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Avaliação 1 TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO, ENSINO HIBRIDO E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA

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Fonte do Texto: https://www.bettbrasileducar.com.br/bett-blog/ensino-h%C3%ADbrido-modelos-que-
podem-apoiar-a-reabertura-das-escolas
https://www.google.com/url?q=https://drive.google.com/file/d/1iFzfjiufZwgTn9ZYoKiyoBh3g-4YoeBV/view?usp%3Dsharing&sa=D&source=editors&ust=1616446259061000&usg=AFQjCNFHM9eqigCT6ZpwFk91CgYRWvd4Vw
https://www.google.com/url?q=https://www.bettbrasileducar.com.br/bett-blog/ensino-h%25C3%25ADbrido-modelos-que-podem-apoiar-a-reabertura-das-escolas&sa=D&source=editors&ust=1616446259061000&usg=AFQjCNG6WGKzeU7wm_BonWSUnrVnLFKZAA
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Fonte da
Figura: https://cdn.asp.events/CLIENT_Ascentia_4E961A52_5056_B739_54289B84DF34E888/sites/BettBrasil20Port/media/ensino%20hibri
📍 𝐋𝐚𝐛𝐨𝐫𝐚𝐭ó𝐫𝐢𝐨 𝐫𝐨𝐭𝐚𝐜𝐢𝐨𝐧𝐚𝐥. Um dos modelos mais utilizados acontece com o giro dos
alunos em estações, por diferentes modalidades de aprendizado. Em cada estação,
pode ser utilizado um recurso diferente ou, ainda, uma tecnologia/ plataforma nova.
Em algumas estações, o aluno pode trabalhar individualmente, e em outras em
grupo, discutindo os aprendizados ou construindo um material de apreensão do
conhecimento. As estações devem ser independentes umas das outras, já que nem
todas serão visitadas por todos os alunos e, dessa forma, não devem apresentar pré-
requisitos para serem utilizadas. Cabe ao professor estabelecer o número de
estações e o tempo em que o aluno participará de cada uma, buscando sempre o
melhor caminho para se atingir o objetivo principal, que é o aprendizado.
📍 𝐑𝐨𝐭𝐚çã𝐨 𝐩𝐨𝐫 𝐞𝐬𝐭𝐚çõ𝐞𝐬. Nesse modelo, os estudantes rotacionam por estações
com o propósito de realizar atividades que desenvolvam habilidades e competências
que podem ser potencializadas pela presença dos pares no ambiente da escola. Uma
https://www.google.com/url?q=https://cdn.asp.events/CLIENT_Ascentia_4E961A52_5056_B739_54289B84DF34E888/sites/BettBrasil20Port/media/ensino%2520hibrido.png&sa=D&source=editors&ust=1616446259061000&usg=AFQjCNFipMCR4oYm2gh0gPWBdMYMeK8oLQ
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sugestão para o planejamento dessas atividades é a proposta de trabalhar por meio
de projetos, em que há a possibilidade de aplicação de conhecimentos construídos
no período online, considerando processos cognitivos mais complexos.𝐑𝐨𝐭𝐚çã𝐨 𝐩𝐨𝐫
𝐞𝐬𝐭𝐚çõ𝐞𝐬.
📍 𝐕𝐢𝐫𝐭𝐮𝐚𝐥 𝐀𝐩𝐫𝐢𝐦𝐨𝐫𝐚𝐝𝐨. Nesse modelo, os estudantes realizam os estudos sobre
todos os componentes curriculares no formato online, e frequentam a escola para
sessões presenciais obrigatórias com um professor, uma ou mais vezes por semana.
Nesses encontros com o professor, são aprofundadas as discussões sobre aspectos
que merecem um aprofundamento, um esclarecimento de dúvidas, ou um
acompanhamento para auxiliar nos próximos passos, como uma mentoria
personalizada.
📍 𝐅𝐥𝐞𝐱. Com um padrão bastante incomum ao modelo tradicional de ensino, o
modelo flex oportuniza ao aluno uma série de atividades a serem realizadas
presencialmente. Como cada indivíduo apresenta um tempo e uma forma de
aprender, nesse modelo há um tempo mínimo determinado para a realização das
tarefas. Os professores devem estar à disposição do aluno em um determinado
momento para tirar dúvidas, sejam elas individualizadas, ou em grupo.
