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TÉCNICAS DE APOIO PEDAGÓGICO

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1. 
 
 
A figura do Técnico em Processos Escolares na escola se situa de forma estratégica, pois, ele é um 
elemento que vai apoiar a Instituição. Qual das alternativas a seguir está correta no que diz respeito 
aos que serão apoiados por esse profissional? 
 
 
A equipe docente. 
 
A equipe de apoio. 
 
A equipe de manutenção. 
 A equipe de gestão, a equipe docente e também liderando a equipe de apoio. 
 
A equipe de gestão. 
 
 
 
Explicação: 
A figura do Técnico em Processos Escolares na escola se situa de forma estratégica, pois, ele é um 
elemento que vai apoiar a equipe de gestão, a equipe docente, exercendo também a liderança junto 
à equipe de apoio e que busca estar presente no desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem 
e, consequentemente, também próximo aos alunos. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Caberá ao Técnico em Processos Escolares trabalhar em 
parceria com os profissionais da unidade escolar. Esse técnico 
poderá exercer diversas atividades, EXCETUANDO-SE que 
 
 Planeja o conteúdo das disciplinas. 
 
Presta assistência ao professor em sala de aula. 
 
É responsável pela organização do espaço físico da escola. 
 
Ele deve conhecer o Projeto Político-Pedagógico. 
 
Organiza atividades de profissionais de secretaria. 
 
 
 
Explicação: 
Já que o Técnico em Processos Escolares não atua como docente não deve planejar o conteúdo das 
disciplinas. 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
A figura do Técnico em Processos Escolares na escola se situa 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
de forma estratégica, pois ele é um elemento que vai apoiar a 
equipe de gestão e a equipe docente, exercendo liderança 
junto à equipe de apoio, buscando estar presente no 
desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem e, 
consequentemente, também próximo aos alunos. 
Considerando-se o exposto, qual das funções a seguir NÃO 
pertence ao Técnico em Processos Escolares? 
 
 
Apoio aos processos de avaliação. 
 
Auxílio nos momentos de planejamento. 
 
Apoio na infraestrutura. 
 Desenvolvimento de programas. 
 A mediação do ensino. 
 
 
 
Explicação: 
O Técnico em Processos Escolares não é um professor e, por isso, não atua na mediação do ensino 
e sim nas ações que apoiam essa mediação: ele se coloca ente o professor, a aula, o aluno e os 
recursos, criando e gerindo os processos que vão contribuir para o alcance dos objetivos da escola 
e dos professores em geral. 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Aponte a alternativa que define melhor o significado de Apoio 
Pedagógico: 
 
 Sustentação à prática educativa. 
 
Construção de uma nova profissão. 
 
Sustentação à prática docente. 
 
Alinhamento das necessidades a um novo cenário. 
 
Definição de novas alternativas para a escola. 
 
 
 
Explicação: 
Quando observamos a palavra apoio logo nos remetemos à sustentação e quanto a palavra 
pedagógico vem à nossa cabeça educação. Não é assim que acontece? Segundo Rangel (2008, p. 
77), "o qualificativo pedagógico tem como significante, o estudo da prática educativa (...)." Pois 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
bem, é isso: estamos tratando de ações que vão sustentar o processo educativo na escola, mas 
sempre na perspectiva de construção, pois temos claro que a educação é um processo e deve se 
alinhar às necessidades que surgem a partir dos diferentes cenários existentes. 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Marque a resposta certa: o que podemos apontar para a 
necessidade atual de um profissional que possa atuar apoiando 
os processos escolares: apoio pedagógico? 
 
 As novas tecnologias e a globalização. 
 
A necessidade do retorno à educação tradicional. 
 
A mudança de currículo na escola. 
 
A falta de professores. 
 
O desejo de ampliar a equipe de apoio na escola. 
 
 
 
Explicação: 
Os tempos mudaram, principalmente a partir das novas tecnologias e da globalização, a educação 
escolar também vem mudando para se adaptar às necessidades atuais. 
Hoje o cenário da educação escolar é mais amplo e complexo, afinal, formar o cidadão, como 
descrito em nossa LDB (Lei 9394/96) para essa sociedade em mudança, demanda sempre mais 
especialização. Essa nova realidade tem trazido grandes desafios para todos que atuam na 
educação, não só na adequação dos profissionais, mas também na ampliação das qualificações, 
criando assim, a necessidade de um profissional que possa atuar apoiando os processos escolares, 
com conhecimentos pedagógicos que propiciem visão ampla da realidade, das necessidades e com 
capacidade de prospecção, que significa estar apto a criar e recriar o seu fazer a partir das 
demandas que se apresentarem. 
Nesse cenário,o surge a figura do profissional Técnico em Processos Escolares, tendo como uma 
das perspectivas de atuação o Apoio Pedagógico. 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Em relação à parceria ao professor para gerir a sala de aula, 
qual das afirmativas a seguir está correta no que diz respeito 
ao profissional de Apoio Pedagógico? 
 
 
Projetar na sala de aula as aspirações presentes nas propostas educacionais do entorno da 
escola. 
 
Organizar parceria com as equipes da secretaria de educação. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
Também atuar para que a sala de aula produza conhecimentos relevantes, reforçando 
valores e atitudes, contribuindo para efetivação de normas de convivência. 
 
Criar um sistema mais rígido de avaliação. 
 
Assegurar condições organizacionais, operacionais e pedagógico-didáticas na escola. 
 
 
 
Explicação: 
Essa parceria envolve o apoio incondicional ao professor para gerir a sala de aula, portanto, o 
profissional de Apoio Pedagógico, vai também atuar para que a sala de aula produza 
conhecimentos relevantes, seja reforçando valores e atitudes, seja contribuindo para que se 
efetivem as normas de convivência determinadas no regimento escolar. 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
As atividades do Técnico em Processos Escolares se 
relacionam ao apoio pedagógico. Esse profissional não é um 
docente e, portanto, não atua na mediação do ensino e sim nas 
ações que apoiam essa mediação. Observe o conteúdo das 
alternativas a seguir, considerando esse princípio. 
I. Observar o ambiente e fazer os ajustes necessários para 
que os processos pedagógicos se desenvolvam de forma 
eficiente. 
II. Desenvolver programas, em parcerias com professores e 
gestão, para potencializar a aprendizagem dos alunos. 
III. Proporcionar estrutura física para os momentos de 
planejamento escolar. 
É correto o que se afirma em 
 
 
 
II, apenas. 
 I, II e III. 
 
I, apenas. 
 
 I e II. 
 
III, apenas. 
 
 
 
Explicação: 
As três afirmativas estão corretas, pois caberá ao Técnico em Processos Escolares haja vista a nova 
realidade da educação a necessidade de um profissional que possa atuar apoiando os processos 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
escolares, com conhecimentos pedagógicos que propiciem visão ampla da realidade. 
Assim, caberá a ele, entre outras atividades observar o ambiente e fazer os ajustes necessários para 
que os processos pedagógicos se desenvolvam de forma eficiente; desenvolver programas, em 
parcerias com professores e gestão, para potencializar a aprendizagem dos alunos; proporcionar 
estrutura física para os momentos de planejamento escolar. 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
O Técnico em Processos Escolares apoia a equipe de gestão e 
a equipe docente, estando presente no desenvolvimento do 
processo de ensino e aprendizagem e, consequentemente, 
também próximo aos alunos. Qual das alternativas seguir 
NÃO contempla uma atividade desse profissional? 
 
 
Apresentar um diagnóstico da realidade escolar. 
 
Apoio na realização de atividadesque auxiliem na recuperação dos alunos. 
 
Elaborar testes e provas para as diversas disciplinas. 
 
 
Organização de grupos de estudos e reforço das propostas de estudo. 
 
Proporcionar recursos aos alunos para atividades fora da sala de aula. 
 
 
 
Explicação: 
 Embora o Técnico em Processos Escolares possa fornecer um retrato da realidade escolar que 
ampare os professores, elaborar testes e provas para as diversas disciplinas é uma atividade que 
envolve os docentes e, em alguns estabelecimentos, profissionais da área pedagógica. 
1. 
 
 
Quando nos referimos ao sentido político e também ao pedagógico do PPP, estamos nos 
referindo respectivamente: 
 
 
Às questões hierárquicas e seus desdobramentos. 
 
A formação do cidadão para um tipo de sociedade e a efetivação da intencionalidade da 
escola. 
 
Ao ideal transformação dos professores e também do controle de natalidade. 
 
Ao aluno como eleitor e a aprendizagem da leitura e escrita. 
 
A política regional e a política escolar. 
 
 
 
Explicação: 
O projeto político-pedagógico é um instrumento teórico-metodológico que visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da escola. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
- É político no sentido do compromisso com a formação do cidadão para um tipo de sociedade. 
- É pedagógico porque possibilita a efetivação da intencionalidade da escola. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
A definição do marco referencial é considerada a primeira 
etapa de elaboração do PPP. Quando elaboramos essa etapa, 
naturalmente estamos compondo os marcos situacional, 
doutrinal e operativo. Então podemos afirmar que nessa 
etapa: 
 
 
 
Definimos os objetivos, conteúdos e metodologias que deverão constar nos planos. 
 
 
Estabelecemos as determinações gerais e normas para o projeto. 
 
 
Definimos os marcos, o diagnóstico e a programação. 
 
 
Cumprimos todos os compromissos voltados à explicitação do rumo da escola. 
 
Analisamos as políticas em contextos globais, explicitamos nossos ideais e utopias 
baseados em teorias e estabelecemos o ideal de prática educativa. 
 
