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1. A figura do Técnico em Processos Escolares na escola se situa de forma estratégica, pois, ele é um elemento que vai apoiar a Instituição. Qual das alternativas a seguir está correta no que diz respeito aos que serão apoiados por esse profissional? A equipe docente. A equipe de apoio. A equipe de manutenção. A equipe de gestão, a equipe docente e também liderando a equipe de apoio. A equipe de gestão. Explicação: A figura do Técnico em Processos Escolares na escola se situa de forma estratégica, pois, ele é um elemento que vai apoiar a equipe de gestão, a equipe docente, exercendo também a liderança junto à equipe de apoio e que busca estar presente no desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem e, consequentemente, também próximo aos alunos. 2. Caberá ao Técnico em Processos Escolares trabalhar em parceria com os profissionais da unidade escolar. Esse técnico poderá exercer diversas atividades, EXCETUANDO-SE que Planeja o conteúdo das disciplinas. Presta assistência ao professor em sala de aula. É responsável pela organização do espaço físico da escola. Ele deve conhecer o Projeto Político-Pedagógico. Organiza atividades de profissionais de secretaria. Explicação: Já que o Técnico em Processos Escolares não atua como docente não deve planejar o conteúdo das disciplinas. 3. A figura do Técnico em Processos Escolares na escola se situa https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp de forma estratégica, pois ele é um elemento que vai apoiar a equipe de gestão e a equipe docente, exercendo liderança junto à equipe de apoio, buscando estar presente no desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem e, consequentemente, também próximo aos alunos. Considerando-se o exposto, qual das funções a seguir NÃO pertence ao Técnico em Processos Escolares? Apoio aos processos de avaliação. Auxílio nos momentos de planejamento. Apoio na infraestrutura. Desenvolvimento de programas. A mediação do ensino. Explicação: O Técnico em Processos Escolares não é um professor e, por isso, não atua na mediação do ensino e sim nas ações que apoiam essa mediação: ele se coloca ente o professor, a aula, o aluno e os recursos, criando e gerindo os processos que vão contribuir para o alcance dos objetivos da escola e dos professores em geral. 4. Aponte a alternativa que define melhor o significado de Apoio Pedagógico: Sustentação à prática educativa. Construção de uma nova profissão. Sustentação à prática docente. Alinhamento das necessidades a um novo cenário. Definição de novas alternativas para a escola. Explicação: Quando observamos a palavra apoio logo nos remetemos à sustentação e quanto a palavra pedagógico vem à nossa cabeça educação. Não é assim que acontece? Segundo Rangel (2008, p. 77), "o qualificativo pedagógico tem como significante, o estudo da prática educativa (...)." Pois https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp bem, é isso: estamos tratando de ações que vão sustentar o processo educativo na escola, mas sempre na perspectiva de construção, pois temos claro que a educação é um processo e deve se alinhar às necessidades que surgem a partir dos diferentes cenários existentes. 5. Marque a resposta certa: o que podemos apontar para a necessidade atual de um profissional que possa atuar apoiando os processos escolares: apoio pedagógico? As novas tecnologias e a globalização. A necessidade do retorno à educação tradicional. A mudança de currículo na escola. A falta de professores. O desejo de ampliar a equipe de apoio na escola. Explicação: Os tempos mudaram, principalmente a partir das novas tecnologias e da globalização, a educação escolar também vem mudando para se adaptar às necessidades atuais. Hoje o cenário da educação escolar é mais amplo e complexo, afinal, formar o cidadão, como descrito em nossa LDB (Lei 9394/96) para essa sociedade em mudança, demanda sempre mais especialização. Essa nova realidade tem trazido grandes desafios para todos que atuam na educação, não só na adequação dos profissionais, mas também na ampliação das qualificações, criando assim, a necessidade de um profissional que possa atuar apoiando os processos escolares, com conhecimentos pedagógicos que propiciem visão ampla da realidade, das necessidades e com capacidade de prospecção, que significa estar apto a criar e recriar o seu fazer a partir das demandas que se apresentarem. Nesse cenário,o surge a figura do profissional Técnico em Processos Escolares, tendo como uma das perspectivas de atuação o Apoio Pedagógico. 6. Em relação à parceria ao professor para gerir a sala de aula, qual das afirmativas a seguir está correta no que diz respeito ao profissional de Apoio Pedagógico? Projetar na sala de aula as aspirações presentes nas propostas educacionais do entorno da escola. Organizar parceria com as equipes da secretaria de educação. https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp Também atuar para que a sala de aula produza conhecimentos relevantes, reforçando valores e atitudes, contribuindo para efetivação de normas de convivência. Criar um sistema mais rígido de avaliação. Assegurar condições organizacionais, operacionais e pedagógico-didáticas na escola. Explicação: Essa parceria envolve o apoio incondicional ao professor para gerir a sala de aula, portanto, o profissional de Apoio Pedagógico, vai também atuar para que a sala de aula produza conhecimentos relevantes, seja reforçando valores e atitudes, seja contribuindo para que se efetivem as normas de convivência determinadas no regimento escolar. 7. As atividades do Técnico em Processos Escolares se relacionam ao apoio pedagógico. Esse profissional não é um docente e, portanto, não atua na mediação do ensino e sim nas ações que apoiam essa mediação. Observe o conteúdo das alternativas a seguir, considerando esse princípio. I. Observar o ambiente e fazer os ajustes necessários para que os processos pedagógicos se desenvolvam de forma eficiente. II. Desenvolver programas, em parcerias com professores e gestão, para potencializar a aprendizagem dos alunos. III. Proporcionar estrutura física para os momentos de planejamento escolar. É correto o que se afirma em II, apenas. I, II e III. I, apenas. I e II. III, apenas. Explicação: As três afirmativas estão corretas, pois caberá ao Técnico em Processos Escolares haja vista a nova realidade da educação a necessidade de um profissional que possa atuar apoiando os processos https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp escolares, com conhecimentos pedagógicos que propiciem visão ampla da realidade. Assim, caberá a ele, entre outras atividades observar o ambiente e fazer os ajustes necessários para que os processos pedagógicos se desenvolvam de forma eficiente; desenvolver programas, em parcerias com professores e gestão, para potencializar a aprendizagem dos alunos; proporcionar estrutura física para os momentos de planejamento escolar. 8. O Técnico em Processos Escolares apoia a equipe de gestão e a equipe docente, estando presente no desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem e, consequentemente, também próximo aos alunos. Qual das alternativas seguir NÃO contempla uma atividade desse profissional? Apresentar um diagnóstico da realidade escolar. Apoio na realização de atividadesque auxiliem na recuperação dos alunos. Elaborar testes e provas para as diversas disciplinas. Organização de grupos de estudos e reforço das propostas de estudo. Proporcionar recursos aos alunos para atividades fora da sala de aula. Explicação: Embora o Técnico em Processos Escolares possa fornecer um retrato da realidade escolar que ampare os professores, elaborar testes e provas para as diversas disciplinas é uma atividade que envolve os docentes e, em alguns estabelecimentos, profissionais da área pedagógica. 1. Quando nos referimos ao sentido político e também ao pedagógico do PPP, estamos nos referindo respectivamente: Às questões hierárquicas e seus desdobramentos. A formação do cidadão para um tipo de sociedade e a efetivação da intencionalidade da escola. Ao ideal transformação dos professores e também do controle de natalidade. Ao aluno como eleitor e a aprendizagem da leitura e escrita. A política regional e a política escolar. Explicação: O projeto político-pedagógico é um instrumento teórico-metodológico que visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da escola. https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp - É político no sentido do compromisso com a formação do cidadão para um tipo de sociedade. - É pedagógico porque possibilita a efetivação da intencionalidade da escola. 