Aprendizagem Motora e Psicomotricidade 3

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· Aprendizagem Motora e Psicomotricidade - S20211.010
Pergunta 1
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Leia o texto abaixo:
 
A hominização refere-se à evolução filogenética e sociogenética *evolução social) que decorreu em cerca de sete milhões de anos. Por analogia, a ontogênese (evolução do indivíduo) psicomotora pode ser observada em cerca de sete anos, evocando, quer em um caso, quer em outro, uma estruturação psicomotora e uma evolução cognitiva sucessivamente das seguintes conquistas psicomotoras, a macromotricidade, a micromotricidade, a oromotricidade e a grafomotricidade.
Fonte: FONSECA, V. Psicomotricidade e Neuropsicologia: uma abordagem evolucionista. Rio de Janeiro: Wak Ed., 2010. 
 
Considerando as conquistas psicomotoras da corporeidade humana, avalie as afirmações a seguir.
 
I. A macromotricidade constitui a primeira conquista evolucionista que possibilitou a bipedia, bem como proezas motoras que produziram libertações morfológicas que culminaram em adaptações cognitivas.
 
II. A macromotricidade foi uma conquista evolutiva central para a fabricação de objetos e, assim, a partir do desenvolvimento dessas habilidades surgiu a linguagem e as interações sociais.
 
III. Na macromotricidade está acoplada uma dimensão comportamental que marca um estilo de vida centrado em comportamentos versáteis que permitiram ações como a caça e as recorrentes migrações.
 
É correto o que se afirma em:
  
III, apenas.
 
  
I e II, apenas.
 
Correto!
  
I e III, apenas.
 
A alternativa está correta, pois apenas as afirmações I e III são verdadeiras.
A afirmação I está correta, pois a macromotricidade constituiu a primeira importante conquista evolucionista que possibilitou a bipedia, auxiliando em proezas motoras que produziram libertações morfológicas que culminaram em adaptações cognitivas fundamentais para a evolução psicomotora do ser humano.
A afirmação III é verdadeira, pois a macromotricidade está acoplada a uma dimensão comportamental que marca um estilo de vida centrado em comportamentos versáteis que permitiram ações como a caça e as recorrentes migrações, possíveis pelas habilidades locomotoras desenvolvidas.
A afirmação II é falsa, pois, na verdade, foi a micromotricidade que permitiu o desenvolvimento dessas habilidades e surgimento da linguagem e das interações sociais. 
  
I, apenas.
 
  
II e III, apenas.
 
 
Pergunta 2
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Leia o texto abaixo:
 
Os aspectos psicomotores, como organização espacial, lateralidade, esquema corporal, são fatores importantes no processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança. É na fase escolar que as crianças constroem com base no seu esquema corporal a sua estruturação e orientação no espaço e no tempo, são fatores relevantes no processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança, pois enriquecem as suas possibilidades de desenvolvimento no que se refere à apropriação de conceitos e formas diferenciadas de pensar, por meio de experiências.
 
Fonte: Xisto, P. B.; Benetti, L. B. a psicomotricidade: uma ferramenta deajuda aos professores na aprendizagem escolar. Monografias Ambientais. v. 8, n. 8, p. 1824 – 1836, ago, 2012. 
 
Considerando o papel dos aspectos psicomotores, como fatores importantes no processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança, avalie as afirmações a seguir:
I. A motricidade global está relacionada a capacidade de equilíbrio postural. O equilíbrio está ligado às sensações proprioceptivas corporais e labirínticas. Desse modo, inúmeras atividades permitem à consciência corporal ampla.
II. A motricidade fina está intimamente ligada à habilidade manual e, assim, compõe uma particularidade da motricidade global. A habilidade da escrita, por exemplo, relaciona-se a diversos aspectos do desenvolvimento.
III. A percepção espacial é o senso que o indivíduo tem de usar com preferência mais um lado do corpo em relação a outro, isto quer dizer que há uma dominância motora de um dos lados.
IV. A noção de lateralidade amadurece por meio do espaço, bem como das relações espaciais que nos localizamos no meio em que integramos relações entre as nossas ações e observações, fazendo comparações e combinações identificando semelhanças e diferenças entre essas percepções.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Correto!
  
I e II, apenas.
 
A alternativa está correta, pois apenas as afirmações I e II são verdadeiras.
A afirmação I é verdadeira, pois a motricidade global está relacionada a capacidade de equilíbrio postural. Assim, o equilíbrio está ligado às sensações proprioceptivas corporais e labirínticas e são inúmeras as atividades que permitem à consciência corporal ampla.
A afirmação II é verdadeira, pois a motricidade fina está intimamente ligada à habilidade manual e, assim, compõe uma particularidade da motricidade global. A habilidade da escrita relaciona-se a diversos aspectos do desenvolvimento, como, por exemplo, a maturidade global neurológica, uma vez que todos esses aspectos estão intimamente relacionados.
A afirmação III é falsa, não é a noção espacial, mas, justamente, a lateralidade a propensão que o ser humano possui de utilizar preferencialmente mais um lado do corpo do que o outro. Isto significa que existe um predomínio motor.
A afirmação IV é falsa, tendo em vista que não é lateralidade, mas a noção espacial que se desenvolve através do espaço e das relações espaciais que nos situamos no meio em que vivemos em que estabelecemos relações entre as coisas em que fazemos observações comparando-as, combinando-as, vendo as semelhanças e diferenças entre elas. 
  
I e IV, apenas.
 