 
 
 
Explicação: 
Marco Referencial - Espaço dedicado a responder principalmente à questão: o que queremos 
alcançar? Ou onde queremos chegar? 
Essa primeira etapa se subdivide em outras: 
- Preparação - análise dos pontos básicos, motivação do grupo e trabalho com conteúdos que 
auxiliem a definição dos marcos de referência. 
- Marco Situacional ¿ é o momento de perceber como as questões mais amplas e estruturais que 
configuram a realidade estão afetando ou poderão afetar a construção do Projeto político-
pedagógico da escola. É a oportunidade para o grupo expressar a sua compreensão a respeito do 
mundo atual ¿ suas crises, suas contradições, seus limites, mas também seus avanços, suas 
possibilidades. 
- Marco doutrinal ou marco filosófico ¿ é aqui que o grupo expressa seus ideais, utopias e valores, 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
mas com os pés fincados na realidade. O grupo deve deixar claro quais são os princípios básicos 
que vão nortear o trabalho que se pretende desenvolver, explicitando que tipo de sociedade 
desejam construir, qual tipo de pessoa deseja colaborar na formação, quais os fins e finalidades da 
educação que desejam promover, que papel, funções e características tem a escola no contexto da 
realidade na qual estão inseridos 
- Marco operativo ¿ é nesse momento que o grupo deve discutir e responder como desejam que 
sejam: 
- os currículos; 
- as práticas didáticas; 
- os processos de avaliação; 
- as relações entre professores e alunos; 
- as relações entre escola, famílias e a comunidade; 
- a estrutura organizacional e a gestão da escola; 
- os processos de formação continuada da equipe; 
- condições de trabalho; 
- estratégias possíveis para garantir o funcionamento da escola, a realização de suas metas e 
objetivos. 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Uma das alternativas a seguir apresenta aquil que legitimou O 
Projeto Político Pedagógico na escola. Assinale-a. 
 
 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei nº 4.024. 
 
Diretrizes Curriculares do curso de Pedagogia. 
 
 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei nº 9.394. 
 
 
Constituição Federal de 1988. 
 
 
Estatuto da Criança e do Adolescente. 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
Explicação: 
O Projeto Político-Pedagógico foi legitimado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
- Lei nº 9.394. Embasamento legal - Lei 9394/96 - Arts. 12, 13 e 14. 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
O MARCO REFERENCIAL se divide em três outros marcos: 
(a) Marco situacional; (b) marco doutrinal ou marco filosófico 
; (c) marco operativo. 
Analise as alternativas a seguir considerando os pressupostos 
do marco doutrinal. 
 
I. Momento em que o grupo expressa sua compreensão a 
respeito do mundo atual. 
II. Momento em que o grupo apresentar os princípios 
básicos que vão nortear o trabalho que pretende desenvolver. 
III. Momento em que o grupo deve estabelecer a finalidade 
da educação que deseja promover. 
 
É correto o que se afirma em 
 
 
I, apenas. 
 
III, apenas. 
 II e III, apenas. 
 
I, II e III. 
 
II , apenas. 
 
 
 
Explicação: 
A afirmativa I se refere ao Marco Situacional: momento de perceber como as questões mais amplas 
e estruturais que configuram a realidade afetam, ou poderão afetar, a construção do Projeto 
político-pedagógico da escola. Oportunidade para o grupo expressar sua compreensão a respeito do 
mundo atual ¿ suas crises, contradições, limites, mas também seus avanços e possibilidades. 
 
 
 
 
 
5. 
 
Para Libâneo (2001, p. 115), "o trabalho escolar implica uma 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
direção" e essa direção é estabelecida pelos plano de ação das 
equipes cujo objetivo é explicitar as propostas da Gestão para 
um determinado período. Considere as afirmativas a seguir a 
partir do conteúdo do plano de ação do diretor. 
 
I. Diagnóstico da situação atual da escola. 
II. Concepção de gestão democrática, a proposta de metas, 
ações ou estratégias. 
III. Planejamento da Formação Contínua na escola. 
É correto o que se afirma em 
 
 
I, apenas. 
 
II , apenas. 
 
III, apenas. 
 II e III, apenas. 
 I, II e III. 
 
 
 
Explicação: 
A afimativa I trata do plano de ação do Supervisor pedagógico que deve contemplar também o 
planejamento da Formação Contínua na escola. O objetivo específico da atuação do Supervisor 
Pedagógico na escola é o processo de ensino e aprendizagem, tendo como compromisso a garantia 
da qualidade da formação humana que se processa nessa instituição, não se esgotando, portanto, no 
saber fazer bem ou no que ensinar. 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
O Marco Operativo é um momento em que NÃO se deve 
discutir: 
 
 
As relações entre escola, famílias e a comunidade. 
 
As relações entre professores e alunos. 
 
Os processos de formação continuada da equipe. 
 
A estrutura organizacional e a gestão da escola. 
 A motivação do grupo. 
 
 
 
Explicação: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
A motivação do grupo deve ser discutida durante a PREPARAÇÃO, momento em que se analisam 
os pontos básicos, a motivação do grupo e o trabalho de conteúdos que auxiliem na definição dos 
marcos de referência. 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
As equipes da escola devem apresentar planosde ação que 
delimitem sua atuação. Nas afirmativas a seguir, há uma 
alternativa que se relaciona ao plano de ação da Supervisão 
Pedagógica. Aponte-a. 
 
 
 
Controlar a rotina de pessoal. 
 
Atuar tanto na parte administrativa quanto na parte pedagógica. 
 
Desempenhar funções relacionadascom o prédio da escola. 
 
Atuar no diagnóstico da situação da escola. 
 Atuar junto aos docentes na reflexão sobre a prática pedagógica. 
 
 
 
Explicação: 
¿O supervisor pedagógico atua junto aos docentes, cooperando e buscando soluções para os 
problemas pedagógicos, estimulando-os a debaterem em grupo, refletirem sobre sua prática 
pedagógica e experimentarem novas possibilidades, bem como enfatizando os resultados 
alcançados pelos alunos.¿ 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Em nossa aula vimos que Ganzeli (2004), afirma que a participação de todos possibilita a criação de 
vínculos entre pais, alunos, professores, funcionários, especialistas. Dessa forma os vínculos 
poderão se constituir em: 
 
 
 
Compromisso. 
 
 Ações. 
 
Aglutinação. 
 
 
Referência. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
Negação. 
 
 
 
 
Explicação: 
Segundo Ganzeli (2004, p. 2), "A participação de todos os envolvidos no dia a dia da escola e nas decisões sobre os seus rumos, garante a produção de um 
planejamento no qual estejam contemplados os diferentes olhares da realidade escolar, possibilitando assim, a criação de vínculos entre pais, alunos, 
professores, funcionários, especialistas." 
VÍNCULO = COMPROMISSO 
 
 
 
 
1. 
 
 
De acordo com Silva (2008) e Libâneo (2017), a escola se constitui por áreas que são consideradas 
básicas na estrutura da escola e sua organização visa dar apoio aos processos pedagógicos. Marque 
a opção que apresenta as áreas por eles definidas: 
 
 
 
Desenvolvimento do projeto político e desenvolvimento do projeto pedagógico. 
 
Planejamento do currículo, efetivação do ensino, planejamento da formação, relação com a 
comunidade e avaliação externa. 
 
Secretaria, tesouraria, almoxarifado e gerência. 
 
Elaboração do Projeto Político-Pedagógico, desenvolvimento do currículo, 
desenvolvimento do ensino, desenvolvimento profissional - formação continuada e 
avaliação institucional e da aprendizagem. 
 
Processos administrativos e processos pedagógicos. 
 
 
 
Explicação: 
De acordo com Silva (2008) e Libâneo (2017), a escola se constitui por áreas, assim, podemos localizar a atuação do profissional de Apoio Pedagógico e como 
ele pode contribuir para que os resultados do fazer de todos na escola, sejam mais qualitativos. 
Essas áreas são consideradas básicas na estrutura da escola e sua organização visa dar apoio aos processos pedagógicos, especialmente, auxiliando o professor 
no exercício do seu fazer e também a equipe de gestão. 
São elas: 
a) Elaboração do Projeto Político Pedagógico; 
b) Desenvolvimento do currículo; 
c) Desenvolvimento do ensino; 
d) Desenvolvimento profissional - formação continuada; 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
e) Avaliação institucional e da aprendizagem. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
A atuação do profissional de Apoio Pedagógico na área que 
visa a elaboração ou reconstrução do PPP na escola deve 
envolver 
 
 
Desenvolvimento de programas de formação para o pessoal de apoio. 
 
A construção e exercício, entre alunos e professores, de uma cultura de responsabilização, 
apoiado no lema para ir bem tenho que fazer a minha parte. 
 
Conhecimentos sobre a cultura que permeia a realidade da escola, para aproveitar 
elementos do currículo e usar em favor da aprendizagem dos alunos, mesmo que de forma 
indireta. 
 
A assistência permanente aos professores e o acompanhamento dos alunos com 
dificuldades. 
 
A divulgação entre professores e alunos, do que foi definido como eixo norteador da escola 
no PPP e também as normas presentes no Regimento Escolar. 
 