2. A definição do marco referencial é considerada a primeira etapa de elaboração do PPP. Quando elaboramos essa etapa, naturalmente estamos compondo os marcos situacional, doutrinal e operativo. Então podemos afirmar que nessa etapa: Definimos os objetivos, conteúdos e metodologias que deverão constar nos planos. Estabelecemos as determinações gerais e normas para o projeto. Definimos os marcos, o diagnóstico e a programação. Cumprimos todos os compromissos voltados à explicitação do rumo da escola. Analisamos as políticas em contextos globais, explicitamos nossos ideais e utopias baseados em teorias e estabelecemos o ideal de prática educativa. Explicação: Marco Referencial - Espaço dedicado a responder principalmente à questão: o que queremos alcançar? Ou onde queremos chegar? Essa primeira etapa se subdivide em outras: - Preparação - análise dos pontos básicos, motivação do grupo e trabalho com conteúdos que auxiliem a definição dos marcos de referência. - Marco Situacional ¿ é o momento de perceber como as questões mais amplas e estruturais que configuram a realidade estão afetando ou poderão afetar a construção do Projeto político- pedagógico da escola. É a oportunidade para o grupo expressar a sua compreensão a respeito do mundo atual ¿ suas crises, suas contradições, seus limites, mas também seus avanços, suas possibilidades. - Marco doutrinal ou marco filosófico ¿ é aqui que o grupo expressa seus ideais, utopias e valores, https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp mas com os pés fincados na realidade. O grupo deve deixar claro quais são os princípios básicos que vão nortear o trabalho que se pretende desenvolver, explicitando que tipo de sociedade desejam construir, qual tipo de pessoa deseja colaborar na formação, quais os fins e finalidades da educação que desejam promover, que papel, funções e características tem a escola no contexto da realidade na qual estão inseridos - Marco operativo ¿ é nesse momento que o grupo deve discutir e responder como desejam que sejam: - os currículos; - as práticas didáticas; - os processos de avaliação; - as relações entre professores e alunos; - as relações entre escola, famílias e a comunidade; - a estrutura organizacional e a gestão da escola; - os processos de formação continuada da equipe; - condições de trabalho; - estratégias possíveis para garantir o funcionamento da escola, a realização de suas metas e objetivos. 3. Uma das alternativas a seguir apresenta aquil que legitimou O Projeto Político Pedagógico na escola. Assinale-a. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei nº 4.024. Diretrizes Curriculares do curso de Pedagogia. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei nº 9.394. Constituição Federal de 1988. Estatuto da Criança e do Adolescente. https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp Explicação: O Projeto Político-Pedagógico foi legitimado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei nº 9.394. Embasamento legal - Lei 9394/96 - Arts. 12, 13 e 14. 4. O MARCO REFERENCIAL se divide em três outros marcos: (a) Marco situacional; (b) marco doutrinal ou marco filosófico ; (c) marco operativo. Analise as alternativas a seguir considerando os pressupostos do marco doutrinal. I. Momento em que o grupo expressa sua compreensão a respeito do mundo atual. II. Momento em que o grupo apresentar os princípios básicos que vão nortear o trabalho que pretende desenvolver. III. Momento em que o grupo deve estabelecer a finalidade da educação que deseja promover. É correto o que se afirma em I, apenas. III, apenas. II e III, apenas. I, II e III. II , apenas. Explicação: A afirmativa I se refere ao Marco Situacional: momento de perceber como as questões mais amplas e estruturais que configuram a realidade afetam, ou poderão afetar, a construção do Projeto político-pedagógico da escola. Oportunidade para o grupo expressar sua compreensão a respeito do mundo atual ¿ suas crises, contradições, limites, mas também seus avanços e possibilidades. 5. Para Libâneo (2001, p. 115), "o trabalho escolar implica uma https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp direção" e essa direção é estabelecida pelos plano de ação das equipes cujo objetivo é explicitar as propostas da Gestão para um determinado período. Considere as afirmativas a seguir a partir do conteúdo do plano de ação do diretor. I. Diagnóstico da situação atual da escola. II. Concepção de gestão democrática, a proposta de metas, ações ou estratégias. III. Planejamento da Formação Contínua na escola. É correto o que se afirma em I, apenas. II , apenas. III, apenas. II e III, apenas. I, II e III. Explicação: A afimativa I trata do plano de ação do Supervisor pedagógico que deve contemplar também o planejamento da Formação Contínua na escola. O objetivo específico da atuação do Supervisor Pedagógico na escola é o processo de ensino e aprendizagem, tendo como compromisso a garantia da qualidade da formação humana que se processa nessa instituição, não se esgotando, portanto, no saber fazer bem ou no que ensinar. 6. O Marco Operativo é um momento em que NÃO se deve discutir: As relações entre escola, famílias e a comunidade. As relações entre professores e alunos. Os processos de formação continuada da equipe. A estrutura organizacional e a gestão da escola. A motivação do grupo. Explicação: https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp A motivação do grupo deve ser discutida durante a PREPARAÇÃO, momento em que se analisam os pontos básicos, a motivação do grupo e o trabalho de conteúdos que auxiliem na definição dos marcos de referência. 7. As equipes da escola devem apresentar planosde ação que delimitem sua atuação. Nas afirmativas a seguir, há uma alternativa que se relaciona ao plano de ação da Supervisão Pedagógica. Aponte-a. Controlar a rotina de pessoal. Atuar tanto na parte administrativa quanto na parte pedagógica. Desempenhar funções relacionadascom o prédio da escola. Atuar no diagnóstico da situação da escola. Atuar junto aos docentes na reflexão sobre a prática pedagógica. Explicação: ¿O supervisor pedagógico atua junto aos docentes, cooperando e buscando soluções para os problemas pedagógicos, estimulando-os a debaterem em grupo, refletirem sobre sua prática pedagógica e experimentarem novas possibilidades, bem como enfatizando os resultados alcançados pelos alunos.¿ 8. Em nossa aula vimos que Ganzeli (2004), afirma que a participação de todos possibilita a criação de vínculos entre pais, alunos, professores, funcionários, especialistas. Dessa forma os vínculos poderão se constituir em: Compromisso. Ações. Aglutinação. Referência. https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp Negação. Explicação: Segundo Ganzeli (2004, p. 2), "A participação de todos os envolvidos no dia a dia da escola e nas decisões sobre os seus rumos, garante a produção de um planejamento no qual estejam contemplados os diferentes olhares da realidade escolar, possibilitando assim, a criação de vínculos entre pais, alunos, professores, funcionários, especialistas." VÍNCULO = COMPROMISSO 1. De acordo com Silva (2008) e Libâneo (2017), a escola se constitui por áreas que são consideradas básicas na estrutura da escola e sua organização visa dar apoio aos processos pedagógicos. Marque a opção que apresenta as áreas por eles definidas: Desenvolvimento do projeto político e desenvolvimento do projeto pedagógico. Planejamento do currículo, efetivação do ensino, planejamento da formação, relação com a comunidade e avaliação externa. Secretaria, tesouraria, almoxarifado e gerência. Elaboração do Projeto Político-Pedagógico, desenvolvimento do currículo, desenvolvimento do ensino, desenvolvimento profissional - formação continuada e avaliação institucional e da aprendizagem. Processos administrativos e processos pedagógicos. Explicação: De acordo com Silva (2008) e Libâneo (2017), a escola se constitui por áreas, assim, podemos localizar a atuação do profissional de Apoio Pedagógico e como ele pode contribuir para que os resultados do fazer de todos na escola, sejam mais qualitativos. Essas áreas são consideradas básicas na estrutura da escola e sua organização visa dar apoio aos processos pedagógicos, especialmente, auxiliando o professor no exercício do seu fazer e também a equipe de gestão. São elas: a) Elaboração do Projeto Político Pedagógico; b) Desenvolvimento do currículo; c) Desenvolvimento do ensino; d) Desenvolvimento profissional - formação continuada; https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp e) Avaliação institucional e da aprendizagem. 2. A atuação do profissional de Apoio Pedagógico na área que visa a elaboração ou reconstrução do PPP na escola deve envolver Desenvolvimento de programas de formação para o pessoal de apoio. A construção e exercício, entre alunos e professores, de uma cultura de responsabilização, apoiado no lema para ir bem tenho que fazer a minha parte. Conhecimentos sobre a cultura que permeia a realidade da escola, para aproveitar elementos do currículo e usar em favor da aprendizagem dos alunos, mesmo que de forma indireta. A assistência permanente aos professores e o acompanhamento dos alunos com dificuldades. A divulgação entre professores e alunos, do que foi definido como eixo norteador da escola no PPP e também as normas presentes no Regimento Escolar. Explicação: Elaboração do Projeto Político-pedagógico. O PPP é o documento que reflete as intenções, objetivos e aspirações da escola e que visa, antes de qualquer coisa, a formação humana dos alunos. Quando nos remetemos a essa formação, precisamos lembrar que ela implica na formação de Valores, sendo necessário que sejam definidos padrões de conduta e que estejam voltados aos objetivos que foram definidos anteriormente. O profissional de Apoio Pedagógico é o elemento ideal para esse trabalho, ele pode criar estratégias de ação que tenham como foco a divulgação entre professores e alunos, do que foi definido como eixo norteador da escola no PPP e também as normas presentes no Regimento Escolar. Essa pode ser a base da sua atuação e sem dúvida estará apoiando a equipe de gestão na disseminação dessas informações, que certamente, terão o caráter de reforço, mas também de exercício reflexivo. 