ATIV 2 METODOLOGIA E PRATICA DA MATEMATICA NO ENSINO FUNDAMENTAL PNA (ON)

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Curso
	Bloco 2 - EDU03014 METODOLOGIA E PRATICA DA MATEMATICA NO ENSINO FUNDAMENTAL PNA (ON) - 201910.407.01
	Teste
	ATIVIDADE 2
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	Completada
	Resultado da tentativa
	2,5 em 2,5 pontos  
	Tempo decorrido
	57 minutos
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Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	      Reys (1971, apud MATOS e SERRAZINA, 1996, p. 193) define materiais concretos como:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Objetos ou coisas que o aluno é capaz de sentir, tocar, manipular e movimentar.
	Resposta Correta:
	e. 
Objetos ou coisas que o aluno é capaz de sentir, tocar, manipular e movimentar.
	
	
	
Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	      Modelos matemáticos incluem conceitos, relações entre conceitos, procedimentos e representações simbólicas que, num processo contínuo,
      passam de  instrumento na resolução de problemas a:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Objeto próprio de conhecimento.
	Resposta Correta:
	d. 
Objeto próprio de conhecimento.
	
	
	
Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	         Segundo Piaget (1981), antes da criança chegar ao raciocínio abstrato, necessário ao conhecimento matemático, ela precisa
            passar por experiências  concretas que aos poucos lhe proporcionarão conhecimentos cada vez mais complexos e abstratos.
 
   Sobre a importância do uso dos jogos no processo de ensino e aprendizagem, analise as seguintes afirmações:
  I- O uso dos jogos e materiais manipuláveis são importantes para a aprendizagem de matemática, desde que o professor tenha claro, em seu planejamento,
   quais são os objetivos que ele pretende atingir, quais noções matemáticas que podem ser desenvolvidas por meio daquele material, qual a idade mais adequada, etc. 
II- Os jogos em grupo estimulam o raciocínio lógico de forma motivadora, pois os mesmos fazem com que os alunos possam pensar e lembrar de combinações numéricas. 
III- Em suma, compreendemos que o jogo por si só já garante a aprendizagem matemática.
  Diante dessas considerações, podemos afirmar que:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Somente a III está errada.
	Resposta Correta:
	d. 
Somente a III está errada.
	
	
	
Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	         É a partir da construção dos números naturais que a criança amplia o campo numérico que serve de base para vida em sociedade
            como o uso de:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
números inteiros e racionais
	Resposta Correta:
	d. 
números inteiros e racionais
	
	
	
Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	          As competências matemáticas, devem ser trabalhadas na escola, segundo os PCN, a partir de conteúdos curriculares agrupados em
            quatro grandes   blocos que são:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Números e operações; geometria; grandezas e medidas; e tratamento da informação.
	Resposta Correta:
	d. 
Números e operações; geometria; grandezas e medidas; e tratamento da informação.
	
	
	
Pergunta 6
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	        A palavra decimal vem do latim “decem” que significa dez. Um sistema posicional porque o valor representado por um algarismo depende
          de sua   posição e decimal porque os agrupamentos são feitos de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
10 em 10
	Resposta Correta:
	c. 
10 em 10
	
	
	
Pergunta 7
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	    A História nos mostra que o homem inventou várias maneiras para realizar contagens e representá-las, e todas elas associadas às necessidades de sua   época. 
    Todo seu processo de construção fez parte do seu próprio:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
contexto histórico-cultural.
	Resposta Correta:
	e. 
contexto histórico-cultural.
	
	
	
Pergunta 8
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	        Os conteúdos descritos nos PCN’s, não devem ser entendidos como uma lista, neles existe a necessidade de se entender a palavra conteúdos
          sob  perspectivas mais amplas. Além da dimensão conceitual procura-se a identificar e trabalhar a dimensão procedimental e atitudinal e,
          para tanto,  existem uma maior valorização da compreensão das ideias matemáticas e da forma como elas serão utilizadas, do que na própria
         sistematização  dessas ideias, que muitas vezes encontram-se sem maiores significados. Considerando o exposto acima, analise as seguintes
          afirmações:
 
  I. Um meio para se obter atitudes positivas;
  II. Incentivo à busca de procedimentos e atitudes investigativas diante de uma situação- problema;
  III. Uma ponte para o desenvolvimento das questões inerentes à própria matemática;
  IV.Sustentação para a resolução de situações que lhes apareçam no dia-a-dia.
  V. Um meio para se obter atitudes e competências negativas.
    Em relação às afirmações apresentadas, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Somente a afirmativa V está errada
	Resposta Correta:
	e. 
Somente a afirmativa V está errada
	
	
	
Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	  Na disciplina Matemática, podem ser considerados como exemplos de conteúdos:
 
 
 
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
  A compreensão e utilização das regras do sistema de numeração decimal para leitura,  escrita, comparação e ordenação
 de números naturais de qualquer ordem de grandeza (conceitos e procedimentos); confiança em suas possibilidades
 para propor e resolver problemas (atitudes).
 
	Resposta Correta:
	c. 
  A compreensão e utilização das regras do sistema de numeração decimal para leitura,  escrita, comparação e ordenação
 de números naturais de qualquer ordem de grandeza (conceitos e procedimentos); confiança em suas possibilidades
 para propor e resolver problemas (atitudes).
 
	
	
	
Pergunta 10
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	         Definir o que deverá ser abordado na educação infantil e no ensino fundamental na disciplina matemática leva-nos à discussão do que se
           constitui  no objetivo da Matemática para essa etapa de estudo. Ao final de seus estudos o aluno deverá ter feito aquisição de conhecimentos
           que assegurem    o desenvolvimento de sua capacidade.  
     
    Sobre a constituição dos objetivos pretendidos, análise as afirmações: 
    I. Oferecer soluções a problemas;  sentir-se curioso e instigando à  pratica de investigações.
   II.Ter condições de elaborar uma análise quantitativa e contextualizada.
   III. Adquirir o conhecimento matemático em suas distintas áreas: aritmética, geometria, álgebra, estatística e etc.
   IV. Aplicar esse conhecimento de forma a permitir uma compreensão aplicada da realidade em que se situa, desenvolvendo, sobretudo, uma capacidade propositiva
       na direção dos problemas cotidianos que se apresentam de modo a transformar positivamente essa realidade.
       Em relação às afirmações apresentadas, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Todas as afirmativas estão corretas
	Resposta Correta:
	e. 
Todas as afirmativas estão corretas