Plano 2ª EM Geografia 2021

Prévia do material em texto

PLANO DE ENSINO- GEOGRAFIA
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO – 
UNIDADE ESCOLAR: (Dados da UE)
	PLANO DE ENSINO
	NOME DO (A) PROFESSOR (A):
	COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA
	ANO/SÉRIE: 2ª Série Ensino Médio
	CARGA HORÁRIA DO COMPONENTE CURRICULAR (BIMESTRAL):
	BIMESTRE
	UNIDADE TEMÁTICA 
	HABILIDADES
	OBJETO DE CONHECIMENTO
	1º 
	Recursos naturais e gestão do território
	Ler, interpretar e comparar mapas dos diferentes domínios morfoclimáticos e das bacias hidrográficas do Brasil
	Os domínios morfoclimáticos e as bacias hidrográficas
	
	Recursos naturais e gestão do território
	Reconhecer a importância de organizações e movimentos sociais na defesa de legislações e ações de proteção ao ambiente nacional
	Gestão pública dos recursos naturais
	
	Recursos naturais e gestão do território
	Propor formas de atuação para conservação dos diferentes domínios florestados e defender políticas que considerem formas de desenvolvimento sustentável
	Gestão pública dos recursos naturais
	
	Recursos naturais e gestão do território
	Utilizar e interpretar diferentes escalas de tempo para situar e descrever transformações antrópicas responsáveis pelas alterações climáticas globais
	Os domínios morfoclimáticos e as bacias hidrográficas
	
	Cartografia e poder
	Retomada. Reconhecer, na linguagem cartográfica e nos produtos do sensoriamento remoto, formas indispensáveis para visualizar fenômenos naturais e humanos segundo localizações geográficas
	As técnicas de sensoriamento remoto.
	
	
	
	
	
	
	 
	
	METODOLOGIAS (Além de giz, lousa, aula expositiva, quais as METODOLOGIAS ATIVAS propostas no Caderno do Professor para serem utilizadas no desenvolvimento das habilidades serão desenvolvidas: Aula invertida; Produção de mapas conceituais; Produção de vídeos; Desenvolvimento de projetos; Aulas expositivas/estudo de texto; Iniciação científica; Resolução de problemas, rotação por estações; Estudo de caso)
	AVALIAÇÃO (Sugere-se utilizar diversos instrumentos e mecanismos para verificar em que medida as competências e as habilidades estão sendo desenvolvidas ao longo do ano letivo, como: exercícios, provas, atividades individuais e/ou grupais, pesquisas de campo e observações periódicas registradas nos diários de classe, entrega de exercícios ou atividades propostas pelo professor, individuais ou em grupo, participação das aulas...)
	RECUPERAÇÃO CONTÍNUA/ ASPECTOS A SEREM RETOMADOS: (A recuperação contínua se dá com as habilidades essenciais)
	BIMESTRE
	UNIDADE TEMÁTICA
	HABILIDADES
	OBJETO DE CONHECIMENTO
	2º 
	
Os circuitos da produção
	Identificar elementos representativos das diferentes fases da industrialização brasileira
	O espaço industrial brasileiro
	
	
Os circuitos da produção
	Comparar dados e informações, expressos em diferentes linguagens, acerca do atual estágio da industrialização brasileira
	O espaço agropecuário brasileiro
	
	Redes e hierarquias urbanas
	Analisar a composição da rede urbana brasileira
	A formação e a evolução da rede urbana brasileira
	
	
Redes e hierarquias urbanas
	Identificar problemas socioespaciais e ambientais urbanos, caracterizando-os e propondo ações para a melhoria das condições de vida nas cidades brasileiras
	
A revolução da informação e as cidades
	
	A economia global
	Retomada- Reconhecer e descrever a importância do papel das corporações transnacionais na ordem econômica mundial contemporânea e sua estruturação em redes geográficas.
	As corporações transnacionais
	
	
	
	
	
	
	
	
	METODOLOGIAS (Além de giz, lousa, aula expositiva, quais as METODOLOGIAS ATIVAS propostas no Caderno do Professor para serem utilizadas no desenvolvimento das habilidades serão desenvolvidas: Aula invertida; Produção de mapas conceituais; Produção de vídeos; Desenvolvimento de projetos; Aulas expositivas/estudo de texto; Iniciação científica; Resolução de problemas, rotação por estações; Estudo de caso)
	AVALIAÇÃO (Sugere-se utilizar diversos instrumentos e mecanismos para verificar em que medida as competências e as habilidades estão sendo desenvolvidas ao longo do ano letivo, como: exercícios, provas, atividades individuais e/ou grupais, pesquisas de campo e observações periódicas registradas nos diários de classe, entrega de exercícios ou atividades propostas pelo professor, individuais ou em grupo, participação das aulas...)
	RECUPERAÇÃO CONTÍNUA/ ASPECTOS A SEREM RETOMADOS: (A recuperação contínua se dá com as habilidades essenciais)
	BIMESTRE
	UNIDADE TEMÁTICA
	HABILIDADES
(Representação alfanumérica e descrição da habilidade - Indicar quais habilidades do Currículo e conteúdos serão distribuídos nos bimestres letivos; devem ser atingíveis, considerando o tempo estimado de realização das atividades; para o desenvolvimento de uma habilidade, às vezes é preciso programar mais de uma aula).
	OBJETO DE CONHECIMENTO
	3º 
	Dinâmicas demográficas
	Associar as manifestações culturais dos diferentes grupos étnicos que compõem a matriz brasileira do presente aos processos históricos de sua formação cultural
	Matrizes culturais do Brasil
	