 
 
Explicação: 
Elaboração do Projeto Político-pedagógico. 
O PPP é o documento que reflete as intenções, objetivos e aspirações da escola e que visa, antes de qualquer coisa, a formação humana dos alunos. Quando 
nos remetemos a essa formação, precisamos lembrar que ela implica na formação de Valores, sendo necessário que sejam definidos padrões de conduta e que 
estejam voltados aos objetivos que foram definidos anteriormente. O profissional de Apoio Pedagógico é o elemento ideal para esse trabalho, ele pode criar 
estratégias de ação que tenham como foco a divulgação entre professores e alunos, do que foi definido como eixo norteador da escola no PPP e também as 
normas presentes no Regimento Escolar. Essa pode ser a base da sua atuação e sem dúvida estará apoiando a equipe de gestão na disseminação dessas 
informações, que certamente, terão o caráter de reforço, mas também de exercício reflexivo. 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
O profissional de apoio pedagógico atua em diversas áreas na 
escola em atividades oriundas das demandas pedagógicas 
cotidianas tradicionais, ou as que fazem parte de um novo 
olhar para a educação. Uma das alternativas a seguir apresenta 
um atividade exercida por ele em sua prática. Indique-a. 
 
 
 
Estimular os professores a debaterem em grupo, refletirem sobre sua prática pedagógica e 
experimentarem novas. 
 
Trabalhar junto aos docentes, cooperando e buscando soluções para os problemas 
pedagógicos. 
 
Atuar em papel mediador junto aos profissionais e alunos da escola, buscando o resgate de 
uma educação de qualidade. 
 
Executar as regras e leis na escola administrando e resolvendo conflitos no ambiente 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
escolar. 
 
Criar estratégias de ação que tenham como foco a divulgação entre professores e alunos do 
que foi definido como eixo norteador da escola no PPP e as normas presentes no Regimento 
Escolar. 
 
 
 
Explicação: 
A orientação educacional possui papel mediador junto aos profissionais e alunos da escola, 
buscando o resgate de uma educação de qualidade. 
O supervisor pedagógico atua junto aos docentes, cooperando e buscando soluções para os 
problemas pedagógicos, estimulando-os a debaterem em grupo, refletirem sobre sua prática 
pedagógica e experimentarem novas. 
O gestor, ou diretor, é o maior responsável pela execução das regras e leis na escola; assim, sua 
postura é essencial nesse processo, utilizando-se de sua competência ao administrar e resolver 
conflitos no ambiente escolar. 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Há diferentes possibilidades de atuação do profissional de 
Apoio Pedagógico. Uma das alternativas a seguir apresenta 
uma atividade que NÃO se relaciona à atuação desse 
profissional. Aponte-a. 
 
 
 
Encontrar requisitos que melhorem a avaliação da aprendizagem. 
 Atuar na gestão geral da escola em funções administrativas. 
 
Buscar ações mais atuais que fujam do caráter tradicional da aprendizagem. 
 
Criar estratégias de ação que tenham como foco a divulgação entre professores e alunos do 
que foi definido como eixo norteador da escola no PPP. 
 
Auxiliar no desenvolvimento do currículo a partir do que foi estipulado como intenção de 
prática no PPP. 
 
 
 
Explicação: 
O diretor "predominantemente a gestão geral da escola e, especificamente, as funções 
administrativas (relacionadas com pessoal, com a parte financeira, com o prédio e os recursos 
materiais, com a supervisão geral das obrigações de rotina de pessoal, e relações com a 
comunidade), dividindo a parte pedagógica com o supervisor pedagógico." 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
 
5. 
 
 
O apoio pedagógico faz parte de uma equipe estruturada para 
apoiar a equipe docente e a de gestão, para que as atividades 
pedagógicas produzam os resultados esperados de forma 
qualitativa. Nas alternativas a seguir, há uma afirmativa que 
NÃO corresponde às atividades realizada pelo profissional do 
apoio pedagógico. Assinale-a. 
 
 
Trabalhar com metodologias ativas que ampliem a avaliação da aprendizagem. 
 
Executar as regras e leis na escola administrando e resolvendoconflitos no ambiente 
escolar. 
 
Apoiar a equipe de gestão na divulgação do PPP e disseminar a reflexão do seu conteúdo. 
 
Analisar os resultados da avaliação institucional atuando em pontos que devam ser revistos. 
 
Buscar ações mais atuais que fujam do caráter tradicional da aprendizagem. 
 
 
 
Explicação: 
Executar as regras e leis na escola administrando e resolvendo conflitos no ambiente escolar são 
papeis da gestão escolar. 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Há três atividades que fazem parte do repertório do 
profissional que vai atuar no Apoio Pedagógico: a avaliação, o 
acompanhamento de alunos com necessidades e a assistência 
permanente os professores. As alternativas a seguir 
apresentam atividades realizadas pelo profissional de apoio 
pedagógico EXCETO uma. Aponte-a. 
 
 
Construir espaços ajustados às diferentes faixas etárias e mobilizar os alunos. 
 
Organização da infraestrutura existente, tanto física quanto dos recursos didáticos. 
 
Criar no contraturno momentos dedicados à recuperação de alunos com necessidades 
especiais. 
 
Apoio no desenvolvimento e execução das aulas em laboratórios e outras instâncias 
educativas que não somente a sala de aula. 
 
Mediar as relações entre professor/aluno, pais/escola, professores/demais funcionários, 
aluno/sociedade, sociedade/alunos. 
 
 
 
Explicação: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
¿O papel do orientador educacional também é de fundamental importância para o fortalecimento 
do trabalho pedagógico, uma vez que ele deve unir os participantes do processo educativo em torno 
de objetivo comum: a promoção da qualidade do ensino e do sucesso escolar dos alunos. Ou seja, o 
orientador educacional é o profissional da escola que media as relações entre professor/aluno, 
pais/escola, professores/demais funcionários, aluno/sociedade, sociedade/aluno, dentre várias 
outras.¿ 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
A atuação do profissional de Apoio Pedagógico na área de 
avaliação institucional e da aprendizagem na escola deve 
envolver 
 
 
A divulgação entre professores e alunos, do que foi definido como eixo norteador da escola 
no PPP e também as normas presentes no Regimento Escolar. 
 
Conhecimentos sobre a cultura que permeia a realidade da escola, para aproveitar 
elementos do currículo e usar em favor da aprendizagem dos alunos, mesmo que de forma 
indireta. 
 
Desenvolvimento de programas de formação para o pessoal de apoio. 
 
A assistência permanente aos professores e o acompanhamento dos alunos com 
dificuldades. 
 
A construção e exercício, entre alunos e professores, de uma cultura de responsabilização, 
apoiado no lema para ir bem tenho que fazer a minha parte. 
 
 
 
Explicação: 
Avaliação institucional e da aprendizagem 
Com relação a avaliação da aprendizagem já trouxemos a contribuição que nosso profissional pode 
dar, sempre na certeza de que nos resultados dessa avaliação podemos encontrar requisitos que 
podem contribuir para a melhoria do trabalho que a escola realiza. Já na avaliação institucional 
temos que ela pode demonstrar as falhas que devem ser vistas, revistas e trabalhadas. Nesse 
especial, a ação do profissional de Apoio Pedagógico pode se firmar na construção entre alunos e 
professores como uma cultura de responsabilização, construindo nos grupos e em cada um a ideia 
de que para ir bem tenho que fazer a minha parte. Nessa proposta de avaliação todos são avaliados 
e todos avaliam se tornando, portanto, mais uma etapa de reflexão sobre as necessidades da escola. 
 
 
 
 
 
8. 
 
O profissional de apoio pedagógico exerce diversas atividades 
em prol da melhoria da qualidade do ensino. Leia as 
afirmativas a seguir e considere as atividades realizadas por 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
esse profissional. 
I. No desenvolvimento do ensino, ele pode organizar o 
espaço físico e os recursos didáticos em favor da prática em 
sala de aula. 
II. Auxílio no desenvolvimento profissional através da 
formação continuada e do auxílio no desenvolvimento de 
programas de formação para o pessoal de apoio. 
III. Contribuir com a avaliação institucional aumentando o 
aumento do senso de responsabilidade na comunidade escolar. 
É correto o que se afirma em 
 
 I, II e III. 
 
III, apenas. 
 
I, apenas. 
 
II , apenas. 
 
II e III, apenas. 
 
 
 
Explicação: 
As três afirmativas estão corretas porque caberá ao profissional de apoio pedagógico auxiliar a 
gestão, a supervisão, a orientação, os docentes etc. nas diversas demandas da escola. 
 
1. 
 
 
De acordo com Silva (2008) e Libâneo (2017), a escola se constitui por áreas que são consideradas básicas na estrutura da escola e sua organização visa 
dar apoio aos processos pedagógicos. Marque a opção que apresenta as áreas por eles definidas: 
 
 
 
Elaboração do Projeto Político-Pedagógico, desenvolvimento do currículo, 
desenvolvimento do ensino, desenvolvimento profissional - formação continuada e 
avaliação institucional e da aprendizagem. 
 
Processos administrativos e processos pedagógicos. 
 
Planejamento do currículo, efetivação do ensino, planejamento da formação, relação com a 
comunidade e avaliação externa. 
 
Desenvolvimento do projeto político e desenvolvimento do projeto pedagógico. 
 
Secretaria, tesouraria, almoxarifado e gerência. 
 
 
 
Explicação: 
De acordo com Silva (2008) e Libâneo (2017), a escola se constitui por áreas, assim, podemos localizar a atuação do profissional de Apoio Pedagógico e como 
ele pode contribuir para que os resultados do fazer de todos na escola, sejam mais qualitativos. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
Essas áreas são consideradas básicas na estrutura da escola e sua organização visa dar apoio aos processos pedagógicos, especialmente, auxiliando o professor 
no exercício do seu fazer e também a equipe de gestão. 
São elas: 
a) Elaboração do Projeto Político Pedagógico; 
b) Desenvolvimento do currículo; 
c) Desenvolvimento do ensino; 
d) Desenvolvimento profissional - formação continuada; 
e) Avaliação institucional e da aprendizagem. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
A atuação do profissional de Apoio Pedagógico na área que 
visa a elaboração ou reconstrução do PPP na escola deve 
envolver 
 
 
A divulgação entre professores e alunos, do que foi definido como eixo norteador da escola 
no PPP e também as normas presentes no Regimento Escolar. 
 
