2º CADERNO ALUNO 2º ANO

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Prefeito Municipal de Ananindeua 
Manoel Carlos Antunes 
 
Secretária Municipal de Educação 
Cláudia do Socorro Silva Soares de Melo 
 
Diretora de Ensino 
Marluce do Socorro Martins Gatinho 
 
 Coordenação de Ensino Fundamental Anos Iniciais 
Valdilene de Almeida Ferreira 
 
Equipe de Análise Técnica 
Andreza Elaine Silva Silva 
Elaine Cristina Rocha Pinheiro 
Elaine Giselle de Oliveira Queiroz 
Luciana Ferreira Souza 
Luiza Helena de Oliveira Vidal 
Manuela Tavares Santos 
Michele de Fátima Macedo Nascimento 
Michelle Wanderley Dias 
 
Organização 
Carlos Cristiano do Rego Raiol 
 Jadson Brabo Maués 
Leda de Fátima Montalvão da Silva 
Marluce do Socorro Martins Gatinho 
Valdilene de Almeida Ferreira 
 
Escolas com atividades selecionadas para a construção do 2º CADERNO 
1º ANO 
EMEF Padre Gabriel 
Bulgarelli 
EMEF Raimunda Pinto 
3º ANO 
EMEF Geraldo Manso 
Palmeira 
EMEF Hildegarda Caldas de 
Miranda 
EMEF. AMMA 
EMEF Padre Pietro 
EMEF Machado de Assis 
EMEF Hermínio Calvinho 
4º ANO 
EMEF Monte Sião 
EMEF Núcleo de Estudos 
Oliveira 
EMEF Manoel Lobato Maués 
EMEF AMMA 
 
5º ANO 
EMEF Padre Gabriel 
Bulgarelli 
EMEF João Paulo II 
EMEF Belo Saber Anani 
EMEF Santa Terezinha 
2º ANO 
EMEF Liberdade 
Ananindeua – Pará 
Junho 2020 
 
Querido (a) Aluno (a), 
 
 
 A Prefeitura de Ananindeua, por meio da Secretaria Municipal de Educação – 
SEMED apresenta o II Caderno de Atividades Complementares, material organizado 
com 30 aulas, produzidas com apoio de seus professores e equipe técnica da SEMED 
especialmente para você continuar aprendendo com sucesso enquanto não retomamos 
nossas atividades presenciais. Neste caderno, você encontrará aulas dinâmicas e 
desafiadoras. 
 Um detalhe importante: os estudantes do 1º e 2º Ano farão suas tarefas 
diretamente no Caderno de Atividades Complementares e os do 3º, 4º e 5º Ano irão 
transcrever e também resolver as tarefas no seu caderno de uso pessoal. 
 Para que sua rotina de estudos seja um sucesso, lembramos você de alguns 
conselhos que já foram repassados no I Caderno: 
1. Defina um horário de estudo diário; 
2. Escolha um lugar tranquilo, limpo e com boa iluminação para fazer suas atividades; 
3. Separe o seu material de estudo: caderno, lápis, borracha, apontador ou outros que 
você tem o hábito de utilizar; 
4. Evite deixar no ambiente qualquer equipamento que possa distraí-lo e atrapalhar sua 
concentração (televisor ligado, celular etc.); 
5. Converse com as pessoas da sua família sobre o que está aprendendo com as 
atividades, assim como peça ajuda quando tiver dúvidas. Lembrando que esses 
familiares poderão ajudá-lo, mas não poderão realizar as tarefas por você; 
6. Você poderá fazer uma pausa para lanchar, brincar, ir ao banheiro, dentre outras 
coisas. Mas, essa pausa não pode ser muito longa. Sugerimos no máximo 15 minutos. 
7. Caso esteja ao seu alcance, você pode utilizar recursos que ajudem você a 
compreender melhor a lição. Exemplo: consultar um livro, assistir a um filme ou a um 
vídeo, utilizar um jogo, um celular, etc. 
 
E não esqueça: continuamos mais do que nunca na torcida por você! Até breve♥♥♥! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Você não está sozinho 
 
 
 Alunos de Ananindeua, 
 Saiba que estudar é o caminho 
 E você não está sozinho 
 Abra um sorriso e siga em frente! 
 Mas não esqueça da gente. 
 
 
 Ficar longe um dos outros 
É para nossa proteção 
Porém mesmo distante 
Vocês moram no nosso coração. 
 
Esperamos que estas 
páginas 
Lembrem a sua escola. 
E tragam para dentro da sua casa. 
A sala de aula e um pouco de história. 
 
 
Aproveite cada atividade 
Não tenha medo de errar 
Não desista de tentar 
E peça ajuda se precisar. 
 
 
 
 Chame mamãe, irmãos, papai e titia 
 Vamos brincar,ler textos e cálcular 
 O importante é participar! 
A educação está em primeiro lugar 
Vamos todos aprender e se ajudar! 
 Pois em breve tudo voltará... 
 
 
Mas nunca se esqueça de lavar bem as mãos 
Pois o Corona, não está de brincadeira, não! 
 Portanto devemos ter higiene e hidratação 
 Para brincar e estudar com muita atenção! 
Vamos todos juntos nessa missão! 
 
 
 
 
 
 
Autora: Michelle Wanderley Dias Lima - Técnica da Semed Ananindeua 
 
SEQUÊNCIA DIDÁTICA – 2º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 
TEMA: EDUCANDO PARA A SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL: CUIDANDO COM 
CARINHO DA VIDA E DA SAÚDE 
 
COMPONENTES CURRICULARES: LÍNGUA PORTUGUESA. MATEMÁTICA. CIÊNCIAS DA 
NATUREZA. GEOGRAFIA. HISTÓRIA. ARTES. EDUCAÇÃO FÍSICA 
MACRO ÁREA: MEIO AMBIENTE E SAÚDE EDUCAÇÃO AMBIENTAL, BEM ESTAR 
ANIMAL E SAÚDE. 
 
 
 1ª AULA – DATA:______________________ LINGUA PORTUGUESA - Recapitulando 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
No 1º Ano do Ensino Fundamental você estudou e aprendeu que para ler e escrever as 
palavras (seu nome, por exemplo) precisamos de um conjunto de LETRAS que 
chamamos de ALFABETO. Esse aprendizado é muito importante e está sendo 
aperfeiçoado agora no 2º Ano do Ensino Fundamental para que você continue 
desenvolvendo habilidades na leitura e escrita. 
Vamos recapitular o que aprendemos? 
O Alfabeto possui 26 letras: 
 
1º 
 
 Ás demais letras chamamos de 
consoantes 
(21 letras) 
 
 
 
 
 
Das 26 letras, 05 são vogais 
chamadas Vogais: A-E-I-O-U 
 
 
 
 
2º 
 As letras do Alfabeto obedecem a uma ordem chamada ordem alfabética, 
que permite, por exemplo, organizar a lista de chamada de alunos da sua 
escola, os contatos das pessoas em uma agenda. Na agenda telefônica do 
celular o contato das pessoas é organizado automaticamente nesta ordem. 
 
 
3º 
As letras do alfabeto se organizam em um conjunto de sons que chamamos de 
sílabas. É com as diferentes combinações de sílabas que formamos as palavras 
 
 
 
 
 
 
 
4º 
A escrita pode ser registrada com diferentes tipos de letra: 
Letra de Imprensa maiúscula e minúscula, letra Cursiva maiúscula e 
minúscula. Na página seguinte vamos entender um pouco mais sobre elas e as 
situações que são utilizadas. 
 
5º 
LETRA DE IMPRENSA MAIÚSCULA 
 
 
ESSE TIPO DE LETRA É MUITO UTILIZADO NOS TITULOS DAS MATÉRIAS E MANCHETES DE 
JORNAIS, CAPAS DE REVISTAS, EMBALAGENS E RÓTULOS DE PRODUTOS, CARTAZES ETC. 
TAMBÉM É CHAMADA DE LETRA BASTÃO OU LETRA DE FORMA. 
 
 
 
 
 
 
 
letra de imprensa minúscula 
 
 
Esse tipo de letra é utilizado em textos de jornais, documentos de empresas e órgãos públicos, revistas, livros, 
folhetos, bulas de remédio, em textos digitados no computador e também no celular, principalmente para 
comunicação em redes sociais e aplicativos de mensagens como o whatsapp. 
 
 
Letra cursiva 
 
 
A letra cursiva, também conhecida como “letra de mão” uma forma de escrever muito utilizada para fazer registros do 
dia a dia, como por exemplo: Fazer anotações de aulas de sua escola, fazer uma lista de compras, fazer anotações em 
agendas, livros de ocorrência, assinar documentos, como a frequência de uma reunião e outros que precisem de 
identificação pessoal diferenciada, como os contratos por exemplo. A letra cursiva permite uma escrita mais ágil por ser 
realizada com apenas um traço 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES 
1. Complete a sequência do alfabeto com as letras que faltam 
 B C D F G H J K L M 
N P Q R S T V W X Y Z 
 
1.1 As letras que faltavam para completar o alfabeto são chamadas de: 
 vogais consoantes 
2. Escreva com letra de imprensa maiúscula o nome das suas 03 brincadeiras favoritas: 
a.____________________________________________ 
b. ____________________________________________ 
c.____________________________________________ 
 
3. O cartão abaixo fala de 02 direitos fundamentais de todas as crianças. Vamos ler? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Anote naslinhas abaixo a frase que você acabou de ler. Utilize a letra cursiva para fazer esse registro. 
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________ 
4. Faça a leitura das palavras abaixo e depois separe de acordo com o tipo de letra: 
sapato-BOLA-gato-PENTE-jarra-lápis-NAVIO-xícara-vaso-celular-mala-BRASIL-esmalte-LUVA-máscara 
Imprensa maiúscula Cursiva Imprensa minúscula 
 
 
 
 
 
 
 
 
2ª AULA – DATA:______________________ LINGUA PORTUGUESA 
Conversa inicial: 
 
A partir de agora daremos início a uma sequência de aulas que tem como objetivo aprendermos bastante sobre 
os cuidados com o meio ambiente, com a vida e a saúde. Nosso Planeta está precisando de pessoas que olhem 
com mais amor e respeito para a natureza, pois nossa vida e a vida da humanidade dependem dela. E isso 
também inclui tratar as pessoas, animais com respeito, carinho e amor. 
 