3. O profissional de apoio pedagógico atua em diversas áreas na escola em atividades oriundas das demandas pedagógicas cotidianas tradicionais, ou as que fazem parte de um novo olhar para a educação. Uma das alternativas a seguir apresenta um atividade exercida por ele em sua prática. Indique-a. Estimular os professores a debaterem em grupo, refletirem sobre sua prática pedagógica e experimentarem novas. Trabalhar junto aos docentes, cooperando e buscando soluções para os problemas pedagógicos. Atuar em papel mediador junto aos profissionais e alunos da escola, buscando o resgate de uma educação de qualidade. Executar as regras e leis na escola administrando e resolvendo conflitos no ambiente https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp escolar. Criar estratégias de ação que tenham como foco a divulgação entre professores e alunos do que foi definido como eixo norteador da escola no PPP e as normas presentes no Regimento Escolar. Explicação: A orientação educacional possui papel mediador junto aos profissionais e alunos da escola, buscando o resgate de uma educação de qualidade. O supervisor pedagógico atua junto aos docentes, cooperando e buscando soluções para os problemas pedagógicos, estimulando-os a debaterem em grupo, refletirem sobre sua prática pedagógica e experimentarem novas. O gestor, ou diretor, é o maior responsável pela execução das regras e leis na escola; assim, sua postura é essencial nesse processo, utilizando-se de sua competência ao administrar e resolver conflitos no ambiente escolar. 4. Há diferentes possibilidades de atuação do profissional de Apoio Pedagógico. Uma das alternativas a seguir apresenta uma atividade que NÃO se relaciona à atuação desse profissional. Aponte-a. Encontrar requisitos que melhorem a avaliação da aprendizagem. Atuar na gestão geral da escola em funções administrativas. Buscar ações mais atuais que fujam do caráter tradicional da aprendizagem. Criar estratégias de ação que tenham como foco a divulgação entre professores e alunos do que foi definido como eixo norteador da escola no PPP. Auxiliar no desenvolvimento do currículo a partir do que foi estipulado como intenção de prática no PPP. Explicação: O diretor "predominantemente a gestão geral da escola e, especificamente, as funções administrativas (relacionadas com pessoal, com a parte financeira, com o prédio e os recursos materiais, com a supervisão geral das obrigações de rotina de pessoal, e relações com a comunidade), dividindo a parte pedagógica com o supervisor pedagógico." https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp 5. O apoio pedagógico faz parte de uma equipe estruturada para apoiar a equipe docente e a de gestão, para que as atividades pedagógicas produzam os resultados esperados de forma qualitativa. Nas alternativas a seguir, há uma afirmativa que NÃO corresponde às atividades realizada pelo profissional do apoio pedagógico. Assinale-a. Trabalhar com metodologias ativas que ampliem a avaliação da aprendizagem. Executar as regras e leis na escola administrando e resolvendoconflitos no ambiente escolar. Apoiar a equipe de gestão na divulgação do PPP e disseminar a reflexão do seu conteúdo. Analisar os resultados da avaliação institucional atuando em pontos que devam ser revistos. Buscar ações mais atuais que fujam do caráter tradicional da aprendizagem. Explicação: Executar as regras e leis na escola administrando e resolvendo conflitos no ambiente escolar são papeis da gestão escolar. 6. Há três atividades que fazem parte do repertório do profissional que vai atuar no Apoio Pedagógico: a avaliação, o acompanhamento de alunos com necessidades e a assistência permanente os professores. As alternativas a seguir apresentam atividades realizadas pelo profissional de apoio pedagógico EXCETO uma. Aponte-a. Construir espaços ajustados às diferentes faixas etárias e mobilizar os alunos. Organização da infraestrutura existente, tanto física quanto dos recursos didáticos. Criar no contraturno momentos dedicados à recuperação de alunos com necessidades especiais. Apoio no desenvolvimento e execução das aulas em laboratórios e outras instâncias educativas que não somente a sala de aula. Mediar as relações entre professor/aluno, pais/escola, professores/demais funcionários, aluno/sociedade, sociedade/alunos. Explicação: https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp ¿O papel do orientador educacional também é de fundamental importância para o fortalecimento do trabalho pedagógico, uma vez que ele deve unir os participantes do processo educativo em torno de objetivo comum: a promoção da qualidade do ensino e do sucesso escolar dos alunos. Ou seja, o orientador educacional é o profissional da escola que media as relações entre professor/aluno, pais/escola, professores/demais funcionários, aluno/sociedade, sociedade/aluno, dentre várias outras.¿ 7. A atuação do profissional de Apoio Pedagógico na área de avaliação institucional e da aprendizagem na escola deve envolver A divulgação entre professores e alunos, do que foi definido como eixo norteador da escola no PPP e também as normas presentes no Regimento Escolar. Conhecimentos sobre a cultura que permeia a realidade da escola, para aproveitar elementos do currículo e usar em favor da aprendizagem dos alunos, mesmo que de forma indireta. Desenvolvimento de programas de formação para o pessoal de apoio. A assistência permanente aos professores e o acompanhamento dos alunos com dificuldades. A construção e exercício, entre alunos e professores, de uma cultura de responsabilização, apoiado no lema para ir bem tenho que fazer a minha parte. Explicação: Avaliação institucional e da aprendizagem Com relação a avaliação da aprendizagem já trouxemos a contribuição que nosso profissional pode dar, sempre na certeza de que nos resultados dessa avaliação podemos encontrar requisitos que podem contribuir para a melhoria do trabalho que a escola realiza. Já na avaliação institucional temos que ela pode demonstrar as falhas que devem ser vistas, revistas e trabalhadas. Nesse especial, a ação do profissional de Apoio Pedagógico pode se firmar na construção entre alunos e professores como uma cultura de responsabilização, construindo nos grupos e em cada um a ideia de que para ir bem tenho que fazer a minha parte. Nessa proposta de avaliação todos são avaliados e todos avaliam se tornando, portanto, mais uma etapa de reflexão sobre as necessidades da escola. 8. O profissional de apoio pedagógico exerce diversas atividades em prol da melhoria da qualidade do ensino. Leia as afirmativas a seguir e considere as atividades realizadas por https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp esse profissional. I. No desenvolvimento do ensino, ele pode organizar o espaço físico e os recursos didáticos em favor da prática em sala de aula. II. Auxílio no desenvolvimento profissional através da formação continuada e do auxílio no desenvolvimento de programas de formação para o pessoal de apoio. III. Contribuir com a avaliação institucional aumentando o aumento do senso de responsabilidade na comunidade escolar. É correto o que se afirma em I, II e III. III, apenas. I, apenas. II , apenas. II e III, apenas. Explicação: As três afirmativas estão corretas porque caberá ao profissional de apoio pedagógico auxiliar a gestão, a supervisão, a orientação, os docentes etc. nas diversas demandas da escola. 1. De acordo com Silva (2008) e Libâneo (2017), a escola se constitui por áreas que são consideradas básicas na estrutura da escola e sua organização visa dar apoio aos processos pedagógicos. Marque a opção que apresenta as áreas por eles definidas: Elaboração do Projeto Político-Pedagógico, desenvolvimento do currículo, desenvolvimento do ensino, desenvolvimento profissional - formação continuada e avaliação institucional e da aprendizagem. Processos administrativos e processos pedagógicos. Planejamento do currículo, efetivação do ensino, planejamento da formação, relação com a comunidade e avaliação externa. Desenvolvimento do projeto político e desenvolvimento do projeto pedagógico. Secretaria, tesouraria, almoxarifado e gerência. Explicação: De acordo com Silva (2008) e Libâneo (2017), a escola se constitui por áreas, assim, podemos localizar a atuação do profissional de Apoio Pedagógico e como ele pode contribuir para que os resultados do fazer de todos na escola, sejam mais qualitativos. https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp Essas áreas são consideradas básicas na estrutura da escola e sua organização visa dar apoio aos processos pedagógicos, especialmente, auxiliando o professor no exercício do seu fazer e também a equipe de gestão. São elas: a) Elaboração do Projeto Político Pedagógico; b) Desenvolvimento do currículo; c) Desenvolvimento do ensino; d) Desenvolvimento profissional - formação continuada; e) Avaliação institucional e da aprendizagem. 