Desenvolvimento de programas de formação para o pessoal de apoio. 
 
A assistência permanente aos professores e o acompanhamento dos alunos com 
dificuldades. 
 
Conhecimentos sobre a cultura que permeia a realidade da escola, para aproveitar 
elementos do currículo e usar em favor da aprendizagem dos alunos, mesmo que de forma 
indireta. 
 
A construção e exercício, entre alunos e professores, de uma cultura de responsabilização, 
apoiado no lema para ir bem tenho que fazer a minha parte. 
 
 
 
Explicação: 
Elaboração do Projeto Político-pedagógico. 
O PPP é o documento que reflete as intenções, objetivos e aspirações da escola e que visa, antes de qualquer coisa, a formação humana dos alunos. Quando 
nos remetemos a essa formação, precisamos lembrar que ela implica na formação de Valores, sendo necessário que sejam definidos padrões de conduta e que 
estejam voltados aos objetivos que foram definidos anteriormente. O profissional de Apoio Pedagógico é o elemento ideal para esse trabalho, ele pode criar 
estratégias de ação que tenham como foco a divulgação entre professores e alunos, do que foi definido como eixo norteador da escola no PPP e também as 
normas presentes no Regimento Escolar. Essa pode ser a base da sua atuação e sem dúvida estará apoiando a equipe de gestão na disseminação dessas 
informações, que certamente,terão o caráter de reforço, mas também de exercício reflexivo. 
 
 
 
 
 
3. 
 
O profissional de apoio pedagógico atua em diversas áreas na 
escola em atividades oriundas das demandas pedagógicas 
cotidianas tradicionais, ou as que fazem parte de um novo 
olhar para a educação. Uma das alternativas a seguir apresenta 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
um atividade exercida por ele em sua prática. Indique-a. 
 
 
 
Atuar em papel mediador junto aos profissionais e alunos da escola, buscando o resgate de 
uma educação de qualidade. 
 
Executar as regras e leis na escola administrando e resolvendo conflitos no ambiente 
escolar. 
 
Estimular os professores a debaterem em grupo, refletirem sobre sua prática pedagógica e 
experimentarem novas. 
 
Trabalhar junto aos docentes, cooperando e buscando soluções para os problemas 
pedagógicos. 
 
Criar estratégias de ação que tenham como foco a divulgação entre professores e alunos do 
que foi definido como eixo norteador da escola no PPP e as normas presentes no Regimento 
Escolar. 
 
 
 
Explicação: 
A orientação educacional possui papel mediador junto aos profissionais e alunos da escola, 
buscando o resgate de uma educação de qualidade. 
O supervisor pedagógico atua junto aos docentes, cooperando e buscando soluções para os 
problemas pedagógicos, estimulando-os a debaterem em grupo, refletirem sobre sua prática 
pedagógica e experimentarem novas. 
O gestor, ou diretor, é o maior responsável pela execução das regras e leis na escola; assim, sua 
postura é essencial nesse processo, utilizando-se de sua competência ao administrar e resolver 
conflitos no ambiente escolar. 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
O apoio pedagógico faz parte de uma equipe estruturada para 
apoiar a equipe docente e a de gestão, para que as atividades 
pedagógicas produzam os resultados esperados de forma 
qualitativa. Nas alternativas a seguir, há uma afirmativa que 
NÃO corresponde às atividades realizada pelo profissional do 
apoio pedagógico. Assinale-a. 
 
 
Analisar os resultados da avaliação institucional atuando em pontos que devam ser revistos. 
 
Trabalhar com metodologias ativas que ampliem a avaliação da aprendizagem. 
 
Apoiar a equipe de gestão na divulgação do PPP e disseminar a reflexão do seu conteúdo. 
 
Executar as regras e leis na escola administrando e resolvendo conflitos no ambiente 
escolar. 
 
Buscar ações mais atuais que fujam do caráter tradicional da aprendizagem. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
 
Explicação: 
Executar as regras e leis na escola administrando e resolvendo conflitos no ambiente escolar são 
papeis da gestão escolar. 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Há três atividades que fazem parte do repertório do 
profissional que vai atuar no Apoio Pedagógico: a avaliação, o 
acompanhamento de alunos com necessidades e a assistência 
permanente os professores. As alternativas a seguir 
apresentam atividades realizadas pelo profissional de apoio 
pedagógico EXCETO uma. Aponte-a. 
 
 
Organização da infraestrutura existente, tanto física quanto dos recursos didáticos. 
 
Construir espaços ajustados às diferentes faixas etárias e mobilizar os alunos. 
 
Mediar as relações entre professor/aluno, pais/escola, professores/demais funcionários, 
aluno/sociedade, sociedade/alunos. 
 
Criar no contraturno momentos dedicados à recuperação de alunos com necessidades 
especiais. 
 
Apoio no desenvolvimento e execução das aulas em laboratórios e outras instâncias 
educativas que não somente a sala de aula. 
 
 
 
Explicação: 
¿O papel do orientador educacional também é de fundamental importância para o fortalecimento 
do trabalho pedagógico, uma vez que ele deve unir os participantes do processo educativo em torno 
de objetivo comum: a promoção da qualidade do ensino e do sucesso escolar dos alunos. Ou seja, o 
orientador educacional é o profissional da escola que media as relações entre professor/aluno, 
pais/escola, professores/demais funcionários, aluno/sociedade, sociedade/aluno, dentre várias 
outras.¿ 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Há diferentes possibilidades de atuação do profissional de 
Apoio Pedagógico. Uma das alternativas a seguir apresenta 
uma atividade que NÃO se relaciona à atuação desse 
profissional. Aponte-a. 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 Atuar na gestão geral da escola em funções administrativas. 
 
Encontrar requisitos que melhorem a avaliação da aprendizagem. 
 
Auxiliar no desenvolvimento do currículo a partir do que foi estipulado como intenção de 
prática no PPP. 
 
Criar estratégias de ação que tenham como foco a divulgação entre professores e alunos do 
que foi definido como eixo norteador da escola no PPP. 
 
Buscar ações mais atuais que fujam do caráter tradicional da aprendizagem. 
 
 
 
Explicação: 
O diretor "predominantemente a gestão geral da escola e, especificamente, as funções 
administrativas (relacionadas com pessoal, com a parte financeira, com o prédio e os recursos 
materiais, com a supervisão geral das obrigações de rotina de pessoal, e relações com a 
comunidade), dividindo a parte pedagógica com o supervisor pedagógico." 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
O profissional de apoio pedagógico exerce diversas atividades 
em prol da melhoria da qualidade do ensino. Leia as 
afirmativas a seguir e considere as atividades realizadas por 
esse profissional. 
I. No desenvolvimento do ensino, ele pode organizar o 
espaço físico e os recursos didáticos em favor da prática em 
sala de aula. 
II. Auxílio no desenvolvimento profissional através da 
formação continuada e do auxílio no desenvolvimento de 
programas de formação para o pessoal de apoio. 
III. Contribuir com a avaliação institucional aumentando o 
aumento do senso de responsabilidade na comunidade escolar. 
É correto o que se afirma em 
 
 
II , apenas. 
 
II e III, apenas. 
 
III, apenas. 
 I, II e III. 
 
I, apenas. 
 
 
 
Explicação: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
As três afirmativas estão corretas porque caberá ao profissional de apoio pedagógico auxiliar a 
gestão, a supervisão, a orientação, os docentes etc. nas diversas demandas da escola. 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
A atuação do profissional de Apoio Pedagógico na área de 
avaliação institucional e da aprendizagem na escola deve 
envolver 
 
 
A divulgação entre professores e alunos, do que foi definido como eixo norteador da escola 
no PPP e também as normas presentes no Regimento Escolar. 
 
A assistência permanente aos professores e o acompanhamento dos alunos com 
dificuldades. 
 
Conhecimentos sobre a cultura que permeia a realidade da escola, para aproveitar 
elementos do currículo e usar em favor da aprendizagem dos alunos, mesmo que de forma 
indireta. 
 
Desenvolvimento de programas de formação para o pessoal de apoio. 
 
A construção e exercício, entre alunos e professores, de uma cultura de responsabilização, 
apoiado no lema para ir bem tenho que fazer a minha parte. 
 
 
 
Explicação: 
Avaliação institucional e da aprendizagem 
Com relação a avaliação da aprendizagem já trouxemos a contribuição que nosso profissional pode 
dar, sempre na certeza de que nos resultados dessa avaliação podemos encontrar requisitos que 
podem contribuir para a melhoria do trabalho que a escola realiza. Já na avaliação institucional 
temos que ela pode demonstrar as falhas que devem ser vistas, revistas e trabalhadas. Nesse 
especial, a ação do profissional de Apoio Pedagógico pode se firmar na construção entre alunos e 
professores como uma cultura de responsabilização, construindo nos grupos e em cada um a ideia 
de que para ir bem tenho que fazer a minha parte. Nessa proposta de avaliação todos são avaliadose todos avaliam se tornando, portanto, mais uma etapa de reflexão sobre as necessidades da escola. 
 