Podemos começar? 
Observe a explicação sobre o gênero textual Tirinha. Temos certeza que você já viu este gênero em muitos 
livros, jornais e revistas por aí! 
 
A tirinha 
As Tirinhas são uma forma divertida de gênero textual (tipo de texto), com histórias curtas, que proporcionam uma 
leitura muito atraente. Este gênero utiliza-se de quadros para narrar um fato, geralmente com no máximo três ou 
quatro quadrinhos. As falas dos personagens são registradas geralmente em forma de balões. Na maioria das vezes 
as histórias são narradas em tom de humor ou crítica. As tirinhas são muito encontradas em jornais, revistas e gibis. 
 
 
Vamos ler o quadrinho com uma das histórias da personagem Mafalda? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A garota Mafalda, de 06 anos de idade é uma das personagens mais antigas e 
famosas do mundo das histórias em quadrinhos. Foi criada em 1962, pelo cartunista 
argentino Joaquín Salvados Lavado, mais conhecido como Quino. Em 29 de 
Setembro de 1964, o quadrinho foi publicado pela primeira vez no Jornal Clárin 
da Argentina. Em 1965, as histórias da personagem passaram a ser estampadas 
diariamente no Jornal Mundo, de Buenos Aires. Mafalda é uma menina curiosa, 
questionadora, inconformada com as injustiças e muito preocupada com o mundo, 
com a paz e com o futuro das crianças. 
 
ATIVIDADES 
1. Leia com atenção e em seguida responda ao que é solicitado marcando um X nas respostas corretas 
 
 a ) Este gênero textual é chamado: 
 
 carta receita tirinha fábula 
 b) Segundo a história contada na tirinha, quem está doente? 
 
 a mãe de Mafalda Mafalda ninguém o mundo 
 c) No último quadrinho a personagem está: 
 
 pensando falando cantando chorando 
 
2. Observe atenção as imagens das tirinhas e depois escreva dentro dos balões a frase correspondente a 
cada imagem. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FRASES: 
o É doce ou salgado? 
o Magali adivinha o que eu tenho aqui... 
o ...É uma borboletinha! 
 
 
 
 
3ª AULA – DATA:______________________CIÊNCIAS E LÍNGUA PORTUGUESA 
 A importância da preservação do meio ambiente 
 Cuidar do meio ambiente é uma responsabilidade de todos os seres que habitam 
a Terra. Afinal, é nela que estão os recursos que precisamos para sobreviver, como água, 
alimentos e matérias-primas. Sem esses recursos, todas as formas de vida do planeta 
poderão acabar. Muitas ações humanas têm contribuído para destruir o meio ambiente. 
Exemplo: descarte de lixo e esgoto em rios e mares; crescimento desordenado das cidades; 
queima e destruição de matas e florestas; etc. O resultado disso é o aquecimento global; 
alterações do ciclo natural de animais e plantas; falta de água; poluição do ar e água; entre 
outros. 
 No futuro, isso tudo pode ser ainda pior, com a ausência de água potável, energia 
elétrica e alimentos, além de muitos problemas sociais. 
 
“A importância da preservação do meio ambiente”; Bioblog. Disponível em: 
https://www.bioblog.com.br/a-importancia-da-preservacao-do-meio-ambiente/. Acesso 
em 09 de junho de 2020. Adaptado 
 
 
 
 
 
 
 
 
Agora vamos conhecer as dicas do Projeto AKATU ajudar na preservação ambiental. Compartilhe essas 
dicas com seus familiares e amigos. Enquanto mais pessoas cuidarem do planeta, melhor! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Todos os anos, na primeira semana do mês de Junho comemoramos a Semana 
Nacional do Meio Ambiente e no dia 5 de Junho celebra-se o Dia Mundial do 
Meio Ambiente. Esta semana de conscientização foi criada, no Brasil, por uma lei 
do ano de 1981 para mostrar às pessoas a importância de cuidar do planeta e alertar 
para as consequências das nossas atitudes para o futuro da humanidade. 
 
https://www.bioblog.com.br/a-importancia-da-preservacao-do-meio-ambiente/
ATIVIDADES 
1. Copie palavras dos textos que você estudou nesta lição conforme está sendo solicitado. 
a) Palavras iniciadas com a letra A______________________________________________ 
b) Palavras iniciadas com a letra E______________________________________________ 
c) Palavras iniciadas com a letra F______________________________________________ 
d) Palavras iniciadas com a letra H______________________________________________ 
2. Quantas letras possui cada palavra? 
 
planeta _____________lixo______________responsabilidade______________terra______________vida 
 
3. Complete os espaços em branco com as palavras que você encontra no texto. 
a) Não jogue ____________ pela____________________. 
b) Escolha______________ com pouca _______________ 
c) Não utilize embalagens de ______________em ___________________ 
d) Não lave a ________________ com ____________________________ 
4. Das palavras que você utilizou para completar as frases, registre: 
a. A que possui o maior número de letras 
____________________________________________ 
b. A que possui o menor número de letras 
___________________________________________ 
 
 4ª AULA – DATA:______________________CONTINUAÇÃO 
ATIVIDADES 
1 . Separe as palavras em sílabas: 
 planeta responsabilidade 
 
 lixo terra 
 
 
 
2.Das palavras que você separou em sílabas, registre: 
a. A que possui o maior número de sílabas: ______________________________________ 
b. A que possui o menor número de sílabas: ________________________________________ 
c. A palavra que tem o menor número de consoantes_________________________________ 
d. A palavra que tem o maior número de vogais_____________________________________ 
 
3. Responda: 
 
a.Qual das palavras abaixo possui uma sílaba composta por 1 consoante + 1 consoante + 1 vogal? 
 
 
 
b. Qual das palavras abaixo possui uma sílaba composta por 1 consoante + 1 vogal + consoante? 
 
 
 
c. Qual das palavras abaixo possui uma sílaba composta por 1 consoante + 1 vogal ? 
 
 
 
d. Qual das palavras abaixo possui uma sílaba composta por apenas por 1 vogal ? 
 
 
 
4.Leia o texto “A importância da preservação do meio ambiente” em seguida ligue as frases de acordo 
com o que você leu. 
 
a. Uma das consequências da ação humana no meio ambiente descarte de lixo e esgoto em rios e mares 
b. Sem estes recursos todas as formas de vida podem acabar problemas sociais 
c. Ações humanas que contribuem para destruir o meio ambiente aquecimento global 
d. No futuro, poderão ser piores que atualmente água, alimentos e matérias-primas 
5. Leia a tirinha que reproduz uma conversa entre os personagens Calvin & Haroldo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ao afirmar que “as pessoas parecem esquecer que tem outros tentando viver no mesmo planeta que elas” o garoto 
Calvin quer dizer ao tigre Haroldo, que: 
Todas as pessoas têm cuidado do planeta 
Apenas ele tem cuidado do planeta 
As pessoas parecem ter esquecido de cuidar do planeta e não estão se importando com a consequências de seus atos para 
com outros seres humanos. 
Ele não se importa com o planeta 
( ) água ( ) lixo ( ) planeta 
 
( ) terra ( ) esgoto ( ) problemas 
 
( ) lixo ( ) ar ( ) problemas 
 
( ) terra ( ) água ( ) problemas 
 
5ª AULA – DATA:______________________ GEOGRAFIA E CIÊNCIAS 
A importância da água para a vida 
A água é o elemento fundamental para a existência da vida na Terra. Todos os seres vivos: humanos, plantas e animais 
dependem dela para sobreviver e para garantir a permanência da espécie – a água sustenta a vida. A Terra possui tanta 
água que recebeu o apelido de Planeta Água, desde a primeira vez em que foi visualizada do espaço. No globo terrestre, 
a parte azul representa a água em nosso planeta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Apesar de o planeta Terra ser coberto em 70% de água, apenas uma pequena porção dela é potável. Ou seja, própria 
para o consumo de humanos e animais. Uma organização não-governamental da Grã-Bretanha está advertindo que duas 
em cada três pessoas em todo o mundo correm o risco de ficar sem água até 2025 . Isto quer dizer que haverá falta de 
água para o consumo humano, causado pelo uso irracional (desperdício), contaminação e poluição dos recursos 
hídricos. Existem três grandes atividades que representam um maior risco à condição da água no planeta. Elas são as 
atividades agrícolas, industriais e domésticas (fotos abaixo). A água poluída também causa doenças, como: hepatite A, 
giardíase, amebíase, cólera, diarreias infecciosas, etc... 
 
