre o uso de 
jogos e brincadeiras como recurso pedagógico, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Possibilita a significação de conceitos 
para as crianças. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com 
o livro-base: "O uso de jogos e 
brincadeiras como recurso pedagógico 
possibilita a significação de conceitos para 
as crianças, por ser um dos únicos recursos 
que trabalha com diferentes tipos de 
linguagem ao mesmo tempo. Áreas como 
pedagogia e psicopedagogia destacam a 
importância do desenvolvimento das 
linguagens infantis nos primeiros anos da 
vida escolar" (livro-base, p. 149). 
 
B Permite o uso de linguagens que negam 
a criatividade. 
 
C Visa dar subsídios exclusivamente à 
aquisição de linguagem. 
 
D É limitado ao desenvolvimento 
potencial da criança. 
 
E É um processo dialítico que considera o 
lúdico irrelevante. 
 
Questão 8/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“Quando há possibilidade de brincar, de fazer de conta, a criança tem a 
oportunidade de reinventar sua vida, estabelecer regras, enfrentar desafios a 
sua maneira”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 161. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base 
Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, 
assinale a alternativa que apresenta corretamente o que o brincar propicia: 
Nota: 10.0 
 
A Experiência insuficiente para entender 
os conflitos da infância. 
 
B Resolução de conflitos emocionais e 
cognitivos na infância. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com 
o livro-base: "Outro aspecto importante da 
brincadeira na infância é a possibilidade de 
a criança lidar com suas emoções e 
sentimentos de formas diversificadas. 
Brincar propicia a resolução de conflitos 
emocionais e cognitivos na infância. A 
imaginação é outro aspecto abordado na 
prática das brincadeiras infantis e tem um 
caráter significativo na resolução de 
conflitos. Ao refletirmos sobre a violência 
na vida da criança pequena podemos 
pensar nos sentimentos envolvidos quando 
ela está inserida num contexto familiar 
conturbado. [...] [A criança] ainda não tem 
experiência suficiente para entender [...] 
conflitos. Assim, o faz de conta pode ser 
um aliado na reflexão de questões afetivas 
envolvidas no contexto" (livro-base, p. 
160). 
 
C Reflexão sobre a violência na vida da 
criança pequena. 
 
D Pensar a impossibilidade de a criança 
lidar com suas emoções e os 
sentimentos de maneira diversificada. 
 
E Compreender que o faz de conta pode 
ser uma questão distrativa no 
desenvolvimento da criança. 
 
Questão 9/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] temos no trabalho como elaboração de texto um ótimo exemplo da 
utilização da memória, do raciocínio, da atenção e da concentração”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 159. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a 
alternativa que descreve corretamente quais são os processos nos quais a 
memória é considerada uma habilidade cognitiva importante: 
Nota: 10.0 
 
A Na ludicidade infantil e no social. 
 
B No desenvolvimento e na 
aprendizagem infantil. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com 
o livro-base: "A memória é uma habilidade 
cognitiva importante no processo de 
desenvolvimento e aprendizagem infantil" 
(livro-base. p. 159). 
 
C No relacionamento e na abordagem. 
 
D Na significação e no objetivo. 
 
E Na organização e no cuidado. 
 
Questão 10/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] na educação infantil, apesar dos avanços obtidos na forma da lei, ainda 
vem sendo desenvolvidas metodologias que buscam a prontidão das 
crianças para aprendizagem das letras e dos números o mais cedo possível”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 147. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre como as 
concepções de infância e educação infantil são vistas historicamente, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Muitas escolas que atendem as crianças 
nesse primeiro nível da educação 
básica são independentes a conceitos. 
 
B Essas instituições atendem às funções 
de cuidado à família, já que os pais 
trabalham em tempo parcial. 
 
C A metodologia utilizada por esse tipo 
de escola abrange o seu trabalho a 
alimentar e cuidar da higiene e da 
segurança, transformando-se em 
cenários completos. 
 
D Tem por objetivo levar a criança a 
produzir textos copiados, negando a 
criatividade o desenvolvimento da 
noção de espaço e tempo. 
 
E Vem sendo solidificadas por meio de 
muitos desafios, obstáculos, reflexões e 
diálogos entre autores, educadores, 
família e Estado. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com 
o livro-base: "Historicamente, as 
concepções de infância e educação infantil 
vem sendo solidificadas por meio de 
muitos desafios, obstáculos, reflexões e 
diálogos entre autores, educadores, família 
e estado. Inicialmente, tratava-se de uma 
prática voltada aos cuidados, que aos 
poucos foi ampliando-se para a relação 
entre cuidar e educar" (livro-base, p. 146). 
 
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Questão 1/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o excerto de texto: 
“Organizar o ambiente do trabalho pedagógico deixa a aula mais produtiva, 
com objetivos claros e recursos adequados ao desenvolvimento do 
conteúdo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 153. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, a preocupaçãohttp://www.uninter.com/
com o ambiente do trabalho pedagógico dever ter seu foco em quatro 
dimensões distintas. Assinale a alternativa que as elenca corretamente: 
Nota: 0.0 
 
A Física, funcional, temporal e relacional. 
Esta é a alternativa correta. De acordo 
com o livro-base: “Para o autor [Zabalza], 
a preocupação com o ambiente enfoca 
quatro dimensões que, mesmo distintas, 
relacionam-se. A primeira dimensão é a 
física [...]. A [segunda é a] dimensão 
funcional [...]. [A terceira] [...] se constitui 
na dimensão temporal [...]. [A quarta] 
deve ser pensada numa dimensão 
relacional [...]” (livro-base, p. 229, 230). 
 
B Relacional, física, funcional e estética. 
 
C Temporal, funcional, física e confortável. 
 
D Funcional, física, relacional e equilibrada. 
 
E Física, funcional, temporal e harmônica. 
 
Questão 2/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“Brincar propicia a resolução de conflitos emocionais e cognitivos na 
infância”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 160. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a 
alternativa que descreve corretamente qual é o favorecimento 
oportunizado pelo brincar espontâneo: 
Nota: 0.0 
 
A Favorece a compreensão da criança sobre 
as relações implicadas nos diferentes 
papéis dos adultos. 
Esta é a alternativa correta. De acordo 
com o livro-base: "O brincar espontâneo, 
como o estimulado no intervalo das aulas, 
nos passeios em parques ir praça da 
cidade, favorece a compreensão da 
criança sobre a relações implicadas nós 
diferentes papéis dos adultos. Isso ocorre 
quando as crianças brincam de pai de mãe, 
de médico é paciente, de herói de 
bandido. Elas se comunicam por 
diferentes formas de expressão, 
demonstrado ao professor suas 
dificuldades e potencialidades" (livro-
base, p. 161-162). 
 