 Questão 
 
 
De acordo com Silva (2008) e Libâneo (2017), a escola se constitui por áreas que são consideradas básicas na estrutura da escola e sua organização 
visa dar apoio aos processos pedagógicos. Marque a opção que apresenta as áreas por eles definidas: 
 
 
 Secretaria, tesouraria, almoxarifado e gerência. 
 Desenvolvimento do projeto político e desenvolvimento do projeto pedagógico. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 Processos administrativos e processos pedagógicos. 
 Elaboração do Projeto Político-Pedagógico, desenvolvimento do currículo, 
desenvolvimento do ensino, desenvolvimento profissional - formação continuada e 
avaliação institucional e da aprendizagem. 
 Planejamento do currículo, efetivação do ensino, planejamento da formação, relação 
com a comunidade e avaliação externa. 
Respondido em 10/10/2020 10:49:47 
 
 
Explicação: 
De acordo com Silva (2008) e Libâneo (2017), a escola se constitui por áreas, assim, podemos localizar a atuação do profissional de Apoio 
Pedagógico e como ele pode contribuir para que os resultados do fazer de todos na escola, sejam mais qualitativos. 
Essas áreas são consideradas básicas na estrutura da escola e sua organização visa dar apoio aos processos pedagógicos, especialmente, auxiliando o 
professor no exercício do seu fazer e também a equipe de gestão. 
São elas: 
a) Elaboração do Projeto Político Pedagógico; 
b) Desenvolvimento do currículo; 
c) Desenvolvimento do ensino; 
d) Desenvolvimento profissional - formação continuada; 
e) Avaliação institucional e da aprendizagem. 
 
 
 
2 
 Questão 
 
A atuação do profissional de Apoio Pedagógico na área que visa a elaboração ou reconstrução 
do PPP na escola deve envolver 
 
 A divulgação entre professores e alunos, do que foi definido como eixo norteador da 
escola no PPP e também as normas presentes no Regimento Escolar. 
 Desenvolvimento de programas de formação para o pessoal de apoio. 
 Conhecimentos sobre a cultura que permeia a realidade da escola, para aproveitar 
elementos do currículo e usar em favor da aprendizagem dos alunos, mesmo que de 
forma indireta. 
 A construção e exercício, entre alunos e professores, de uma cultura de 
responsabilização, apoiado no lema para ir bem tenho que fazer a minha parte. 
 A assistência permanente aos professores e o acompanhamento dos alunos com 
dificuldades. 
Respondido em 10/10/2020 10:52:30 
 
 
Explicação: 
Elaboração do Projeto Político-pedagógico. 
O PPP é o documento que reflete as intenções, objetivos e aspirações da escola e que visa, antes de qualquer coisa, a formação humana dos alunos. 
Quando nos remetemos a essa formação, precisamos lembrar que ela implica na formação de Valores, sendo necessário que sejam definidos padrões 
de conduta e que estejam voltados aos objetivos que foram definidos anteriormente. O profissional de Apoio Pedagógico é o elemento ideal para esse 
trabalho, ele pode criar estratégias de ação que tenham como foco a divulgação entre professores e alunos, do que foi definido como eixo norteador da 
escola no PPP e também as normas presentes no Regimento Escolar. Essa pode ser a base da sua atuação e sem dúvida estará apoiando a equipe de 
gestão na disseminação dessas informações, que certamente, terão o caráter de reforço, mas também de exercício reflexivo. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
A atuação do profissional de Apoio Pedagógico na área de avaliação institucional e da 
aprendizagem na escola deve envolver 
 
 Desenvolvimento de programas de formação para o pessoal de apoio. 
 A divulgação entre professores e alunos, do que foi definido como eixo norteador da 
escola no PPP e também as normas presentes no Regimento Escolar. 
 A construção e exercício, entre alunos e professores, de uma cultura de 
responsabilização, apoiado no lema para ir bem tenho que fazer a minha parte. 
 A assistência permanente aos professores e o acompanhamento dos alunos com 
dificuldades. 
 Conhecimentos sobre a cultura que permeia a realidade da escola, para aproveitar 
elementos do currículo e usar em favor da aprendizagem dos alunos, mesmo que de 
forma indireta. 
Respondido em 10/10/2020 10:52:43 
 
 
Explicação: 
Avaliação institucional e da aprendizagem 
Com relação a avaliação da aprendizagem já trouxemos a contribuição que nosso profissional 
pode dar, sempre na certeza de que nos resultados dessa avaliação podemos encontrar 
requisitos que podem contribuir para a melhoria do trabalho que a escola realiza. Já na 
avaliação institucional temos que ela pode demonstrar as falhas que devem ser vistas, revistas 
e trabalhadas. Nesse especial, a ação do profissional de Apoio Pedagógico pode se firmar na 
construção entre alunos e professores como uma cultura de responsabilização, construindo 
nos grupos e em cada um a ideia de que para ir bem tenho que fazer a minha parte. Nessa 
proposta de avaliação todos são avaliados e todos avaliam se tornando, portanto, mais uma 
etapa de reflexão sobre as necessidades da escola. 
 
 
 
4 
 
 Questão 
 
O apoio pedagógico faz parte de uma equipe estruturada para apoiar a equipe docente e a de 
gestão, para que as atividades pedagógicas produzam os resultados esperados de forma 
qualitativa. Nas alternativas a seguir, há uma afirmativa que NÃO corresponde às atividades 
realizada pelo profissional do apoio pedagógico. Assinale-a. 
 
 Buscar ações mais atuais que fujam do caráter tradicional da aprendizagem. 
 Analisar os resultados da avaliação institucional atuando em pontos que devam ser 
revistos. 
 Trabalhar com metodologias ativas que ampliem a avaliação da aprendizagem. 
 Executar as regras e leis na escola administrando e resolvendo conflitos no ambiente 
escolar. 
 Apoiar a equipe de gestão na divulgação do PPP e disseminar a reflexão do seu 
conteúdo. 
Respondido em 10/10/2020 10:50:44 
 
 
Explicação: 
Executar as regras e leis na escola administrando e resolvendo conflitos no ambiente escolar 
são papeis da gestão escolar. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
Há três atividades que fazem parte do repertório do profissional que vai atuar no Apoio 
Pedagógico: a avaliação, o acompanhamento de alunos com necessidades e a assistência 
permanente os professores. As alternativas a seguir apresentam atividades realizadas pelo 
profissional de apoio pedagógico EXCETO uma. Aponte-a. 
 
 Mediar as relações entre professor/aluno, pais/escola, professores/demais 
funcionários, aluno/sociedade, sociedade/alunos. 
 Criar no contraturno momentos dedicados à recuperação de alunos com necessidades 
especiais. 
 Apoio no desenvolvimento e execução das aulas em laboratórios e outras instâncias 
educativas que não somente a sala de aula. 
 Construir espaços ajustados às diferentes faixas etárias e mobilizar os alunos. 
 Organização da infraestrutura existente, tanto física quanto dos recursos didáticos. 
Respondido em 10/10/2020 10:51:06 
 
 
Explicação: 
¿O papel do orientador educacional também é de fundamental importância para o 
fortalecimento do trabalho pedagógico, uma vez que ele deve unir os participantes do 
processo educativo em torno de objetivo comum: a promoção da qualidade do ensino e do 
sucesso escolar dos alunos. Ou seja, o orientador educacional é o profissional da escola que 
media as relações entre professor/aluno, pais/escola, professores/demais funcionários, 
aluno/sociedade, sociedade/aluno, dentre várias outras.¿ 
 
 
 
6 
 Questão 
 
Há diferentes possibilidades de atuação do profissional de Apoio Pedagógico. Uma das 
alternativas a seguir apresenta uma atividade que NÃO se relaciona à atuação desse 
profissional. Aponte-a. 
 
 
 Auxiliar no desenvolvimento do currículo a partir do que foi estipulado como 
intenção de prática no PPP. 
 Encontrar requisitos que melhorema avaliação da aprendizagem. 
 Buscar ações mais atuais que fujam do caráter tradicional da aprendizagem. 
 Atuar na gestão geral da escola em funções administrativas. 
 Criar estratégias de ação que tenham como foco a divulgação entre professores e 
alunos do que foi definido como eixo norteador da escola no PPP. 
Respondido em 10/10/2020 10:53:52 
 
 
Explicação: 
O diretor "predominantemente a gestão geral da escola e, especificamente, as funções 
administrativas (relacionadas com pessoal, com a parte financeira, com o prédio e os recursos 
materiais, com a supervisão geral das obrigações de rotina de pessoal, e relações com a 
comunidade), dividindo a parte pedagógica com o supervisor pedagógico." 
 
 
 
7 
 Questão 
 
O profissional de apoio pedagógico exerce diversas atividades em prol da melhoria da 
qualidade do ensino. Leia as afirmativas a seguir e considere as atividades realizadas por esse 
profissional. 
I. No desenvolvimento do ensino, ele pode organizar o espaço físico e os recursos didáticos 
em favor da prática em sala de aula. 
II. Auxílio no desenvolvimento profissional através da formação continuada e do auxílio no 
desenvolvimento de programas de formação para o pessoal de apoio. 
III. Contribuir com a avaliação institucional aumentando o aumento do senso de 
responsabilidade na comunidade escolar. 
É correto o que se afirma em 
 
 I, apenas. 
 III, apenas. 
 I, II e III. 
 II , apenas. 
 II e III, apenas. 
Respondido em 10/10/2020 10:54:08 
 
 
Explicação: 
As três afirmativas estão corretas porque caberá ao profissional de apoio pedagógico auxiliar 
a gestão, a supervisão, a orientação, os docentes etc. nas diversas demandas da escola. 
 
 
 
8 
 Questão 
 
O profissional de apoio pedagógico atua em diversas áreas na escola em atividades oriundas 
das demandas pedagógicas cotidianas tradicionais, ou as que fazem parte de um novo olhar 
para a educação. Uma das alternativas a seguir apresenta um atividade exercida por ele em 
sua prática. Indique-a. 
 
