postagem 1 (PPAP) - O Papel do Orientador Frente aos Desafios da Educação Inclusiva

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ALUNA: Vanusa Pereira da Silva 
RA: 1948175
POLO: Toledo/PR
TEMA: Inclusão do Aluno com Deficiência.
JUSTIFICATIVA: O artigo 205 da constituição Federal de
1988, prevê o direito a educação para todos e todas, como
também o artigo 208 o qual prevê o atendimento educacional
especializado e a inclusão escolar, baseados na atenção à
diversidade e espeficidades de cada discente preferencialmente
na rede regular de ensino. Para tanto, exige das escolas
mudanças estruturais (quando necessárias) para o acesso e
mobilidade dos alunos.
SITUAÇÃO PROBLEMA: A escola está preparada para 
receber o aluno portador de necessidades especiais? E os 
professores estão preparados para receber e ensinar esse 
aluno?
Qual a melhor forma de receber esse aluno e oferecer um 
ensino com igual condições de aprendizagem?
São muitas indagações que precisam ser respondidas e 
solucionadas para que, a inclusão de fato aconteça. 
PÚBLICO ALVO: Professores do Ensino fundamental (1ª à 8ª
Série), administração e coordenação da Escola
OBJETIVO GERAL: A proposta do projeto é trazer o aluno
com necessidades especiais para a sala de aula regular,
oferecendo condições de igualdade para a sua aprendizagem
ao mesmo tempo em que sejam respeitadas as suas
especificidades.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Levantar dados sobre espaço
escolar; levantar dados sobre o ensino oferecido; Formular
estratégias para a inclusão do aluno com necessidades
especiais; Direcionar os recursos; Reformar os espaços
necessários; Oferecer capacitação profissional aos
professores, Promover palestras para os alunos e a
comunidade, Oferecer o ensino com igual condição de
aprendizagem.
PERCURSO METODOLÓGICO:
Desenvolvimento do projeto contempla todo o ano letivo
vigente:
• Reunião com professores e a direção escolar.
• Encontro com pais de alunos com necessidades especiais.
• Levantamentos de dados do ensino e do espaço da escola.
• Estudo dos recursos disponíveis.
• Levantamento de recursos se necessário.
• Reforma dos espaços.
• Promover capacitação dos profissionais.
• Desenvolvimento de palestras para alunos, pais e
comunidade.
RECURSOS:
Recursos Humanos: Professores, administração e coordenação
escolar, mão de obra para reformas necessárias, pais de alunos,
alunos, comunidade.
Recursos Materiais: Recursos financeiros; matérias de
construção; cadeiras; mesas; canetas, papeis; materiais de arte,
equipamentos tecnológicos como: data show, microfones;
computadores; notebook; pendrive; caixa de som; televisão.
CRONOGRAMA:
Primeiramente será feita uma reunião com os professores, equipe
pedagógica e administrativa da escola. Em seguida avaliação do
espaço físico e o modo de ensino oferecido no ambiente escolar.
Encontro com os pais do alunos portadores de necessidades
especiais para levantamento de dados. Buscar e planejar os
recursos, promover as reformas necessárias e capacitação
profissional, desenvolver e executar palestras sobre educação
inclusiva junto aos alunos, pais e comunidade.
PRODUTO FINAL: O projeto será finalizado com uma
palestra aberta ao público com tema: “INCLUSÃO
ESCOLAR: FAÇA PARTE VOCÊ TAMBÉM!”, de maneira que
ao final da apresentação terá a exposição de desenhos,
textos e frases produzidos pelos alunos, referentes à inclusão
educacional no mural da escola.
AVALIAÇÃO: No decorrer de cada etapa serão observados o
engajamento e interesse de todas as partes, tanto dos
professores, coordenação, equipe pedagógica,
administrativa, como também dos alunos e sua família.
Comunicação entre os envolvidos; análise dos pontos à
serem melhorados ou mantidos.
REFERÊNCIAS:
BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa
do Brasil de 1988. Brasília, DF: Presidência da República, [2016].
Acesso em 31 de Setembro de 2020, disponível em:
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm
Almeida, M. S. (24 de Julho de 2017). Educação Inclusiva no Brasil. 
Acesso em 03 de Outubro de 2020, disponível em Instituto Inclusão 
Brasil: https://institutoinclusaobrasil.com.br/educacao-inclusiva-no-brasil/
Diniz, Y. (23 de Junho de 2020). Gestão da Escola. Acesso em 04 de 
Outubro de 2020, disponível em Imaginie Educação: 
https://educacao.imaginie.com.br/os-desafios-da-educacao-inclusiva-no-
brasil/
Escola, N. (1 de Julho de 2012). Nova Escola (PNE - Meta 4). Acesso 
em 02 de Outubro de 2020, disponível em Nova Escola: 
https://novaescola.org.br/conteudo/3000/pne-meta-4
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm
https://institutoinclusaobrasil.com.br/educacao-inclusiva-no-brasil/
https://educacao.imaginie.com.br/os-desafios-da-educacao-inclusiva-no-brasil/
https://novaescola.org.br/conteudo/3000/pne-meta-4
Grupo de Trabalho nomeado pela Portaria nº555/2007. (07 de Janeiro 
de 2008). POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA 
PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. Acesso em 02 de 
Outubro de 2020, disponível em Portal do Mec: 
http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf
http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf
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