1º ANO

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ARTES 1º ANO 
ENSINO FUNDAMENTAL 
ANDRÉIA KRAUSS DE FRANÇA 
LIVRO DO PROFESSOR 
ENSINO FUNDAMENTAL 
ARTES 1º ANO 
 
1º ANO Página 2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Imagem da capa: Final feliz,Romero Britto. 
 
 
 
Elaboração do texto, projeto gráfico, capa, e fotomontagens: 
Professora: Andréia Krauss de França 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ARTES 1º ANO 
 
1º ANO Página 3 
 
 
SUMÁRIO 
APRESENTAÇÃO.............................................................................................05 
UNIDADE I-1º BIMESTRE.................................................................................06 
CAPÍTULO 1-Arte rupestre..............................................................................07 
CAPÍTULO 2-O corpo humano-retrato e croquis..........................................09 
CAPÍTULO 3-Desenho geométrico- figuras geométricas............................11 
CAPÍTULO 4-Pinturas......................................................................................13 
CAPÍTULO 5-Ícones e símbolos da arte e do cotidiano...............................16 
 
UNIDADE II-2º BIMESTRE................................................................................18 
CAPÍTULO 1-A música....................................................................................19 
CAPÍTULO 2- Canções infantis- cantigas de roda........................................21 
CAPÍTULO 3-Timbre........................................................................................22 
CAPÍTULO 4-Folclore local- brinquedos e brincadeiras.............................25 
 
UNIDADE III-3º BIMESTRE...............................................................................29 
CAPÍTULO 1-Elementos visuais- forma, volume, cor e linha......................30 
CAPÍTULO 2-O ponto gráfico- pontilhismo...................................................34 
CAPÍTULO 3-Textura.......................................................................................36 
CAPÍTULO 4-Figuras geométricas.................................................................38 
 
UNIDADE IV-4º BIMESTRE..............................................................................43 
CAPÍTULO 1-Teatro.........................................................................................44 
CAPÍTULO 2-Jogos teatrais...........................................................................47 
CAPÍTULO 3-Expressão corporal..................................................................50 
 
ORIENTAÇÕES DIDATICAS AO PROFESSOR.............................................53 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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APRESENTAÇÃO 
 
 
 
 
Caro aluno, 
Essa apostila foi feita com a colaboração da professora de artes da 
Rede Municipal de Ensino de Major Vieira-SC, Andréia Krauss de França. 
O material aqui exposto foi baseado nas Diretrizes Curriculares 
Municipais, buscando um melhor entendimento e visualização dos alunos, 
facilitando assim sua aprendizagem. 
Este material, além de conter noções básicas da linguagem visual, 
contem também estilos artísticos, descrevendo suas principais características 
formais, estéticas, simbólicas e históricas, procurando contextualizar as obras, 
assim como citar os artistas que mais se destacaram em determinado 
momento, dada a relevância e significado de sua proposta artística na História 
da Arte. 
As imagens das principais obras que caracterizam os períodos e estilos 
artísticos acompanham o texto de maneira que sirvam de referência visual e 
recurso didático. 
 Utilize deste material da melhor maneira possível sem estragá-lo, pois 
ele servirá também para os próximos alunos, e bons estudos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 1º BIMESTRE 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ARTE RUPESTRE 
ATIVIDADE 1- Trazer para a sala figuras de arte e 
observar os desenhos que eram feitos e o seu significado (comunicação e 
magia). Explicar ainda onde eram desenhados (pedra, por isso arte rupestre) e 
o material que utilizavam (carvão e tintas naturais), anotar essas informações 
no caderno de linhas. Representar no caderno algumas imagens que eram 
feitas na pré-história (símbolos, animais). 
 
FUNÇÃO DA ARTE COMUNICAÇÃO, MAGIA 
 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE 2 Utilizando um dos significados da arte rupestre (magia),desenhar 
algo que eles gostariam de ter. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 3- Utilizando o outro significado da arte rupestre (comunicação) 
pedir aos alunos que desenhem o que estavam fazendo em casa antes de 
virem para a escola 
 
 
 
 
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O CORPO HUMANO-
retrato e croquis 
ATIVIDADE1- Observar figuras da pré-história que possuam figuras humanas, 
analisar como eram feitas e o que representavam. Pedir que os alunos 
desenvolvam no caderno desenhos parecidos das figuras humanas .
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE2- Fazer desenhos na calçada da escola com giz, contornando o 
corpo dos alunos, depois representar no caderno a atividade desenvolvida 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 3- Realizar no caderno montagem de figuras humanas utilizando 
colagens de revistas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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DESENHO GEOMÉTRICO- 
FIGURAS GEOMÉTRICAS 
ATIVIDADE 1-Nomear as formas geométricas utilizando os blocos lógicos, 
registrando no caderno de linhas.. Depois fazer grupos para trabalhar com as 
formas separando cores e formas iguais. Depois solicitar que eles brinquem um 
pouco com as peças montando figuras. Representar no caderno a atividade 
desenvolvida. 
 