 
 Executar as regras e leis na escola administrando e resolvendo conflitos no ambiente 
escolar. 
 Criar estratégias de ação que tenham como foco a divulgação entre professores e 
alunos do que foi definido como eixo norteador da escola no PPP e as normas 
presentes no Regimento Escolar. 
 Trabalhar junto aos docentes, cooperando e buscando soluções para os problemas 
pedagógicos. 
 Estimular os professores a debaterem em grupo, refletirem sobre sua prática 
pedagógica e experimentarem novas. 
 Atuar em papel mediador junto aos profissionais e alunos da escola, buscando o 
resgate de uma educação de qualidade. 
Respondido em 10/10/2020 10:52:13 
 
 
Explicação: 
A orientação educacional possui papel mediador junto aos profissionais e alunos da escola, 
buscando o resgate de uma educação de qualidade. 
O supervisor pedagógico atua junto aos docentes, cooperando e buscando soluções para os 
problemas pedagógicos, estimulando-os a debaterem em grupo, refletirem sobre sua prática 
pedagógica e experimentarem novas. 
O gestor, ou diretor, é o maior responsável pela execução das regras e leis na escola; assim, 
sua postura é essencial nesse processo, utilizando-se de sua competência ao administrar e 
resolver conflitos no ambiente escolar. 
 
1 
 Questão 
 
De acordo com Silva (2008) e Libâneo (2017), a escola se constitui por áreas que são consideradas básicas na estrutura da escola e sua organização 
visa dar apoio aos processos pedagógicos. Marque a opção que apresenta as áreas por eles definidas: 
 
 
 Desenvolvimento do projeto político e desenvolvimento do projeto pedagógico. 
 Secretaria, tesouraria, almoxarifado e gerência. 
 Processos administrativos e processos pedagógicos. 
 Planejamento do currículo, efetivação do ensino, planejamento da formação, relação 
com a comunidade e avaliação externa. 
 Elaboração do Projeto Político-Pedagógico, desenvolvimento do currículo, 
desenvolvimento do ensino, desenvolvimento profissional - formação continuada e 
avaliação institucional e da aprendizagem. 
Respondido em 10/10/2020 10:47:37 
 
 
Explicação: 
De acordo com Silva (2008) e Libâneo (2017), a escola se constitui por áreas, assim, podemos localizar a atuação do profissional de Apoio 
Pedagógico e como ele pode contribuir para que os resultados do fazer de todos na escola, sejam mais qualitativos. 
Essas áreas são consideradas básicas na estrutura da escola e sua organização visa dar apoio aos processos pedagógicos, especialmente, auxiliando o 
professor no exercício do seu fazer e também a equipe de gestão. 
São elas: 
a) Elaboração do Projeto Político Pedagógico; 
b) Desenvolvimento do currículo; 
c) Desenvolvimento do ensino; 
d) Desenvolvimento profissional - formação continuada; 
e) Avaliação institucional e da aprendizagem. 
 
 
 
2 
 Questão 
 
A atuação do profissional de Apoio Pedagógico na área que visa a elaboração ou reconstrução 
do PPP na escola deve envolver 
 
 A construção e exercício, entre alunos e professores, de uma cultura de 
responsabilização, apoiado no lema para ir bem tenho que fazer a minha parte. 
 Conhecimentos sobre a cultura que permeia a realidade da escola, para aproveitar 
elementos do currículo e usar em favor da aprendizagem dos alunos, mesmo que de 
forma indireta. 
 A assistência permanente aos professores e o acompanhamento dos alunos com 
dificuldades. 
 A divulgação entre professores e alunos, do que foi definido como eixo norteador da 
escola no PPP e também as normas presentes no Regimento Escolar. 
 Desenvolvimento de programas de formação para o pessoal de apoio. 
Respondido em 10/10/2020 10:47:59 
 
 
Explicação: 
Elaboração do Projeto Político-pedagógico. 
O PPP é o documento que reflete as intenções, objetivos e aspirações da escola e que visa, antes de qualquer coisa, a formação humana dos alunos. 
Quando nos remetemos a essa formação, precisamos lembrar que ela implica na formação de Valores, sendo necessário que sejam definidos padrões 
de conduta e que estejam voltados aos objetivos que foram definidos anteriormente. O profissional de Apoio Pedagógico é o elemento ideal para esse 
trabalho, ele pode criar estratégias de ação que tenham como foco a divulgação entre professores e alunos, do que foi definido como eixo norteador da 
escola no PPP e também as normas presentes no Regimento Escolar. Essa pode ser a base da sua atuação e sem dúvida estará apoiando a equipe de 
gestão na disseminação dessas informações, que certamente, terão o caráter de reforço, mas também de exercício reflexivo. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
A atuação do profissional de Apoio Pedagógico na área de avaliação institucional e da 
aprendizagem na escola deve envolver 
 
 A construção e exercício, entre alunos e professores, de uma cultura de 
responsabilização, apoiado no lema para ir bem tenho que fazer a minha parte. 
 Desenvolvimento de programas de formação para o pessoal de apoio. 
 A assistência permanente aos professores e o acompanhamento dos alunos com 
dificuldades. 
 A divulgação entre professores e alunos, do que foi definido como eixo norteador da 
escola no PPP e também as normas presentes no Regimento Escolar. 
 Conhecimentos sobre a cultura que permeia a realidade da escola, para aproveitar 
elementos do currículo e usar em favor da aprendizagem dos alunos, mesmo que de 
forma indireta. 
Respondido em 10/10/2020 10:48:14 
 
 
Explicação: 
Avaliação institucional e da aprendizagem 
Com relação a avaliação da aprendizagem já trouxemos a contribuição que nosso profissional 
pode dar, sempre na certeza de que nos resultados dessa avaliação podemos encontrar 
requisitos que podem contribuir para a melhoria do trabalho que a escola realiza. Já na 
avaliação institucional temos que ela pode demonstrar as falhas que devem ser vistas, revistas 
e trabalhadas. Nesseespecial, a ação do profissional de Apoio Pedagógico pode se firmar na 
construção entre alunos e professores como uma cultura de responsabilização, construindo 
nos grupos e em cada um a ideia de que para ir bem tenho que fazer a minha parte. Nessa 
proposta de avaliação todos são avaliados e todos avaliam se tornando, portanto, mais uma 
etapa de reflexão sobre as necessidades da escola. 
 
 
 
4 
 Questão 
 
O apoio pedagógico faz parte de uma equipe estruturada para apoiar a equipe docente e a de 
gestão, para que as atividades pedagógicas produzam os resultados esperados de forma 
qualitativa. Nas alternativas a seguir, há uma afirmativa que NÃO corresponde às atividades 
realizada pelo profissional do apoio pedagógico. Assinale-a. 
 
 Buscar ações mais atuais que fujam do caráter tradicional da aprendizagem. 
 Analisar os resultados da avaliação institucional atuando em pontos que devam ser 
revistos. 
 Trabalhar com metodologias ativas que ampliem a avaliação da aprendizagem. 
 Executar as regras e leis na escola administrando e resolvendo conflitos no ambiente 
escolar. 
 Apoiar a equipe de gestão na divulgação do PPP e disseminar a reflexão do seu 
conteúdo. 
Respondido em 10/10/2020 10:48:45 
 
 
Explicação: 
Executar as regras e leis na escola administrando e resolvendo conflitos no ambiente escolar 
são papeis da gestão escolar. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
Há três atividades que fazem parte do repertório do profissional que vai atuar no Apoio 
Pedagógico: a avaliação, o acompanhamento de alunos com necessidades e a assistência 
permanente os professores. As alternativas a seguir apresentam atividades realizadas pelo 
profissional de apoio pedagógico EXCETO uma. Aponte-a. 
 
 Organização da infraestrutura existente, tanto física quanto dos recursos didáticos. 
 Mediar as relações entre professor/aluno, pais/escola, professores/demais 
funcionários, aluno/sociedade, sociedade/alunos. 
 Criar no contraturno momentos dedicados à recuperação de alunos com necessidades 
especiais. 
 Construir espaços ajustados às diferentes faixas etárias e mobilizar os alunos. 
 Apoio no desenvolvimento e execução das aulas em laboratórios e outras instâncias 
educativas que não somente a sala de aula. 
Respondido em 10/10/2020 10:49:27 
 
 
Explicação: 
¿O papel do orientador educacional também é de fundamental importância para o 
fortalecimento do trabalho pedagógico, uma vez que ele deve unir os participantes do 
processo educativo em torno de objetivo comum: a promoção da qualidade do ensino e do 
sucesso escolar dos alunos. Ou seja, o orientador educacional é o profissional da escola que 
media as relações entre professor/aluno, pais/escola, professores/demais funcionários, 
aluno/sociedade, sociedade/aluno, dentre várias outras.¿ 
 
 
 
6 
 Questão 
 
Há diferentes possibilidades de atuação do profissional de Apoio Pedagógico. Uma das 
alternativas a seguir apresenta uma atividade que NÃO se relaciona à atuação desse 
profissional. Aponte-a. 
 