B Propõem uma rotina programada de 
acordo com a realidade das crianças e da 
instituição de educação infantil. 
 
C Organiza situações para que as 
brincadeiras ocorram de maneira 
diversificada, para propiciar às crianças a 
possibilidade de escolha. 
 
D Elabora de maneira impessoal e 
dependente suas emoções, sentimentos, 
conhecimentos e regras sociais. 
 
E Comunica por uma mesma forma de 
expressão, demonstrando facilidades e 
potencialidade. 
 
Questão 3/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] na educação infantil, apesar dos avanços obtidos na forma da lei, 
ainda vem sendo desenvolvidas metodologias que buscam a prontidão das 
crianças para aprendizagem das letras e dos números o mais cedo 
possível”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 147. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre como as 
concepções de infância e educação infantil são vistas historicamente, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Muitas escolas que atendem as crianças 
nesse primeiro nível da educação básica 
são independentes a conceitos. 
 
B Essas instituições atendem às funções de 
cuidado à família, já que os pais trabalham 
em tempo parcial. 
 
C A metodologia utilizada por esse tipo de 
escola abrange o seu trabalho a alimentar 
e cuidar da higiene e da segurança, 
transformando-se em cenários completos. 
 
D Tem por objetivo levar a criança a produzir 
textos copiados, negando a criatividade o 
desenvolvimento da noção de espaço e 
tempo. 
 
E Vem sendo solidificadas por meio de 
muitos desafios, obstáculos, reflexões e 
diálogos entre autores, educadores, 
família e Estado. 
Esta é a alternativa correta. De acordo 
com o livro-base: "Historicamente, as 
concepções de infância e educação infantil 
vem sendo solidificadas por meio de 
muitos desafios, obstáculos, reflexões e 
diálogos entre autores, educadores, 
família e estado. Inicialmente, tratava-se 
de uma prática voltada aos cuidados, que 
aos poucos foi ampliando-se para a 
relação entre cuidar e educar" (livro-base, 
p. 146). 
 
Questão 4/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] O adulto pode organizar materiais e propor desafios ao participar do 
brincar das crianças”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 153. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre a ludicidade 
na educação infantil, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Jogos e brincadeiras transformam a escola 
em um espaço limitado para a promoção 
do desenvolvimento e da aprendizagem. 
 
B A observação dos alunos em brincadeiras 
não impõem aos adultos conhecimento 
sobre diversos aspectos referentes à 
educação e a outras áreas. 
 
C A observação é um processo profissional 
de médio nível e requer um entendimento 
ilusório da educação na primeira infância 
e do desenvolvimento da experiência em 
sala de aula. 
 
D A observação do brincar é muito 
producente para o educador, pois assim 
ele aprende a analisar o comportamento e 
as habilidades dos educandos. 
Esta é a alternativa correta. De acordo 
com o livro-base: "Análises a respeito da 
ludicidade na educação infantil 
demonstram que jogos e brincadeiras 
transformam à escola em um espaço 
privilegiado para a promoção do 
desenvolvimento e dá aprendizagem. A 
observação dos alunos em brincadeiras 
requer do adulto conhecimento sobre 
diversos aspectos referentes à educação e 
há outras áreas, como a psicologia, 
filosofia e sociologia. Concordando com a 
ideia, Hust, Citado por Moyles [...] destaca 
que 'a observação é um processo 
profissional de alto nível e requer um 
entendimento bem fundamentado da 
educação da primeira infância e o 
desenvolvimento dá experiência em sala 
de aula'. O autor afirma ainda que a 
observação do brincar é muito producente 
para o educador, pois assim ele aprende a 
analisar o comportamento e as 
habilidades dos educandos. Nesse 
sentido, é preciso considerar que, de 
acordo com o atual concepção de 
avaliação – diagnóstica e progressiva –, 
devemos elaborar uma forma de avaliação 
que verifique o significado que o aluno 
deu ao conteúdo trabalhado, utilizando 
diferentes instrumentos , como novas 
formas de brincar, produção coletiva de 
textos (mediada pelo professor) produção 
de desenhos, novas formas de exploração 
dos materiais, dramatização etc." (livro-
base, p. 178). 
 
E É necessário elaborar uma forma de 
avaliação que aplique os conteúdos 
obrigatórios. 
 
Questão 5/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
”O brincar, mesmo quando livre ou espontâneo, requer mediação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 167. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a 
alternativa que apresenta corretamente a quem cabe a função de 
organizar situações para que as brincadeiras ocorram de maneira 
diversificada para propiciar às crianças a possibilidade de escolherem os 
temas, papéis, objetos e companheiros com quem brincar: 
Nota: 0.0 
 
A Cabe à escola. 
 
B Cabe à família. 
 
C Cabe ao professor. 
Esta é a alternativa correta.De acordo 
com o livro-base: "Nesse sentido, o RCNEI 
afirma: 'Cabe ao professor organizar 
situações para que as brincadeiras o 
ocorram de maneira diversificada para 
propiciar as crianças a possibilidade de 
escolherem os temas, papéis, objetos e 
companheiros com quem brincar ou os 
jogos de regras e de construção, e assim 
elaborarem de forma pessoal e 
independente suas emoções, 
sentimentos, conhecimentos regras 
sociais' [...]" (livro-base, p. 162). 
 
D Cabe ao município. 
 
E Cabe ao estado. 
 
Questão 6/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia a citação: 
“[...] o RCNEI aponta que “o movimento para a criança pequena significa 
muito mais do que mexer partes do corpo ou deslocar-se no espaço”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 153. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação infantil: 
práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, identifique e relacione 
corretamente as áreas psicomotoras na educação infantil às suas 
respectivas características: 
5. A percepção. 
6. A coordenação motora. 
7. A estruturação temporal. 
8. A orientação espacial. 
( ) É importante no processo de adaptação da criança ao ambiente. 
( ) É definida como a capacidade de reconhecer os estímulos recebidos. 
( ) É a área que possibilita a harmonia dos movimentos. 
( ) É aquela relacionada com à consciência, à memória e às experiências 
vivenciadas pela criança. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 2 – 4 – 3 – 1. 
 