 
 
ATIVIDADE 2- Produzir desenhos com as formas geométricas no caderno.
 
 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE 3- Desenhar animais e objetos tendo como base formas 
geométricas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PINTURAS 
ATIVIDADE 1- Observação de imagens e análise de técnicas e materiais 
diversos. Desenhar no caderno imagens visualizadas.. 
 
 
TINTA LÁPIS CANETINHA 
 
ATIVIDADE 2- Realizar desenhos e pinturas em papel Rigesa com tinta 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE 3-Desenhar em cartolina, com giz de cera. 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 4-Realizar um desenho com giz de cera bem clarinho, depois 
passar tinta sobre todo o desenho e observar o efeito que aparece. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE 5-Utilizar desenho pronto e embaralhado, que através de uma 
legenda indica as cores corretas para pintura. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 ÍCONES E SÍMBOLOS DA 
ARTE E DO COTIDIANO 
ATIVIDADE 1- Observação de imagens que apresentem ícones e símbolos, de 
artistas como Alfredo Volpi,Andy Wharol, além da bandeira 
nacional.Representar no caderno as imagens visualizadas. 
 
 
ALFREDO VOLPI ANDY WHAROL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE 2- Pedir que pensem em alguma coisa bem conhecida da vida 
deles, embalagens de produtos, objetos de uso cotidiano para representar 
repetidas vezes o mesmo objeto, mas pintando de formas diferentes. 
 
ATIVIDADE 3- Trabalhar com montagens de ícones e símbolos recortados de 
livros aliando a um desenho feito por eles. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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2º BIMESTRE 
 
 
 
 
 
 
 
 
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A MÚSICA 
ATIVIDADE 1-Solicitar que os alunos desenhem 
livremente no caderno o que eles imaginam ser 
música. 
Definir a música não é tarefa fácil porque apesar 
de ser intuitivamente conhecida por qualquer pessoa, é 
difícil encontrar um conceito que abarque todos os 
significados dessa prática. Mais do que qualquer outra 
manifestação humana, a música contém e manipula 
o som e o organiza no tempo. Talvez por essa razão ela 
esteja sempre fugindo a qualquer definição, pois ao 
buscá-la, a música já se modificou, já evoluiu. E esse 
jogo do tempo é simultaneamente físico e emocional. 
Como "arte do efêmero", a música não pode ser 
completamente conhecida e por isso é tão difícil 
enquadrá-la em um conceito simples. 
A música também pode ser definida como uma forma de 
linguagem que se utiliza da voz, instrumentos musicais e outros artifícios, para expressar 
algo à alguém. 
 
 
 
ATIVIDADE 2 - Ouvir sons de músicas, e sons diversos( animais , ruídos) e 
depois separar em grupos, do que é música e o que não é; Representar 
através de desenhos os sons e os não sons (música e o que não é música) 
MÚSICAS NÃO MÚSICAS 
 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE 3 - Solicitar aos alunos que representem através de desenhos os 
objetos ou animais que produziram os sons, que foram ouvidos anteriormente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CANÇÕES INFANTIS-
cantigas de roda 
ATIVIDADE 1- Produzir um livro ilustrado sobre as músicas. Nesse dia produzir 
a capa que servirá para livro (cantigas de roda, canções de ninar, infantis 
folclóricas). A cada aula ouvir canções infantis e ir confeccionando as páginas 
do livro. 
 
 
 
ARTES 1º ANO 
 
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TIMBRE 
ATIVIDADE 1 - Explicar o que é timbre depois ouvir sons de objetos (carros, 
sons da natureza) tentando identificar o que produziu e após desenhar no 
caderno. 
Timbre: é a característica do som de cada instrumento. É o timbre que nos permite 
reconhecer a origem do som, de que instrumento esse som partiu. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE 2-Ouvir sons de animais tentando identificar o que produziu e após 
desenhar no caderno. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ARTES 1º ANO 
 
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ATIVIDADE 3 - Ouvir sons instrumentos musicais e desenhar o que ouviu 
tentando identificar o que produziu e após desenhar no caderno. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ARTES 1º ANO 
 
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FOLCLORE LOCAL-
brinquedos e 
brincadeiras 
ATIVIDADE 1-Explicar o que é folclore usando 
imagens de personagens folclóricos como exemplo, além de outros exemplos, 
como artesanato, comidas e costumes. 
Colorir desenhos de personagens 
folclóricos, produzindo um jogo de 
memória. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE 2 - Explicar sobre as brincadeiras e brinquedos folclóricos 
visualizando imagens, perguntando aos alunos se eles conhecem. Desenhar 
no caderno o que eles mais gostaram. Pedir aos alunos que para próxima aula 
tragam palhas de milho e penas de aves se tiverem, para a produção de um 
brinquedo folclórico. 
 