 
 
Será que toda 
essa água pode 
ser usada pelo ser 
humano? 
ATIVIDADES 
1.Vamos representar no quadriculado abaixo a quantidade de água de nosso planeta 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a. De acordo com o que você acabou de estudar e verificar no quadriculado a maior parte de água 
disponível no planeta é: 
 
 salgada doce congelada 
b. A água própria para o consumo humano: 
c. está na maior parte do planeta está na menor parte do planeta 
 
 
6ª AULA – DATA:______________________CONTINUAÇÃO 
ATIVIDADES 
1.Vamos fazer a leitura da tirinha do personagem Papa Capim 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Instruções: 
1. Pinte 97 quadradinhos de azul: 
essa é parte que representa a 
água salgada de nosso planeta; 
2. Pinte 02 quadradinhos de verde: 
essa é parte que representa a 
água congelada de nosso planeta; 
3. Pinte 01 quadradinho de 
vermelho: essa é parte que 
representa a água disponível para 
o consumo humano. 
a. O que Papa Capim estava fazendo? 
Resposta:_________________________
_________________________________ 
b. Ele conseguiu nadar? Por quê? 
Resposta:_________________________
_________________________________ 
c. Quem jogou o lixo no rio? 
Resposta:_______________________ 
 
2.Vamos conhecer as dicas da Prefeitura de Tanabi, Município localizado no Estado de São Paulo sobre 
como economizar e combater o desperdício de água. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 7ª AULA – DATA:______________________ CONTINUAÇÃO 
ATIVIDADES 
1. Com base no que você aprendeu na aula anterior pinte as imagens que mostram o uso correto da água e marque um 
X nas imagens que mostram seu desperdício: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2.Organize as palavras conforme a ordem dos números e descubra uma mensagem muito importante! 
 
ambiente
4
 responsabilidade
7
 seres
11
 cuidar
1
 meio
3
 habitam
13
 que
12
 é
5
 
a
14
 terra
15
 do
2
 uma
6
 todos
9
 de
8
 os
10
 
 
UTILIZANDO A LETRA DE IMPRENSA MAIÚSCULA ESCREVA DENTRO PLACA A 
MENSAGEM QUE VOCÊ ACABOU DE DESCOBRIR 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8ª AULA – DATA:______________________ CIÊNCIAS 
Na aula de hoje você irá aprender sobre as plantas, estes seres vivos que tem um papel muito 
importante para a vida em nosso planeta. 
 
 TEXTO 01 
Como as plantas se alimentam? 
Todo ser vivo precisa se alimentar. No caso dos animais, eles caçam sua 
comida. Já as plantas, para se manterem vivas precisam “fabricar” seu 
alimento - a glicose por meio de um processo que chamamos de fotossíntese. 
Para realizar a fotossíntese a planta precisa de água, luz solar e gás carbônico 
(dióxido de carbono) - ela junta tudo e produz a glicose. A Glicose é um tipo 
de açúcar que vai nutrir a planta e dar a ela bastante energia para realizar suas 
atividades, como crescer, gerar flores e frutos. E assim como todo ser vivo, 
depois de comer, a planta precisa eliminar os nutrientes que não são 
necessários para ela. Então ela libera no ar o gás oxigênio, que é o mais 
importante para a nossa respiração e sem ele nós não conseguiríamos viver. 
 
DUQUE, Nathália. “Fotossíntese das plantas – O que é e etapas desse processo”; 
Estudo Kids. Disponível em: https://www.estudokids.com.br/fotossintese/. Acesso em 
18 de Junho de 2020. Adaptado 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ambiente das plantas 
chamadas de terrestres 
chamadas de aquáticas 
As plantas terrestres, que se desenvolvem 
acima do solo e cujas raízes se prendem no 
caule de outras plantas são chamadas de 
aéreas. 
Partes das plantas e suas funções 
a planta na terra e retira do solo a água e os sais minerais. 
a a água da 
raiz até às folhas e leva a seiva (alimento) das folhas para toda a planta. 
planta respirar e transpirar. 
planta. 
. 
As sementes dão origem a uma nova planta 
 
ATIVIDADES 
1.Complete o texto com as palavras que faltam: 
Todo ser vivo precisa se alimentar. No caso dos _________________, eles caçam sua comida. Já as 
____________________ para se manterem vivas precisam “fabricar” seu alimento - a glicose por meio 
de um processo que chamamos de fotossíntese. Para realizar a _______________ a planta precisa de 
água, luz solar e gás carbônico - ela junta tudo e produz a glicose.A ___________________é um tipo 
de açúcar que vai nutrir a planta e dar a ela bastante energia para realizar suas atividades, como 
crescer, gerar flores e frutos. E assim como todo ser vivo, depois de comer, a planta precisa eliminar os 
__________________ que nãosão necessários para ela. Então ela libera no ar o gás 
____________________, que é o mais importante para a nossa respiração e sem ele nós não 
conseguiríamos viver. 
FOTOSSÍNTESE GLICOSE PLANTAS 
NUTRIENTES OXIGÊNIO ANIMAIS 
 
2. Ligue as partes das plantas às suas funções: 
 
 
 
 
 
 
 
3. Com base no que você estudou, relacione cada planta ao ambiente que vive. 
 
 
 
 
 
 
 
 
a.Prende a planta na terra e retira do solo água e sais minerais 
b.Leva o alimento para outras partes da planta 
c.Serve para a planta respirar 
d. Dá origem aos frutos 
e.Guardam as sementes 
 
 
 
 
 
1.terrestre 2.aéreo 3. aquático 
 
9ª AULA – DATA:______________________ GEOGRAFIA 
A IMPORTÂNCIA DO SOLO 
 O solo, também chamado terra ou chão, tem grande importância para a vida. Os seres humanos e a maior parte dos 
animais dependem dele. É nele que plantamos e retiramos a maior parte dos alimentos que consumimos. Além dessa utilidade, 
do solo também retiramos a matéria-prima que é usada na construção de casas e edifícios. E é sobre o próprio solo que as 
moradias são construídas. Mas para continuar a atender bem a todas estas funções o solo precisa estar fértil, isto é, bem 
preservado. Mas não é o que vem acontecendo. Causas naturais e atividades humanas têm trazido prejuízos ao solo, inclusive 
com riscos à vida, principalmente animal e humana. Entre os fatores que trazem estes prejuízos, destacam-se a erosão e a 
desertificação. A erosão consiste no processo de desgaste do solo provocado pela água e pelo vento. Em áreas onde ocorre 
ocupação irregular, extração de minérios, queimadas e desmatamento (áreas em que o ser humano retirou a vegetação) esse 
processo é mais intenso. Se o solo permanece exposto, pode ocorrer a perda total de sua camada fértil, tornando a área 
completamente improdutiva. Esse processo é chamado desertificação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Para lembrar a importância do solo, a União Internacional de Ciências do Solo (IUSS) criou há 15 
anos o “Dia Mundial do Solo”, celebrado no dia 05 de Dezembro. A data tem como objetivo 
estimular a reflexão sobre o uso e o tratamento humano sobre a terra, já que seu manejo incorreto 
pode causar sérios danos à vida no planeta. 
 
 
ATIVIDADES 
1. As imagens abaixo mostram processos que agridem o solo. Com base no que você estudou identifique 
cada processo e coloque: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Preencha as lacunas das frases de acordo com o que você aprendeu sobre o solo: 
 
a. O ______________, também chamado terra ou chão, tem grande importância para a ________________. 
b. Retiramos do solo a maior parte dos__________________que consumimos. 
c. Retiramos do solo a matéria-prima que é usada na construção de ______________e ________________. 
d. Para continuar a atender bem a todas as funções o solo precisa estar ______________________. 
e. Entre os fatores que trazem prejuízos ao solo, destacam-se a _______________e a ___________________. 
3. Marque V para alternativas verdadeiras e F para as falsas. 
( ) O solo também pode ser chamado de terra ou chão. 
( ) Apenas os animais dependem do solo 
( ) A erosão consiste no processo de desgaste do solo provocado pela água e pelo vento. 
( ) O solo quando perde sua camada fértil, torna a área completamente improdutiva. Esse processo é chamado erosão 
 
1.queimada 2.desmatamento 3. erosão 4.desertificação 
 
10ª AULA – DATA:______________________ HISTÓRIA 
 Observação: A leitura desse texto deverá ser feita pelo responsável em acompanhar a criança 
nas atividades do Caderno. Posteriormente deverá “recontar” para ela a história que está 
sendo tratada para que assim possa realizar as tarefas solicitadas. 
 
 Vamos conhecer um pouco a história e as características do Município de Ananindeua? 
 
O Município de Ananindeua 
 Fundado em 3 de Janeiro de 1944, o Município de Ananindeua está localizado 
no Estado do Pará, às margens do Rio Maguari. O termo “Ananindeua” é de origem 
Tupi-Guarani, e o município recebeu esse nome por conta da grande quantidade das 
árvores de Anani, comum nesta região no período de sua colonização. Em tempos 
antigos, tinha variadas utilidades para as pessoas que moravam às margens do Rio 
Maguari, desde o uso medicinal até o industrial, pois produz uma resina conhecida como 
cerol, que era utilizada pelos nativos para lacrar fendas das embarcações, ensebar cordas, 
fazer tochas, dentre outras. 
 O primeiro registro de ocupação 
do Município foi iniciado em 1790 
(Século XVIII), através de um 
engenho de cana de açúcar de 
propriedade do Conde Antônio 
Koma de Melo, que deu origem à 
comunidade mais antiga de 
Ananindeua: A Comunidade 
Quilombola de Abacatal. Mais 
tarde, em 1850 (Século XIX), 
ribeirinhos de diferentes municípios paraenses passaram a fixar moradia nas áreas que ficavam nas margens do rio 
Maguari. Em 1884, ainda no século XIX foi inaugurada a Estrada de Ferro Bragança - E.F.B. que ligou Belém a 
Ananindeua e fez surgir povoados nas imediações das paradas da Estrada. 
 Por muitas décadas Ananindeua foi apelidada de cidade-dormitório, pois era um lugar pouco desenvolvido e 
sem muitas oportunidades de trabalho. Durante o dia seus moradores saiam para trabalhar em outros municípios e 
voltavam para casa apenas dormir. Em 1960, com a inauguração da Rodovia BR-010 (chamada Belém Brasília) 
empresas e indústrias começaram a se instalar ao longo da rodovia nos limites do Município. O que fez com que essa 
realidade começasse a ser mudada. 
 No final das décadas de 1980-1990, em função falta de espaço para a 
construção de novas moradias houve um grande deslocamento de moradores das 
áreas periféricas de Belém para novas áreas de ocupação de Ananindeua, como os 
atuais Conjuntos PAAR e 40 Horas. Esse período coincide com a instalação do 
Distrito Industrial de Ananindeua (1980), que trouxe empresas e comércios que 
aumentaram as oportunidades de emprego para a população que residia em 
Ananindeua. Para atender o crescimento acelerado da população do Município, 
são implantados os conjuntos Cidade Nova I ao IX (1976 a 1986). Antes da 
construção deste Conjunto, os terrenos do local eram ocupados por nordestinos 
com suas propriedades rurais e famílias descendentes de japoneses, que possuíam 
granjas e hortas. Os terrenos foram comprados pela COHAB para que as 
habitações pudessem ser construídas. 
 Hoje, de acordo com dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE, 2019), sua população 
estimada é de 530.598 habitantes (mais de meio milhão de pessoas). Por esse motivo é o segundo maior município do 
estado do Pará e o terceiro maior da Amazônia em número de habitantes. 
 Com 76 anos de existência, Ananindeua perdeu o rótulo de cidade dormitório e hoje possui vida própria com 
infraestrutura e urbanização possuindo inúmeros estabelecimentos comerciais, shoppings, supermercados, escolas, 
faculdades, hospitais, clinicas, bancos, postos de gasolina entre outros serviços que fazem com que grande parte de seus 
moradores não precisem se deslocar até Belém para atender suas necessidades de estudo, trabalho e o lazer e outros. 
 
