avaliação II

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Acadêmico: Suiane Varela de Jesus (1355781) 
 
Disciplina: Crescimento e Desenvolvimento Humano (LEF05) 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:655885) ( peso.:1,50) 
Prova: 26161983 
Nota da Prova: 10,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O desenvolvimento motor é um progresso contínuo, relacionado à idade cronológica, 
trazido pela relação entre os requisitos das tarefas, a biologia do indivíduo e as 
condições ambientais, sendo inerente às mudanças sociais, intelectuais e emocionais. 
É na infância, principalmente, no início do processo de escolarização, que ocorre um 
grande acréscimo das habilidades motoras, que possibilita à criança um vasto 
domínio do seu corpo em diferentes atividades, como: saltar, correr, chutar uma bola, 
arremessar um arco, equilibrar-se num pé só, escrever, entre outras. Existem provas 
que compõem a Escala de Desenvolvimento Motor (EDM). Por exemplo: Prova do 
Tabuleiro/Posição Normal. Explicação: o avaliador apresentará o tabuleiro à criança, 
com o desenho em formato de triângulo à frente dela. Retiram-se as peças, as 
posicionam em frente às suas respectivas perfurações do tabuleiro. Em seguida, o 
avaliador dará voz de comando: "Agora coloque você as peças nos buracos". Serão 
realizadas duas tentativas. Sobre o nome do item que compõe a EDM, conforme o 
exemplo anterior, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: ROSA NETO, Francisco et al. A Importância da avaliação motora em 
escolares: análise da confiabilidade da Escala de Desenvolvimento Motor. Revista 
Brasileira Cineantropometria Desempenho Humano, Florianópolis, v. 12, n. 6, 
p.422-427, out. 2010. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/pdf/rbcdh/v12n6/v12n6a05>. Acesso em: 13 set. 2017. 
 
FONTE DA IMAGEM: ROSA NETO, F. Manual de avaliação motora. Porto 
Alegre: Artmed, 2002. 
 
 a) Organização espacial. 
 b) Organização temporal. 
 c) Motricidade global. 
 d) Motricidade fina. 
 
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2. A psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem tem como tema principal a 
aquisição e a aprendizagem de habilidades e o desenvolvimento motor, o que é de 
grande importância por garantir a característica da área. As fases do 
desenvolvimento motor para o aprendizado são estabelecidas pelas diferenças de 
idade dos alunos. Assinale a alternativa CORRETA que se refere à fase motora 
especializada (estágios): 
 
FONTE: LAVOURA, Tiago Nicola; BOTURA, Henrique Moura Leite; DARIDO, 
Suraya Cristina. Educação física escolar: conhecimentos necessários para a prática 
pedagógica. Revista da Educação Física Uem, Maringá, v. 17, n. 2, p. 203-209, dez. 
2006. 
 a) Estágio elementar: diminui o controle e a coordenação dos movimentos. 
 b) Estágio aplicação: experiências anteriores não permitem a tomada de decisões (11 
a 13 anos). 
 c) Estágio transitório: habilidades motoras apresentam maior controle e precisão (7 a 
10 anos). 
 d) Estágio de utilização permanente: experiências possibilitam pequeno repertório de 
habilidades motoras (14 anos até o fim da vida). 
 
3
. 
Durante o crescimento da criança, ela organiza passo a passo o seu mundo a partir do 
seu próprio corpo. Através disso, a criança vai percebendo os seus interesses e 
adquirindo a consciência do seu esquema corporal, vivenciando inúmeras situações 
durante o seu desenvolvimento. Com relação ao esquema corporal, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I- É um teste de esquema corporal: prova de imitação de gestos simples. 
II- É um teste de esquema corporal: equilíbrio com tronco flexionado. 
III- É um teste de esquema corporal: prova de rapidez. 
IV- É um teste de esquema corporal: subir em um banco. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: GOUVEIA, Jessika Branco Phomeniuk; BATISTA, Cleide Vitor Mussini. A 
construção da noção de corpo pela criança de educação infantil representadas no 
desenho. Universidade Estadual de Londrina, Londrina, p. 705-729, set. 2012. 
Disponível em: 
<http://www.uel.br/eventos/semanadaeducacao/pages/arquivos/anais/2012/anais/educa
caoinfantil/acosntrucaodanocao.pdf>. Acesso em: 30 nov. 2016. 
 a) As afirmativas I e II estão corretas. 
 b) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 c) As afirmativas II e III estão corretas. 
 d) As afirmativas I e III estão corretas. 
 
