Atividades de Matemática e Geografia

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° ° ° 
 
 
NÚME 
1) Observe a sala de aula em que
presentes na cena. Depois, responda.
 
a) Qual número indica a quantidade
de alunos na classe? 
 
 
b) Em que data a aula aconteceu?
 
 
c) Todos os números que aparecem
na cena têm a mesma função? 
 
 
 
2) Escreva quais dos números que
 
a) quantidade: 
 
b) código: 
 
c) medida: 
 
d) ordem: 
 
 
3) Escreva o que representa 
QUANTIDADE ou MEDIDA). 
 OS NO DIA A DIA
que Beatriz estuda e assinale com um (x)
Depois, responda. 
quantidade 
aconteceu? 
Todos os números que aparecem 
que aparecem na cena indicam: 
 cada número nas situações abaixo
DIA 
(x) os números que estão 
abaixo (CÓDIGO, ORDEM, 
De acordo com o Censo, o
que estão sob a responsabilidade dos municípios, sendo a maior parte delas, localizada nas
áreas urbanas. 
NÚME 
1) Leia o texto abaixo. 
 
 
a) Retire do texto, quantas escolas
 
 
2) Organize o número usado no exercício
 
 
a) Quantas ordens o número possui?
 
 
3) Agora, escreva por extenso o número
 
 
4) Decomponha o número 184.100
 
 
5) Complete a sequência numérica
 
100.000 
 
 
 
 
700.000
o Brasil conta com 18 o100 escolas 
que estão sob a responsabilidade dos municípios, sendo a maior parte delas, localizada nas
 
 OS EM TODA PA TE
escolas de Educação Básica há no Brasil? 
exercício anterior no Quadro Valor de Lugar.
possui? 
número que você organizou no quadro. 
184.100? 
numérica abaixo. 
300.000 
 
700.000 
 
900.000
s de Educação Básica 
que estão sob a responsabilidade dos municípios, sendo a maior parte delas, localizada nas 
TE 
Lugar. 
500.000 
900.000 
 
e a 
 
NÚMEROS ORDINAIS 
1) Para indicar a posição de pessoas em uma fila, podemos utilizar os números ordinais. Observe 
a imagem das crianças na fila do refeitório e complete com o número que indica a posição de cada 
um. 
 
 
11° 8° 7° 5° 4° 1° 
 
 
 
 
 
 
ALICE HUGO ANA VÍTOR MARIA FÁBIO JADE LUIZ JÚLIA MEL BRUNA JOSÉ 
 
 
 
a) Quantas crianças há na fila? 
 
b) Maria está em qual posição? 
 
c) Ana e Jade são a . 
 
d) O 1° homem é o . 
 
 
2) Observe como escrevemos por extenso alguns números ordinais. 
 
1° PRIMEIRO 6° SEXTO 11° DÉCIMO PRIMEIRO 
2° SEGUNDO 7° SÉTIMO 20° VIGÉSIMO 
3° TERCEIRO 8° OITAVO 30° TRIGÉSIMO 
4° QUARTO 9° NONO 40° QUADRAGÉSIMO 
5° QUINTO 10° DÉCIMO 50° QUINQUAGÉSIMO 
 
• Agora, escreva por extenso os números ordinais a seguir. 
 
a) 5° 
 
b) 13° 
 
c) 24° 
 
d) 35° 
 
 
 
 
 
 
Símbolos são imagens que transmitem determinada informação. 
 
 
 
 
� Nos lugares que frequentamos podemos encontrar diversos símbolos. E na escola não é 
diferente! 
 
1) Veja os símbolos mostrados nas placas que Carolina encontrou no retorno à escola. Que 
informação cada um transmite? Assinale com um (X) a legenda correspondente à cada símbolo. 
 
USO OBRIGATÓRIO DE MÁSCARA. 
MANTENHA DISTÂNCIA SEGURA. 
USE ÁLCOOL EM GEL. 
 
 
USO OBRIGATÓRIO DE MÁSCARA. 
MANTENHA DISTÂNCIA SEGURA. 
USE ÁLCOOL EM GEL. 
 
 
USO OBRIGATÓRIO DE MÁSCARA. 
MANTENHA DISTÂNCIA SEGURA. 
USE ÁLCOOL EM GEL. 
 
2) No portão da escola, as crianças encontraram esta placa. Qual informação os símbolos 
mostrados estão transmitindo? 
 
 
 
3) Desenhe uma placa que você viu no trajeto de casa até a escola e escreva o que o símbolo 
contido na placa significa. 
 
 
 
 
 
 
 AS PAISAGENS DOS LUGARES 
1) Observe a paisagem onde a escola de Beatriz está inserida.. 
 
 
2) Assinale com um (x) os elementos que aparecem nesta paisagem. 
 
RUA 
RIO 
ÁRVORES 
AUTOMÓVEIS 
PONTE 
CASA 
 
 
 
3) Observe novamente a paisagem acima e escreva um exemplo de: 
 
 a. ELEMENTO NATURAL: 
 
b. ELEMENTO CULTURAL: 
 
i. Observe a paisagem e responda: 
 
 
 1. Qual lugar está sendo representado pela paisagem acima? 
 
2.Para que as pessoas utilizam o lugar representado nesta 
paisagem? 
 
 
As paisagens podem ser formadas por elementos da natureza, chamados de ELEMENTOS 
NATURAIS e também por elementos cosntruídos pelos seres humanos, chamados de 
ELEMENTOS CULTURAIS.