Atividade Objetiva 2_ Alfabetização e Letramento

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20/03/2021 Atividade Objetiva 2: Alfabetização e Letramento
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Atividade Objetiva 2
Entrega 21 mar em 23:59 Pontos 1 Perguntas 5
Disponível 3 mar em 0:00 - 21 mar em 23:59 19 dias Limite de tempo Nenhum
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0 / 0,2 ptsPergunta 1
Leia os textos a seguir:
Texto 1
A abordagem tradicional do ensino parte do pressuposto de que a
inteligência é uma faculdade que torna o homem capaz de armazenar
informações, das mais simples às mais complexas. Nessa perspectiva
é preciso decompor a realidade a ser estudada com o objetivo de
simplificar o patrimônio de conhecimento a ser transmitido ao aluno
que, por sua vez, deve armazenar tão somente os resultados do
processo. Desse modo, na escola tradicional o conhecimento humano
possui um caráter cumulativo, que deve ser adquirido pelo indivíduo
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pela transmissão dos conhecimentos a ser realizada na instituição
escolar
 
(Fonte: LEÃO, Denise Maria Maciel. Paradigmas contemporâneos de
educação: escola tradicional e escola construtivista. Cadernos de
Pesquisa, São Paulo, n.107, p.187- 206, jul. 1999, p. 190.)
 
Texto 2
O interacionismo piagetiano pretende superar as concepções inatistas
e comportamentalistas sobre como o homem adquire conhecimentos e
condutas. (...), essas duas posturas são contrárias às concepções
construtivista de aquisição do conhecimento e, ao mesmo tempo, são
fundidas para dar lugar a essa nova concepção chamada interação.
Para Piaget essa interação se dá por dois processos simultâneos: a
organização interna e a adaptação ao meio.
 
(Fonte: LEÃO, Denise Maria Maciel. Paradigmas contemporâneos de
educação: escola tradicional e escola construtivista. Cadernos de
Pesquisa, São Paulo, n.107, p.187- 206, jul. 1999, p. 198.)
 
Os textos trazem uma contraposição entre a escola tradicional e a
escola construtivista. Acerca dessa contraposição e do que estudamos
sobre a teoria piagetiana, julgue as alternativas e assinale a correta.
 
A ideia construtivista se opõe ao ensino tradicional principalmente no
que se refere ao espaço de aprendizado, uma vez que ele não é
restritivo, na visão construtivista, apenas a locais formais de educação,
como a escola.
esposta corretaesposta correta
 
A ideia construtivista se opõe ao ensino tradicional por entender o
professor como um facilitador da aprendizagem, o que não ocorre no
ensino tradicional.
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O construtivismo e o ensino tradicional se opõem principalmente no
papel do professor, já que para o construtivismo ele deve ser visto
como um sujeito detentor do conhecimento, o que não ocorre na
escola tradicional.
ocê respondeuocê respondeu
Para o construtivismo, o professor deve ser um mediador do 
processo de aprendizagem. Normalmente, o ensino tradicional 
considera o professor como o detentor do conhecimento.
 
O construtivismo e o ensino tradicional se opõem principalmente
porque compreendem o espaço escolar de forma diferente. Para o
construtivismo, a escola deve ser o espaço privilegiado de
conhecimento, já para o ensino tradicional, deve-se levar em
consideração outros espaços.
 
Embora sejam diferentes, o construtivismo e o ensino tradicional se
assemelham na visão de que o professor deve ter consciência daquilo
que deve ser feito em sala de aula, sempre se colocando em uma
posta de mediação do conhecimento.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 2
Leia os textos a seguir:
 
Texto 1
“(...) sabe-se que a aprendizagem é um processo que, uma vez
iniciado com o nascimento, só finda com a morte. Isto significa que em
qualquer etapa, em qualquer situação ou em qualquer momento o
indivíduo está aprendendo, sendo que, à medida que aprende varia
seu comportamento, seu desempenho, sua ótica, seus enfoques. ”
 
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Fonte: LA ROSA, Jorge de (org.). Psicologia e educação: o
significado do aprender. 7. ed. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2003. p. 21.
 