B 3 – 1 – 2 – 4. 
A sequência correta é 3-1-2-4. “[...] [1] a 
percepção, que é definida como a 
capacidade de reconhecer os estímulos 
recebidos e está ligada à atenção à 
consciência e à memória; [2] a 
coordenação motora área, que possibilita 
a harmonia dos movimentos; e também a 
orientação ou [3] estruturação espacial e 
temporal que é importante no processo 
de adaptação da criança ao ambiente, já 
que seu corpo ocupa espaço. [4] A 
orientação espacial está relacionada à 
consciência, à memória e às experiências 
vivenciadas pela criança” (livro-base, p. 
242). 
 
C 3 – 4 – 1 – 2. 
 
D 4 – 2 – 1 – 3. 
 
E 2 – 3 – 1 – 4. 
 
Questão 7/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“Brincar propicia a resolução de conflitos emocionais e cognitivos na 
infância”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 160. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a 
alternativa que descreve corretamente qual aspecto favorece a 
compreensão da criança sobre as relações implicadas nos diferentes papéis 
dos adultos: 
Nota: 0.0 
 
A Brincar direcionado. 
 
B Brincar com conflitos. 
 
C Lúdico. 
 
D Brincar espontâneo. 
Esta é a alternativa correta. De acordo 
com o livro-base: "O brincar espontâneo, 
como estimulado no intervalo das aulas, 
nos passeios e parques e praças da cidade, 
favorece a compreensão da criança sobre 
as relações implicadas nos diferentes 
papéis dos adultos" (livro-base, p. 161-
162). 
 
E Faz de conta. 
 
Questão 8/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A ação lúdica, proposta pelo jogo, pelo brinquedo e pela brincadeira é, 
por excelência, um dos recursos pedagógicos que possibilitam o 
desenvolvimento integral da criança na creche e na pré-escola”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 148. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre o uso de 
jogos e brincadeiras como recurso pedagógico, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 0.0 
 
A Possibilita a significação de conceitos para 
as crianças. 
Esta é a alternativa correta. De acordo 
com o livro-base: "O uso de jogos e 
brincadeiras como recurso pedagógico 
possibilita a significação de conceitos para 
as crianças, por ser um dos únicos recursos 
que trabalha com diferentes tipos de 
linguagem ao mesmo tempo. Áreas como 
pedagogia e psicopedagogia destacam a 
importância do desenvolvimento das 
linguagens infantis nos primeiros anos da 
vida escolar" (livro-base, p. 149). 
 
B Permite o uso de linguagens que negam a 
criatividade. 
 
C Visa dar subsídios exclusivamente à 
aquisição de linguagem. 
 
D É limitado ao desenvolvimento potencial 
da criança. 
 
E É um processo dialítico que considera o 
lúdico irrelevante. 
 
Questão 9/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia a citação: 
“O estímulo à percepção das diferenças entre os hábitos de pessoas de um 
mesmo país, porém de regiões diversas, pode partir de discussões sobre 
modos de vida, hábitos e costumes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 147. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a 
alternativa que apresenta corretamente as noções que podem ser 
desenvolvidas nas crianças com base na reflexão sobre a diversidade 
cultural: 
Nota: 0.0 
 
A As crianças desenvolvem noções de 
respeito, solidariedade e cooperação. 
Esta é a alternativa correta. De acordo 
com o livro-base: “A reflexão sobre a 
diversidade cultural faz as crianças se 
identificarem com o contexto social em 
que vivem, desenvolvendo noções de 
respeito, solidariedade e cooperação [...]” 
(livro-base, p. 267). 
 
B As crianças desenvolvem noções física, 
psicológica e de criatividade. 
 
C As crianças desenvolvem noções 
específicas, intelectuais e motora. 
 
D As crianças desenvolvem noções de 
afetividade, de liderança e de 
concentração. 
 
E As crianças desenvolvem noções 
psicológicas, de liderança e motora. 
 
Questão 10/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] As crianças criam e recriam constantemente ideias e imagens que 
lhes permitem representar e entender a si mesmas e suas ideias sobre a 
realidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 166. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base 
Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre o 
brincar construtivo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Pode incentivar o desenvolvimento 
cognitivo e a formação de conceitos. 
Esta é a alternativa correta. De acordo 
com o livro-base: "[...] o brincar 
construtivo pode incentivar o 
desenvolvimento cognitivo e a formação 
de conceitos. Esses aspectos do 
desenvolvimento cognitivo podem se 
sobrepor a critérios escolares de 
realização acadêmica, embora não sejam 
idênticos a eles" (livro-base, p. 150). 
 
B Pode incentivar o brincar intuitivo e a 
perspectiva. 
 
C Pode incentivar a atenção e a estimulação. 
 
D Pode incentivar o desenvolvimento 
potencial e a cooperação. 
 
E Pode incentivar as habilidades de 
linguagem e de desempenho de papéis. 
 
• 
 
Questão 1/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“A criança, como criadora, aparece na maioria dos contextos lúdicos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicasde ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 166. 
http://www.uninter.com/
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base 
Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre 
o brincar sociodramático, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Pode favorecer o brincar intuitivo e a 
perspectiva. 
 
B Pode favorecer o sentido e os objetivos. 
 
C Pode favorecer a atenção e a estimulação. 
 
D Pode favorecer o desenvolvimento 
potencial e a cooperação. 
 
E Pode favorecer as habilidades de 
linguagem e de desempenho de papéis. 
Esta é a alternativa correta. De acordo 
com o livro-base: "Smith, citado por 
Moyles [...] destaca os benefícios do 
brincar para a criança, ao apontar que 'o 
brincar sociodramático pode favorecer as 
habilidades de linguagem e de 
desempenho de papéis, enquanto o 
brincar construtivo pode incentivar o 
desenvolvimento cognitivo e a formação 
de conceitos" (livro-base, p. 150). 
 
Questão 2/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“Brincar propicia a resolução de conflitos emocionais e cognitivos na 
infância”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 160. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a 
alternativa que descreve corretamente qual é o favorecimento 
oportunizado pelo brincar espontâneo: 
Nota: 0.0 
 
A Favorece a compreensão da criança sobre 
as relações implicadas nos diferentes 
papéis dos adultos. 
Esta é a alternativa correta. De acordo 
com o livro-base: "O brincar espontâneo, 
como o estimulado no intervalo das aulas, 
nos passeios em parques ir praça da 
cidade, favorece a compreensão da 
criança sobre a relações implicadas nós 
diferentes papéis dos adultos. Isso ocorre 
quando as crianças brincam de pai de mãe, 
de médico é paciente, de herói de 
bandido. Elas se comunicam por 
diferentes formas de expressão, 
demonstrado ao professor suas 
dificuldades e potencialidades" (livro-
base, p. 161-162). 
 
B Propõem uma rotina programada de 
acordo com a realidade das crianças e da 
instituição de educação infantil. 
 
