AVALIAÇÃO DE CULTURA MAKER NA EDUCAÇÃO - Com Gabarito

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AVALIAÇÃO DE CULTURA MAKER NA EDUCAÇÃO – Com Gabarito 
 
Utilizar metodologias baseadas em aulas expositivas, explorando a memorização de conceitos e repetição de ideias, 
exige pouca reflexão e participação dos alunos. Porque o Design Thinking, apresenta-se como uma alternativa para 
tornar as aulas mais atrativas e dinâmicas? 
 
porque o aluno tem contato com um problema, inicia o levantamento das oportunidades, e gera ideias para facilitar a 
compreensão do conteúdo trabalhado pelo professor. 
INCORRETA 
 
porque será realizado a escolha do tema, do levantamento de um problema e a partir dai se construirá as hipóteses. 
INCORRETA 
 
porque a determinação de um problema dentro de um contexto que se apresente válido e significativo, auxiliará na 
elaboração de um método que garantirá a busca de soluções deste problema. 
INCORRETA 
 
porque há construção de ideias, a comunicação constate, respeito as opiniões alheias e uso de elementos para representar 
o pensamento de um grupo. 
CORRETA 
 
porque a formulação inicial de um problema, a tentativa de respostas a esse problema, a busca pela fundamentação 
teórica e a análise dos resultados obtidos, são os elementos chaves para garantir uma aprendizagem efetiva. 
INCORRETA 
 
 
 
O manifesto do movimento maker, escrito após um evento que reuniu milhares de pessoas nos EUA, teve qual objetivo? 
 
Fazer com que as pessoas transformassem suas aproprias ideias em realidade, podendo desenvolver as próprias 
ferramentas, tecnologias e dispositivos para criar projetos empresarias, pessoais ou educacionais. 
CORRETA 
 
Surge como repúdio ao movimento maker, na tentativa de fortalecer as industrias que estavam em crise econômica. 
INCORRETA 
 
Incentivar escolas no que se refere ao uso das tecnologias em sala de aula 
INCORRETA 
 
Fazer com que as pessoas utilizassem as artes manuais para minimizar estresse pós guerra 
INCORRETA 
 
Auxiliar na recuperação econômica, incentivando que novas empresas de diferentes segmentos, pudessem surgir e 
fortalecer a economia que encontrava-se em grande crise mundial. 
INCORRETA 
 
 
 
Ao Aplicar o Design Thinking na Educação, o que o Professor estará proporcionando aos alunos? 
 
Mais habilidade manual para empreender no futuro 
INCORRETA 
 
Uma disputa entre os alunos para que incentivar que desenvolvam o senso critico 
INCORRETA 
 
Aprendizagem investigativa, criativa, colaborativa e desenvolvimento de empatia 
CORRETA 
 
Colaboração entre a turma para que o Professor não precise preparar tantas aulas 
INCORRETA 
 
Momentos de distração para minimizar estresse dos alunos após uma aula expositiva com conteúdos muito densos. 
INCORRETA 
 
 
 
Favorecer o desenvolvimento de habilidades intelectuais, sociais e do pensamento crítico; repensar a organização social 
de uma sala de aula; Proporcionar o desenvolvimento de competências mistas e habilidades praticas e Promover 
relações humanas e melhora no convívio social, são caracteristicas de qual tipo de aprendizagem? 
 
Aprendizagem Tradicional 
INCORRETA 
 
Aprendizagem Passiva 
INCORRETA 
 
Aprendizagem Colaborativa 
CORRETA 
 
Aprendeizagem Tecnológica 
INCORRETA 
 
Aprendeizagem Maker 
INCORRETA 
 
 
 
 
O Design Thinkig surge devido ao Movimento Maker? 
 
Sim, foi a partir da Cultura Maker que Surgiu a metodologia do design Thinking 
INCORRETA 
 
Sim, porque os produtos criados durante os eventos do Movimento Maker, geraram a metodologia do Design Thinking 
INCORRETA 
 
Não, Cultura Maker e Design Thinking são metodologias distintas. Uma não surge em consequência da outra, mas ambas 
tem muita semelhança em relação aos benefícios proporcionados a Educação. 
CORRETA 
 
Não, porque uma visa desenvolver o empreendedorismo e a outra visa melhorar a metodologia educacional. 
INCORRETA 
 
Sim, porque compreendem características importantes que auxiliam na construção de uma pesquisa cientifica. 
INCORRETA 
 
 
 
Quais os principais conceitos gerados pelos Movimento Maker? 
 
Finalizar, individualizar, capacitar, manter a seriedade e compromisso 
INCORRETA 
 
divertir-se, distrair-se, despertar a criatividade e desenvolver autonomia 
INCORRETA 
 
simplificar, participar, aproveitar, movimentar 
INCORRETA 
 
fazer, compartilhar, presentear, permitir-se, divertir-se, apoiar, mudar 
CORRETA 
 
reestruturar-se, vender mais, empreender, diferenciar. 
INCORRETA 
 
 
Qual a essência que a Cultura Maker trouxe para Educação? 
 
Mudança completa do currículo de todos os segmentos dando protagonismo ao aluno para que sua aprendizagem não 
dependesse apenas da escola 
INCORRETA 
 
Gerar trocas entre professores para que pudessem ampliar suas ideias durante as aulas expositivas 
INCORRETA 
 
modificar a maneira de ensinar na educação infantil e séries iniciais 
INCORRETA 
 
Oportunizar a criação denominada “Mão na Massa” ou “Do you it Yourself”, considerando que o fato de experienciar algo 
na prática, ativa e melhora a percepção sobre a aprendizagem. 
CORRETA 
 
apoiar o surgimentos de mais materiais didáticos, livro textos e atividades como apoio ao ensino tradicional. 
INCORRETA 
 
 
 
Aplicar um modelo educacional de aprendizagem baseado em transformar o conhecimento, oportunizar o protagonismo 
do aluno e proporcionar mais participação durante as aulas, é uma proposta de Educação: 
 
Educação 1.0 
INCORRETA 
 
Educação 2.0 
INCORRETA 
 
Educação 3.0 
INCORRETA 
 
Educação 4.0 
CORRETA 
 
Educação 5.0 
INCORRETA 
 
 
A Cultura Maker surge no século XX, após segunda guerra mundial devido a escassez de produtos e serviços. Diante este 
contexto podemos afirmar que teve como objetivo: 
 
Inovar o modelo educacional porque no exigi-ase uma mudança curricular urgente aprendizagem escolar 
INCORRETA 
 
Inovar e adaptar-se a realidade e a utilização de instrumentos e ferramentas tecnológicas definindo 4 conceitos, 
simplicidade, objetividade, adaptação e inclusão e praticidade. 
CORRETA 
 
Modificar radicalmente o currículo escolar, incluindo novas disciplinas importantes para formar pessoas mais ativas e 
conscientes em relação a sustentabilidade. 
INCORRETA 
 
Uma relação de aproximação e distanciamento das Políticas Públicas vigentes. 
INCORRETA 
 
Uma relação de aproximação e distanciamento entre o indivíduo e a não existência do seu próprio tempo. 
INCORRETA 
 
 
 
O Movimento Maker envolve propostas relacionadas a robótica, automação, programação e fabricação digital, além de 
outras experiências produtivas inovadoras. A partir deste movimento Surge a implementação dos espaços que 
possibilitam tais criações. Estes espaços são denominados como: 
 
FABLAB 
CORRETA 
 
Criação Maker 
INCORRETA 
 
Laboratorio Maker 
INCORRETA 
 
Do it yourself 
INCORRETA 
 
mão na massa 
INCORRETA