 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE 3 - Confeccionar uma peteca, com jornal ou palha de milho e 
penas de aves e sair brincar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE 4 - Confeccionar um varandão, explicando que também é um 
brinquedo folclórico, não da nossa região, mas de outras regiões, praticar a 
brincadeira. 
 
 
 
ATIVIDADE 5- Produzir um livro sobre o folclore local, brinquedos e 
brincadeiras. 
 
 
 
 
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3º BIMESTRE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ARTES 1º ANO 
 
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ELEMENTOS VISUAIS- FORMA, 
VOLUME, COR E LINHA 
ATIVIDADE 1- Nomear e exemplificar os elementos visuais, posteriormente 
representar em desenhos os elementos. 
Os elementos visuais constituem o básico do que vemos e seu número é 
reduzido: o ponto, a linha, a forma, a cor. 
 
O Ponto 
 
O ponto é a unidade de comunicação visual mais simples 
 
 
A Linha 
Quando os pontos estão tão próximos entre si que 
se torna impossível identificá-los individualmente, 
aumenta a sensação de direção, e 
a cadeia de pontos se transforma em outro 
elemento visual distintivo: a linha. 
 
A Forma 
 
 A linha descreve uma forma. Na linguagem 
das artes visuais, a linha articula a 
complexidade da forma. Existem três formas 
básicas: o quadrado, o círculo e o triângulo 
eqüilátero. 
 
Cor 
É necessário entender que a 
cor não têm existência 
material. A palavra cor designa tanto a 
percepção do fenômeno (sensação) 
como as radiações luminosas diretas 
ou refletidas por determinados corpos 
que o provocam. 
Existem muitas teorias sobre as cores e sua 
denominação é complicada. Devido a sua 
complexidade, não iremos nos aprofundar neste 
assunto. 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 2- Desenhar utilizando formas geométricas. 
ARTES 1º ANO 
 
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ATIVIDADE 3- Colorir carimbos 
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ATIVIDADE 4-Visualizar imagens de obras de arte para verificar a existência 
dos elementos visuais, posteriormente colorir uma imagem de obra de arte com 
linhas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ARTES 1º ANO 
 
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O PONTO GRÁFICO 
PONTILHISMO 
ATIVIDADE 1-Visualizar imagens de obras de arte feitas com pontilhismo 
(Seurat), colorir desenhos usando pontos. 
 
 
 
 
 
ARTES 1º ANO 
 
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ATIVIDADE 2-Utilizar outra técnica para desenvolver o pontilhismo- bolinha de 
papel crepom. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ARTES 1º ANO 
 
1º ANO Página 36 
 
 
 
 
TEXTURA 
ATIVIDADE 1- Definir textura , aplicar usando folhas de árvores 
TEXTURA: A textura pode ser percebida tanto pelo tato quanto pela visão. Mas 
é possível que uma textura não tenha nenhuma qualidade táctil,somente 
óptica. Já quando há uma textura real, coexistem ambas as sensações. A 
maior parte da nossa experiência com as texturas é visual, e a maioria dessas 
texturas não está realmente ali. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE 2- Produzir um desenho com textura, desenhar e colar papel 
crepom sobre algumas partes do desenho. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ARTES 1º ANO 
 
1º ANO Página 38 
 
 
 
 
 
 
FIGURAS GEOMÉTRICAS 
ATIVIDADE 1- Relembrar as nomeações da formas geométricas, usando 
imagens impressas e solicitando aos alunos que escrevam. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ARTES 1º ANO 
 
1º ANO Página 39 
 
ATIVIDADE 2 –Realizar atividade de identificar e colorir as formas segundo a 
legenda. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ARTES 1º ANO 
 
1º ANO Página 40 
 
ATIVIDADE 3-Reproduzir imagem da obra de Cézanne com origami. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ARTES 1º ANO 
 
1º ANO Página 41 
 
ATIVIDADE 4-Produzir jogo da memória das formas geométricas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ARTES 1º ANO 
 
1º ANO Página 42 
 
ATIVIDADE 5- Observar e identificar as figuras recortando e colando as figuras 
geométricas correspondentes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ARTES 1º ANO 
 
1º ANO Página 43 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4º BIMESTRE 
 
 
 
 
 
ARTES 1º ANO 
 
1º ANO Página 44 
 
 
 