C Organiza situações para que as 
brincadeiras ocorram de maneira 
diversificada, para propiciar às crianças a 
possibilidade de escolha. 
 
D Elabora de maneira impessoal e 
dependente suas emoções, sentimentos, 
conhecimentos e regras sociais. 
 
E Comunica por uma mesma forma de 
expressão, demonstrando facilidades e 
potencialidade. 
 
Questão 3/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] temos no trabalho como elaboração de texto um ótimo exemplo da 
utilização da memória, do raciocínio, da atenção e da concentração”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 159. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a 
alternativa que descreve corretamente quais são os processos nos quais a 
memória é considerada uma habilidade cognitiva importante: 
Nota: 0.0 
 
A Na ludicidade infantil e no social. 
 
B No desenvolvimento e na aprendizagem 
infantil. 
Esta é a alternativa correta. De acordo 
com o livro-base: "A memória é uma 
habilidade cognitiva importante no 
processo de desenvolvimento e 
aprendizagem infantil" (livro-base. p. 
159). 
 
C No relacionamento e na abordagem. 
 
D Na significação e no objetivo. 
 
E Na organização e no cuidado. 
 
Questão 4/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o excerto de texto: 
“Organizar o ambiente do trabalho pedagógico deixa a aula mais produtiva, 
com objetivos claros e recursos adequados ao desenvolvimento do 
conteúdo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 153. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, a preocupação 
com o ambiente do trabalho pedagógico dever ter seu foco em quatro 
dimensões distintas. Assinale a alternativa que as elenca corretamente: 
Nota: 0.0 
 
A Física, funcional, temporal e relacional. 
Esta é a alternativa correta. De acordo 
com o livro-base: “Para o autor [Zabalza], 
a preocupação com o ambiente enfoca 
quatro dimensões que, mesmo distintas, 
relacionam-se. A primeira dimensão é a 
física [...]. A [segunda é a] dimensão 
funcional [...]. [A terceira] [...] se constitui 
na dimensão temporal [...]. [A quarta] 
deve ser pensada numa dimensão 
relacional [...]” (livro-base, p. 229, 230). 
 
B Relacional, física, funcional e estética. 
 
C Temporal, funcional, física e confortável. 
 
D Funcional, física, relacional e equilibrada. 
 
E Física, funcional, temporal e harmônica. 
 
Questão 5/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A ação lúdica, proposta pelo jogo, pelo brinquedo e pela brincadeira é, 
por excelência, um dos recursos pedagógicos que possibilitam o 
desenvolvimento integral da criança na creche e na pré-escola”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 148. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre o uso de 
jogos e brincadeiras como recurso pedagógico, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 0.0 
 
A Possibilita a significação de conceitos para 
as crianças. 
Esta é a alternativa correta. De acordo 
com o livro-base: "O uso de jogos e 
brincadeiras como recurso pedagógico 
possibilita a significação de conceitos para 
as crianças, por ser um dos únicos recursos 
que trabalha com diferentes tipos de 
linguagem ao mesmo tempo. Áreas como 
pedagogia e psicopedagogia destacam a 
importância do desenvolvimento das 
linguagens infantis nos primeiros anos da 
vida escolar" (livro-base, p. 149). 
 
B Permite o uso de linguagens que negam a 
criatividade. 
 
C Visa dar subsídios exclusivamente à 
aquisição de linguagem. 
 
D É limitado ao desenvolvimento potencial 
da criança. 
 
E É um processo dialítico que considera o 
lúdico irrelevante. 
 
Questão 6/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] a brincadeira desenvolve capacidades sensoriais, rítmicas, 
perceptivas e espaciais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 147. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a 
alternativa que apresenta os aspectos essenciais para do desenvolvimento 
e aprendizagem infantil que são desenvolvidos pelas brincadeiras: 
Nota: 0.0 
 
A A fisiologia e a memória. 
 
B A sensibilidade e autonomia. 
 
C A imitação e a imaginação. 
Esta é a alternativa correta. De acordo 
com o livro-base: "[...] há dois aspectos 
desenvolvidos pelas brincadeiras que são 
essenciais para o desenvolvimento e 
aprendizagem infantil: a imitação é a 
imaginação" (livro-base, p. 157). 
 
D A ludicidade e a percepção. 
 
E A metodologia e o desenvolvimento. 
 
Questão 7/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia a citação: 
“O estímulo à percepção das diferenças entre os hábitos de pessoasde um 
mesmo país, porém de regiões diversas, pode partir de discussões sobre 
modos de vida, hábitos e costumes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 147. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a 
alternativa que apresenta corretamente as noções que podem ser 
desenvolvidas nas crianças com base na reflexão sobre a diversidade 
cultural: 
Nota: 0.0 
 
A As crianças desenvolvem noções de 
respeito, solidariedade e cooperação. 
Esta é a alternativa correta. De acordo 
com o livro-base: “A reflexão sobre a 
diversidade cultural faz as crianças se 
identificarem com o contexto social em 
que vivem, desenvolvendo noções de 
respeito, solidariedade e cooperação [...]” 
(livro-base, p. 267). 
 
B As crianças desenvolvem noções física, 
psicológica e de criatividade. 
 
C As crianças desenvolvem noções 
específicas, intelectuais e motora. 
 
D As crianças desenvolvem noções de 
afetividade, de liderança e de 
concentração. 
 
E As crianças desenvolvem noções 
psicológicas, de liderança e motora. 
 
Questão 8/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“Brincar propicia a resolução de conflitos emocionais e cognitivos na 
infância”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 160. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a 
alternativa que descreve corretamente qual aspecto favorece a 
compreensão da criança sobre as relações implicadas nos diferentes papéis 
dos adultos: 
Nota: 0.0 
 
A Brincar direcionado. 
 
B Brincar com conflitos. 
 
C Lúdico. 
 
D Brincar espontâneo. 
Esta é a alternativa correta. De acordo 
com o livro-base: "O brincar espontâneo, 
como estimulado no intervalo das aulas, 
nos passeios e parques e praças da cidade, 
favorece a compreensão da criança sobre 
as relações implicadas nos diferentes 
papéis dos adultos" (livro-base, p. 161-
162). 
 
E Faz de conta. 
 
Questão 9/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“A memória é uma habilidade cognitiva importante no processo de 
desenvolvimento e aprendizagem infantil”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 159. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a 
alternativa que descreve corretamente em quais aspectos, nos estágios 
primitivos do desenvolvimento social, a memória natural está diretamente 
relacionada: 
Nota: 0.0 
 
A Estímulos externos. 
Esta é a alternativa correta. De acordo 
com o livro-base: "Vygotsky [...] esclarece 
que, nos estágios primitivos do 
desenvolvimento social, a 'memória 
natural' está diretamente relacionada aos 
'estímulos externos' sobre o homem" 
(livro-base, p. 159). 
 