2. A atuação do profissional de Apoio Pedagógico na área que visa a elaboração ou reconstrução do PPP na escola deve envolver A divulgação entre professores e alunos, do que foi definido como eixo norteador da escola no PPP e também as normas presentes no Regimento Escolar. Desenvolvimento de programas de formação para o pessoal de apoio. A assistência permanente aos professores e o acompanhamento dos alunos com dificuldades. Conhecimentos sobre a cultura que permeia a realidade da escola, para aproveitar elementos do currículo e usar em favor da aprendizagem dos alunos, mesmo que de forma indireta. A construção e exercício, entre alunos e professores, de uma cultura de responsabilização, apoiado no lema para ir bem tenho que fazer a minha parte. Explicação: Elaboração do Projeto Político-pedagógico. O PPP é o documento que reflete as intenções, objetivos e aspirações da escola e que visa, antes de qualquer coisa, a formação humana dos alunos. Quando nos remetemos a essa formação, precisamos lembrar que ela implica na formação de Valores, sendo necessário que sejam definidos padrões de conduta e que estejam voltados aos objetivos que foram definidos anteriormente. O profissional de Apoio Pedagógico é o elemento ideal para esse trabalho, ele pode criar estratégias de ação que tenham como foco a divulgação entre professores e alunos, do que foi definido como eixo norteador da escola no PPP e também as normas presentes no Regimento Escolar. Essa pode ser a base da sua atuação e sem dúvida estará apoiando a equipe de gestão na disseminação dessas informações, que certamente,terão o caráter de reforço, mas também de exercício reflexivo. 3. O profissional de apoio pedagógico atua em diversas áreas na escola em atividades oriundas das demandas pedagógicas cotidianas tradicionais, ou as que fazem parte de um novo olhar para a educação. Uma das alternativas a seguir apresenta https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp um atividade exercida por ele em sua prática. Indique-a. Atuar em papel mediador junto aos profissionais e alunos da escola, buscando o resgate de uma educação de qualidade. Executar as regras e leis na escola administrando e resolvendo conflitos no ambiente escolar. Estimular os professores a debaterem em grupo, refletirem sobre sua prática pedagógica e experimentarem novas. Trabalhar junto aos docentes, cooperando e buscando soluções para os problemas pedagógicos. Criar estratégias de ação que tenham como foco a divulgação entre professores e alunos do que foi definido como eixo norteador da escola no PPP e as normas presentes no Regimento Escolar. Explicação: A orientação educacional possui papel mediador junto aos profissionais e alunos da escola, buscando o resgate de uma educação de qualidade. O supervisor pedagógico atua junto aos docentes, cooperando e buscando soluções para os problemas pedagógicos, estimulando-os a debaterem em grupo, refletirem sobre sua prática pedagógica e experimentarem novas. O gestor, ou diretor, é o maior responsável pela execução das regras e leis na escola; assim, sua postura é essencial nesse processo, utilizando-se de sua competência ao administrar e resolver conflitos no ambiente escolar. 4. O apoio pedagógico faz parte de uma equipe estruturada para apoiar a equipe docente e a de gestão, para que as atividades pedagógicas produzam os resultados esperados de forma qualitativa. Nas alternativas a seguir, há uma afirmativa que NÃO corresponde às atividades realizada pelo profissional do apoio pedagógico. Assinale-a. Analisar os resultados da avaliação institucional atuando em pontos que devam ser revistos. Trabalhar com metodologias ativas que ampliem a avaliação da aprendizagem. Apoiar a equipe de gestão na divulgação do PPP e disseminar a reflexão do seu conteúdo. Executar as regras e leis na escola administrando e resolvendo conflitos no ambiente escolar. Buscar ações mais atuais que fujam do caráter tradicional da aprendizagem. https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp Explicação: Executar as regras e leis na escola administrando e resolvendo conflitos no ambiente escolar são papeis da gestão escolar. 5. Há três atividades que fazem parte do repertório do profissional que vai atuar no Apoio Pedagógico: a avaliação, o acompanhamento de alunos com necessidades e a assistência permanente os professores. As alternativas a seguir apresentam atividades realizadas pelo profissional de apoio pedagógico EXCETO uma. Aponte-a. Organização da infraestrutura existente, tanto física quanto dos recursos didáticos. Construir espaços ajustados às diferentes faixas etárias e mobilizar os alunos. Mediar as relações entre professor/aluno, pais/escola, professores/demais funcionários, aluno/sociedade, sociedade/alunos. Criar no contraturno momentos dedicados à recuperação de alunos com necessidades especiais. Apoio no desenvolvimento e execução das aulas em laboratórios e outras instâncias educativas que não somente a sala de aula. Explicação: ¿O papel do orientador educacional também é de fundamental importância para o fortalecimento do trabalho pedagógico, uma vez que ele deve unir os participantes do processo educativo em torno de objetivo comum: a promoção da qualidade do ensino e do sucesso escolar dos alunos. Ou seja, o orientador educacional é o profissional da escola que media as relações entre professor/aluno, pais/escola, professores/demais funcionários, aluno/sociedade, sociedade/aluno, dentre várias outras.¿ 6. Há diferentes possibilidades de atuação do profissional de Apoio Pedagógico. Uma das alternativas a seguir apresenta uma atividade que NÃO se relaciona à atuação desse profissional. Aponte-a. https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp Atuar na gestão geral da escola em funções administrativas. Encontrar requisitos que melhorem a avaliação da aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento do currículo a partir do que foi estipulado como intenção de prática no PPP. Criar estratégias de ação que tenham como foco a divulgação entre professores e alunos do que foi definido como eixo norteador da escola no PPP. Buscar ações mais atuais que fujam do caráter tradicional da aprendizagem. Explicação: O diretor "predominantemente a gestão geral da escola e, especificamente, as funções administrativas (relacionadas com pessoal, com a parte financeira, com o prédio e os recursos materiais, com a supervisão geral das obrigações de rotina de pessoal, e relações com a comunidade), dividindo a parte pedagógica com o supervisor pedagógico." 7. O profissional de apoio pedagógico exerce diversas atividades em prol da melhoria da qualidade do ensino. Leia as afirmativas a seguir e considere as atividades realizadas por esse profissional. I. No desenvolvimento do ensino, ele pode organizar o espaço físico e os recursos didáticos em favor da prática em sala de aula. II. Auxílio no desenvolvimento profissional através da formação continuada e do auxílio no desenvolvimento de programas de formação para o pessoal de apoio. III. Contribuir com a avaliação institucional aumentando o aumento do senso de responsabilidade na comunidade escolar. É correto o que se afirma em II , apenas. II e III, apenas. III, apenas. I, II e III. I, apenas. Explicação: https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp As três afirmativas estão corretas porque caberá ao profissional de apoio pedagógico auxiliar a gestão, a supervisão, a orientação, os docentes etc. nas diversas demandas da escola. 8. A atuação do profissional de Apoio Pedagógico na área de avaliação institucional e da aprendizagem na escola deve envolver A divulgação entre professores e alunos, do que foi definido como eixo norteador da escola no PPP e também as normas presentes no Regimento Escolar. A assistência permanente aos professores e o acompanhamento dos alunos com dificuldades. Conhecimentos sobre a cultura que permeia a realidade da escola, para aproveitar elementos do currículo e usar em favor da aprendizagem dos alunos, mesmo que de forma indireta. Desenvolvimento de programas de formação para o pessoal de apoio. A construção e exercício, entre alunos e professores, de uma cultura de responsabilização, apoiado no lema para ir bem tenho que fazer a minha parte. Explicação: Avaliação institucional e da aprendizagem Com relação a avaliação da aprendizagem já trouxemos a contribuição que nosso profissional pode dar, sempre na certeza de que nos resultados dessa avaliação podemos encontrar requisitos que podem contribuir para a melhoria do trabalho que a escola realiza. Já na avaliação institucional temos que ela pode demonstrar as falhas que devem ser vistas, revistas e trabalhadas. Nesse especial, a ação do profissional de Apoio Pedagógico pode se firmar na construção entre alunos e professores como uma cultura de responsabilização, construindo nos grupos e em cada um a ideia de que para ir bem tenho que fazer a minha