TEATRO 
ATIVIDADE 1- Explicar o que é teatro. Visualizar imagens de apresentações 
teatrais e de musicais das histórias infantis; (vídeos do you tube) 
 O que é teatro? Arte de representar personagens 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ARTES 1º ANO 
 
1º ANO Página 45 
 
ATIVIDADE 2-Representar através de desenho no caderno as imagens 
visualizadas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ARTES 1º ANO 
 
1º ANO Página 46 
 
ATIVIDADE 3-Produzir máscaras dos personagens das histórias e realizar a 
dublagem das músicas dos vídeos que foram vistos anteriormente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ARTES 1º ANO 
 
1º ANO Página 47 
 
 
 
 
JOGOS TEATRAIS 
ATIVIDADE 1-Explicar o que são jogos teatrais e como podemos realizá-los, 
citando exemplos. Iniciar as atividades produzindo máscaras e outras formas 
de personagens teatrais (dedoches, fantoches), de histórias e contos infantis 
para depois realizar a encenação e representação através de desenhos no 
caderno as atividades desenvolvidas. 
Criança gosta de brincar. O jogo dramático é uma brincadeira espontânea 
infantil. Sozinha ou em grupo, a criança usa sua imaginação para criar 
personagens, imitando, na maioria das vezes, as pessoas com quem convive. 
Por isso vamos realizar algumas brincadeiras. 
-MÁSCARAS E DEDOCHES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ARTES 1º ANO 
 
1º ANO Página 48 
 
ATIVIDADE 2 -DESENVOLVER A OBSERVAÇÃO POR MEIO DA 
IMITAÇÃO DE UMA POSE CRIADA POR OUTRA PESSOA 
Para esta atividade organizar grupos de sete 
alunos. Trabalhar coma cada grupo separado. O 
resto da classe observa. Pedir a seis alunos do grupo 
que saiam da sala de aula. O aluno que ficou deve 
criar uma posse. Uma das crianças que estava fora 
da sala deve entrar e imitar a pose do colega. Este 
senta-se e a seguir, entra outra criança para imitar a 
pose que está sendo representada. Continuar com a 
atividade, até que o sexto aluno imite o quinto. Pedira 
criança que criou a postura inicial que repita para 
que ela seja comparada com a ultima pose 
apresentada. Todos os grupos devem passar pela 
experiência. 
Solicitar aos alunos que desenhem uma 
das situações vividas exemplificando a atitude 
que tomou. 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 3-Colocar a música Jornada para realizar a imitação das cenas. 
Depois representar no caderno as atividades realizadas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ARTES 1º ANO 
 
1º ANO Página 49 
 
ATIVIDADE 4-Mostrar figuras de animais para que os alunos façam a imitação 
e depois representem no caderno. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ARTES 1º ANO 
 
1º ANO Página 50 
 
 
 
 
 
 
EXPRESSÃO CORPORAL 
ATIVIDADE1- Explorar as formas de expressão corporal, através de atividades 
com musica e representar através de desenhos no caderno as atividades 
desenvolvidas. 
 
Musica do hipopótamo e do cachorro 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ARTES 1º ANO 
 
1º ANO Página 51 
 
 
ATIVIDADE 2-DESENVOLVER A ESPONTANEIDADE CORPORAL POR 
MEIO DE JOGOS DRAMÁTICOS 
Trabalhe com os alunos divididos em dois grupos. Um fará a atuação e o 
outro observará. Propor inicialmente que os alunos andem livremente pela sala. 
Depois sugira que eles representem diferentes meios de transporte, imitando 
seus sons e movimentos. Proponha variados caminhos para os veículos. 
Exemplos: um trem entrando num túnel, uma bicicleta atravessando uma ponte 
velha, uma canoa atravessando a correnteza. 
 
Solicitar aos alunos que desenhem uma das situações vividas 
exemplificando a atitude que tomou 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ARTES 1º ANO 
 
1º ANO Página 52 
 
ATIVIDADE 3- EXPRESSÃO GESTUAL 
Trabalhar com grupos de cinco ou seis crianças. Inicialmente eles 
andam pela sala, em todas as direções. Enquanto os alunos caminham, avisar 
de que serão expostos às forças da natureza, que deverão primeiro senti-las e, 
em seguida, procurar reagir, livrar-se delas. 
Após a explicação, deixar que grupo ande durante aproximadamente 
três minutos. Depois com voz lenta, vá enumerando s fenômenos 
meteorológicos, dando um tempo para que o grupo possa se manifestar. 
Exemplos: 
- sintam um vento forte vindo pela frente, pelas costas. 
- chove na rua por onde vocês caminham, carregando pacotes. 
- agora vocês enfrentam uma tempestade de areia. 
- neste momento surgem relâmpagos e trovoadas, seguidos de chuvas 
de pedras, em pleno campo. 
 
Desenhar no caderno as atividades realizadas.