Texto 2
“Segundo Piaget, toda atividade implica tanto a assimilação quanto a
acomodação. Ninguém consegue reagir a uma situação totalmente
nova sem usar conhecimentos prévios ou sem usar alguns
comportamentos anteriores (assimilação). Por outro lado, mesmo que
alguém esteja reagindo a uma mesma situação por ‘n’ vezes, pode ser
que ocorra alguma mudança - alguma acomodação. Constantemente,
você assimila um objeto e acomoda um esquema; a assimilação do
objeto acontece dentro de um esquema já dominado e ocorre a
acomodação de um esquema para que provoque novas assimilações.
Constata-se, pois que o meio provoca ajustamentos ativos do sujeito, e
não só reproduções.”
 
Fonte: TARGINO, Magnólia de Lima Sousa. Psicologia da
aprendizagem: licenciatura em letras – Português. Campina Grande:
EDUEPB, 2013. p. 117.
 
 
Considerando as informações apresentadas no texto e o que
estudamos sobre Piaget, avalie as afirmações a seguir:
 
I. Pedro está matriculado na escola, mas não é só nela que ele
aprende, uma vez que o aprendizado pode acontecer a qualquer
momento.
 
II. Quando Maria recebe informações de diversos tipos, organiza-as e
integra-as às formas ou estruturas já existentes em seu organismo,
criando estruturas, ela está, segundo Piaget, assimilando.
 
III. Para o pai de Carlos, o aprendizado ocorre em espaços exclusivos
de aprendizagem e eles devem ser valorizados no processo
educacional.
 
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É correto o que se afirma em
 I e II, apenas. Correto!Correto!
A afirmativa I está correta, pois, de acordo com os textos, a
aprendizagem pode acontecer em qualquer lugar, e não apenas
na escola.
A afirmativa II está correta, pois a assimilação leva em
consideração a recepção de estímulos para formação de outras
estruturas.
A afirmativa III está incorreta, pois, para essa teoria, outros
espaços também devem ser valorizados.
 I e III, apenas. 
 I, II e III. 
 II, apenas. 
 I, apenas. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 3
Leia o texto a seguir:
 
Recentemente, você foi contratado para dar aulas no 1º ano do Ensino
Fundamental – anos iniciais. Nas primeiras aulas, você fez uma série
de exercícios para checar como estava o desenvolvimento dos alunos.
Entre essas atividades, você observou que os alunos apresentavam
dificuldades diferentes e se interessavam por diversos assuntos, entre
eles a música, a dança e as artes plásticas. Por isso, você foi estudar
um pouco mais sobre as teorias da aprendizagem e do
desenvolvimento para atender melhor a sua turma.
 
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Considerando as informações apresentadas no texto e o que
estudamos, avalie as afirmações a seguir, que descrevem possíveis
teorias de aprendizagem que convergem melhor com o perfil da turma:
 
I. Teoria das inteligências múltiplas, uma vez que ela trabalha com a
proposta de que existem diversas inteligências, como a musical, a
lógico-matemática, a linguística, entre outras.
II. Behaviorismo, uma vez que estuda o inconsciente humano, o que
ajudao professor a criar abordagens de interação.
III. Aprendizagem significativa, pois é centrada na memorização de
conceitos e exploração do campo de interesse dos alunos e da escola.
 