 
 Auxiliar no desenvolvimento do currículo a partir do que foi estipulado como 
intenção de prática no PPP. 
 Atuar na gestão geral da escola em funções administrativas. 
 Encontrar requisitos que melhorem a avaliação da aprendizagem. 
 Criar estratégias de ação que tenham como foco a divulgação entre professores e 
alunos do que foi definido como eixo norteador da escola no PPP. 
 Buscar ações mais atuais que fujam do caráter tradicional da aprendizagem. 
Respondido em 10/10/2020 10:49:56 
 
 
Explicação: 
O diretor "predominantemente a gestão geral da escola e, especificamente, as funções 
administrativas (relacionadas com pessoal, com a parte financeira, com o prédio e os recursos 
materiais, com a supervisão geral das obrigações de rotina de pessoal, e relações com a 
comunidade), dividindo a parte pedagógica com o supervisor pedagógico." 
 
 
 
7 
 Questão 
 
O profissional de apoio pedagógico exerce diversas atividades em prol da melhoria da 
qualidade do ensino. Leia as afirmativas a seguir e considere as atividades realizadas por esse 
profissional. 
I. No desenvolvimento do ensino, ele pode organizar o espaço físico e os recursos didáticos 
em favor da prática em sala de aula. 
II. Auxílio no desenvolvimento profissional através da formação continuada e do auxílio no 
desenvolvimento de programas de formação para o pessoal de apoio. 
III. Contribuir com a avaliação institucional aumentando o aumento do senso de 
responsabilidade na comunidade escolar. 
É correto o que se afirma em 
 
 I, II e III. 
 II e III, apenas. 
 II , apenas. 
 III, apenas. 
 I, apenas. 
Respondido em 10/10/2020 10:47:49 
 
 
Explicação: 
As três afirmativas estão corretas porque caberá ao profissional de apoio pedagógico auxiliar 
a gestão, a supervisão, a orientação, os docentes etc. nas diversas demandas da escola. 
 
 
 
8 
 Questão 
 
O profissional de apoio pedagógico atua em diversas áreas na escola em atividades oriundas 
das demandas pedagógicas cotidianas tradicionais, ou as que fazem parte de um novo olhar 
para a educação. Uma das alternativas a seguir apresenta um atividade exercida por ele em 
sua prática. Indique-a. 
 
 
 Executar as regras e leis na escola administrando e resolvendo conflitos no ambiente 
escolar. 
 Trabalhar junto aos docentes, cooperando e buscando soluções para os problemas 
pedagógicos. 
 Criar estratégias de ação que tenham como foco a divulgação entre professores e 
alunos do que foi definido como eixo norteador da escola no PPP e as normas 
presentes no Regimento Escolar. 
 Estimular os professores a debaterem em grupo, refletirem sobre sua prática 
pedagógica e experimentarem novas. 
 Atuar em papel mediador junto aos profissionais e alunos da escola, buscando o 
resgate de uma educação de qualidade. 
Respondido em 10/10/2020 10:51:17 
 
 
Explicação: 
A orientação educacional possui papel mediador junto aos profissionais e alunos da escola, 
buscando o resgate de uma educação de qualidade. 
O supervisor pedagógico atua junto aos docentes, cooperando e buscando soluções para os 
problemas pedagógicos, estimulando-os a debaterem em grupo, refletirem sobre sua prática 
pedagógica e experimentarem novas. 
O gestor, ou diretor, é o maior responsável pela execução das regras e leis na escola; assim, 
sua postura é essencial nesse processo, utilizando-se de sua competência ao administrar e 
resolver conflitos no ambiente escolar. 
 
 
 
A BNCC - Base Nacional Comum Curricular definiu dez competências gerais. Sobre essas 
competências, é correto afirmar que 
 
 Devem ser trabalhadas ao longo de toda Educação Básica. 
 
Cada segmento da Educação Básica possui dez competências gerais a serem trabalhadas. 
 
As Competências Gerais da BNCC mudam de acordo com cada segmento. 
 
Somente na Educação Infantil essas competências envolvem os princípios estéticos, 
políticos e éticos. 
 
Em sua concepção pedagógica, primeiro trabalha-se o desenvolvimento de competências e 
depois as habilidades. 
 
 
 
Explicação: 
A BNCC propõe um conjunto de orientações às equipes pedagógicas para a elaboração dos 
currículos. 
As Competências Gerais da BNCC não mudam, elas são as mesmas para todos os segmentos. 
Ela adota uma concepção pedagógica baseada no desenvolvimento de competências e habilidades 
(LDB, PISA - Programa Internacional de Avaliação de Alunos - e OCDE - Organização para 
Cooperação e Desenvolvimento Econômico). 
A BNCC definiu 10 competências gerais que devem ser trabalhadas ao longo de toda Educação 
Básica. Elas vão garantir que haja associação de conhecimentos envolvendo os princípios estéticos, 
políticos e éticos, cujo objetivo maior é promover a formação humana em suas múltiplas 
dimensões. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
A BNCC definiu os seis direitos fundamentais das crianças de 
zero acinco anos. Assinale a alternativa em que aparecem 
esses direitos: 
 
 
Participar, brincar, explorar, estudar, expressar e aprender. 
 
Conviver, brincar, participar, estudar, expressar e aprender. 
 
Brincar, participar, explorar, estudar, expressar e aprender. 
 Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se. 
 
Conviver, brincar, respeitar, estudar, expressar e aprender. 
 
 
 
Explicação: 
A BNCC definiu os seis direitos fundamentais das crianças de zero a cinco anos: 
1. conviver; 
2. brincar; 
3. participar; 
4. explorar; 
5. expressar; 
6. conhecer-se. 
A organização curricular na BNCC está estruturada em cinco campos de experiência, que se baseiam nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação 
Infantil (DCNEI). Os Direitos de Aprendizagem e desenvolvimento devem ser garantidos por meio de atividades e práticas pedagógicas que trabalhem os 
cinco campos de experiência. 
 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
3. 
 
 
O Ensino Fundamental na BNCC está organizado em cinco 
áreas do conhecimento e essas áreas se dividem em 
componentes curriculares,. Marque a alternativa que define os 
componentes curriculares da área de Linguagens: 
 
 
Português, Redação, Interpretação, Arte, Educação Física e Língua Inglesa. 
 
Português, Redação, Arte, Educação Física e Língua Inglesa. 
 
Português, Redação, Arte, Xadrez e Língua Inglesa. 
 Língua Portuguesa, Arte, Educação Física e Língua Inglesa. 
 
Língua Portuguesa, Redação, Educação Física e Língua Inglesa. 
 
 
 
Explicação: 
O Ensino Fundamental está organizado em cinco áreas do conhecimento e essas se dividem em 
componentes curriculares: 
Temos as Áreas do Conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências 
Humanas e Ensino Religioso. Cada área se subdivide em Componentes Curriculares: 
Linguagens - Língua Portuguesa, Arte, Educação Física, Língua Inglesa; 
Matemática - Matemática; 
Ciências da Natureza - Ciências; 
Ciências Humanas - Geografia e História; 
Ensino Religioso - Ensino Religioso. 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Assim como a BNCC do Ensino Fundamental, a BNCC do 
Ensino Médio está organizada por Áreas do Conhecimento. 
Assinale a alternativa que apresenta essas áreas: 
 
 
Língua Portuguesa e suas Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias, Ciências da 
Natureza e suas Tecnologias e Ciências Humanas e suas Tecnologias. 
 
Língua Portuguesa, Matemática e Ciências. 
 
Língua Portuguesa, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas Aplicadas. 
 
Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas Aplicadas. 
 
Linguagens e suas Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e 
suas Tecnologias e Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. 
 
 
 
Explicação: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
As competências gerais estabelecidas para a Educação Básica orientam tanto as aprendizagens essenciais a ser garantidas no âmbito da BNCC do Ensino 
Médio quanto os itinerários formativos a serem ofertados pelos diferentes sistemas, redes e escolas. 
Assim como a BNCC do Ensino Fundamental, a BNCC do Ensino Médio está organizada por Áreas do Conhecimento, que são: 1) Linguagens e suas 
Tecnologias, 2) Matemática e suas Tecnologias, 3) Ciências da Natureza e suas Tecnologias, e 4) Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
O Ensino Fundamental está organizado em cinco áreas do 
conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências da 
Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso. Cada área se 
subdivide em Componentes Curriculares. Uma das 
alternativas a seguir relaciona de forma correta a área de 
conhecimento e o componente curricular. Assinale-a. 
 
 
Ciências Humanas - Inglês. 
 
Ciências Sociais - Educação Física. 
 Linguagens - Arte. 
 
Geografia - Ciências Naturais. 
 
Linguagens - Ensino Religioso. 
 
 
 
Explicação: 
O Ensino Fundamental está organizado em cinco áreas do conhecimento, que se dividem em 
componentes curriculares. Temos as Áreas do Conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências 
da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso. Cada área se subdivide em Componentes 
Curriculares: 
Linguagens - Língua Portuguesa, Arte, Educação Física, Língua Inglesa. 
Matemática - Matemática. 
Ciências da Natureza - Ciências. 
Ciências Humanas - Geografia e História. 
Ensino Religioso - Ensino Religioso. 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
A organização curricular na BNCC está estruturada em cinco 
campos de experiência, que se baseiam nas Diretrizes 
Curriculares Nacionais para a Educação Infantil 
(DCNEI). Uma das alternativas a seguir traz um conteúdo 
que não representa um desses campos de experiência. 
Assinale-a. 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
Corpo, gestos e movimentos. 
 Contação de histórias, brincadeiras no pátio, cores e formas. 
 
Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
 
O eu, o outro e o nós. 
 
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. 
 
 
 
Explicação: 
A organização curricular na BNCC está estruturada em cinco campos de experiência, que se 
baseiam nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI). Os Direitos de 
Aprendizagem e desenvolvimento devem ser garantidos por meio de atividades e práticas 
pedagógicas que trabalhem os cinco campos de experiência: 
- O eu, o outro e o nós. 
- Corpo, gestos e movimentos. 
- Traços, sons, cores e formas. 
- Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Considere os objetivos do Ensino Fundamental, observe as 
alternativas a seguir e indique a INCORRETA. 
 
