prova fundamentos e metodologia de ensino da arte

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Prova de Fundamentos e Metodologia do Ensino da Arte - Exercício do Conhecimento - Tentativa 1 de 2
Questão 1 de 5
O ensino de arte é obrigatório no currículo da educação básica, da educação infantil ao ensino médio. O currículo da educação infantil prioriza os espaços, o lúdico, os jogos e brincadeiras, a imaginação, a percepção, o movimento e a criação nos processos de aprendizagem das crianças. Sendo assim, marque a alternativa correspondente aos objetivos previstos no currículo para o ensino da arte na educação infantil.
A - Na dança, os alunos praticam exercícios de respiração, levantar, agachar, pular, correr e caminhar.check_circleResposta correta
B - Na hora de desenhar e pintar, os alunos reproduzem estereótipos, como o desenho de uma árvore de cor verde e maças vermelhas.
C - Nas aulas de pintura, a professora disponibiliza as cores para cada tipo de desenho; sendo a cor marrom, verde e vermelho para colorir a árvore.
D - Nesta faixa etária, de 4 a 5 anos, não é recomendado à utilização de determinados materiais nas aulas de arte, como: tesoura; cola e tinta, pois os alunos são muito imaturos.
E - O teatro é organizado em datas comemorativas e no final do ano letivo. Os alunos apresentam um conto de fadas para os pais, onde a princesa é a menina mais bonita da turma.
Questão 2 de 5
Analise as afirmativas: sobre a Função do ensino da arte e suas contribuições na formação do ser humano.
a) Arte é um instrumento educativo, que contribui para a formação da personalidade do homem, sem a intenção de formação de artistas.
b) favorece o desenvolvimento integral do indivíduo, possibilitando a expressão livre do pensamento e das emoções.
c) as apreciações e estudos sobre obras artísticas são indicados pelo currículo escolar, para o ensino médio, especificamente, levando em consideração a bagagem de conhecimentos adquiridos ao longo dos anos.
d) A música é uma das quatro linguagens da arte, que se constitui pela combinação de sons e silêncio, seguindo ou não uma pré-organização ao longo do tempo.
Marque a alternativa correspondente:
A - a. b. c
B - a. b. c. d
C - a. b. dcheck_circleResposta correta
D - a. c. d
E - c
Questão 3 de 5
É sabido que a educação como um todo sofre influência das relações sociais e no ensino das Artes não é diferente. Isto porque as práticas educativas advêm das mobilizações sociais, artísticas e estéticas, de modo com que a analisar sob um determinado contexto histórico permite entender melhor dinâmica social e o significado das variadas formas de expressões artísticas. No que tange ao histórico da Arte, enquanto educação, no Brasil é correto afirmar que:
A - A Arte enquanto disciplina curricular, é vista como importante matéria para a formação de cidadãos críticos e pensantes dentro da sociedade desde, não enfrentando dificuldades para sua aceitação na grade curricular.
B - Alguns movimentos culturais durante o século XVIII marcaram o ensino das artes, dentre elas a fundação da Escola de Belas Artes no Rio de Janeiro.
C - No Brasil a Arte é tida como um passatempo e recreativa, não sendo um país de forte criação artística.
D - Tanto a Arte em si, quanto a sua forma de ensino, sofre direta interferência social, uma vez que a livre expressão varia de acordo com o modelo educacional adotado.check_circleResposta correta
E - Tendo em vista o caráter atemporal da Arte, isto é, sua continuidade de apresentação de significado dentro de um grupo social, o contexto histórico no qual é inserida é irrelevante para sua interpretação.
Questão 4 de 5
No que se refere ao ensino de arte e educação, espera-se que o aluno, ao concluir os estudos no Ensino Fundamental, consiga desenvolver habilidades e competências, nas quatro linguagens da Arte (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro), conseguindo produzir trabalhos individuais e coletivos, como também ter construído sua identidade pessoal, sendo capaz de:
I. observar as relações entre o homem e a realidade com interesse e curiosidade, exercitando a discussão, indagando, argumentando e apreciando arte de modo sensível.
II. valorizar suas produções e princípios culturais, criticando e julgando os demais saberes construídos ao longo da história.
III. edificar uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e conhecimento estético, respeitando a própria produção e a dos colegas.
IV. comunicar-se em artes mantendo uma atitude de busca pessoal e coletiva, articulando a percepção, a imaginação, a emoção, a sensibilidade e a reflexão ao realizar e fruir produções artísticas;
V. realizar pesquisa em diferentes fontes, organizar informações, documentos, acervos nos espaços da escola e fora dela.
Considera-se correta alternativa:
A - I. II. III. IV.V
B - I. III. V
C - I. III.IV.Vcheck_circleResposta correta
D - II. V
E - IV
Questão 5 de 5
O conhecimento é resultado de uma construção coletiva e social. Sabemos que o modelo de educação formal dispõe de instrumentos avaliativos, que possibilitam ao professor, diagnosticar o que foi apropriado pelo educando e o que ainda precisa aprender, sobre determinado conteúdo trabalhado, redirecionando assim, o seu trabalho pedagógico, pois a avaliação é: processual, continua e cumulativa, não ocorre de maneira isolada das demais áreas do conhecimento, incluindo as vivencias do cotidiano o aluno. Nesse sentido, o processo de avaliação requer:
a) o respeito às especificidades da infância, possibilitando a formação de sujeitos autônomos, conscientes e livres.
b) os erros são tidos como sinalizadores que revelam como o aluno está relacionando os conhecimentos que já possui com os novos conhecimentos que estão sendo adquiridos, admitindo uma melhor compreensão destes.
c) intencionalidade e comunicação para formar, ou seja, a avaliação precisa fazer parte de um projeto de formar sujeitos sensíveis e abertos para as possibilidades.
d) a avaliação não deve priorizar apenas o resultado ou o processo, mas a prática de investigação, mas deve também, questionar a relação ensino-aprendizagem e buscar identificar os conhecimentos construídos e as dificuldades de uma forma dialógica.
e) para que a avaliação seja um mecanismo positivo na formação do sujeito, contribuindo de fato na progressão dos estudantes, é necessário que o professor utilize os resultados das avaliações, a fim de aperfeiçoar seu trabalho pedagógico.
Marque a alternativa correspondente:
A - a. b. c. d. echeck_circleResposta correta
B - a. b. d
C - a. c. e
D - b. d
E - c. d