É correto o que se afirma em
 I e II, apenas. 
 II, apenas. 
 I e III, apenas 
 I, apenas. Correto!Correto!
Diante do perfil apresentado pela turma, é ideal que se entenda
os pressupostos da Teoria das inteligências múltiplas, pois é ela
que vai trabalhar com as inteligências de forma plural, levando em
consideração outros aspectos, além do convencional, como o
conhecimento matemático e linguístico.
O Behaviorismo estuda o comportamento e suas possibilidades
de estímulo, resposta e reforçamento.
A aprendizagem significativa leva em consideração que devem
ser criadas estratégias para que ela aconteça de forma
satisfatória e não apenas memorizada.
 I, II e III. 
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0 / 0,2 ptsPergunta 4
Leia o texto a seguir:
 
“A teoria de Ausubel tem o seu enfoque, principalmente, na
aprendizagem cognitiva, segundo a qual as informações são
armazenadas de um modo organizado, na mente do indivíduo que
aprende, sendo esse complexo organizado a estrutura cognitiva. A
base da sua teoria é que a aprendizagem deve ser significativa, isto é,
o sujeito aprende e está aberto a aprender quando integra a nova
informação nos conhecimentos previamente adquiridos. ”
 
Fonte: PRAIA, João Félix. Aprendizagem significativa em D. Ausubel:
Contributos para uma adequada visão da sua teoria e incidências no
ensino. Teoria da Aprendizagem Significativa. III Encontro
Internacional sobre Aprendizagem Significativa. Peniche, 2000, p.
121. Disponível em:
https://repositorioaberto.uab.pt/bitstream/10400.2/1320/1/Livro%20Peni
Acesso em: 29 ago. 2019
 
Considerando as informações apresentadas no texto e o que
estudamos sobre a teoria proposta por Ausubel, avalie as afirmações a
seguir:
 
I. Ausubel se preocupou em propor uma teoria que auxiliasse os
professores no seu desenvolvimento em sala de aula.
 
II. A teoria da aprendizagem significativa se baseia na psicologia
cognitivista.
 
III. Para Ausubel, a aprendizagem deve se pautar na memorização do
conteúdo, pois é assim que informações são guardadas pelos alunos.
 
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IV. A aprendizagem significativa parte da observação e compreensão
do contexto escolar, tanto no que tange à realidade da escola, quanto
à realidade do aluno.
 
É correto apenas o que se afirma em
 I, II e III 
 II, III e IV ocê respondeuocê respondeu
Estão corretas as propostas em I, II e IV.
A afirmativa I está correta, pois para Ausubel era importante
desenvolver uma teoria que conseguisse auxiliar o professor em
seu desenvolvimento em sala de aula.
A afirmativa II está correta, pois, assim como Piaget e Vygotsky,
a psicologia de Ausubel era cognitivista.
A afirmativa III está incorreta, pois, para ele, é necessário que os
alunos memorizem algumas informações, mas a aprendizagem
não pode ficar apenas nisso.
A afirmativa IV está correta, pois é importante que se entenda
quem são os alunos e quais as condições que a escola
apresenta, só assim haverá uma aprendizagem significativa.
 I, II e IV esposta corretaesposta correta
 III e IV 
 I e II 
0 / 0,2 ptsPergunta 5
Leia o texto a seguir:
 
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“Rogers vê a facilitação da aprendizagem como o objetivo maior da
educação. (...) Ao invés de apresentar uma “teoria da aprendizagem”,
Rogers propõe uma série de princípios da aprendizagem. ”
 
Fonte: MOREIRA, Marco Antonio. Teorias de aprendizagem. São
Paulo: EPU, 1999, p. 142
 
No Humanismo, teoria proposta por Rogers, e em relação à
aprendizagem, pode-se apontar que o professor deve ser
 
 
um sujeito autônomo, uma vez que ele é quem deve criar e passar o
conhecimento aos alunos.
ocê respondeuocê respondeu
Está incorreta, pois na teoria proposta por Rogers o 
conhecimento é sempre partilhado entre alunos e professores e 
deve ser construído a partir dessa interação.
 
um educador-facilitador, de forma que ele participe da vida do aluno. 
esposta corretaesposta correta
 
um construtor de aprendizagem, uma vez que detém o conhecimento. 
 
educador-construtor, de forma que os alunos consigam construir o
conhecimento junto a ele.
 
um guia para os alunos, de forma que se consiga aprender pelo
exemplo.
Pontuação do teste: 0,4 de 1