 
Estrada de Ferro Bragança 
ATIVIDADES 
1. Marque a resposta certa de acordo com a história do Município de Ananindeua: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2.Complete o texto com as palavras que faltam: 
 De acordo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE, 2019), 
a__________________de_________________ é estimada é de 530.598 habitantes (mais de meio milhão de pessoas). 
Por esse motivo é o ________________maior município do estado do Pará e o ________________ maior 
da__________________em número de_________________. 
 Com 76 anos de existência, Ananindeua perdeu o rótulo de ______________________________e hoje possui 
vida própria com _________________________e urbanização possuindo inúmeros estabelecimentos comerciais, 
shoppings, supermercados, escolas, faculdades, hospitais, clinicas, bancos, postos de gasolina entre outros serviços que 
fazem com que grande parte de seus moradores não precisarem mais de deslocamento até _________________para 
atender suas necessidades de estudo, trabalho e o lazer e outros. 
 
TERCEIRO ANANINDEUA SEGUNDO 
HABITANTES AMAZÔNIA POPULAÇÃO 
CIDADE DORMITÓRIO INFRAESTRUTURA BELÉM 
 
 
 
 
 
a.Árvore que inspirou o nome do Município: 
 ( ) Andiroba ( ) Aroeira ( ) Anani 
b. Primeiros povos a ocuparem o território de Ananindeua 
( ) quilombolas ( ) japoneses ( ) nordestinos 
c. Em 1850, fixaram moradia nas margens do rio Maguari 
( ) quilombolas ( ) ribeirinhos ( ) nordestinos 
d. Nome da Estrada de Ferro que fez parte da história de Ananindeua 
( ) Brasília ( ) Belém ( ) Bragança 
e. Nome do primeiro conjunto residencial de Ananindeua 
( ) Jaderlândia ( ) Cidade Nova ( ) Coqueiro 
f. Antes da construção do Conjunto Cidade Nova esses moradores ocuparam os terrenos e tinham 
propriedades rurais 
 
( ) nordestinos ( ) japoneses ( ) ribeirinhos 
g. Antes da construção do Conjunto Cidade Nova esses moradores ocupam os terrenos granjas e hortas no 
local 
( ) nordestinos ( ) japoneses ( ) ribeirinhos 
 
 
 
 
 
 
11ª AULA – DATA:______________________ GEOGRAFIA 
 
Os Meios de transporte 
Na aula anterior você conheceu parte da história de Ananindeua e aprendeu que o transporte seja pela Estrada de Ferro 
Bragança, ou por rios com a população ribeirinha ou pela BR 010, contribuíram e muito para o desenvolvimento local. 
Transportar pessoas e cargas de um lugar para o outro, sejam em pequenas ou longas distâncias é a finalidade dos meios de 
transporte. Vamos conhecer um pouco mais sobre eles? 
 
 Terrestre ou rodoviário: O transporte terrestre é realizado em ônibus, carros, motocicletas e caminhões ou 
qualquer meio que de transporte que utilize ruas, estradas e rodovias. Outro tipo de transporte terrestre é o 
ferroviário, realizado em trens que se movimentam sobre trilhos. 
 Hidroviário ou aquático: o transporte é feito pelas águas, podendo ser, oceanos, mares, lagos, rios ou canais. 
É o meio de transporte mais comum em nossa região, principalmente entre as populações ribeirinhas devido a 
contarmos com inúmeros rios favoráveis a navegação. Essa é uma alternativa muito utilizada para o transporte 
de cargas entre países de diferentes continentes. As pessoas e/ou mercadorias são transportadas em canoas, 
balsas, barcos, navios, etc. 
 Transporte aéreo: É feito pelo ar, sendo considerado o meio de transporte mais rápido e sofisticado do 
mundo. Ele é extremamente importante para quem deseja realizar viagens em curto tempo, pois o avião atinge 
velocidades elevadíssimas se comparado aos outros meios de transporte. Além dos aviões, o transporte aéreo 
também pode ser feito em helicópteros ou balões. 
 
ATIVIDADES 
1. Identifique os meios de transporte colocando ( 1 ) para aéreo, ( 2 ) para hidroviário ou aquático e ( 3 ) 
para terrestre ou rodoviário. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
avião ( ) 
 
Barco ( ) 
 
Carro ( ) 
Balão ( ) bicicleta ( ) 
Ônibus ( ) 
 
12ª AULA – DATA:______________________ GEOGRAFIA 
O trânsito 
 Na aula passada você estudou os meios de transporte e aprendeu que eles podem ser classificados de diferentes 
formas. Hoje falaremos sobre trânsito, algo que tem tudo a ver com os meios de transporte. Vamos começar observando 
a ilustração abaixo que mostra o trânsito de um lugar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Para organizar o trânsito e oferecer segurança, foram criadas sinalizações, como placas de sinalização, faixas de 
segurança e semáforos. As placas de sinalização têm símbolos que transmitem mensagens para motoristas e 
pedestres. Além da sinalização existem os guardas de trânsito que auxiliam na organização do trânsito em nossa cidade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O Semáforo para veículos é um equipamento que possui três luzes de cores diferentes. Cada cor tem um significado. 
Vermelha: Quando a luz vermelha acende os veículos devem parar. Essa cor significa PARE. 
Amarela: A luz amarela indica que motoristas devem ficar atentos, pois em breve eles deverão parar. Essa cor 
significa ATENÇÃO. 
Verde: Essa cor significa que os veículos podem passar. Essa cor significa SIGA. 
Vamos conhecer algumas regras Código de Trânsito Brasileiro sobre como as crianças devem ser transportadas 
nos veículos: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Bicicleta ( ) 
De acordo com o Código de Trânsito 
Brasileiro, trânsito é o nome que se dá a 
utilização das vias por pessoas, veículos 
e animais, isolados ou em grupos, 
conduzidos ou não, para fins de 
circulação, parada, estacionamento e 
operação de carga ou descarga. 
Crianças com menos de 7 
anos não podem ser 
transportadas em motos 
ATIVIDADES 
1. Com o auxílio do banco de frases, escreva a orientação de segurança no trânsito correspondente a 
cada figura: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BANCO DE FRASES 
1. Atravesse sempre na faixa de pedestres 
2. Não consumir bebidas alcoólicas ao dirigir 
3. Todos os ocupantes de veículos devem usar cinto de segurança 
4. Não coloque a cabeça para fora do veículo em movimento 
5. Crianças menores de 10 anos devem ser transportadas no banco de trás 
6. Não usar celular ao dirigir 
 
2. Pinte o semáforo com as cores correspondentes e depois ligue a atitude que cada motorista deve ter ao 
avistá-lo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VERMELHO 
AMARELO 
VERDE 
SIGA 
PARE 
ATENÇÃO 
13ª AULA – DATA:______________________ GEOGRAFIA E LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
 
 
 
Leia os textos 1 e 2 e responda as atividades. 
TEXTO 1 
Poluição do Ar 
O ar poluído contém muitos micro-organismos que 
podem provocar sérias doenças quando instaladas em 
nosso organismo. Por esse motivo, a ventilação 
adequada é essencial para evitar o acúmulo desses 
elementos no ar e também para renovar a quantidade de 
oxigênio, indispensável à nossa respiração. 
As indústrias químicas e os veículos motorizados, como 
carros caminhões, os ônibus, motocicletas, o entre outros 
são os principais responsáveis pelo lançamento de 
substâncias tóxicas na atmosfera, entre estas o enxofre. 
 
Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/845762004997378824/ Acesso em 16/06/2020. Adaptado 
 
 
 
TEXTO 2 
Poluição do ar é mais nociva a crianças que estão dentro de carros 
Uma série de experimentos foram realizadas para entender o impacto da poluição do ar na saúde das crianças. Os 
resultados dos testes indicam que, em comparação às pessoas que estão caminhando ou andando de bicicleta ao longo 
da via, a exposição a gases tóxicos é de nove a 12 vezes maior para aqueles que estão dentro dos veículos. A poluição 
expelida pelos automóveis que estão ao redor fica acumulada no interior do veículo, mesmo que ele esteja com os 
vidros fechados e o ar-condicionado circulando. Esse problema é mais grave em crianças: estudos indicam que a 
poluição do ar afeta o desenvolvimento dos pulmões e aumenta o risco de doenças respiratórias, como asma. 
 