B Estímulos internos. 
 
C Estímulos instrumentais. 
 
D Estímulos biológicos. 
 
E Estímulos conceituais. 
 
Questão 10/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia a citação: 
“[...] o RCNEI aponta que “o movimento para a criança pequena significa 
muito mais do que mexer partes do corpo ou deslocar-se no espaço”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 153. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação infantil: 
práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, identifique e relacione 
corretamente as áreas psicomotoras na educação infantil às suas 
respectivas características: 
9. A percepção. 
10. A coordenação motora. 
11. A estruturação temporal. 
12. A orientação espacial. 
( ) É importante no processo de adaptação da criança ao ambiente. 
( ) É definida como a capacidade de reconhecer os estímulos recebidos. 
( ) É a área que possibilita a harmonia dos movimentos. 
( ) É aquela relacionada com à consciência, à memória e às experiências 
vivenciadas pela criança. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 2 – 4 – 3 – 1. 
 
B 3 – 1 – 2 – 4. 
A sequência correta é 3-1-2-4. “[...] [1] a 
percepção, que é definida como a 
capacidade de reconhecer os estímulos 
recebidos e está ligada à atenção à 
consciência e à memória; [2] a 
coordenação motora área, que possibilita 
a harmonia dos movimentos; e também a 
orientação ou [3] estruturação espacial e 
temporal que é importante no processo 
de adaptação da criança ao ambiente, já 
que seu corpo ocupa espaço. [4] A 
orientação espacial está relacionada à 
consciência, à memória e às experiências 
vivenciadas pela criança” (livro-base, p. 
242). 
 
C 3 – 4 – 1 – 2. 
 
D 4 – 2 – 1 – 3. 
 
E 2 – 3 – 1 – 4. 
 
• 
 
Questão 1/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] O adulto pode organizar materiais e propor desafios ao participar do 
brincar das crianças”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 153. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre a ludicidade 
na educação infantil, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Jogos e brincadeiras transformam a escola 
em um espaço limitado para a promoção 
do desenvolvimento e da aprendizagem. 
http://www.uninter.com/
 
B A observação dos alunos em brincadeiras 
não impõem aos adultos conhecimento 
sobre diversos aspectos referentes à 
educação e a outras áreas. 
 
C A observação é um processo profissional 
de médio nível e requer um entendimento 
ilusório da educação na primeira infância 
e do desenvolvimento da experiência em 
sala de aula. 
 
D A observação do brincar é muito 
producente para o educador, pois assim 
ele aprende a analisar o comportamento e 
as habilidades dos educandos. 
Esta é a alternativa correta. De acordo 
com o livro-base: "Análises a respeito da 
ludicidade na educação infantil 
demonstram que jogos e brincadeiras 
transformam à escola em um espaço 
privilegiado para a promoção do 
desenvolvimento e dá aprendizagem. A 
observação dos alunos em brincadeiras 
requer do adulto conhecimento sobre 
diversos aspectos referentes à educação e 
há outras áreas, como a psicologia, 
filosofia e sociologia. Concordando com a 
ideia, Hust, Citado por Moyles [...] destaca 
que 'a observação é um processo 
profissional de alto nível e requer um 
entendimento bem fundamentado da 
educação da primeira infância e o 
desenvolvimento dá experiência em sala 
de aula'. O autor afirma ainda que a 
observação do brincar é muito producente 
para o educador, pois assim ele aprende a 
analisar o comportamento e as 
habilidades dos educandos. Nesse 
sentido, é preciso considerar que, de 
acordo com o atual concepção de 
avaliação – diagnóstica e progressiva –, 
devemos elaborar uma forma de avaliação 
que verifique o significado que o aluno 
deu ao conteúdo trabalhado, utilizando 
diferentes instrumentos , como novas 
formas de brincar, produção coletiva de 
textos (mediada pelo professor) produção 
de desenhos, novas formas de exploração 
dos materiais, dramatização etc." (livro-
base, p. 178). 
 
E É necessário elaborar uma forma de 
avaliação que apliqueos conteúdos 
obrigatórios. 
 
Questão 2/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] na educação infantil, apesar dos avanços obtidos na forma da lei, 
ainda vem sendo desenvolvidas metodologias que buscam a prontidão das 
crianças para aprendizagem das letras e dos números o mais cedo 
possível”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 147. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre como as 
concepções de infância e educação infantil são vistas historicamente, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Muitas escolas que atendem as crianças 
nesse primeiro nível da educação básica 
são independentes a conceitos. 
 
B Essas instituições atendem às funções de 
cuidado à família, já que os pais trabalham 
em tempo parcial. 
 
C A metodologia utilizada por esse tipo de 
escola abrange o seu trabalho a alimentar 
e cuidar da higiene e da segurança, 
transformando-se em cenários completos. 
 
D Tem por objetivo levar a criança a produzir 
textos copiados, negando a criatividade o 
desenvolvimento da noção de espaço e 
tempo. 
 
E Vem sendo solidificadas por meio de 
muitos desafios, obstáculos, reflexões e 
diálogos entre autores, educadores, 
família e Estado. 
Esta é a alternativa correta. De acordo 
com o livro-base: "Historicamente, as 
concepções de infância e educação infantil 
vem sendo solidificadas por meio de 
muitos desafios, obstáculos, reflexões e 
diálogos entre autores, educadores, 
família e estado. Inicialmente, tratava-se 
de uma prática voltada aos cuidados, que 
aos poucos foi ampliando-se para a 
relação entre cuidar e educar" (livro-base, 
p. 146). 
 
Questão 3/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
"Quando há possibilidade de brincar, de fazer de conta, a criança tem a 
oportunidade de reinventar sua vida, estabelecer regras, enfrentar 
desafios a sua maneira". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 160-161. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a 
alternativa que descreve corretamente a percepção na prática pedagógica 
quanto ao brincar: 
Nota: 0.0 
 
A É vinculada às ações que consideram a 
criança como ser social e histórico. 
 
B É vinculada ao indivíduo provido de todo 
tipo de conhecimento específico. 
 
C É vinculada a um indivíduo independente 
de direcionamento rígido, vinculado a sua 
realidade. 
 