	Dinâmicas demográficas
	Reconhecer e aplicar os conceitos de crescimento vegetativo, taxa de mortalidade, taxa de natalidade, taxa de mortalidade infantil e taxa de fecundidade
	A transição demográfica
	
	Dinâmicas demográficas
	Analisar as formas de circulação da informação, da riqueza e dos produtos em diferentes momentos da história brasileira
	O trabalho e o mercado de trabalho
	
	Dinâmicas demográficas
	Analisar a situação das famílias brasileiras com relação à distribuição de renda e inserção no mercado de trabalho formal
	O trabalho e o mercado de trabalho
	
	Natureza e riscos ambientais
	Retomada- Identificar, em textos ou iconografias, a relatividade dos conhecimentos científicos, sua evolução linear e as rupturas revolucionárias, que alteraram o curso das ciências, notadamente na Geologia e na Geofísica
	
Estruturas e formas do planeta Terra
	
	
	
	
	
	
	
	
	METODOLOGIAS (Além de giz, lousa, aula expositiva, quais as METODOLOGIAS ATIVAS propostas no Caderno do Professor para serem utilizadas no desenvolvimento das habilidades serão desenvolvidas: Aula invertida; Produção de mapas conceituais; Produção de vídeos; Desenvolvimento de projetos; Aulas expositivas/estudo de texto; Iniciação científica; Resolução de problemas, rotação por estações; Estudo de caso)
	AVALIAÇÃO (Sugere-se utilizar diversos instrumentos e mecanismos para verificar em que medida as competências e as habilidades estão sendo desenvolvidas ao longo do ano letivo, como: exercícios, provas, atividades individuais e/ou grupais, pesquisas de campo e observações periódicas registradas nos diários de classe, entrega de exercícios ou atividades propostas pelo professor, individuais ou em grupo, participação das aulas...)
	RECUPERAÇÃO CONTÍNUA/ ASPECTOS A SEREM RETOMADOS: (A recuperação contínua se dá com as habilidades essenciais)
	BIMESTRE
	UNIDADE TEMÁTICA
	HABILIDADES
(*Representação alfanumérica e descrição da habilidade - Indicar quais habilidades do Currículo e conteúdos serão distribuídos nos bimestres letivos; devem ser atingíveis, considerando o tempo estimado de realização das atividades; para o desenvolvimento de uma habilidade, às vezes é preciso programar mais de uma aula).
	OBJETO DE CONHECIMENTO
	4º 
	Recursos naturais e gestão do território
	Ler, interpretar e comparar mapas dos diferentes domínios morfoclimáticos e das bacias hidrográficas do Brasil
	Os domínios morfoclimáticos e as bacias hidrográficas
	
	Recursos naturais e gestão do território
	Reconhecer a importância de organizações e movimentos sociais na defesa de legislações e ações de proteção ao ambiente nacional
	Gestão pública dos recursos naturais
	
	Recursos naturais e gestão do território
	Propor formas de atuação para conservação dos diferentes domínios florestados e defender políticas que considerem formas de desenvolvimento sustentável
	Gestão pública dos recursos naturais
	
	Recursos naturais e gestão do território
	Utilizar e interpretar diferentesescalas de tempo para situar e descrever transformações antrópicas responsáveis pelas alterações climáticas globais
	Os domínios morfoclimáticos e as bacias hidrográficas
	
	Globalização e urgência ambiental
	Retomada- Analisar os impactos socioambientais decorrentes de práticas de instituições governamentais, de empresas e de indivíduos, discutindo as origens dessas práticas, selecionando, incorporando e promovendo aquelas que favoreçam a consciência e a ética socioambiental e o consumo responsável.
	
A nova escala dos impactos ambientais
	
	
	
	
	
	
	
	.
	METODOLOGIAS (Além de giz, lousa, aula expositiva, quais as METODOLOGIAS ATIVAS propostas no Caderno do Professor para serem utilizadas no desenvolvimento das habilidades serão desenvolvidas: Aula invertida; Produção de mapas conceituais; Produção de vídeos; Desenvolvimento de projetos; Aulas expositivas/estudo de texto; Iniciação científica; Resolução de problemas, rotação por estações; Estudo de caso)
	AVALIAÇÃO (Sugere-se utilizar diversos instrumentos e mecanismos para verificar em que medida as competências e as habilidades estão sendo desenvolvidas ao longo do ano letivo, como: exercícios, provas, atividades individuais e/ou grupais, pesquisas de campo e observações periódicas registradas nos diários de classe, entrega de exercícios ou atividades propostas pelo professor, individuais ou em grupo, participação das aulas...)
	RECUPERAÇÃO CONTÍNUA/ ASPECTOS A SEREM RETOMADOS: (A recuperação contínua se dá com as habilidades essenciais)
*Representação alfanumérica (quando houver) e descrição da habilidade - Indicar quais habilidades do Currículo e conteúdos serão distribuídos nos bimestres letivos