“Poluição do ar é mais nociva a crianças que estão dentro de carros”. Revista Galileu. Disponível em: 
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2017/06/poluicao-do-ar-e-mais-nociva-criancas-que-estao-dentro-de-carros.html. 
Acesso em 16/06/2020. AdaptadoNas aulas anteriores você estudou os meios de transporte e aprendeu que cada um 
possui uma classificação (terrestre, aéreo, aquático ou hidroviário). Aprendeu um 
pouco mais sobre o trânsito e sobre algumas regras para motoristas, pedestres e 
passageiros, principalmente crianças. 
Na aula de hoje você irá estudar sobre um problema muito sério: a poluição do ar! 
Verá que alguns tipos de veículos contribuem diretamente para isso. Também vai 
aprender que podemos fazer escolhas diárias mais saudáveis e que auxiliam na redução 
desse problema. 
Bons estudos! 
https://br.pinterest.com/pin/845762004997378824/
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2017/06/poluicao-do-ar-e-mais-nociva-criancas-que-estao-dentro-de-carros.html
ATIVIDADES 
1. Qual o título do texto 1? 
R: __________________________________________ 
2.Com base nas informações dos textos 1 e 2 coloque V para as alternativas verdadeiras e F para as 
falsas 
 
a. ( ) O ar poluído contém micro-organismos que podem provocam sérias doenças 
b. ( ) A poluição do ar é prejudicial apenas a saúde dos adultos 
c. ( ) Uma ventilação adequada é essencial renovar a quantidade de oxigênio, indispensável à nossa 
respiração. 
d. ( ) As bicicletas são as principais responsáveis pelo lançamento de substâncias tóxicas na atmosfera 
e. ( ) A exposição a gases tóxicos é de nove a 12 vezes maior para aqueles que estão dentro dos veículos 
f. ( ) Estudos indicam que a poluição do ar afeta o desenvolvimento dos pulmões e aumenta o risco de 
doenças respiratórias, como asma principalmente em crianças. 
 
3.Leia o cartaz e responda as perguntas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
b. Complete formando novas palavras com as sílabas da palavras bicicleta. 
BI ....... CO CA.......DE ....... BLIOTECA 
CI TE.......DO BA.......A .......CATRIZ 
CLE CHI......TE MOTOCI......TA 
TA CARE...... CHUPE...... 
 
 
a. Marque um X apenas nas alternativas corretas 
 ( ) A velocidade é mais importante que a direção 
 ( ) Os veículos são grandes fontes de poluição 
 ( ) Caminhar ou andar de bicicleta são práticas que 
não poluem o meio ambiente. Portanto sempre que 
possível devemos usar esses meios para nos 
deslocarmos de um lugar a outro. 
 
 
14ª AULA – DATA:______________________CIÊNCIAS 
 
SERES VIVOS E SERES NÃO VIVOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES 
 
1. Pinte os seres vivos, marque um X nos seres não vivos 
2.Procure no caça palavras o nome os seres vivos e não vivos, conforme escrito abaixo 
R X N R C O P O C 
E A L V S M R Q A 
L T B D F E I H V 
O M J X Y N R G A 
G B Q W R I V S L 
I X C A N N T A O 
O I H W R O V U R 
C A N E T A R L O 
W C Q P L A N T A 
 
 
COPO–CAVALO-CANETA–PLANTA–MENINO–RELÓGIO 
 
 
 
 Damos o nome de seres vivos a todos os seres que nascem, crescem, se reproduzem e morrem, como 
animais (inclusive o homem), plantas, etc. Os seres não vivos são àqueles que não possuem vida, mas 
também fazem parte da natureza, como o ar, a água, o solo e as pedras. Existem ainda os objetos criados pelo 
homem, que não são vivos, como os carros, as roupas, os computadores, os brinquedos e vários outros. 
 Os seres vivos precisam dos seres não vivos. A água, por exemplo, não tem vida, porém os seres 
humanos, as plantas e os animais necessitam dela para manutenção de sua sobrevivência. O mesmo ocorre 
com o ar: também não possui vida, mas homens e animais precisam dele para sobreviver. 
 
DE BARROS. Jussara. “O que difere os seres vivos dos não vivos?” Oficina do estudante. Disponível em: 
https://www.todamateria.com.br/seres-vivos-e-seres-nao-vivos/ Acesso em 09 de junho de 2020. Adaptado. 
 
 
 
15ª AULA – DATA:______________________ LINGUA PORTUGUESA 
 
 Leia os texto e depois responda as atividades. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES 
 
1. Qual o personagem principal do texto? 
Resposta:______________________________________ 
2. De que maneira o personagem gosta de gastar seu tempo? 
Resposta:______________________________________ 
3.Chico Bento mora... 
( ) Na vila Fumaça 
( ) Na vila Esperança 
( ) Na vila Abobrinha 
4.Chico Bento é... 
( ) Baiano 
( ) Paulista 
( ) Paraibano 
 
5 .Quais animais Chico Bento tem no seu sítio ? 
Resposta:_____________________________________ 
 
 
16ª AULA – DATA:______________________ LINGUA PORTUGUESA - CONTINUAÇÃO 
 
ATIVIDADES 
 
1. Procure no texto da aula anterior você palavras que comecem com as sílabas: 
SI_______________________________ VA_______________________________ CH ________________ 
GI______________________________ PA ________________________________ CA ________________ 
 
 
 
 
CHICO BENTO 
 Chico Bento é uma criança que representa a 
pureza, a simplicidade e a simpatia que caracterizam 
as pessoas do interior paulista. É o típico caipira que 
anda de pé no chão, usa um chapéu de palha e toca 
modas de viola. Mora na Vila Abobrinha, onde adora 
gastar seu tempo nadando no rio, pescando, dormindo 
na rede e brincando com os seus amigos. 
 Tem um carinho enorme pelos animais do 
seu sítio, como a galinha Giselda, o porquinho 
Torresmo e a vaca Malhada. 
 
2 .Escreva o nome das figuras: 
 
3. Separe as palavras e reescreva a frase corretamente: 
CHICOEOTÍPICOCAIPIRA: ____________________________________________________________ 
ADORANADARNORIO: ______________________________________________________________ 
 
17ª AULA – DATA:______________________ CIÊNCIAS E LINGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES 
 
1. Com base no que você estudou Marque V para verdadeiro e F para falso 
 
 
 
OS NOSSOS AMIGOS ANIMAIS... 
Os animais são seres diferentes uns dos outros. Existem animais domésticos e animais selvagens. 
Os animais domésticos são os animais que vivem junto seres humanos em casas, quintais, fazendas, sítios e 
precisam dos cuidados deles para viver. Exemplos: gato, porco, cachorro, cavalo, vaca... 
 
 
 
Os animais selvagens ou silvestres são àqueles que vivem livremente no local onde nasceram (floresta, selva, 
deserto, oceano, etc...Não precisam dos cuidados dos seres humanos para sobreviver. Exemplos: arara, elefante 
cobra, onça, macaco, tamanduá... 
 
 
 
 
 
 
a. ( ) Os animais domésticos vivem nas florestas 
b. ( ) Os animais selvagens podem viver nas casas com as pessoas 
c. ( ) Os animais domésticos dependem dos cuidados dos seres humanos para viver 
d. ( ) Os animais selvagens não dependem dos cuidados dos seres humanos para viver 
 
2. Observe a imagem do Chico Bento no sítio e responda: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. Escreva o nome dos animais e coloque nos quadradinhos (S) para animal selvagem e (D) para animal 
doméstico. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. Complete as palavras com a sílaba em destaque 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a.Os animais que aparecem na imagem são: 
( ) selvagens ( ) domésticos 
PATO 
___I ___LHAÇO ___ PEL 
 
 
 
CAMELO 
BO___ CABE___ PE___ 
 
 
 
18ª AULA – DATA:______________________ CIÊNCIAS E LINGUA PORTUGUESA 
 
ANIMAIS E SUAS CARACTERISTICAS 
 Na natureza existe uma variedade de animais. Há animais grandes e pequenos, com pêlos ou penas, há outros 
animais que voam e que rastejam. Os animais podem ser classificados segundo as características que possuem e o 
meio em que vivem. 1. Ambiente terrestre: vivem na terra, andam, pois possuem patas. 3.Ambiente Aquático: 
vivem na água, nadam pois possuem nadadeiras. Ambiente Aéreo: vivem voando, voam, pois possuem asas. 
Suas características são: mamíferos, aves, peixes, répteis,insetos, e anfíbios. Vamos conhecer cada um? 
 
1. MAMÍFEROS: Geralmente, têm o corpo coberto de pêlo. Nascem no útero da mãe. Quando são 
pequenos, alimentam-se do leite materno. A maior parte anda outros nadam e outros voam 
(morcego). 
2. OS RÉPTEIS: Geralmente, têm o corpo coberto de escamas. Nascem de ovos. Alguns répteis 
rastejam pelo solo, outros nadam, outros andam e nadam. 
3. OS PEIXES: Os peixes vivem e respiram dentro da água. Nascem de ovos. Têm o corpo coberto de 
escamas. Para nadar, possuem barbatanas. 
4. AS AVES: Têm o corpo coberto de penas. Nascem de ovos. Quase todas as aves voam. 
5. OS INSETOS: Os insetos têm duas antenas e seis patas. Alguns insetos têm duas asas, como a 
mosca, e outros quatro asas, como a mariposa (borboleta). Nascem de ovos. 
6. OS ANFÍBIOS: Têm a pele nua e húmida. Os anfíbios vivem na terra e na água. Nascem de ovos. 
 