📍 À 𝐋𝐚 𝐂𝐚𝐫𝐭𝐞: 𝐠𝐫𝐚𝐝𝐞 𝐜𝐮𝐫𝐫𝐢𝐜𝐮𝐥𝐚𝐫 𝐡í𝐛𝐫𝐢𝐝𝐚. No modelo à la carte, de acordo com a
definição dos autores (Horn e Staker, 2015), a aprendizagem de uma disciplina é
feita completamente no modelo online e, ainda segundo os autores, é mais eficiente
no Ensino Médio, nas disciplinas eletivas. Esse modelo poderia ser adequado,
portanto, aos itinerários formativos (que tive a honra de colaborar na redação dos
referenciais curriculares). Em um cenário mais restritivo, especificamente para o
Ensino Médio, as disciplinas eletivas poderiam migrar completamente para o formato
online, possibilitando um acompanhamento tutorado por parte dos professores, com
tutoria ocorrendo no formato online, em videoconferências. As avaliações também
ocorreriam nesse formato. Em um cenário menos restritivo, algumas das disciplinas
previamente selecionadas, migrariam para finalizar o ano no formato online,
acompanhada de perto pelos professores, em videoconferências para discussão e
aprofundamento, mas com a entrega de conteúdos no formato online. As avaliações
poderiam ser realizadas, por grupo, em encontros presenciais.
Feedback
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✅ ITEM CORRETO PARA A QUESTÃO:
📍 ( ) 𝐅𝐥𝐞𝐱. Com um padrão bastante incomum ao modelo tradicional de ensino, o modelo flex oportuniza ao aluno uma série de atividades a serem
realizadas 𝐩𝐫𝐞𝐬𝐞𝐧𝐜𝐢𝐚𝐥𝐦𝐞𝐧𝐭𝐞. Como cada indivíduo apresenta um tempo e uma forma de aprender, nesse modelo 𝐡á 𝐮𝐦 𝐭𝐞𝐦𝐩𝐨 𝐦í𝐧𝐢𝐦𝐨 determinado
para a realização das tarefas. Os professores devem estar à disposição do aluno 𝐞𝐦 𝐮𝐦 𝐝𝐞𝐭𝐞𝐫𝐦𝐢𝐧𝐚𝐝𝐨 𝐦𝐨𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨 para tirar dúvidas, sejam elas
individualizadas, ou em grupo.
✅ GABARITO COM CORREÇÃO:
📍 ( ) 𝐅𝐥𝐞𝐱. Com um padrão bastante incomum ao modelo tradicional de ensino, o modelo flex oportuniza ao aluno uma série de atividades a serem
realizadas 𝐨𝐧-𝐥𝐢𝐧𝐞. Como cada indivíduo apresenta um tempo e uma forma de aprender, nesse modelo não há um tempo mínimo para a realização das
tarefas. Os professores devem estar à disposição do aluno a t𝐭𝐨𝐝𝐨 𝐦𝐨𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨 𝐩𝐚𝐫𝐚 𝐭𝐢𝐫𝐚𝐫 𝐝ú𝐯𝐢𝐝𝐚𝐬, sejam elas individualizadas, ou em grupo.
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1/1📚 QUESTÃO 3: A pandemia e o fechamento das escolas, com a interrupção
das atividades presenciais, criaram enormes desafios para as escolas, os
professores e as famílias. A rotina das crianças foi profundamente alterada e
muitas ficaram um ano letivo sem a oportunidade de interagir presencialmente
com os amigos da escola, os professores e, em alguns casos, com os avós e
outros familiares. É importante considerar também que as condições das
famílias para adotarem as medidas de isolamento social variam enormemente
e é plausível imaginar que famílias mais vulneráveis estejam enfrentando
condições mais desafiadoras e isso pode impactar o bem-estar, a nutrição, o
desenvolvimento e as desigualdades educacionais. Ainda sabemos pouco
sobre os impactos da pandemia do Covid-19 no desenvolvimento das crianças
pequenas. No entanto, ao longo do segundo semestre de 2020 e nos
primeiros meses de 2021, foram publicadas revisões sistemáticas e estudos
com dados secundários em diversos países que buscam responder duas
questões fundamentais: a) qual é o efeito do fechamento das escolas no
aprendizado e nas desigualdades educacionais?; b) Qual é o impacto do
ensino remoto no aprendizado? (EEF, 2020a; 2020b; Halterbeck, et al., 2020;
Engzell et al., 2020; Maldonado; De Witt, 2020). Em linhas gerais, os
resultados dos estudos sugerem que o cenário atual, com uma interrupção
prolongada das atividades presenciais nas escolas, irá aprofundar as
desigualdades educacionais. ✅ Considerando a FONTE do texto acima e o
conteúdo abordado na Aula 2 (Link: https://www.youtube.com/watch?
v=vaika4H2WHI&t=8803s), assinale a alternativa CORRETA sobre OS
EFEITOS DA PANDEMIA NO BEM-ESTAR E NO DESENVOLVIMENTO DAS
CRIANÇAS de acordo com estudos nacionais e internacionais: *
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto). Fonte do
Texto: https://educacaoecovid.org/impactos-da-pandemia-covid