D É vinculada aos profissionais da educação 
infantil cabe a função de valorizar a 
brincadeira no contexto escolar. 
Esta é a alternativa correta. De acordo 
com o livro-base: "A prática pedagógica 
ainda está muito vinculada a ações que 
nem sempre consideram uma criança 
como um ser social histórico, mas um 
indivíduo desprovido de qualquer tipo de 
conhecimento e que necessita de 
direcionamento rígido, desvinculado de 
sua realidade. Contudo, cabe aos 
profissionais dá e educação infantil 
valorizar a brincadeira no contexto 
escolar, proporcionando tempo e 
diferentes espaços e materiais para 
atividades lúdicas espontâneas e 
direcionadas, que estimulem as crianças a 
desenvolver diferentes formas de 
linguagem – como brincar em uma 
perspectiva construtiva, que torne seus 
saberes significativos" (livro-base, p. 177). 
 
E É vinculada ao sujeito capaz de conectar a 
visão fragmentada característica do 
trabalho por disciplina. 
 
Questão 4/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“A criança, como criadora, aparece na maioria dos contextos lúdicos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 166. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base 
Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre 
o brincar sociodramático, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Pode favorecer o brincar intuitivo e a 
perspectiva. 
 
B Pode favorecer o sentido e os objetivos. 
 
C Pode favorecer a atenção e a estimulação. 
 
D Pode favorecer o desenvolvimento 
potencial e a cooperação. 
 
E Pode favorecer as habilidades de 
linguagem e de desempenho de papéis. 
Esta é a alternativa correta. De acordo 
com o livro-base: "Smith, citado por 
Moyles [...] destaca os benefícios do 
brincar para a criança, ao apontar que 'o 
brincar sociodramático pode favorecer as 
habilidades de linguagem e de 
desempenho de papéis, enquanto o 
brincar construtivo pode incentivar o 
desenvolvimento cognitivo e a formação 
de conceitos" (livro-base, p. 150). 
 
Questão 5/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] As crianças criam e recriam constantemente ideias e imagens que 
lhes permitem representar e entender a si mesmas e suas ideias sobre a 
realidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 166. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base 
Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre o 
brincar construtivo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Pode incentivar o desenvolvimento 
cognitivo e a formação de conceitos. 
Esta é a alternativa correta. De acordo 
com o livro-base: "[...] o brincar 
construtivo pode incentivar o 
desenvolvimento cognitivo e a formação 
de conceitos. Esses aspectos do 
desenvolvimento cognitivo podem se 
sobrepor a critérios escolares de 
realização acadêmica, embora não sejam 
idênticos a eles" (livro-base, p. 150). 
 
B Pode incentivar o brincar intuitivo e a 
perspectiva. 
 
C Pode incentivar a atenção e a estimulação. 
 
D Pode incentivar o desenvolvimento 
potencial e a cooperação. 
 
E Pode incentivar as habilidades de 
linguagem e de desempenho de papéis. 
 
Questão 6/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“Brincar propicia a resolução de conflitos emocionais e cognitivos na 
infância”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 160. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a 
alternativa que descreve corretamente qual aspecto favorece a 
compreensão da criança sobre as relações implicadas nos diferentes papéis 
dos adultos: 
Nota: 0.0 
 
A Brincar direcionado. 
 
B Brincar com conflitos. 
 
C Lúdico. 
 
D Brincar espontâneo. 
Esta é a alternativa correta. De acordo 
com o livro-base: "O brincar espontâneo, 
como estimulado no intervalo das aulas, 
nos passeios e parques e praças da cidade, 
favorece a compreensão da criança sobre 
as relações implicadas nos diferentes 
papéis dos adultos" (livro-base, p. 161-
162). 
 
E Faz de conta. 
 
Questão 7/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“A partir de 2 anos de idade, a criança passa a interessar-se pelas vivências 
que observa no seu cotidiano. Lá começa um período em que ela imita os 
adultos – familiares, professores e outras pessoas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem.Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 158. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre a imitação, 
de acordo com a RCNEI, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A É o resultado da capacidade de a criança 
observar e aprender com os outros e de 
seu desejo de se identificar com eles, ser 
aceita e diferenciar-se. 
Esta é a alternativa correta. De acordo 
com o livro-base: "[...] a RCNEI concebe a 
imitação como 'resultado da capacidade 
de a criança observar e aprender com os 
outros e de seu desejo de identificar com 
eles, será aceita e de diferenciar-se' [...]" 
(livro-base, p. 158). 
 
B É diretamente relacionada aos estímulos 
internos. 
 
C É uma habilidade cognitiva importante no 
processo de desenvolvimento e 
aprendizagem infantil. 
 
D É uma habilidade cognitiva que 
desencadeia processos mentais 
importantes. 
 
E É uma forma de garantir que a relação 
associativa possa vir a preencher a função 
instrumental necessária a produção de 
lembrança. 
 
Questão 8/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] a brincadeira desenvolve capacidades sensoriais, rítmicas, 
perceptivas e espaciais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 147. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a 
alternativa que apresenta os aspectos essenciais para do desenvolvimento 
e aprendizagem infantil que são desenvolvidos pelas brincadeiras: 
Nota: 0.0 
 
A A fisiologia e a memória. 
 
B A sensibilidade e autonomia. 
 
C A imitação e a imaginação. 
Esta é a alternativa correta. De acordo 
com o livro-base: "[...] há dois aspectos 
desenvolvidos pelas brincadeiras que são 
essenciais para o desenvolvimento e 
aprendizagem infantil: a imitação é a 
imaginação" (livro-base, p. 157). 
 
D A ludicidade e a percepção. 
 
E A metodologia e o desenvolvimento. 
 
Questão 9/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“A memória é uma habilidade cognitiva importante no processo de 
desenvolvimento e aprendizagem infantil”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 159. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a 
alternativa que descreve corretamente em quais aspectos, nos estágios 
primitivos do desenvolvimento social, a memória natural está diretamente 
relacionada: 
Nota: 0.0 
 
A Estímulos externos. 
Esta é a alternativa correta. De acordo 
com o livro-base: "Vygotsky [...] esclarece 
que, nos estágios primitivos do 
desenvolvimento social, a 'memória 
natural' está diretamente relacionada aos 
'estímulos externos' sobre o homem" 
(livro-base, p. 159). 
 
B Estímulos internos. 
 
C Estímulos instrumentais. 
 
D Estímulos biológicos. 
 
E Estímulos conceituais. 
 