 
 ATIVIDADE 
1.Classifique os animais em mamíferos, anfíbios, aves, répteis e peixes: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
19ª AULA – DATA:____________________MEIO AMBIENTE E SAÚDE, LINGUA PORTUGUESA 
E MATEMÁTICA. 
VAMOS FALAR DE BEM-ESTAR ANIMAL? 
 
 
 
 
 
 
 
 O Bem-estar Animal é uma ciência. Seu conceito foi citado pela primeira vez em 1965 na 
Inglaterra. Tem o objetivo de conhecer, avaliar e garantir aos animais a satisfação de suas necessidades 
básicas. Garantindo-lhes não só a proteção de sua saúde física, dignidade, como também sua saúde mental. As 
pesquisas realizadas de Bem-estar Animal funcionam como embasamento para definição de leis, acordos e 
outras iniciativas que garantam o cumprimento e o respeito aos direitos dos animais, principalmente por parte 
dos seres humanos. Diante deste consenso foi criada a teoria das 5 liberdades dos animais, que se formos 
comparar é como se fosse uma espécie de declaração dos direitos dos bichos. Vamos conhecer estas 5 
liberdades? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VIEIRA. Douglas Luís.´ “O BEM-ESTAR ANIMAL E AS CINCO LIBERDADES.” Brasil Escola. Disponível 
em:https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/o-bem-estar-animal-as-cinco-liberdades.htm.Acesso em 09 de Junho de 2020. Adaptado 
1. Estar livre de fome e sede 
Os animais devem ter acesso a água e alimentos adequados para manter sua saúde e 
vigor. 
 
2. Estar livre de desconforto 
O ambiente em que eles vivem deve ser adequado a cada espécie, com condições de 
abrigo e descanso adequados. 
3. Estar livre de dor doença e injúria 
Os responsáveis pela criação devem garantir prevenção, rápido diagnóstico e 
tratamento adequado aos animais. 
 
4. Ter liberdade para expressar os comportamentos naturais da espécie 
Os animais devem ter a liberdade para se comportar naturalmente, o que exige espaço 
suficiente, instalações adequadas e a companhia da sua própria espécie. 
 
5. Estar livre de medo e de estresse 
Não é só o sofrimento físico que precisa ser evitado. Os animais também não devem 
ser submetidos a condições que os levem ao sofrimento mental, para que não 
fiquem assustados ou estressados. 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/o-bem-estar-animal-as-cinco-liberdades.htm
Você acabou de aprender sobre a importância do Bem-Estar animal e dos direitos fundamentais que 
estes seres possuem. Agora vamos estudar os benefícios de se ter um animal de estimação e as perguntas 
que devem ser feitas antes adotarmos um animal. 
 
Fonte: INFOGRÁFICO - OS BENEFÍCIOS DE SE TER UM ANIMAL DE ESTIMAÇÃO. Disponível 
em:https://www.granvitapet.com.br/area-pet/infografico/infografico-os-beneficios-de-se-ter-um-animal-de-estimacao.Acesso em 
12/06/2020. 
 
ATIVIDADES 
 
Como vimos possuir um animal de estimação traz inúmeros benefícios para as pessoas que o possuem. 
 
1.E você tem ou já teve na sua casa algum animal de estimação? Conte-nos um sobre essa experiência. 
 
a. Meu animal de estimação é/era um:___________________________________________________ 
b. O nome dele (a) é/era: _____________________________________________________________ 
c. É/era muito divertido quando: _______________________________________________________ 
d. O momento mais marcante que tive com meu animal de estimação foi 
quando:_________________________________________________________________________ 
 
2.A Professora Luciana realizou uma pesquisa para saber quais são animais de estimação preferidos 
pelos alunos. Analise o gráfico com a descoberta da Professora: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.granvitapet.com.br/area-pet/infografico/infografico-os-beneficios-de-se-ter-um-animal-de-estimacao
a. Quantidade de alunos que tem a tartaruga como animal favorito 
Resposta: 
b. Quantidade de alunos que tem o gato como animal favorito 
Resposta: 
c. Quantidade de alunos que tem o pássaro como animal favorito 
Resposta: 
d. Quantidade de alunos que tem o coelho como animal favorito 
Resposta: 
e. Quantidade de alunos que tem o cachorro como animal favorito 
Resposta: 
f. Qual o animal preferido da maioria dos alunos 
Resposta: 
 
 20 ª AULA – DATA:______________________ LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA 
 
Os números fazem parte do nosso dia a dia. Veja algumas situações em que eles aparecem: 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Qual a data do seu nascimento?____________________________ 
Qual sua idade?_________________________________________ 
Que número de roupa você usa?____________________________ 
Qual o número do seu calçado?____________________________ 
Qual o número de sua residência?__________________________ 
Qual sua altura?________________________________________ 
Quanto você pesa?______________________________________ 
1.Você será entrevistado 
agora. Queremos saber 
quais os números que 
fazem parte da sua vida 
 
21ª AULA – DATA:______________________ LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA 
 
SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL 
O sistema de numeração que utilizamos hoje é decimal, uma vez que os 
agrupamentos são feitos de 10 em 10 unidades. 
 
 Um grupo de unidades forma uma dezena 
 
 
 10 dezenas agrupadas formam uma centena 
 
 
No sistema de numeração decimal usamos 10 algarismos para representar qualquer numeral. Os dez 
algarismos são: 
 
 
 
 
Há números que são formados por dois ou mais algarismo. Um exemplo é o número 123, formado pelos 
algarismos 1, 2 e 3. 
Isto significa dizer que o número 123 possui três algarismos. 
A posição do algarismo (valor posicional) é fundamental para entender a ordem que ele faz parte no número. 
Existem a ordem das unidades (U), dezenas (D) e centenas (C). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
C D U 
 
☺Vemos que o número 123 possui: 
 1 CENTENA (C) 
 2 DEZENAS (D) 
 3 UNIDADES (U) 1 2 3 
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 
 
Já aprendemos até aqui que o número 123 
possui três algarismos. Agora vamos 
entender a ordem que cada um desses 
algarismos pertence? 
Exemplo: Ao lado temos um grupo com 10 
UNIDADES de lápis. Isto significa que temos 1 
DEZENA (10) . 
Exemplo: Temos ao lado 10 porta-lápis com 1 DEZENA 
(10 lápis) cada um. Isto significa que temos 1 
CENTENA (100 unidades) 
 
ATIVIDADES 
 
Leia o texto: 
O que é o Coronavírus? 
O Coronavírus, causador da pandemia global, pertence a uma família de vírus que podem 
causar desde resfriados comuns a doenças mais graves, como a Síndrome Aguda Respiratória 
Severa (SARS) e a Síndrome Respiratória do Oriente Médio (MERS). 
Novo Coronavírus recebeu a denominação SARS-CoV-2 pela Organização Mundial da Saúde 
(OMS) e a doença que ele provoca tem a denominação COVID-19 
 
“O que é o Coronavírus?”. Disponível em: https://dasa.com.br/coronavirus#lp-pom-block-3213. Acesso em 15 de junho de 2020. 
Adaptado.1.Vamos ler o Boletim da Secretaria Municipal de Saúde que apresenta os dados sobre a contaminação da 
COVID- 19 no Município de Ananindeua até o dia 07 de Maio de 2020. Observe com atenção e responda: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2.Represente no quadro abaixo a que ordem pertence os números e complete conforme o exemplo 
 
 
3.Faça a contagem e classifique conforme se pede. 
 
 
 C D U 
146 1 4 6 1 centena + 4 dezenas + 6 unidades 
582 5 8 2 5 centenas + 8 dezenas + 2 unidades 
544 5 4 4 5 centenas + 4 dezenas + 4 unidades 
67 6 7 6 dezenas + 7 unidades 
26 2 6 2 dezenas + 6 unidades 
a. Quantos casos confirmados? ______ 
b. Quantos casos em análise? ______ 
c. Houve alguma morte? _______ 
d. Quantos casos descartados? ______ 
e. Quantos conseguiram se recuperar?______ 
 
https://dasa.com.br/coronavirus#lp-pom-block-3213
 
22ª AULA – DATA:______________________ LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA 
Como vimos, os números estão por toda parte e fazem parte da nossa vida e nos ajudam em diversas 
situações, medir o tempo é uma delas. Vamos continuar aprendendo um pouco mais? Conheceremos 
agora as medidas de tempo. 
 
 MEDIDAS DE TEMPO 
 
. 
 
 
 
 O CALENDÁRIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES 
 
1. Coloque ponteiros no relógio marcando a hora que você faz essas atividades 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Pinte da mesma cor os relógios que marcam a mesma hora 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A HORA E O MINUTO 
Você já imaginou como seriam 
os dias e os compromissos se 
não existissem os relógios? 
O relógio é o instrumento mais 
utilizado no dia a dia para 
medir o tempo em horas e 
minutos . Ele pode ser de pulso 
ou de parede, digital ou 
analógico. Vamos conhecer 
um pouco mais sobre eles? 
O relógio analógico possui 
ponteiros para marcar o tempo. 
O ponteiro menor, marca as 
horas. O ponteiro maior marca 
os minutos 
O relógio digital geralmente 
apresenta os números separados 
por dois pontos. Os números 
que ficam à esquerda 
representam as horas. Os que 
ficam à direita representam os 
minutos. 
 
O dia possui 24 horas. 1 hora possui 60 minutos 
23ª AULA – DATA:______________________ LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES 
 
1. Escreva na tabela o que você faz em cada dia da semana. 
 
Dias da Semana O que eu faço 
1º dia domingo 
2º dia segunda-feira 
3º dia terça-feira 
4º dia quarta-feira 
5º dia quinta-feira 
6º dia sexta-feira 
7º dia sábado 
 
 
2. Qual o seu dia da semana preferido? Por quê? 
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________ 
3. Complete: 
 
a. O segundo dia da semana é: _____________________ b. O último dia da semana é:________________ 
 
4. Circule todas as palavras que rimam: 
 
A Semana Inteira 
 
A segunda foi à feira, 
Precisava de feijão; 
A terça foi à feira, 
Pra comprar um pimentão; 
A quarta foi à feira, 
Pra buscar quiabo e pão; 
A quinta foi à feira, 
Pois gostava de agrião; 
A sexta foi à feira, 
Tem banana? Tem mamão? 
 