parte. Nessa proposta de avaliação todos são avaliadose todos avaliam se tornando, portanto, mais uma etapa de reflexão sobre as necessidades da escola. Questão De acordo com Silva (2008) e Libâneo (2017), a escola se constitui por áreas que são consideradas básicas na estrutura da escola e sua organização visa dar apoio aos processos pedagógicos. Marque a opção que apresenta as áreas por eles definidas: Secretaria, tesouraria, almoxarifado e gerência. Desenvolvimento do projeto político e desenvolvimento do projeto pedagógico. https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp Processos administrativos e processos pedagógicos. Elaboração do Projeto Político-Pedagógico, desenvolvimento do currículo, desenvolvimento do ensino, desenvolvimento profissional - formação continuada e avaliação institucional e da aprendizagem. Planejamento do currículo, efetivação do ensino, planejamento da formação, relação com a comunidade e avaliação externa. Respondido em 10/10/2020 10:49:47 Explicação: De acordo com Silva (2008) e Libâneo (2017), a escola se constitui por áreas, assim, podemos localizar a atuação do profissional de Apoio Pedagógico e como ele pode contribuir para que os resultados do fazer de todos na escola, sejam mais qualitativos. Essas áreas são consideradas básicas na estrutura da escola e sua organização visa dar apoio aos processos pedagógicos, especialmente, auxiliando o professor no exercício do seu fazer e também a equipe de gestão. São elas: a) Elaboração do Projeto Político Pedagógico; b) Desenvolvimento do currículo; c) Desenvolvimento do ensino; d) Desenvolvimento profissional - formação continuada; e) Avaliação institucional e da aprendizagem. 2 Questão A atuação do profissional de Apoio Pedagógico na área que visa a elaboração ou reconstrução do PPP na escola deve envolver A divulgação entre professores e alunos, do que foi definido como eixo norteador da escola no PPP e também as normas presentes no Regimento Escolar. Desenvolvimento de programas de formação para o pessoal de apoio. Conhecimentos sobre a cultura que permeia a realidade da escola, para aproveitar elementos do currículo e usar em favor da aprendizagem dos alunos, mesmo que de forma indireta. A construção e exercício, entre alunos e professores, de uma cultura de responsabilização, apoiado no lema para ir bem tenho que fazer a minha parte. A assistência permanente aos professores e o acompanhamento dos alunos com dificuldades. Respondido em 10/10/2020 10:52:30 Explicação: Elaboração do Projeto Político-pedagógico. O PPP é o documento que reflete as intenções, objetivos e aspirações da escola e que visa, antes de qualquer coisa, a formação humana dos alunos. Quando nos remetemos a essa formação, precisamos lembrar que ela implica na formação de Valores, sendo necessário que sejam definidos padrões de conduta e que estejam voltados aos objetivos que foram definidos anteriormente. O profissional de Apoio Pedagógico é o elemento ideal para esse trabalho, ele pode criar estratégias de ação que tenham como foco a divulgação entre professores e alunos, do que foi definido como eixo norteador da escola no PPP e também as normas presentes no Regimento Escolar. Essa pode ser a base da sua atuação e sem dúvida estará apoiando a equipe de gestão na disseminação dessas informações, que certamente, terão o caráter de reforço, mas também de exercício reflexivo. 3 Questão A atuação do profissional de Apoio Pedagógico na área de avaliação institucional e da aprendizagem na escola deve envolver Desenvolvimento de programas de formação para o pessoal de apoio. A divulgação entre professores e alunos, do que foi definido como eixo norteador da escola no PPP e também as normas presentes no Regimento Escolar. A construção e exercício, entre alunos e professores, de uma cultura de responsabilização, apoiado no lema para ir bem tenho que fazer a minha parte. A assistência permanente aos professores e o acompanhamento dos alunos com dificuldades. Conhecimentos sobre a cultura que permeia a realidade da escola, para aproveitar elementos do currículo e usar em favor da aprendizagem dos alunos, mesmo que de forma indireta. Respondido em 10/10/2020 10:52:43 Explicação: Avaliação institucional e da aprendizagem Com relação a avaliação da aprendizagem já trouxemos a contribuição que nosso profissional pode dar, sempre na certeza de que nos resultados dessa avaliação podemos encontrar requisitos que podem contribuir para a melhoria do trabalho que a escola realiza. Já na avaliação institucional temos que ela pode demonstrar as falhas que devem ser vistas, revistas e trabalhadas. Nesse especial, a ação do profissional de Apoio Pedagógico pode se firmar na construção entre alunos e professores como uma cultura de responsabilização, construindo nos grupos e em cada um a ideia de que para ir bem tenho que fazer a minha parte. Nessa proposta de avaliação todos são avaliados e todos avaliam se tornando, portanto, mais uma etapa de reflexão sobre as necessidades da escola. 4 Questão O apoio pedagógico faz parte de uma equipe estruturada para apoiar a equipe docente e a de gestão, para que as atividades pedagógicas produzam os resultados esperados de forma qualitativa. Nas alternativas a seguir, há uma afirmativa que NÃO corresponde às atividades realizada pelo profissional do apoio pedagógico. Assinale-a. Buscar ações mais atuais que fujam do caráter tradicional da aprendizagem. Analisar os resultados da avaliação institucional atuando em pontos que devam ser revistos. Trabalhar com metodologias ativas que ampliem a avaliação da aprendizagem. Executar as regras e leis na escola administrando e resolvendo conflitos no ambiente escolar. Apoiar a equipe de gestão na divulgação do PPP e disseminar a reflexão do seu conteúdo. Respondido em 10/10/2020 10:50:44 Explicação: Executar as regras e leis na escola administrando e resolvendo conflitos no ambiente escolar são papeis da gestão escolar. 5 Questão Há três atividades que fazem parte do repertório do profissional que vai atuar no Apoio Pedagógico: a avaliação, o acompanhamento de alunos com necessidades e a assistência permanente os professores. As alternativas a seguir apresentam atividades realizadas pelo profissional de apoio pedagógico EXCETO uma. Aponte-a. Mediar as relações entre professor/aluno, pais/escola, professores/demais funcionários, aluno/sociedade, sociedade/alunos. Criar no contraturno momentos dedicados à recuperação de alunos com necessidades especiais. Apoio no desenvolvimento e execução das aulas em laboratórios e outras instâncias educativas que não somente a sala de aula. Construir espaços ajustados às diferentes faixas etárias e mobilizar os alunos. Organização da infraestrutura existente, tanto física quanto dos recursos didáticos. Respondido em 10/10/2020 10:51:06 Explicação: ¿O papel do orientador educacional também é de fundamental importância para o fortalecimento do trabalho pedagógico, uma vez que ele deve unir os participantes do processo educativo em torno de objetivo comum: a promoção da qualidade do ensino e do sucesso escolar dos alunos. Ou seja, o orientador educacional é o profissional da escola que media as relações entre professor/aluno, pais/escola, professores/demais funcionários, aluno/sociedade, sociedade/aluno, dentre várias outras.¿ 6 Questão Há diferentes possibilidades de atuação do profissional de Apoio Pedagógico. Uma das alternativas a seguir apresenta uma atividade que NÃO se relaciona à atuação desse profissional. Aponte-a. Auxiliar no desenvolvimento do currículo a partir do que foi estipulado como intenção de prática no PPP. Encontrar requisitos que melhorema avaliação da aprendizagem. Buscar ações mais atuais que fujam do caráter tradicional da aprendizagem. Atuar na gestão geral da escola em funções administrativas. Criar estratégias de ação que tenham como foco a divulgação entre professores e alunos do que foi definido como eixo norteador da escola no PPP. Respondido em 10/10/2020 10:53:52 Explicação: O diretor "predominantemente a gestão geral da escola e, especificamente, as funções administrativas (relacionadas com pessoal, com a parte financeira, com o prédio e os recursos materiais, com a supervisão geral das obrigações de rotina de pessoal, e relações com a comunidade), dividindo a parte pedagógica com o supervisor pedagógico." 7 Questão O profissional de apoio pedagógico exerce diversas atividades em prol da melhoria da qualidade do ensino. Leia as afirmativas a seguir e considere as atividades realizadas por esse profissional. I. No desenvolvimento do ensino, ele pode organizar o espaço físico e os recursos didáticos em favor da prática em sala de aula. II. Auxílio no desenvolvimento profissional através da formação continuada e do auxílio no desenvolvimento de programas de formação para o pessoal de apoio. III. Contribuir com a avaliação institucional aumentando o aumento do senso de responsabilidade na comunidade escolar. É correto o que se afirma em I, apenas. III, apenas. I, II e III. II , apenas. II e III, apenas. Respondido em 10/10/2020 10:54:08 Explicação: As três afirmativas estão corretas porque caberá ao profissional de apoio pedagógico auxiliar a gestão, a supervisão, a orientação, os docentes etc. nas diversas demandas da escola. 