4. O desenvolvimento motor é uma evolução contínua e demorada, pelo fato das 
mudanças mais acentuadas ocorrerem nos primeiros anos de vida. O processo de 
desenvolvimento motor é apresentado através das fases dos movimentos reflexos, 
rudimentares, fundamentais e especializados. Para cada fase desse processo existem 
idades cronológicas correspondentes (PAIM, 2003). Com relação ao 
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desenvolvimento humano, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A criança no final do primeiro mês de vida consegue manter a cabeça ereta quando 
sustentado na base do pescoço. 
II- A criança no sexto mês de vida começa a desenvolver o seu lado locomotor. 
III- A criança no terceiro mês de vida senta sozinha sem apoio. 
IV- A criança no nono mês de vida consegue engatinhar. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: PAIM, Maria Cristina Chimelo. Desenvolvimento motor de crianças pré-
escolares entre 5 e 6 anos. Revista Digital, Buenos Aires, v. 58, n. 8, p. 1, mar. 2003. 
Disponível em: <http://www.efdeportes.com/efd58/5anos.htm>. Acesso em: 25 out. 
2017 
 a) As afirmativas III e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas II e III estão corretas. 
 c) As afirmativas I e III estão corretas. 
 d) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 
5. Quando um aluno executa um chute ao gol durante uma partida de futebol, está 
realizando uma tarefa motora voluntária, em que pretende atingir a máxima precisão 
com o mínimo de esforço e tempo. O aluno desenvolveu a habilidade motora de 
chutar. Com relação às habilidades motoras, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A cortada durante a partida de voleibol é uma habilidade motora do jogador. 
II- Os movimentos involuntários do bebê são habilidades motoras. 
III- Descascar uma laranja, digitar um texto ou descer uma escada são tarefas 
motoras. 
IV- As habilidades motoras são tarefas motoras. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
6. O desenvolvimento motor é uma evolução de alterações de uma pessoa ter maior 
capacidade de controlar movimentos que é adquirida ao longo do tempo. Para a 
avaliação da motricidade, é utilizada uma Escala de Desenvolvimento Motor (EDM) 
composta por uma série de testes para avaliar o desenvolvimento motor de crianças 
dos 2 aos 11 anos de idade. A EDM compreende testes motores nos seguintes 
componentes: Motricidade fina; 2) Motricidade; 3) Equilíbrio; 4) Esquema corporal; 
5) Organização espacial; 6) Organização temporal e 7) Lateralidade. Referente à 
motricidade fina, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:( ) É um teste de motricidade fina: fazer um nó. 
( ) É um teste de motricidade fina: equilíbrio estático sobre um banco. 
( ) É um teste de motricidade fina: construção de torre. 
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( ) É um teste de motricidade fina: saltar sobre o mesmo lugar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: CAETANO, Maria Joana Duarte; SILVEIRA, Carolina Rodrigues Alves; 
GOBBI, Lilian Teresa Bucken. DESENVOLVIMENTO MOTOR DE PRÉ-
ESCOLARES NO INTERVALO DE 13 MESES. Revista Brasileira de 
Cineantropometria & Desempenho Humano, Rio Claro, p. 1-9, jun. 2005. Disponível 
em: <http://www.motricidade.com.br/pdfs/edm/2005.7.pdf>. Acesso em: 30 nov. 
2016 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - F - F - V. 
 c) V - V - F -V. 
 d) V - F - V - F. 
 