Sábado não tem feira 
E domingo também não. 
 Sérgio Camparelli 
 
A SEMANA 
Uma semana tem 07 dias. 
O primeiro dia da semana é Domingo. Os 
demais são: Segunda-Feira, Terça-Feira, 
Quarta-Feira, Quinta-Feira, Sexta-Feira e 
Sábado. 
Sábado é o 7º e último dia da semana. 
24ª AULA – DATA:______________________ LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES 
Observe o cartaz. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Complete o quadro com as informações referentes ao mês que a campanha que a campanha de vacinação 
está sendo realizada. 
 
 
MÊS: ____________ ANO _________ 
 
DOMINGO 
SEGUNDA 
FEIRA 
TERÇA 
FEIRA 
QUARTA 
FEIRA 
QUINTA 
FEIRA 
SEXTA 
FEIRA 
SÁBADO 
 
 
 
 
 
 
a. Quantos dias tem este mês?___________________________________________________________ 
b. Em que dia da semana ocorreu o dia D da campanha de vacinação?_____________________________ 
c. Quantos sábados há neste mês?_______________________________________________________ 
d. Em que dia caiu o primeiro domingo?__________________________________________________ 
O CALENDÁRIO 
Usamos o calendário para contar os 
dias, as semanas e os meses do ano. 
Um ano tem 12 meses. Cada mês é 
indicado por um nome e possui um 
determinado número de dias. 
 
 
 
25ª AULA – DATA:______________________ MATEMÁTICA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES 
1. De acordo com o que você aprendeu, escreva as atividades que você costuma realizar em cada período 
do dia. 
 
MANHÃ TARDE NOITE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OS PERÍODOS DO DIA 
Zero hora marca o início de um dia; meia-noite, o final. O período compreendido entre a 0h até às 6h faz referência 
à madrugada. Das 6h às 12h (ou ao meio-dia), temos a manhã. Das 12h às 18h, temos a tarde; e das 18h às 24h (ou 
meia-noite), temos a noite. 
 
DUARTE, Vânia Maria do Nascimento. "Cinco e meia da manhã ou da madrugada?"; Brasil Escola. Disponível em: 
https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/cinco-meia-manha-ou-madrugada.htm. Acesso em 23 de junho de 2020. 
 
 
 
 
26ª AULA– DATA:______________________ 
 
Alguns textos transmitem mensagens muito importantes para a nossa vida. Observe este cartaz que faz 
parte de um anúncio do Ministério da Saúde. Leia atentamente todas as informações contidas nele. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O cartaz é um gênero textual (tipo de texto) que tem como objetivo instruir, 
informar, convencer, conscientizar ou sensibilizar as pessoas acerca de um 
determinado assunto. Os cartazes estão em todos os lugares: Nas ruas, nas 
campanhas eleitorais, no anúncio de eventos, na divulgação de produtos, nas 
manifestações, nas campanhas de conscientização; em outros locais como cinemas, 
hospitais e escolas. 
 ATIVIDADES 
1. Leia o cartaz e marque a resposta correta: 
a. O cartaz que você leu trata de um assunto relacionado a: 
 transporte turismo saúde lazer 
 
b. O cartaz traz orientações referentes a prevenção de uma doença chamada 
 
 gripe COVID-19 sarampo diabetes 
 
c. A função desse cartaz é: 
 informar sobre cuidados com a saúde divertir 
 anunciar um produto vender um produto 
2. Relacione cada imagem a frase correspondente sobre a prevenção da COVID-19: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
27ª AULA– DATA:______________________ 
 
ATIVIDADES 
1.Com base no que você aprendeu na aula anterior escreva abaixo de cada figura como a COVID-19 é 
transmitida. (Caso seja necessário você pode reler novamente o cartaz do Ministério da Saúde) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Leia os textos e depois realize as atividades solicitadas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Para reforçar junto à sociedade a importância do uso da máscara como forma de proteção e combate ao Coronavírus, a 
Agência Nacional de Saúde Suplementar (ANS) está fazendo uma campanha em suas redes sociais para incentivar a 
medida. Os benefícios da utilização do equipamento são coletivos: ao usar a máscara, além de se proteger contra o 
vírus que pode estar circulando à sua volta, a pessoa impede a transmissão da Covid-19 aosdemais, caso esteja com a 
doença e ainda não saiba. Junto com os cuidados básicos de higiene e distanciamento e isolamento social, a utilização 
desse equipamento protetivo não é apenas um cuidado pessoal, mas um compromisso com a saúde de todas as pessoas 
que nos cercam. O ideal é que a pessoa utilize máscaras alternativas, ou seja, feitas de tecido ou outros materiais, 
deixando, assim, as do tipo cirúrgicas descartáveis (N-95) para uso exclusivo dos profissionais de saúde envolvidos no 
combate à doença. 
Campanha da ANS reforça recomendação pelo uso de máscara de proteção contra o Coronavírus. Disponível 
em:http://www.ans.gov.br/aans/noticias-ans/coronavirus-covid-19/coronavirus-todas-as-noticias/5509-campanha-da-ans-reforca-
recomendacao-pelo-uso-de-mascara-de-protecao-contra-o-coronavirus.Acesso em 19/06/2020.Adaptado 
http://www.ans.gov.br/aans/noticias-ans/coronavirus-covid-19/coronavirus-todas-as-noticias/5509-campanha-da-ans-reforca-recomendacao-pelo-uso-de-mascara-de-protecao-contra-o-coronavirus
http://www.ans.gov.br/aans/noticias-ans/coronavirus-covid-19/coronavirus-todas-as-noticias/5509-campanha-da-ans-reforca-recomendacao-pelo-uso-de-mascara-de-protecao-contra-o-coronavirus
2.Observe as figuras e escreva (C) se o uso da máscara estiver correto, e escreva (E) quando o uso da 
máscara estiver errado. 
 
 a. b. c. 
 
 
 
 
 
 
 
 
28ª AULA – DATA:______________________ CIÊNCIAS E LINGUA PORTUGUESA 
 
ATIVIDADES 
1.Organize as palavras conforme pede a tabela. 
 
2.Agora coloque as palavras acima em ordem alfabética. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PALAVRAS 
NÚMERO. DE 
SÍLABAS 
NÚMERO DE 
CONSOANTES 
NÚMERO DE 
VOGAIS 
TOTAL DE 
LETRAS 
MÃOS 
TOALHA 
ÁGUA 
SABÃO 
QUEIXO 
ÁLCOOL 
NARIZ 
BOCA 
OLHOS 
LENÇO 
CASA 
PRATOS 
COPO 
MÁSCARA 
1. 3. 4. 2. 
5. 7. 8. 6. 
9. 11. 12. 10. 
13. 14. 
29ª AULA– DATA: LÍNGUA PORTUGUES 
 
Leia, com ajuda de um adulto o poema “A invenção do abraço”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
COMENTÁRIO 
 
 O poema fala do abraço, um gesto carinhoso que faz parte da rotina das pessoas que se amam e se 
querem bem. O abraço traz sensações de aconchego, de segurança e de tranquilidade. Em momentos de 
celebração e euforia ou de tristeza e reconforto, envolver-se nos braços de alguém é um ato que, diz a 
ciência, traz benefícios à saúde e ao bem-estar. “O melhor lugar do mundo é dentro de um abraço” já dizia a 
letra de uma canção da banda Jota Quest. 
 Sabemos que por conta da COVID 19 os abraços não são recomendáveis no momento. Não podemos 
abraçar fisicamente quem amamos, é fato! Mas, podemos manifestar nosso carinho de outras maneiras. 
Enquanto o momento do reencontro não chega, sua escola continuará torcendo por você e sua família 
continuarem bem, assim como sabemos que você estará torcendo por sua Escola. 
Receba todo nosso carinho! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 
1. Procure no caça palavras o nome de algumas palavras que aparem no texto “A invenção do abraço” 
B R A Ç O S L O C 
E A L V S P A Q A 
L B M O D A Ç A S 
C R I L Y N O G L 
F A Q W R T R S O 
O Ç C F Q D B Ç A 
N O H W R T S U R 
S U C E S S O L X 
W C R I A N Ç A S 
 
ABRAÇO - LAÇO – BRAÇOS – CRIANÇAS- MODA-SUCESSO 
 
2. Quantas letras tem cada palavra? 
 ABRAÇO SUCESSO MODA 
 
CRIANÇAS BRAÇOS LAÇO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
30ª AULA – ATIVIDADE 
 
Vamos colorir? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITO 
 
Crianças, as respostas que estão aqui é somente para verificarem se fizeram certo. Primeiro tente fazer 
as questões, pensem, analisem, consultem os conteúdos dos livros e cadernos de vocês. Depois que 
fizerem tudo isso é que devem vir aqui verificar se fizeram corretamente. 
1ª AULA 
1. A, E, I, O, U 
1.1 Vogais 
2. Resposta pessoal 
3. O aluno deverá registrar a mensagem 
em letra cursiva 
4. 
Imprensa maiúscula: BOLA, PENTE, 
NAVIO, BRASIL, LUVA 
Cursiva: sapato, lápis, vaso, mala, 
máscara 
Imprensa minúscula: gato, 
jarra,xícara,celular, esmalte 
 
2ª AULA 
1 
a. Tirinha, b. o mundo, c. cantando 
 
2 Ordem das frases: 
Magali adivinha o que eu tenho aqui... 
É doce ou salgado? 
...É uma borboletinha! 
 
3ª AULA 
1- Resposta pessoal 
2- Planeta (7 letras), lixo (4 letras), 
responsabilidade (16 letras), terra (5 
letras), vida (4 letras). 
 