8 Questão O profissional de apoio pedagógico atua em diversas áreas na escola em atividades oriundas das demandas pedagógicas cotidianas tradicionais, ou as que fazem parte de um novo olhar para a educação. Uma das alternativas a seguir apresenta um atividade exercida por ele em sua prática. Indique-a. Executar as regras e leis na escola administrando e resolvendo conflitos no ambiente escolar. Criar estratégias de ação que tenham como foco a divulgação entre professores e alunos do que foi definido como eixo norteador da escola no PPP e as normas presentes no Regimento Escolar. Trabalhar junto aos docentes, cooperando e buscando soluções para os problemas pedagógicos. Estimular os professores a debaterem em grupo, refletirem sobre sua prática pedagógica e experimentarem novas. Atuar em papel mediador junto aos profissionais e alunos da escola, buscando o resgate de uma educação de qualidade. Respondido em 10/10/2020 10:52:13 Explicação: A orientação educacional possui papel mediador junto aos profissionais e alunos da escola, buscando o resgate de uma educação de qualidade. O supervisor pedagógico atua junto aos docentes, cooperando e buscando soluções para os problemas pedagógicos, estimulando-os a debaterem em grupo, refletirem sobre sua prática pedagógica e experimentarem novas. O gestor, ou diretor, é o maior responsável pela execução das regras e leis na escola; assim, sua postura é essencial nesse processo, utilizando-se de sua competência ao administrar e resolver conflitos no ambiente escolar. 1 Questão De acordo com Silva (2008) e Libâneo (2017), a escola se constitui por áreas que são consideradas básicas na estrutura da escola e sua organização visa dar apoio aos processos pedagógicos. Marque a opção que apresenta as áreas por eles definidas: Desenvolvimento do projeto político e desenvolvimento do projeto pedagógico. Secretaria, tesouraria, almoxarifado e gerência. Processos administrativos e processos pedagógicos. Planejamento do currículo, efetivação do ensino, planejamento da formação, relação com a comunidade e avaliação externa. Elaboração do Projeto Político-Pedagógico, desenvolvimento do currículo, desenvolvimento do ensino, desenvolvimento profissional - formação continuada e avaliação institucional e da aprendizagem. Respondido em 10/10/2020 10:47:37 Explicação: De acordo com Silva (2008) e Libâneo (2017), a escola se constitui por áreas, assim, podemos localizar a atuação do profissional de Apoio Pedagógico e como ele pode contribuir para que os resultados do fazer de todos na escola, sejam mais qualitativos. Essas áreas são consideradas básicas na estrutura da escola e sua organização visa dar apoio aos processos pedagógicos, especialmente, auxiliando o professor no exercício do seu fazer e também a equipe de gestão. São elas: a) Elaboração do Projeto Político Pedagógico; b) Desenvolvimento do currículo; c) Desenvolvimento do ensino; d) Desenvolvimento profissional - formação continuada; e) Avaliação institucional e da aprendizagem. 2 Questão A atuação do profissional de Apoio Pedagógico na área que visa a elaboração ou reconstrução do PPP na escola deve envolver A construção e exercício, entre alunos e professores, de uma cultura de responsabilização, apoiado no lema para ir bem tenho que fazer a minha parte. Conhecimentos sobre a cultura que permeia a realidade da escola, para aproveitar elementos do currículo e usar em favor da aprendizagem dos alunos, mesmo que de forma indireta. A assistência permanente aos professores e o acompanhamento dos alunos com dificuldades. A divulgação entre professores e alunos, do que foi definido como eixo norteador da escola no PPP e também as normas presentes no Regimento Escolar. Desenvolvimento de programas de formação para o pessoal de apoio. Respondido em 10/10/2020 10:47:59 Explicação: Elaboração do Projeto Político-pedagógico. O PPP é o documento que reflete as intenções, objetivos e aspirações da escola e que visa, antes de qualquer coisa, a formação humana dos alunos. Quando nos remetemos a essa formação, precisamos lembrar que ela implica na formação de Valores, sendo necessário que sejam definidos padrões de conduta e que estejam voltados aos objetivos que foram definidos anteriormente. O profissional de Apoio Pedagógico é o elemento ideal para esse trabalho, ele pode criar estratégias de ação que tenham como foco a divulgação entre professores e alunos, do que foi definido como eixo norteador da escola no PPP e também as normas presentes no Regimento Escolar. Essa pode ser a base da sua atuação e sem dúvida estará apoiando a equipe de gestão na disseminação dessas informações, que certamente, terão o caráter de reforço, mas também de exercício reflexivo. 3 Questão A atuação do profissional de Apoio Pedagógico na área de avaliação institucional e da aprendizagem na escola deve envolver A construção e exercício, entre alunos e professores, de uma cultura de responsabilização, apoiado no lema para ir bem tenho que fazer a minha parte. Desenvolvimento de programas de formação para o pessoal de apoio. A assistência permanente aos professores e o acompanhamento dos alunos com dificuldades. A divulgação entre professores e alunos, do que foi definido como eixo norteador da escola no PPP e também as normas presentes no Regimento Escolar. Conhecimentos sobre a cultura que permeia a realidade da escola, para aproveitar elementos do currículo e usar em favor da aprendizagem dos alunos, mesmo que de forma indireta. Respondido em 10/10/2020 10:48:14 Explicação: Avaliação institucional e da aprendizagem Com relação a avaliação da aprendizagem já trouxemos a contribuição que nosso profissional pode dar, sempre na certeza de que nos resultados dessa avaliação podemos encontrar requisitos que podem contribuir para a melhoria do trabalho que a escola realiza. Já na avaliação institucional temos que ela pode demonstrar as falhas que devem ser vistas, revistas e trabalhadas. Nesseespecial, a ação do profissional de Apoio Pedagógico pode se firmar na construção entre alunos e professores como uma cultura de responsabilização, construindo nos grupos e em cada um a ideia de que para ir bem tenho que fazer a minha parte. Nessa proposta de avaliação todos são avaliados e todos avaliam se tornando, portanto, mais uma etapa de reflexão sobre as necessidades da escola. 4 Questão O apoio pedagógico faz parte de uma equipe estruturada para apoiar a equipe docente e a de gestão, para que as atividades pedagógicas produzam os resultados esperados de forma qualitativa. Nas alternativas a seguir, há uma afirmativa que NÃO corresponde às atividades realizada pelo profissional do apoio pedagógico. Assinale-a. Buscar ações mais atuais que fujam do caráter tradicional da aprendizagem. Analisar os resultados da avaliação institucional atuando em pontos que devam ser revistos. Trabalhar com metodologias ativas que ampliem a avaliação da aprendizagem. Executar as regras e leis na escola administrando e resolvendo conflitos no ambiente escolar. Apoiar a equipe de gestão na divulgação do PPP e disseminar a reflexão do seu conteúdo. Respondido em 10/10/2020 10:48:45 Explicação: Executar as regras e leis na escola administrando e resolvendo conflitos no ambiente escolar são papeis da gestão escolar. 5 Questão Há três atividades que fazem parte do repertório do profissional que vai atuar no Apoio Pedagógico: a avaliação, o acompanhamento de alunos com necessidades e a assistência permanente os professores. As alternativas a seguir apresentam atividades realizadas pelo profissional de apoio pedagógico EXCETO uma. Aponte-a. Organização da infraestrutura existente, tanto física quanto dos recursos didáticos. Mediar as relações entre professor/aluno, pais/escola, professores/demais funcionários, aluno/sociedade, sociedade/alunos. Criar no contraturno momentos dedicados à recuperação de alunos com necessidades especiais. Construir espaços ajustados às diferentes faixas etárias e mobilizar os alunos. Apoio no desenvolvimento e execução das aulas em laboratórios e outras instâncias educativas que não somente a sala de aula. Respondido em 10/10/2020 10:49:27 Explicação: ¿O papel do orientador educacional também é de fundamental importância para o fortalecimento do trabalho pedagógico, uma vez que ele deve unir os participantes do processo educativo em torno de objetivo comum: a promoção da qualidade do ensino e do sucesso escolar dos alunos. Ou seja, o orientador educacional é o profissional da escola que media as relações entre professor/aluno, pais/escola, professores/demais funcionários, aluno/sociedade, sociedade/aluno, dentre várias outras.