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atividade No contexto das pedagogias inovadoras

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No contexto das pedagogias inovadoras, encontramos uma nova abordagem formativa que não valoriza o conteúdo, mas sim o desenvolvimento de habilidades. Como podemos compreendê-las?
		
	Conjunto de conteúdos que são apreendidos pelo aluno.
		
	Capacidade de pensar, refletir e conhecer algo em profundidade.
		
	Capacidade de fazer, ou colocar em prática determinada ação.
		
	Capacidade de tornar algo existente.
			No contexto das pedagogias inovadoras, a compreensão do conceito de paradigma é fundamental, tendo em vista a proposta de mudança modelar na educação. A respeito dessa perspectiva, assinale a alternativa que expressa a sua definição:
		
	Compreende a educação inovadora a partir de seu princípio revolucionário, sendo o princípio dialético que gera novos conhecimentos.
		
	O paradigma é um conceito ligado à educação complexa, que possibilita à pessoa compreender as correlações entre diferentes objetos.
		
	O paradigma indica as diferentes formas pelas quais podemos compreender a realidade, sem, contudo, compreender um padrão ou modelo explicativo.
		
	O conceito de paradigma indica as diferentes formas pelas quais podemos compreender a realidade. São padrões e modelos explicativos.
		 3. 
	Para Piaget, o processo de assimilação e acomodação ocorre de diferentes formas nos diferentes estágios de formação do sujeito, tendo em vista a sua estrutura psicomotora. Assim, quais são os estágios do desenvolvimento para Piaget?
		
	Sensório-motor, Pré-operacional, Operações Concretas, Operações Formais.
		
	Infância, adolescência, juventude e adulta.
		
	Psicomotor, motor, concreto, abstrato.
		
	Alfabetização, Letramento, Operações formais, Análise abstrata.
		Um dos fundamentos da teoria de Vygotsky é a linguagem por meio da qual o sujeito entrava em contato com o mundo e o significava. Sob essa ótica, o autor afirma que a pessoa se desenvolve em quatro etapas: 
		
	Pré-intelectual, pré-linguístico, discurso socializado, discurso interior.
		
	Pré-linguístico, discurso socializado, discurso interior, discurso intelectual.
		
	Assimilação, transmissão, preservação e produção de saberes.
		
	Sensório-motor, Pré-operacional, Operações Concretas, Operações Formais.
		Para Freinet, não há como termos métodos pedagógicos bem definidos, mas sim, princípios de ação, que são perceptíveis por quatro eixos:
		
	Cooperação, comunicação, afetividade e documentação.
		
	Militância, cooperação, documentação e comunicação.
		
	Cooperação, intervenção, análise e fundamentação.
		
	Cooperação, intervenção, documentação e militância.
		Uma das linhas pedagógicas inovadoras é o sociointeracionismo. Assinale a alternativa que expressa a maneira como essa abordagem entende o processo de ensino-aprendizagem:
		
	A interação com o meio faz com que o sujeito descaracterize a sua personalidade, deixando de ser bom.
		
	A interação com outras culturas permite à pessoa a aprendizagem da verdade.
		
	O processo de formação do ser humano perpassa a compreensão da lógica das relações de poder.
		
	O sociointeracionismo compreende que o processo de ensino-aprendizagem só é possível a partir da interação com o outro.
	
		John Dewey foi um dos precursores da reflexão pedagógica inovadora. Sobre sua proposta de como a educação deveria ser estruturada, é correto afirmar:
		
	Discordava de todos os teóricos do seu tempo, afirmando que a escola não deveria ter caráter formal, e deveria promover a criatividade.
		
	A educação deveria ser menos intelectualista e mais pressuposta na experiência.
		
	Como pensador pragmático, afirmava que a educação deveria sempre partir da teoria, tendo na experiência apenas sua confirmação.
		
	Concebia que a formação não era apenas para a intelectualidade, mas também para o academicismo.
		A produção do conhecimento no contexto das pedagogias inovadoras perpassa por três níveis. Quais são eles?
		
	Iniciante, médio e complexo.
		
	Sistemático, complexo e prático.
		
	Teórico, empírico e prático.
		
	Empírico, complexo e existencial
		No contexto das pedagogias inovadoras, a geração do conhecimento tem uma intencionalidade, a saber: a produção de reflexão crítica por parte do estudante. Uma das formas de conhecimento que são necessárias é o conhecimento sistemático. Nesse sentido, assinale a alternativa que expressa corretamente a maneira como esse é estruturado:
		
	O conhecimento sistemático busca apenas conhecer as consequências de uma determinada ação.
		
	O conhecimento sistemático é estruturado por um processo que vai das ideias mais simples e paulatinamente vai formando as mais complexas.
		
	O conhecimento sistemático parte de uma análise ampla da realidade.
		
	O conhecimento sistemático se preocupa em conhecer as causas de uma determinada realidade.
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		A Pedagogia Tradicional buscava desenvolver os alunos por meio da formação intelectual. Para tanto, qual era a metodologia utilizada?
		
	Trabalhavam sobre uma ótica simétrica da relação professor-aluno, no qual o primeiro era o mediador do saber.
		
	Utilizavam vários tipos de metodologias ativas, visando tornar a aprendizagem mais fácil.
		
	Fundamentava-se em uma estrutura disciplinar rígida, em metodologias expositivas e no reforço negativo.
		
	Utilizavam a metodologia dialética, pois esta produzia uma perspectiva de análise lógica da transformação social.

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