3. 
a) Não jogue lixo pela janela. 
b) Escolha brinquedos com pouca 
embalagem. 
c) Não utilize embalagens de 
isopor em piqueniques. 
d) Não lave a calçada com 
mangueira. 
4. 
a. Piqueniques, b. lixo 
 
4ª AULA 
1. 
pla-ne-ta, res-pon-sa-bi-li-da-de, li-xo, 
ter-ra 
2 
a.responsabilidade./b.lixo ou terra (2 
alternativas corretas 
/c.lixo/d,responsabilidade 
 
3 
a.planeta, b.terra e problemas (2 
alternativas corretas), c.lixo, d.água 
 
4 
a.aquecimento global, b. água, 
alimentos e matérias-primas, c.descarte 
de lixo e esgoto em rios e mares, 
d.problemas sociais. 
 
5. 
As pessoas parecem ter esquecido de cuidar 
do planeta e não estão se importando com 
a consequências de seus atos para com 
outros seres humanos. 
 
5ª AULA 
1. 
a. salgada, b.está na menor parte do 
planeta 
 
6ª AULA 
1 
a.nadando no rio, b.Ele não conseguiu 
nadar porque o rio estava cheio de lixo, 
c.As pessoas ou seres humanos 
 
7ª AULA 
1- As imagens que mostram o uso 
correto da água são: 2, 5 e 7. 
As imagens que mostram o uso errado 
da água são: 1,4,6 e 8 
2.Cuidar do meio ambiente é 
responsabilidade de todos os seres que 
habitam a terra 
 
8ª AULA 
1 
Todo ser vivo precisa se alimentar. No 
caso dos animais, eles caçam sua 
comida. Já as plantas para se manterem 
vivas precisam “fabricar” seu alimento - 
a glicose por meio de um processo que 
chamamos de fotossíntese. Para realizar 
a fotossíntese a planta precisa de água, 
luz solar e gás carbônico - ela junta 
tudo e produz a glicose. A glicose é um 
tipo de açúcar que vai nutrir a planta e 
dar a ela bastante energia para realizar 
suas atividades, como crescer, gerar 
flores e frutos. E assim como todo ser 
vivo, depois de comer, a planta precisa 
eliminar os nutrientes que não são 
necessários para ela. Então ela libera no 
ar o gás oxigênio, que é o mais 
importante para a nossa respiração e 
sem ele nós não conseguiríamos viver. 
 
2 
Ordem correta das respostas: a.raiz, b. 
caule, c.folha, d.flores,e.fruto 
 
3 
Ordem correta das respostas: 
3.áquatico, 1.terrestre, 2.aéreo 
, 2.desmatamento, 3.erosão 
 
 
 
 
9ª AULA 
1 
Ordem correta das respostas: 3.erosão, 
4.desertificação, 1.queimada 
 
2. 
a. O solo também chamado terra ou 
chão, tem grande importância para a 
vida. 
b. Retiramos do solo a maior parte dos 
alimentos que consumimos. 
c. Retiramos do solo a matéria-prima 
que é usada na construção de casas e 
edifícios. 
d. Para continuar a atender bem a todas 
as funções o solo precisa estar fértil 
e. Entre os fatores que trazem prejuízos 
ao solo, destacam-se a erosão e a 
desertificação. 
 
3. 
Ordem correta das respostas: V, F, V, F 
 
 
10ª AULA 
1. 
a. Anani, b. quilombolas, c. 
ribeirinhos,d.Bragança,e.Cidade Nova, 
f.nordestinos, g.japoneses 
 
2. 
De acordo o Instituto Brasileiro de 
Geografia e Estatística (IBGE, 2019), a 
população de Ananindeua é estimada é 
de 530.598 habitantes (mais de meio 
milhão de pessoas). Por esse motivo é o 
segundo maior município do estado do 
Pará e o terceiro maior da Amazônia em 
número de habitantes. 
 Com 76 anos de existência, 
Ananindeua perdeu o rótulo de cidade 
dormitório e hoje possui vida própria 
com infraestrutura e urbanização 
possuindo inúmeros estabelecimentos 
comerciais, shoppings, supermercados, 
escolas, faculdades, hospitais, clinicas, 
bancos, postos de gasolina entre outros 
serviços que fazem com que grande 
parte de seus moradores não precisarem 
mais de deslocamento até Belém para 
atender suas necessidades de estudo, 
trabalho e o lazer e outros. 
 
 
11ª AULA 
1. 
Carro (3),barco (2), bicicleta (3), balão 
(1),ônibus (3), avião (1) 
 
12ª AULA 
1. 
Ordem correta das frases: 5,6,1,2,3,4 
2. 
Vermelho (PARE), Amarelo 
(ATENÇÃO), Verde (SIGA) 
 
13ª AULA 
1. Poluição do Ar 
2. 
a. V, b. F, c.V, d. F, e. V, f. V 
3. 
a. Alternativas corretas: 
Os veículos são grandes fontes de 
poluição; 
Caminhar ou andar de bicicleta são 
práticas que não poluem o meio 
ambiente. Portanto sempre que possível 
devemos usar esses meios para nos 
deslocarmos de um lugar a outro. 
b. 
BI – BICO, CABIDE, BIBLIOTECA 
CI –TECIDO, BACIA, CICATRIZ 
CLE – CHICLETE, MOTOCICLETA 
TA – CARETA, CHUPETA 
 
14ª AULA 
1. 
Seres Vivos: planta, cavalo, menino, 
cachorro 
Seres não Vivos: copo, relógio, caneta 
 
2. 
 
R C O P O C 
E M A 
L E V 
O N A 
G I L 
I N O 
O O 
C A N E T A 
 P L A N T A 
 
15ª AULA 
1. Chico Bento 
2. Nadando no rio, pescando, dormindo 
na rede e brincando com os seus amigos 
3. Vila Abobrinha 
4. Paulista 
5. Galinha, porco e vaca 
 
16ª AULA 
 
1. Resposta pessoal 
2. Chapéu, vaca, galinha, viola 
3. 
 Chico é o típico caipira 
Adora nadar no rio 
 
17ª AULA 
1. 
a. F, b. F, c.V, d. V 
2. 
a. Domésticos 
3. 
a. Borboleta(S), Elefante (S), Gato 
(D),Coelho (D), Camelo (S),Girafa (S), 
Pato (D), Cachorro (D), Zebra (S), 
Tartaruga (D), Cobra (S), Tigre (S). 
 
4. 
pai, palhaço, papel 
bolo, cabelo, pelo 
 
18ª AULA 
1. 
baleia: mamífero 
morcego: mamífero 
cobra: réptil 
papagaio:ave 
peixe 
sapo: anfíbio 
 
 
19ª AULA 
1. Resposta pessoal 
 
2. 
a. 2, b. 4, c.3, d. 8, e.6, f.coelho 
 
20ª AULA 
1. Resposta pessoal 
 
21ª AULA 
1. 
a.582, b. 67, c.26, d. 544, e.110 
 
2. 
 C D U 
146 1 4 6 1 centena + 4 
dezenas + 6 
unidades 
582 5 8 2 5 centenas + 8 
dezenas + 2 
unidades 
544 5 4 4 5 centenas + 4 
dezenas + 4 
unidades 
67 6 7 6 dezenas + 7 
unidades 
26 2 6 2 dezenas + 6 
unidades 
 
 
3. 
a. 15 máscaras 
b. 1 dezena + 5 unidades 
c. 
C D U 
 1 5 
 
a. 36 vidros de álcool em gel 
b.3 dezenas + 6 unidades 
c. 
C D U 
 3 6 
 
22ª AULA 
 
1. Resposta pessoal 
2. 
 
 
 
23ª AULA 
 
1. Resposta pessoal 
2. Resposta pessoal 
3. 
a. Segunda feira, sábado 
 
4. 
A segunda foi à feira, 
Precisava de feijão; 
A terça foi à feira, 
Pra comprar um pimentão; 
A quarta foi à feira, 
Pra buscar quiabo e pão; 
A quinta foi à feira, 
Pois gostava de agrião; 
A sexta foi à feira, 
Tem banana? Tem mamão? 
 
Sábado não tem feira 
E domingo também não 
 
 
24ª AULA 
 
1. 
 
 
a.30 dias,b. sábado, c.4, d.7 
 
25ª AULA 
1.Resposta pessoal 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
26ª AULA 
 
1. 
a.saúde,b.COVID-19, c. informar sobre cuidados 
com a saúde 
 
2. 
 
 
 
27ª AULA 
 
1. Ordem correta das respostas: 
Gotículas de saliva, espirro, tossse,catarro, toque 
ou aperto de mão, objetos os superfícies 
contaminadas 
 
2. 
a. E, b.C, c.E 
 
28ª AULA 
 
1 
 
2. 
 
1. ÁGUA 
2. ÁLCOOL 
3. BOCA 
4. CASA 
5. COPO 
6. LENÇO 
7. MÃOS 
8. MÁSCARA 
9. NARIZ 
10. OLHOS 
11. PRATOS 
12. QUEIXO 
13. SABÃO 
14. TOALHA 
 
29ª AULA 
 
1. 
 
B R A Ç O S L 
 A A 
 B M O D A Ç 
 R O 
 A 
 Ç 
 O 
S U C E S S O 
 C R I A N Ç A S 
 
2. 
 
ABRAÇO (6 letras), LAÇO (4 letras), 
BRAÇOS (6 letras), CRIANÇAS (8 letras), 
MODA (4 letras), SUCESSO(7 letras) 
 
30ª AULA 
 
Produção pessoal