¿ 6 Questão Há diferentes possibilidades de atuação do profissional de Apoio Pedagógico. Uma das alternativas a seguir apresenta uma atividade que NÃO se relaciona à atuação desse profissional. Aponte-a. Auxiliar no desenvolvimento do currículo a partir do que foi estipulado como intenção de prática no PPP. Atuar na gestão geral da escola em funções administrativas. Encontrar requisitos que melhorem a avaliação da aprendizagem. Criar estratégias de ação que tenham como foco a divulgação entre professores e alunos do que foi definido como eixo norteador da escola no PPP. Buscar ações mais atuais que fujam do caráter tradicional da aprendizagem. Respondido em 10/10/2020 10:49:56 Explicação: O diretor "predominantemente a gestão geral da escola e, especificamente, as funções administrativas (relacionadas com pessoal, com a parte financeira, com o prédio e os recursos materiais, com a supervisão geral das obrigações de rotina de pessoal, e relações com a comunidade), dividindo a parte pedagógica com o supervisor pedagógico." 7 Questão O profissional de apoio pedagógico exerce diversas atividades em prol da melhoria da qualidade do ensino. Leia as afirmativas a seguir e considere as atividades realizadas por esse profissional. I. No desenvolvimento do ensino, ele pode organizar o espaço físico e os recursos didáticos em favor da prática em sala de aula. II. Auxílio no desenvolvimento profissional através da formação continuada e do auxílio no desenvolvimento de programas de formação para o pessoal de apoio. III. Contribuir com a avaliação institucional aumentando o aumento do senso de responsabilidade na comunidade escolar. É correto o que se afirma em I, II e III. II e III, apenas. II , apenas. III, apenas. I, apenas. Respondido em 10/10/2020 10:47:49 Explicação: As três afirmativas estão corretas porque caberá ao profissional de apoio pedagógico auxiliar a gestão, a supervisão, a orientação, os docentes etc. nas diversas demandas da escola. 8 Questão O profissional de apoio pedagógico atua em diversas áreas na escola em atividades oriundas das demandas pedagógicas cotidianas tradicionais, ou as que fazem parte de um novo olhar para a educação. Uma das alternativas a seguir apresenta um atividade exercida por ele em sua prática. Indique-a. Executar as regras e leis na escola administrando e resolvendo conflitos no ambiente escolar. Trabalhar junto aos docentes, cooperando e buscando soluções para os problemas pedagógicos. Criar estratégias de ação que tenham como foco a divulgação entre professores e alunos do que foi definido como eixo norteador da escola no PPP e as normas presentes no Regimento Escolar. Estimular os professores a debaterem em grupo, refletirem sobre sua prática pedagógica e experimentarem novas. Atuar em papel mediador junto aos profissionais e alunos da escola, buscando o resgate de uma educação de qualidade. Respondido em 10/10/2020 10:51:17 Explicação: A orientação educacional possui papel mediador junto aos profissionais e alunos da escola, buscando o resgate de uma educação de qualidade. O supervisor pedagógico atua junto aos docentes, cooperando e buscando soluções para os problemas pedagógicos, estimulando-os a debaterem em grupo, refletirem sobre sua prática pedagógica e experimentarem novas. O gestor, ou diretor, é o maior responsável pela execução das regras e leis na escola; assim, sua postura é essencial nesse processo, utilizando-se de sua competência ao administrar e resolver conflitos no ambiente escolar. A BNCC - Base Nacional Comum Curricular definiu dez competências gerais. Sobre essas competências, é correto afirmar que Devem ser trabalhadas ao longo de toda Educação Básica. Cada segmento da Educação Básica possui dez competências gerais a serem trabalhadas. As Competências Gerais da BNCC mudam de acordo com cada segmento. Somente na Educação Infantil essas competências envolvem os princípios estéticos, políticos e éticos. Em sua concepção pedagógica, primeiro trabalha-se o desenvolvimento de competências e depois as habilidades. Explicação: A BNCC propõe um conjunto de orientações às equipes pedagógicas para a elaboração dos currículos. As Competências Gerais da BNCC não mudam, elas são as mesmas para todos os segmentos. Ela adota uma concepção pedagógica baseada no desenvolvimento de competências e habilidades (LDB, PISA - Programa Internacional de Avaliação de Alunos - e OCDE - Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico). A BNCC definiu 10 competências gerais que devem ser trabalhadas ao longo de toda Educação Básica. Elas vão garantir que haja associação de conhecimentos envolvendo os princípios estéticos, políticos e éticos, cujo objetivo maior é promover a formação humana em suas múltiplas dimensões. 2. A BNCC definiu os seis direitos fundamentais das crianças de zero acinco anos. Assinale a alternativa em que aparecem esses direitos: Participar, brincar, explorar, estudar, expressar e aprender. Conviver, brincar, participar, estudar, expressar e aprender. Brincar, participar, explorar, estudar, expressar e aprender. Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se. Conviver, brincar, respeitar, estudar, expressar e aprender. Explicação: A BNCC definiu os seis direitos fundamentais das crianças de zero a cinco anos: 1. conviver; 2. brincar; 3. participar; 4. explorar; 5. expressar; 6. conhecer-se. A organização curricular na BNCC está estruturada em cinco campos de experiência, que se baseiam nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI). Os Direitos de Aprendizagem e desenvolvimento devem ser garantidos por meio de atividades e práticas pedagógicas que trabalhem os cinco campos de experiência. https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp 3. O Ensino Fundamental na BNCC está organizado em cinco áreas do conhecimento e essas áreas se dividem em componentes curriculares,. Marque a alternativa que define os componentes curriculares da área de Linguagens: Português, Redação, Interpretação, Arte, Educação Física e Língua Inglesa. Português, Redação, Arte, Educação Física e Língua Inglesa. Português, Redação, Arte, Xadrez e Língua Inglesa. Língua Portuguesa, Arte, Educação Física e Língua Inglesa. Língua Portuguesa, Redação, Educação Física e Língua Inglesa. Explicação: O Ensino Fundamental está organizado em cinco áreas do conhecimento e essas se dividem em componentes curriculares: Temos as Áreas do Conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso. Cada área se subdivide em Componentes Curriculares: Linguagens - Língua Portuguesa, Arte, Educação Física, Língua Inglesa; Matemática - Matemática; Ciências da Natureza - Ciências; Ciências Humanas - Geografia e História; Ensino Religioso - Ensino Religioso. 4. Assim como a BNCC do Ensino Fundamental, a BNCC do Ensino Médio está organizada por Áreas do Conhecimento. Assinale a alternativa que apresenta essas áreas: Língua Portuguesa e suas Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Ciências Humanas e suas Tecnologias. Língua Portuguesa, Matemática e Ciências. Língua Portuguesa, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas Aplicadas. Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas Aplicadas. Linguagens e suas Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Explicação: https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp As competências gerais estabelecidas para a Educação Básica orientam tanto as aprendizagens essenciais a ser garantidas no âmbito da BNCC do Ensino Médio quanto os itinerários formativos a serem ofertados pelos diferentes sistemas, redes e escolas. Assim como a BNCC do Ensino Fundamental, a BNCC do Ensino Médio está organizada por Áreas do Conhecimento, que são: 1) Linguagens e suas Tecnologias, 2) Matemática e suas Tecnologias, 3) Ciências da Natureza e suas Tecnologias, e 4) Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. 5. O Ensino Fundamental está organizado em cinco áreas do conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso. Cada área se subdivide em Componentes Curriculares. Uma das alternativas a seguir relaciona de forma correta a área de conhecimento e o componente curricular. Assinale-a. Ciências Humanas - Inglês. Ciências Sociais - Educação Física. Linguagens - Arte. Geografia - Ciências Naturais. Linguagens - Ensino Religioso. Explicação: O Ensino Fundamental está organizado em cinco áreas do conhecimento, que se dividem em componentes curriculares. Temos as Áreas do Conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso. Cada área se subdivide em Componentes Curriculares: Linguagens - Língua Portuguesa, Arte, Educação Física, Língua Inglesa. Matemática - Matemática. Ciências da Natureza - Ciências. Ciências Humanas - Geografia e História. Ensino Religioso - Ensino Religioso. 6. A organização curricular na BNCC está estruturada em cinco campos de experiência, que se baseiam nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI). Uma das alternativas a seguir traz um conteúdo que não representa um desses campos de experiência. Assinale-a. https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp Corpo, gestos e movimentos. Contação de histórias, brincadeiras no pátio, cores e formas. Escuta, fala, pensamento e imaginação. O eu, o outro e o nós. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. Explicação: A organização curricular na BNCC está estruturada em cinco campos de experiência, que se baseiam nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI). Os Direitos de Aprendizagem e desenvolvimento devem ser garantidos por meio de atividades e práticas pedagógicas que trabalhem os cinco campos de experiência: - O eu, o outro e o nós. - Corpo, gestos e movimentos. - Traços, sons, cores e formas. - Escuta, fala, pensamento e imaginação. - Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. 