Atividade 5

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1.
		Em contexto de trabalho, o processo de formação continuada é entendido como toda e qualquer atividade realizada pela escola com o intuito de melhorar o desempenho profissional dos professores. Essas ações são organizadas em conjunto por diferentes interlocutores: professores, alunos, equipe gestora e demais membros da equipe escolar que dão sentido ao fazer pedagógico. Por isso, esse processo formativo é organizado pelo coordenador pedagógico, que, cotidianamente deve se comportar como articulador da comunidade escolar. A única opção que NÂO corresponde a atitude correta do coordenador pedagógico é:
	
	
	
	Colabora com o desenvolvimento das inúmeras atividades e tenta recuperar aquelas que não tenham tido sucesso;
	
	
	Percebe as dificuldades do processo de ensino e aprendizagem para acrescentar sugestões após diálogo com os profissionais;
	
	
	Motiva os professores a investirem no processo de aprimoramento pessoal para transformar a aprendizagem dos alunos.
	
	
	Divulgar as experiências malsucedidas será importante para sabermos corrigir as atividades de quem errou;
	
	
	Acompanha os processos educativos e colabora para seu sucesso, sem atrapalhar a criatividade do professor;
	
Explicação:
A resposta a ser apontada é a que mostra uma atitude inadequada do coordenador: "Divulgar as experiências malsucedidas será importante para sabermos corrigir as atividades de quem errou;"
	
	
	
	 
		
	
		2.
		[...] a formação continuada compreende dimensões coletivas, organizacionais e profissionais, bem como o repensar do processo pedagógico. É na própria escola que os saberes e valores podem envolver dinâmicas de classe, atividades de extensão, grupos de estudos, reuniões pedagógicas, cursos, programas e ações para além da formação mínima exigida ao exercício do magistério na educação básica.
A partir dessas afirmações, podemos concluir que a formação continuada reserva práticas e soluções com base... :
I - nas DCNs (Diretrizes Curriculares Nacionais) que pressupõem a escola como um local de formação continuada dos profissionais da educação;
II - nas interações educativas de alunos, gestores, pais, professores, coordenadores e supervisores num esforço continuado para a qualidade da aprendizagem;
III - nas publicações da literatura teórica disponível nas aulas de cursos preparatórios para que os profissionais da educação continuem a estudar fora do trabalho;
IV - nas boas práticas dentro e fora de sala com experimentações aos projetos de mudanças que atendam às expectativas de uma demanda social cada vez mais transformadora.
Agora marque a única opção que reúne as afirmações corretas quanto ao que está declarado no trecho inicial:
	
	
	
	São adequadas II, III e IV.
	
	
	Todas são adequadas;
	
	
	São adequadas I, II, IV;
	
	
	Todas são inadequadas;
	
	
	São inadequadas III, IV e I;
	
Explicação:
 
A opção adequada segundo as alternativas de complementação da sentença oferecida é a que reúne: I, II, IV.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		As novas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) afirmam que: 
I -  a formação continuada compreende dimensões coletivas, organizacionais e profissionais
II - o processo pedagógico deve ser repensado continuamente
III - saberes e valores estão envolvidos nas atividades pedagógicas
Assinale a única alternativa correta:
	
	
	
	I e II 
	
	
	I
	
	
	II
	
	
	I, II e III
	
	
	I e III
	
Explicação:
As novas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) afirmam que:
[...] a formação continuada compreende dimensões coletivas, organizacionais e profissionais, bem como o repensar do processo pedagógico, dos saberes e valores, e envolve atividades de extensão, grupos de estudos, reuniões pedagógicas, cursos, programas e ações para além da formação mínima exigida ao exercício do magistério na educação básica
	
	
	
	 
		
	
		4.
		A principal finalidade da formação continuada é a reflexão sobre a prática educacional e a busca de aperfeiçoamento técnico, pedagógico, ético e político do profissional docente. Dessa concepção de formação apresentada pelas DCNs decorre a ideia de desenvolvimento profissional dos profissionais do Magistério, que considera:
I. Os sistemas e redes de ensino, o projeto pedagógico das instituições de educação básica, bem como os problemas e os desafios da escola e do contexto onde ela está inserida.
II.A necessidade de acompanhar a inovação e o desenvolvimento associados ao conhecimento, à ciência e à tecnologia.
III.O respeito ao protagonismo do professor e a um espaço-tempo que lhe permita refletir criticamente e aperfeiçoar sua prática.
IV.O diálogo e a parceria com atores e instituições competentes, capazes de contribuir para alavancar novos patamares de qualidade ao complexo trabalho de gestão da sala de aula e da instituição educativa.
A única alternativa correta é:
	
	
	