Questão 10/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia a citação: 
“[...] o RCNEI aponta que “o movimento para a criança pequena significa 
muito mais do que mexer partes do corpo ou deslocar-se no espaço”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 153. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação infantil: 
práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, identifique e relacione 
corretamente as áreas psicomotoras na educação infantil às suas 
respectivas características: 
13. A percepção. 
14. A coordenação motora. 
15. A estruturação temporal. 
16. A orientação espacial. 
( ) É importante no processo de adaptação da criança ao ambiente. 
( ) É definida como a capacidade de reconhecer os estímulos recebidos. 
( ) É a área que possibilita a harmonia dos movimentos. 
( ) É aquela relacionada com à consciência, à memória e às experiências 
vivenciadas pela criança. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 2 – 4 – 3 – 1. 
 
B 3 – 1 – 2 – 4. 
A sequência correta é 3-1-2-4. “[...] [1] a 
percepção, que é definida como a 
capacidade de reconhecer os estímulos 
recebidos e está ligada à atenção à 
consciência e à memória; [2] a 
coordenação motora área, que possibilita 
a harmonia dos movimentos; e também a 
orientação ou [3] estruturação espacial e 
temporal que é importante no processo 
de adaptação da criança ao ambiente, já 
que seu corpo ocupa espaço. [4] A 
orientação espacial está relacionada à 
consciência, à memória e às experiências 
vivenciadas pela criança” (livro-base, p. 
242). 
 
C 3 – 4 – 1 – 2. 
 
D 4 – 2 – 1 – 3. 
 
E 2 – 3 – 1 – 4. 
 
• 
 
 
Questão 1/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] As crianças criam e recriam constantemente ideias e imagens que 
lhes permitem representar e entender a si mesmas e suas ideias sobre a 
realidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 166. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base 
Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre o 
brincar construtivo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Pode incentivar o desenvolvimento 
cognitivo e a formação de conceitos. 
Esta é a alternativa correta. De acordo 
com o livro-base: "[...] o brincar 
construtivo pode incentivar o 
desenvolvimento cognitivo e a formação 
de conceitos. Esses aspectos do 
desenvolvimento cognitivo podem se 
sobrepor a critérios escolares de 
realização acadêmica, embora não sejam 
idênticos a eles" (livro-base, p. 150). 
 
B Pode incentivar o brincar intuitivo e a 
perspectiva. 
http://www.uninter.com/
 
C Pode incentivar a atenção e a estimulação. 
 
D Pode incentivar o desenvolvimento 
potencial e a cooperação. 
 
E Pode incentivar as habilidades de 
linguagem e de desempenho de papéis. 
 
Questão 2/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“Brincar propicia a resolução de conflitos emocionais e cognitivos na 
infância”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 160. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a 
alternativa que descreve corretamente qual é o favorecimento 
oportunizado pelo brincar espontâneo: 
Nota: 0.0 
 
A Favorece a compreensão da criança sobre 
as relações implicadas nos diferentes 
papéis dos adultos. 
Esta é a alternativa correta. De acordo 
com o livro-base: "O brincar espontâneo, 
como o estimulado no intervalo das aulas, 
nos passeios em parques ir praça da 
cidade, favorece a compreensão da 
criança sobre a relações implicadas nós 
diferentes papéis dos adultos. Isso ocorre 
quando as crianças brincam de pai de mãe, 
de médico é paciente, de herói de 
bandido. Elas se comunicam por 
diferentes formas de expressão, 
demonstrado ao professor suas 
dificuldades e potencialidades" (livro-
base, p. 161-162). 
 
B Propõem uma rotina programada de 
acordo com a realidade das crianças e da 
instituição de educação infantil. 
 
C Organiza situações para que as 
brincadeiras ocorram de maneira 
diversificada, para propiciar às crianças a 
possibilidade de escolha.D Elabora de maneira impessoal e 
dependente suas emoções, sentimentos, 
conhecimentos e regras sociais. 
 
E Comunica por uma mesma forma de 
expressão, demonstrando facilidades e 
potencialidade. 
 
Questão 3/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o excerto de texto: 
“Organizar o ambiente do trabalho pedagógico deixa a aula mais produtiva, 
com objetivos claros e recursos adequados ao desenvolvimento do 
conteúdo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 153. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, a preocupação 
com o ambiente do trabalho pedagógico dever ter seu foco em quatro 
dimensões distintas. Assinale a alternativa que as elenca corretamente: 
Nota: 0.0 
 
A Física, funcional, temporal e relacional. 
Esta é a alternativa correta. De acordo 
com o livro-base: “Para o autor [Zabalza], 
a preocupação com o ambiente enfoca 
quatro dimensões que, mesmo distintas, 
relacionam-se. A primeira dimensão é a 
física [...]. A [segunda é a] dimensão 
funcional [...]. [A terceira] [...] se constitui 
na dimensão temporal [...]. [A quarta] 
deve ser pensada numa dimensão 
relacional [...]” (livro-base, p. 229, 230). 
 
B Relacional, física, funcional e estética. 
 
C Temporal, funcional, física e confortável. 
 
D Funcional, física, relacional e equilibrada. 
 
E Física, funcional, temporal e harmônica. 
 
Questão 4/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia a citação: 
“[...] o RCNEI aponta que “o movimento para a criança pequena significa 
muito mais do que mexer partes do corpo ou deslocar-se no espaço”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 153. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação infantil: 
práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, identifique e relacione 
corretamente as áreas psicomotoras na educação infantil às suas 
respectivas características: 
17. A percepção. 
18. A coordenação motora. 
19. A estruturação temporal. 
20. A orientação espacial. 
( ) É importante no processo de adaptação da criança ao ambiente. 
( ) É definida como a capacidade de reconhecer os estímulos recebidos. 
( ) É a área que possibilita a harmonia dos movimentos. 
( ) É aquela relacionada com à consciência, à memória e às experiências 
vivenciadas pela criança. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 2 – 4 – 3 – 1. 
 
B 3 – 1 – 2 – 4. 
A sequência correta é 3-1-2-4. “[...] [1] a 
percepção, que é definida como a 
capacidade de reconhecer os estímulos 
recebidos e está ligada à atenção à 
consciência e à memória; [2] a 
coordenação motora área, que possibilita 
a harmonia dos movimentos; e também a 
orientação ou [3] estruturação espacial e 
temporal que é importante no processo 
de adaptação da criança ao ambiente, já 
que seu corpo ocupa espaço. [4] A 
orientação espacial está relacionada à 
consciência, à memória e às experiências 
vivenciadas pela criança” (livro-base, p. 
242). 
 
C 3 – 4 – 1 – 2. 
 
D 4 – 2 – 1 – 3. 
 
E 2 – 3 – 1 – 4. 
 