7. Considere os objetivos do Ensino Fundamental, observe as alternativas a seguir e indique a INCORRETA. Os anos iniciais correspondem às séries cursadas do 1º ao 5º ano. Os anos finais compreendem as séries do 6º ao 9º ano. Um de seus objetivos é o desenvolvimento da capacidade de escrita, leitura e cálculo. Seu objetivo é a preparação para o mercado de trabalho. No 1º ano, temos a classe de alfabetização. Explicação: Os anos iniciais do Ensino Fundamental correspondem às séries cursadas do 1º ao 5º ano, sendo que no primeiro ano temos a classe de alfabetização. Esses anos iniciais fazem a progressão das aprendizagens iniciadas na educação infantil, sempre articulando o trabalho com as experiências anteriores. Os anos finais compreendem as séries do 6º ao 9º ano. São objetivos do Ensino Fundamental, de acordo com a Lei nº 9.394/1996: Desenvolvimento da capacidade de aprendizagem (escrita, leitura e cálculo). Percepção dos valores que formam a sociedade: ambiente social, artes, tecnologia e sistema https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp político. Compreensão da importância de solidariedade, tolerância e vínculos familiares como bases essenciais para a sociedade. O Ensino Médio é a última etapa da Educação Básica, e tem como proposta aprofundar os conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, bem como a preparação para o trabalho, sempre buscando a formação do cidadão. 8. O Ensino Fundamental está organizado em cinco áreas do conhecimento, que se dividem em componentes curriculares. Uma das alternativas a seguir NÃO representa uma dessas áreas de conhecimento. Aponte-a. Matemática. Linguagens. Ciências da Natureza. Ciências Humanas. Atividades Corporais. Explicação: O Ensino Fundamental está organizado em cinco áreas do conhecimento, que se dividem em componentes curriculares. Temos as Áreas do Conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso. Cada área se subdivide em Componentes Curriculares: Linguagens - Língua Portuguesa, Arte, Educação Física, Língua Inglesa. Matemática - Matemática. Ciências da Natureza - Ciências. Ciências Humanas - Geografia e História. Ensino Religioso - Ensino Religioso. . A BNCC do Ensino Médio prevê como obrigatórios, durante os 3 anos, os seguintes componentes curriculares: Língua Portuguesa, Matemática e Ciências. Língua Portuguesa e Matemática. Língua Portuguesa, Matemática e História. https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp Língua Portuguesa, Matemática e Religião. Língua Portuguesa, Matemática e Língua Inglesa. Explicação: A BNCC do Ensino Médio prevê como obrigatória, durante os 3 anos, os componentes curriculares de Língua Portuguesa e Matemática. Além disso, a Base fala da flexibilização da organização curricular desta etapa, por meio dos itinerários formativos previstos na legislação brasileira. 2. O Ensino Fundamental na BNCC está organizado em cinco áreas do conhecimento e essas áreas se dividem em componentes curriculares,. Marque a alternativa que define os componentes curriculares da área de Linguagens: Português, Redação, Arte, Educação Física e Língua Inglesa. Português, Redação, Interpretação, Arte, Educação Física e Língua Inglesa. Português, Redação, Arte, Xadrez e Língua Inglesa. Língua Portuguesa, Arte, Educação Física e Língua Inglesa. Língua Portuguesa, Redação, Educação Física e Língua Inglesa. Explicação: O Ensino Fundamental está organizado em cinco áreas do conhecimento e essas se dividem em componentes curriculares: Temos as Áreas do Conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso. Cada área se subdivide em Componentes Curriculares: Linguagens - Língua Portuguesa, Arte, Educação Física, Língua Inglesa; Matemática - Matemática; Ciências da Natureza - Ciências; Ciências Humanas - Geografia e História; Ensino Religioso - Ensino Religioso. 3. Assim como a BNCC do Ensino Fundamental, a BNCC do Ensino Médio está organizada por Áreas do Conhecimento. Assinale a alternativa que apresenta essas áreas: https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp Língua Portuguesa, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas Aplicadas. Língua Portuguesa e suas Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Ciências Humanas e suas Tecnologias. Linguagens e suas Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas Aplicadas. Língua Portuguesa, Matemática e Ciências. Explicação: As competências gerais estabelecidas para a Educação Básica orientam tanto as aprendizagens essenciais a ser garantidas no âmbito da BNCC do Ensino Médio quanto os itinerários formativos a serem ofertados pelos diferentes sistemas, redes e escolas. Assim como a BNCC do Ensino Fundamental, a BNCC do Ensino Médio está organizada por Áreas do Conhecimento, que são: 1) Linguagens e suas Tecnologias, 2) Matemática e suas Tecnologias, 3) Ciências da Natureza e suas Tecnologias, e 4) Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. 4. O Ensino Fundamental está organizado em cinco áreas do conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso. Cada área se subdivide em Componentes Curriculares. Uma das alternativas a seguir relaciona de forma correta a área de conhecimento e o componente curricular. Assinale-a. Ciências Humanas - Inglês. Linguagens - Arte. Linguagens - Ensino Religioso. Ciências Sociais - Educação Física. Geografia - Ciências Naturais. Explicação: O Ensino Fundamental está organizado em cinco áreas do conhecimento, que se dividem em componentes curriculares. Temos as Áreas do Conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso. Cada área se subdivide em Componentes Curriculares: Linguagens - Língua Portuguesa, Arte, Educação Física, Língua Inglesa. Matemática - Matemática. Ciências da Natureza - Ciências. Ciências Humanas - Geografia e História. https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp Ensino Religioso - Ensino Religioso. 5. A organização curricular na BNCC está estruturada em cinco campos de experiência, que se baseiam nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI). Uma das alternativas a seguir traz um conteúdo que não representa um desses campos de experiência. Assinale-a. O eu, o outro e o nós. Corpo, gestos e movimentos. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. Contação de histórias, brincadeiras no pátio, cores e formas. Escuta, fala, pensamento e imaginação. Explicação: A organização curricular na BNCC está estruturada em cinco campos de experiência, que se baseiam nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI). Os Direitos de Aprendizagem e desenvolvimento devem ser garantidos por meio de atividades e práticas pedagógicas que trabalhem os cinco campos de experiência: - O eu, o outro e o nós. - Corpo, gestos e movimentos. - Traços, sons, cores e formas. - Escuta, fala, pensamento e imaginação. - Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. 6. Considere os objetivos do Ensino Fundamental, observe as alternativas a seguir e indique a INCORRETA. Os anos finais compreendem as séries do 6º ao 9º ano. Um de seus objetivos é o desenvolvimento da capacidade de escrita, leitura e cálculo. Seu objetivo é a preparação para o mercado de trabalho. No 1º ano, temos a classe de alfabetização. Os anos iniciais correspondem às séries cursadas do 1º ao 5º ano. https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp Explicação: Os anos iniciais do Ensino Fundamental correspondem às séries cursadas do 1º ao 5º ano, sendo que no primeiro ano temos a classe de alfabetização. Esses anos iniciais fazem a progressão das aprendizagens iniciadas na educação infantil, sempre articulando o trabalho com as experiências anteriores. Os anos finais compreendem as séries do 6º ao 9º ano. São objetivos do Ensino Fundamental, de acordo com a Lei nº 9.394/1996: Desenvolvimento da capacidade de aprendizagem (escrita, leitura e cálculo). Percepção dos valores que formam a sociedade: ambiente social, artes, tecnologia e sistema político. Compreensão da importância de solidariedade, tolerância e vínculos familiares como bases essenciais para a sociedade. O Ensino Médio é a última etapa da Educação Básica, e tem como proposta aprofundar os conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, bem como a preparação para o trabalho, sempre buscando a formação do cidadão. 7. O Ensino Fundamental está organizado em cinco áreas do conhecimento, que se dividem em componentes curriculares. Uma das alternativas a seguir NÃO representa uma dessas áreas de conhecimento. Aponte-a. Ciências da Natureza. Ciências Humanas. Matemática. Linguagens. Atividades Corporais. Explicação: O Ensino Fundamental está organizado em cinco áreas do conhecimento, que se dividem em componentes curriculares. Temos as Áreas do Conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso. Cada área se subdivide em Componentes Curriculares: Linguagens - Língua Portuguesa, Arte, Educação Física, Língua Inglesa. Matemática - Matemática. https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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