	Todas as afirmativas estão incorretas
	
	
	Somente as afirmativas I e IV estão corretas
	
	
	Somente as afirmativas I e III estão corretas
	
	
	Somente as afirmativas I e II estão corretas
	
	
	Todas as afirmativas estão corretas
	
Explicação:
A principal finalidade da formação continuada é a reflexão sobre a prática educacional e a busca de aperfeiçoamento técnico, pedagógico, ético e político do profissional docente.
Dessa concepção de formação apresentada pelas DCNs decorre a ideia de desenvolvimento profissional dos profissionais do Magistério, que considera:
I.Os sistemas e redes de ensino, o projeto pedagógico das instituições de educação básica, bem como os problemas e os desafios da escola e do contexto onde ela está inserida.
II.A necessidade de acompanhar a inovação e o desenvolvimento associados ao conhecimento, à ciência e à tecnologia.
III.O respeito ao protagonismo do professor e a um espaço-tempo que lhe permita refletir criticamente e aperfeiçoar sua prática.
IV.O diálogo e a parceria com atores e instituições competentes, capazes de contribuir para alavancar novos patamares de qualidade ao complexo trabalho de gestão da sala de aula e da instituição educativa.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		"A formação continuada de profissionais da educação compreende dimensões coletivas, organizacionais e profissionais, bem como o repensar do processo pedagógico, dos saberes e valores, e envolve atividades de extensão, grupos de estudos, reuniões pedagógicas, cursos, programas e ações para além da formação mínima exigida ao exercício do magistério na educação básica."(Trecho recolhido e adaptado de página da aula da disciplina de Metodologia e Prática em Processos Educacionais)
Para atender às exigências a que uma instituição de ensino deve se submeter, conforme o texto acima preconiza, é correto buscar soluções EXCETO em:
	
	
	
	Dar atendimento aos professores para práticas educativas e expositivas do dia a dia em sala de aula com seus alunos;
	
	
	Os gestores dentro ou fora da escola devem oferecer atividades a partir da realidade dos professores, de uma situação real de ensino;
	
	
	Quem orienta essa formação no cotidiano escolar pode ser preferencialmente o coordenador ou supervisor pedagógico.
 
	
	
	Deixar por conta da criatividade dos professores e alunos conforme o tempo que sobrar das aulas ordinárias;
	
	
	Sugerir ou incluir cursos de discussões e reflexões pela perspectiva de um professor como sujeito do processo formativo;
	
Explicação:
A única opção contraria as ações que que devem ser empreendidas para o bom funcionamento da formação continuada no magistério é : "Deixar por conta da criatividade dos professores e alunos conforme o tempo que sobrar das aulas ordinárias;"
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Sobre formação continuada dos professores, podemos afirmar que:
I - refere-se às práticas profissionais do dia a dia em sala de aula
II -  a principal finalidade da formação continuada é a reflexão sobre a prática educacional e a busca de aperfeiçoamento técnico, pedagógico, ético e político do profissional docente
III -  está ligada à necessidade deacompanhar a inovação e o desenvolvimento associados ao conhecimento, à ciência e à tecnologia.
A única alternativa correta:
	
	
	
	I, II e III
	
	
	II e III
	
	
	I e II
	
	
	I e III
	
	
	III
	
Explicação:
A formação continuada dos professores envolve as práticas profissionais do dia a dia em sala de aula, tendo como principal finalidade a formação continuada é a reflexão sobre a prática educacional e a busca de aperfeiçoamento técnico, pedagógico, ético e político do profissional docente e  está ligada à necessidade de acompanhar a inovação e o desenvolvimento associados ao conhecimento, à ciência e à tecnologia.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Para responder à questão, leia o texto introdutório:
O processo de formação continuada é entendido como qualquer atividade realizada pela escola, dentro ou fora dela, com o intuito de melhorar o desempenho profissional dos professores. Essas ações são organizadas em conjunto e/ou submetida a diferentes interlocutores --- professores, alunos, equipe gestora e demais membros da equipe escolar --- que dão sentido ao fazer pedagógico. Por isso, esse processo formativo é organizado pelo coordenador pedagógico que (marque a opção CORRETA)
	
	
	
	deve proteger o projeto pedagógico para que esse nunca seja desviado dos seus princípios básicos mesmo que o colegiado assim deseje;
	
	
	deve imaginar uma ação que promova a submissão de todos às diretrizes da escola sob pena de responsabilizar os envolvidos no processo.
	
	
	deve suscitar ao diretor remanejamento das turmas de modo a proporcionar chance de todos os professores participarem;
	
	
	deve acompanhar as atividades propostas por ele ou pelo grupo desde que sirvam para o desenvolvimento do trabalho educacional;
	
	
	deve delegar poder e função a outra pessoa para acompanhar as atividades e dispensar avaliação sobre o resultado das ações;
	
Explicação:
A opção correta é aquela que afirma que o coordenador pedagógico deve acompanhar as atividades propostas por ele ou pelo grupo desde que sirvam para o desenvolvimento do trabalho educacional.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		A capacitação profissional constitui-se um processo sistemático e organizado de promoção do desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e atitudes necessárias para o exercício das atividades profissionais. Portanto o pretendente a professor deve buscar formação que lhe proporcione condições de domínio de sua disciplina ou disciplinas à luz de reflexôes éticas e sociais.
Desta forma, e de acordo com os níveis e variações vocacionais para as quais o curso universitário profissionalizante outorga credibilidade e credenciais pela sociedade, considere as afirmações abaixo:
I. O estudante será capacitado e habilitado para o magistério, segundo seu aproveitamento acadêmico, pelo curso superior reconhecido e autorizado;
II. Os cursos universitários oferecem habilitações em áreas sem valor para o trabalho, por isso são ruins e enganam seus estudantes;
III. Quanto mais cara for a faculdade, de melhor formação e valor profissional será o curso oferecido para que o professor tenha bom salário;
IV. A adequada formação universitária depende da dedicação de seus alunos, aliada à de seus professores durante o curso observados princícios éticos e sociais;
V. As universidades públicas são as únicas a formar bons profissionais de magistério, por isso o ENEM é uma divisor de águas.
 
Aponte a série correta cujas afirmativas são verdadeiras segundo o texto introdutório:
	
	
	
	I e V;
 
	
	
	I e IV;
	
	
	III e IV;
	
	
	II e V;
	
	
	V e III