  
II e III, apenas.
 
  
II e IV, apenas.
 
  
III e IV, apenas.
 
 
Pergunta 3
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Leia o texto abaixo:
 
Como educadores, pensamos no desenvolvimento da criança de forma integrada, ou seja, busca-se atender aos aspectos físicos, afetivos, sociais e cognitivos, faz-se necessária desde cedo a utilização ampla do movimento. O movimento consciente pode ser realizado por meio da prática de atividades psicomotoras, como forma de auxiliar a criança na comunicação com o mundo através da ação, por meio do movimento e dos gestos, favorecendo o desenvolvimento integral e as aprendizagens.
 
Fonte: Silva, R. L. C.; Caliman, E. Psicomotricidade na infância: desenvolvimento das habilidades motoras, uma revisão literária. Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa. Disponível em: http://nippromove.hospedagemdesites.ws/anais_simposio/arquivos_up /documentos/artigos/1681c6db0798bc5a97bfa2515c4b288c.pd (Links para um site externo.). Acesso em: 11 set. 2020.
 
Refletindo sobre o movimento e o desenvolvimento integral da criança, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
I. A estrutura psicomotora é caracterizada por um desenvolvimento que interliga o movimento, o ritmo, a noção espacial, a identificação dos objetos, das posições, a imagem do próprio corpo e a linguagem.
 
PORQUE
 
II. O esquema psicomotor está impregnado de intencionalidade, e é justamente a expressão de uma ação sem um fim específico. Essa ação, desintegrada de uma significação, é corpo próprio da criança e, assim, todas as suas manifestações, motoras, representando-a uma facilitação da aprendizagem motora.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
  
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira
 
Correto!
  
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa
 
Alternativa está correta, pois a asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição verdadeira, pois a estrutura psicomotora é caracterizada por um desenvolvimento que interliga o movimento, o ritmo, a noção espacial, a identificação dos objetos, das posições, a imagem do próprio corpo e a linguagem.
  
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I
 
  
As asserções I e II são preposições falsas.
 
  
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I
 
 
Pergunta 4
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Observe a imagem abaixo:
 
  
(Fonte: Disponível em: http://historiactpm.blogspot.com/2009/03/1-serie-atividade-alfa.html(Links para um site externo.). Acesso em: 16 set. 2020)
Considerando as reflexões apresentadas, assinale a opção correta. 
Correto!
  
A preensão constituiu a base do desenvolvimento cognitivo, importante vantagem adaptativa cognitiva que possibilitou a evolução da inteligência da espécie humana e resultou na comunicação gestual e, posteriormente, na linguagem oral.
 
A alternativa está correta, pois a habilidade da preensão das mãos constituiu, sem dúvida, a base do desenvolvimento cognitivo, que foi uma vantagem adaptativa cognitiva que possibilitou a evolução da espécie humana, resultando na comunicação gestual e, posteriormente, na linguagem oral. 
  
A caça e a pesca constituíram a base do desenvolvimento da cognição, fundamental para a evolução adaptativa cognitiva que permitiu a inteligência da espécie humana e resultou na linguagem oral.
 
  
A linguagem constituiu a base do desenvolvimento cognitivo, importante vantagem adaptativa cognitiva que possibilitou a evolução da inteligência da espécie humana e resultou no desenvolvimento dos processos de interação.
 
  
A locomoção foi a principal conquista evolutiva para o desenvolvimento cognitivo, importante adaptação adaptativa que possibilitou a inteligência da espécie humana e resultou na expressão gestual e nas interações.
 
  
A interação constituiu a base do desenvolvimento cognitivo, de suma importância para um salto cognitivo, o que possibilitou na evolução da inteligência da espécie humana e comunicação gestual.
 
 
Pergunta 5
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Leia o texto abaixo:
 
O ser humano, historicamente, produziu cultura. Sua história é uma história de cultura que se faz e está inserida num contexto cultural, produzindo e reproduzindo cultura. O conceito de cultura é aqui entendido como produto social, à qual os indivíduos pertencem, antecedendo-os e transcendendo-os. A cultura é o conjunto de códigos simbólicos reconhecíveis pelo grupo; neles o indivíduo é formado desde o momento da sua concepção. Nesses mesmos códigos, durante a sua infância, aprende os valores, por eles é mais tarde introduzido nas obrigações da vida adulta, da maneira como cada grupo social concebe. Dentre as produções culturais, algumas foram incorporadas pela Educação Física em seus conteúdos, as brincadeiras e jogos, os esportes, as danças, as ginásticas e as lutas. Esses têm em comum a representação corporal, com características lúdicas, de diversas culturas humanas; todos eles ressignificam a cultura humana e o fazem utilizando uma atitude lúdica.
 
Fonte: ARRUDA, E. O. Do sentido sensível ao sentido significado: motricidade humana, corporeidade e o sabor da cultura corporal do movimento. Revista Internacional d’Humanitats, n. 46-47 CEMOrOc-Feusp / Univ. Autònoma de Barcelona, mai-dez, 2019.
 
Qual alternativa indica o objeto de estudo e intervenção da Educação Física?
  
Desenvolvimento motor
 
  
Aprendizagem motora
 
  
Corpo e movimento
 
  
Psicomotricidade
 
Correto!
  
Cultura Corporal do Movimento
 
A alternativa está correta. O objeto de estudo e intervenção da Educação Física se constitui como um conjunto de manifestações corporais historicamente produzidas que se denomina Cultura Corporal do Movimento.