7. Após os dois primeiros anos de vida, a criança desenvolve os movimentos 
considerados fundamentais, como andar, correr, saltar, rolar, girar etc., que exigem o 
deslocamento durante a sua execução. Desta forma, associe os itens, utilizando o 
código a seguir: 
 
I- Habilidade fundamental. 
II- Habilidade estabilizadora. 
III- Equilíbrio dinâmico. 
IV- Equilíbrio estático. 
 
( ) Tem a função de manter o próprio corpo em equilíbrio enquanto estacionado. 
( ) Está classificada em movimentos estabilizadores, locomotores e 
manipulativos. 
( ) Habilidade de permanecer em um pé só. 
( ) Tem a função de manter o corpo em equilíbrio durante o deslocamento. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) IV - I - II - III. 
 b) III - I - II - IV. 
 c) IV - III - II - I. 
 d) II - III - I - IV. 
 
8. O professor de Educação Física é importante no processo do desenvolvimento motor 
das crianças, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, pois sabe-se o quanto as 
crianças são estimuladas nestas aulas, desenvolvendo-se de forma mais coordenada. 
Existem várias etapas de aquisição de habilidade motoras ao longo da vida criança. 
Referente às habilidades motoras fundamentais, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As habilidades motoras fundamentais são: estabilizadoras, locomotoras e 
manipulativas. 
( ) As habilidades estabilizadoras são: equilíbrio dinâmico, equilíbrio estático e 
chutar. 
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( ) As habilidades locomotoras são: caminhar, correr, saltar e lançar. 
( ) As habilidades manipulativas são: lançar, correr, pegar e chutar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: SILVA, Viviane Sabino da et al. A importância da Educação Física Escolar 
no desenvolvimento motor de crianças nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 
Visão dos responsáveis. Efdeportes.com, Buenos Aires, v. 156, n. 16, p. 1-14, maio 
2011. Mensal. Disponível em: <http://www.efdeportes.com/efd156/a-educacao-
fisica-escolar-do-ensino-fundamental.htm>. Acesso em: 29 nov. 2016. 
 a) V - V - V - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) V - F - F - F. 
 d) F - V - F - V. 
 
9. Após os sete anos de idade, as crianças passam a executar os movimentos com maior 
precisão e destreza. Estes movimentos têm maior complexidade, como girar, saltar 
com os pés alternadamente, desviar-se de objetos etc., por isso são denominados de 
habilidades especializadas, que também estão classificadas em estabilizadoras, 
locomotoras e manipulativas. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Os fundamentos dos desportos coletivos, como basquete, futebol, voleibol e 
handebol são habilidades especializadas. 
( ) Equilibrar, girar, desviar, balançar, parar são habilidades especializadas 
manipulativas. 
( ) Caminhar, correr, pular, saltar são habilidades especializadas locomotoras. 
( ) Lançar, pegar, chutar, quicar, rebater são habilidades especializadas 
manipulativas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) V - F - V - V. 
 c) F - F - V - V. 
 d) F - V - F - V. 
 
10. O movimento pode ser identificado de acordo com seu nível de desenvolvimento, 
como sendo as fases reflexiva, rudimentar, fundamental ou especializada de 
desenvolvimento motor. Sobre a fase motora rudimentar, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Estágio de inibição de reflexos: os reflexos dos bebês são substituídos por 
movimentos voluntários. 
( ) Estágio de pré-controle: os movimentos voluntários se tornam mais precisos e 
controlados. 
( ) Estágio transitório: habilidades motoras apresentam maior controle e precisão. 
( ) Os movimentos rudimentares envolvem: movimentos estabilizadores, 
manipulativos e locomotores. 
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: GALLAHUE, David L. A classificação das habilidades de movimento: um 
caso para modelos multidimensionais. Revista da Educação Física / Uem, Maringá, 
v. 13, n. 2, p. 105-111, 1 dez. 2002. Semestral. 
 a) F - V - V - F. 
 b) V - V - F - V. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - F - F - F.