Questão 5/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] a brincadeira desenvolve capacidades sensoriais, rítmicas, 
perceptivas e espaciais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 147. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a 
alternativa que apresenta os aspectos essenciais para do desenvolvimento 
e aprendizagem infantil que são desenvolvidos pelas brincadeiras: 
Nota: 0.0 
 
A A fisiologia e a memória. 
 
B A sensibilidade e autonomia. 
 
C A imitação e a imaginação. 
Esta é a alternativa correta. De acordo 
com o livro-base: "[...] há dois aspectos 
desenvolvidos pelas brincadeiras que são 
essenciais para o desenvolvimento e 
aprendizagem infantil: a imitação é a 
imaginação" (livro-base, p. 157). 
 
D A ludicidade e a percepção. 
 
E A metodologia e o desenvolvimento. 
 
Questão 6/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A ação lúdica, proposta pelo jogo, pelo brinquedo e pela brincadeira é, 
por excelência, um dos recursos pedagógicos que possibilitam o 
desenvolvimento integral da criança na creche e na pré-escola”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 148. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre o uso de 
jogos e brincadeiras como recurso pedagógico, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 0.0 
 
A Possibilita a significação de conceitos para 
as crianças. 
Esta é a alternativa correta. De acordo 
com o livro-base: "O uso de jogos e 
brincadeiras como recurso pedagógico 
possibilita a significação de conceitos para 
as crianças, por ser um dos únicos recursos 
que trabalha com diferentes tipos de 
linguagem ao mesmo tempo. Áreas como 
pedagogia e psicopedagogia destacam a 
importância do desenvolvimento das 
linguagens infantis nos primeiros anos da 
vida escolar" (livro-base, p. 149). 
 
B Permite o uso de linguagens que negam a 
criatividade. 
 
C Visa dar subsídios exclusivamente à 
aquisição de linguagem. 
 
D É limitado ao desenvolvimento potencial 
da criança. 
 
E É um processo dialítico que considera o 
lúdico irrelevante. 
 
Questão 7/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia a citação: 
“O estímulo à percepção das diferenças entre os hábitos de pessoas de um 
mesmo país, porém de regiões diversas, pode partir de discussões sobre 
modos de vida, hábitos e costumes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 147. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a 
alternativa que apresenta corretamente as noções que podem ser 
desenvolvidas nas crianças com base na reflexão sobre a diversidade 
cultural: 
Nota: 0.0 
 
A As crianças desenvolvem noções de 
respeito, solidariedade e cooperação. 
Esta é a alternativa correta. De acordo 
com o livro-base: “A reflexão sobre a 
diversidade cultural faz as crianças se 
identificarem com o contexto social em 
que vivem, desenvolvendo noções de 
respeito, solidariedade e cooperação [...]” 
(livro-base, p. 267). 
 
B As crianças desenvolvem noções física, 
psicológica e de criatividade. 
 
C As crianças desenvolvem noções 
específicas, intelectuais e motora. 
 
D As crianças desenvolvem noções de 
afetividade, de liderança e de 
concentração. 
 
E As crianças desenvolvem noções 
psicológicas, de liderança e motora. 
 
Questão 8/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
”O brincar, mesmo quando livre ou espontâneo, requer mediação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 167. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a 
alternativa que apresenta corretamente a quemcabe a função de 
organizar situações para que as brincadeiras ocorram de maneira 
diversificada para propiciar às crianças a possibilidade de escolherem os 
temas, papéis, objetos e companheiros com quem brincar: 
Nota: 0.0 
 
A Cabe à escola. 
 
B Cabe à família. 
 
C Cabe ao professor. 
Esta é a alternativa correta. De acordo 
com o livro-base: "Nesse sentido, o RCNEI 
afirma: 'Cabe ao professor organizar 
situações para que as brincadeiras o 
ocorram de maneira diversificada para 
propiciar as crianças a possibilidade de 
escolherem os temas, papéis, objetos e 
companheiros com quem brincar ou os 
jogos de regras e de construção, e assim 
elaborarem de forma pessoal e 
independente suas emoções, 
sentimentos, conhecimentos regras 
sociais' [...]" (livro-base, p. 162). 
 
D Cabe ao município. 
 
E Cabe ao estado. 
 
Questão 9/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“Brincar propicia a resolução de conflitos emocionais e cognitivos na 
infância”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 160. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a 
alternativa que descreve corretamente qual aspecto favorece a 
compreensão da criança sobre as relações implicadas nos diferentes papéis 
dos adultos: 
Nota: 0.0 
 
A Brincar direcionado. 
 
B Brincar com conflitos. 
 
C Lúdico. 
 
D Brincar espontâneo. 
Esta é a alternativa correta. De acordo 
com o livro-base: "O brincar espontâneo, 
como estimulado no intervalo das aulas, 
nos passeios e parques e praças da cidade, 
favorece a compreensão da criança sobre 
as relações implicadas nos diferentes 
papéis dos adultos" (livro-base, p. 161-
162). 
 
E Faz de conta. 
 
Questão 10/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“Quando há possibilidade de brincar, de fazer de conta, a criança tem a 
oportunidade de reinventar sua vida, estabelecer regras, enfrentar 
desafios a sua maneira”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 161. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base 
Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, 
assinale a alternativa que apresenta corretamente o que 
o brincar propicia: 
Nota: 0.0 
 
A Experiência insuficiente para entender os 
conflitos da infância. 
 
B Resolução de conflitos emocionais e 
cognitivos na infância. 
Esta é a alternativa correta. De acordo 
com o livro-base: "Outro aspecto 
importante da brincadeira na infância é a 
possibilidade de a criança lidar com suas 
emoções e sentimentos de formas 
diversificadas. Brincar propicia a resolução 
de conflitos emocionais e cognitivos na 
infância. A imaginação é outro aspecto 
abordado na prática das brincadeiras 
infantis e tem um caráter significativo na 
resolução de conflitos. Ao refletirmos 
sobre a violência na vida da criança 
pequena podemos pensar nos 
sentimentos envolvidos quando ela está 
inserida num contexto familiar 
conturbado. [...] [A criança] ainda não tem 
experiência suficiente para entender [...] 
conflitos. Assim, o faz de conta pode ser 
um aliado na reflexão de questões afetivas 
envolvidas no contexto" (livro-base, p. 
160). 
 
C Reflexão sobre a violência na vida da 
criança pequena. 
 
D Pensar a impossibilidade de a criança lidar 
com suas emoções e os sentimentos de 
maneira diversificada. 
 
E Compreender que o faz de conta pode ser 
uma questão distrativa no 
desenvolvimento da criança. 
 
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http://www.uninter.com/