 
Os anos iniciais correspondem às séries cursadas do 1º ao 5º ano. 
 
Os anos finais compreendem as séries do 6º ao 9º ano. 
 
Um de seus objetivos é o desenvolvimento da capacidade de escrita, leitura e cálculo. 
 Seu objetivo é a preparação para o mercado de trabalho. 
 
No 1º ano, temos a classe de alfabetização. 
 
 
 
Explicação: 
Os anos iniciais do Ensino Fundamental correspondem às séries cursadas do 1º ao 5º ano, sendo 
que no primeiro ano temos a classe de alfabetização. Esses anos iniciais fazem a progressão das 
aprendizagens iniciadas na educação infantil, sempre articulando o trabalho com as experiências 
anteriores. Os anos finais compreendem as séries do 6º ao 9º ano. 
São objetivos do Ensino Fundamental, de acordo com a Lei nº 9.394/1996: 
 Desenvolvimento da capacidade de aprendizagem (escrita, leitura e cálculo). 
 Percepção dos valores que formam a sociedade: ambiente social, artes, tecnologia e sistema 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
político. 
 Compreensão da importância de solidariedade, tolerância e vínculos familiares como bases 
essenciais para a sociedade. 
 O Ensino Médio é a última etapa da Educação Básica, e tem como proposta aprofundar os 
conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, bem como a preparação para o trabalho, 
sempre buscando a formação do cidadão. 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
O Ensino Fundamental está organizado em cinco áreas do 
conhecimento, que se dividem em componentes curriculares. 
Uma das alternativas a seguir NÃO representa uma dessas 
áreas de conhecimento. Aponte-a. 
 
 
Matemática. 
 
Linguagens. 
 
Ciências da Natureza. 
 
Ciências Humanas. 
 Atividades Corporais. 
 
 
 
Explicação: 
O Ensino Fundamental está organizado em cinco áreas do conhecimento, que se dividem em 
componentes curriculares. Temos as Áreas do Conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências 
da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso. Cada área se subdivide em Componentes 
Curriculares: 
 Linguagens - Língua Portuguesa, Arte, Educação Física, Língua Inglesa. Matemática - Matemática. 
 Ciências da Natureza - Ciências. 
 Ciências Humanas - Geografia e História. 
 Ensino Religioso - Ensino Religioso. 
 
. 
 
 
A BNCC do Ensino Médio prevê como obrigatórios, durante os 3 anos, os seguintes 
componentes curriculares: 
 
 
Língua Portuguesa, Matemática e Ciências. 
 Língua Portuguesa e Matemática. 
 
Língua Portuguesa, Matemática e História. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
Língua Portuguesa, Matemática e Religião. 
 
Língua Portuguesa, Matemática e Língua Inglesa. 
 
 
 
Explicação: 
A BNCC do Ensino Médio prevê como obrigatória, durante os 3 anos, os componentes curriculares de Língua Portuguesa e Matemática. Além disso, a Base 
fala da flexibilização da organização curricular desta etapa, por meio dos itinerários formativos previstos na legislação brasileira. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
O Ensino Fundamental na BNCC está organizado em cinco 
áreas do conhecimento e essas áreas se dividem em 
componentes curriculares,. Marque a alternativa que define os 
componentes curriculares da área de Linguagens: 
 
 
Português, Redação, Arte, Educação Física e Língua Inglesa. 
 
Português, Redação, Interpretação, Arte, Educação Física e Língua Inglesa. 
 
Português, Redação, Arte, Xadrez e Língua Inglesa. 
 Língua Portuguesa, Arte, Educação Física e Língua Inglesa. 
 
Língua Portuguesa, Redação, Educação Física e Língua Inglesa. 
 
 
 
Explicação: 
O Ensino Fundamental está organizado em cinco áreas do conhecimento e essas se dividem em 
componentes curriculares: 
Temos as Áreas do Conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências 
Humanas e Ensino Religioso. Cada área se subdivide em Componentes Curriculares: 
Linguagens - Língua Portuguesa, Arte, Educação Física, Língua Inglesa; 
Matemática - Matemática; 
Ciências da Natureza - Ciências; 
Ciências Humanas - Geografia e História; 
Ensino Religioso - Ensino Religioso. 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Assim como a BNCC do Ensino Fundamental, a BNCC do 
Ensino Médio está organizada por Áreas do Conhecimento. 
Assinale a alternativa que apresenta essas áreas: 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
Língua Portuguesa, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas Aplicadas. 
 
Língua Portuguesa e suas Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias, Ciências da 
Natureza e suas Tecnologias e Ciências Humanas e suas Tecnologias. 
 
Linguagens e suas Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e 
suas Tecnologias e Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. 
 
Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas Aplicadas. 
 
Língua Portuguesa, Matemática e Ciências. 
 
 
 
Explicação: 
As competências gerais estabelecidas para a Educação Básica orientam tanto as aprendizagens essenciais a ser garantidas no âmbito da BNCC do Ensino 
Médio quanto os itinerários formativos a serem ofertados pelos diferentes sistemas, redes e escolas. 
Assim como a BNCC do Ensino Fundamental, a BNCC do Ensino Médio está organizada por Áreas do Conhecimento, que são: 1) Linguagens e suas 
Tecnologias, 2) Matemática e suas Tecnologias, 3) Ciências da Natureza e suas Tecnologias, e 4) Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
O Ensino Fundamental está organizado em cinco áreas do 
conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências da 
Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso. Cada área se 
subdivide em Componentes Curriculares. Uma das 
alternativas a seguir relaciona de forma correta a área de 
conhecimento e o componente curricular. Assinale-a. 
 
 
Ciências Humanas - Inglês. 
 Linguagens - Arte. 
 
Linguagens - Ensino Religioso. 
 
Ciências Sociais - Educação Física. 
 
Geografia - Ciências Naturais. 
 
 
 
Explicação: 
O Ensino Fundamental está organizado em cinco áreas do conhecimento, que se dividem em 
componentes curriculares. Temos as Áreas do Conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências 
da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso. Cada área se subdivide em Componentes 
Curriculares: 
Linguagens - Língua Portuguesa, Arte, Educação Física, Língua Inglesa. 
Matemática - Matemática. 
Ciências da Natureza - Ciências. 
Ciências Humanas - Geografia e História. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
Ensino Religioso - Ensino Religioso. 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
A organização curricular na BNCC está estruturada em cinco 
campos de experiência, que se baseiam nas Diretrizes 
Curriculares Nacionais para a Educação Infantil 
(DCNEI). Uma das alternativas a seguir traz um conteúdo 
que não representa um desses campos de experiência. 
Assinale-a. 
 
 
O eu, o outro e o nós. 
 
Corpo, gestos e movimentos. 
 
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. 
 Contação de histórias, brincadeiras no pátio, cores e formas. 
 
Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
 
 
 
Explicação: 
A organização curricular na BNCC está estruturada em cinco campos de experiência, que se 
baseiam nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI). Os Direitos de 
Aprendizagem e desenvolvimento devem ser garantidos por meio de atividades e práticas 
pedagógicas que trabalhem os cinco campos de experiência: 
- O eu, o outro e o nós. 
- Corpo, gestos e movimentos. 
- Traços, sons, cores e formas. 
- Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Considere os objetivos do Ensino Fundamental, observe as 
alternativas a seguir e indique a INCORRETA. 
 
 
Os anos finais compreendem as séries do 6º ao 9º ano. 
 
Um de seus objetivos é o desenvolvimento da capacidade de escrita, leitura e cálculo. 
 Seu objetivo é a preparação para o mercado de trabalho. 
 
No 1º ano, temos a classe de alfabetização. 
 
Os anos iniciais correspondem às séries cursadas do 1º ao 5º ano. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
 
Explicação: 
Os anos iniciais do Ensino Fundamental correspondem às séries cursadas do 1º ao 5º ano, sendo 
que no primeiro ano temos a classe de alfabetização. Esses anos iniciais fazem a progressão das 
aprendizagens iniciadas na educação infantil, sempre articulando o trabalho com as experiências 
anteriores. Os anos finais compreendem as séries do 6º ao 9º ano. 
São objetivos do Ensino Fundamental, de acordo com a Lei nº 9.394/1996: 
 Desenvolvimento da capacidade de aprendizagem (escrita, leitura e cálculo). 
 Percepção dos valores que formam a sociedade: ambiente social, artes, tecnologia e sistema 
político. 
 Compreensão da importância de solidariedade, tolerância e vínculos familiares como bases 
essenciais para a sociedade. 
 O Ensino Médio é a última etapa da Educação Básica, e tem como proposta aprofundar os 
conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, bem como a preparação para o trabalho, 
sempre buscando a formação do cidadão. 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
O Ensino Fundamental está organizado em cinco áreas do 
conhecimento, que se dividem em componentes curriculares. 
Uma das alternativas a seguir NÃO representa uma dessas 
áreas de conhecimento. Aponte-a. 
 
 
Ciências da Natureza. 
 
Ciências Humanas. 
 
Matemática. 
 
Linguagens. 
 Atividades Corporais. 
 
 
 
Explicação: 
O Ensino Fundamental está organizado em cinco áreas do conhecimento, que se dividem em 
componentes curriculares. Temos as Áreas do Conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências 
da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso. Cada área se subdivide em Componentes 
Curriculares: 
 Linguagens - Língua Portuguesa, Arte, Educação Física, Língua Inglesa. 
 Matemática - Matemática. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp

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