Revisar envio do teste_ AVALIAÇÃO I 6593-15_SEI_TG_ _

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Resposta Selecionada: e. 
Com base nas informações, na imagem e nos seus conhecimentos, analise as a�rmativas. 
I. A imagem apresenta uma crítica ao uso de redes sociais e celulares por menores de idade,
pois isso pode estimular a pedo�lia. 
II. A imagem satiriza o comportamento infantil de pessoas que necessitam da aprovação de
amigos virtuais em redes sociais. 
III. A imagem contradiz as características do artista apontadas no texto, uma vez que não
explora o humor e não tem conteúdo político. 
Está correto o que se a�rma somente em:
II. 
Pergunta 2
(Enade 2015) Analise a imagem e o texto a seguir.
“Assim como o break, o gra�te é uma forma de apropriação da cidade. Os muros cinzentos
e sujos das cidades são cobertos por uma explosão de cores, personagens, linhas e trações,
texturas e mensagens diferentes. O sujo e o monótono dão lugar ao colorido, à criatividade
e ao protesto. No entanto, a arte de gra�tar foi, por muito tempo, duramente combatida,
pois era vista como ato de vandalismo e crime contra o patrimônio público ou privado,
sofrendo, por causa disso, forte repressão policial. Hoje, essa situação encontra-se bastante
amenizada, pois o gra�te conseguiu legitimidade como arte e, como tal, tem sido
reconhecido tanto por governantes quanto por proprietários de imóveis.”
Souza, M. L.; Rodrigues, G. B. Planejamento urbano e ativismo social.
São Paulo: Unesp, 2004 (com adaptações).
Considerando a �gura e a temática abordada no texto, avalie as a�rmativas a seguir.
I. O gra�te pode ser considerado uma manifestação artística pautada pelo engajamento
social, porque promove a sensibilização da população por meio não só de gravuras e
grandes imagens, mas também de letras e mensagens de luta e resistência.
II. Durante muito tempo, o gra�te foi marginalizado como arte, por ser uma manifestação
associada a grupos minoritários.
III. Cada vez mais reconhecido como ação de mudança social nas cidades, o gra�te
humaniza a paisagem urbana ao transformá-la.
É correto o que se a�rma em:
1 em 1 pontos
Resposta Selecionada: e. I, II e III.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: e. 
(Enade 2016) A Lei n. 8.213/1991 assegura a contratação de pessoas com de�ciência tanto
no serviço público quanto em empresas privadas que empreguem cem trabalhadores ou
mais. Todavia, ainda não é tão simples a inserção dessas pessoas no mercado de trabalho,
como ilustra a �gura.
A respeito da inserção, no mercado de trabalho, sobre as pessoas com de�ciência, avalie as
a�rmativas.
I. Assegurada por lei, a contratação de pro�ssionais com de�ciência é cada vez mais
frequente no serviço público, contudo a regulamentação de cotas para esses pro�ssionais
não abrange as empresas privadas.
II. As pessoas com de�ciência passaram a ter mais chances de inserção no mercado de
trabalho, mas, em geral, elas ainda enfrentam preconceito nos locais de trabalho.
III. Um dos maiores empecilhos para a inserção de pro�ssionais com de�ciência no mercado
de trabalho é de natureza cultural e envolve estereótipos e discriminação.
É correto o que se a�rma em:
I, II e III.
Pergunta 4
Leia o artigo de Leão Serva e a charge.
0 em 1 pontos
1 em 1 pontos
No Dia do Índio, nada a comemorar, só razões para protestar
“Índios brasileiros e apoiadores britânicos fazem protesto diante da Embaixada do Brasil em
Londres em 19 de abril, Dia do Índio. Vão dizer que as populações tradicionais não têm
nada que comemorar no dia consagrado a elas. E tentarão atrair a atenção de quem
compra produtos brasileiros no exterior para o sangue indígena que mancha nossas comm
odities agropecuárias e minerais. É irônico que, em um regime democrático, protestos desse
tipo aconteçam na capital britânica como ocorriam antes, durante a Ditadura Militar, a cada
visita de presidente ou representantes do regime. No entanto, chamar a atenção dos países
que podem in�uenciar o Brasil, sempre tão cioso de sua imagem externa, é a única ação
que restou diante dos ataques à proteção ambiental e aos direitos indígenas pela atual
administração federal com amplo apoio no Congresso. [...] O protesto na sede da
representação diplomática brasileira tem o apoio, em Londres, da organização Survival
International. Na semana passada, outra entidade, o Observatório do Clima, que reúne
cerca de 40 organizações ambientalistas, criticou as medidas do Executivo Federal que
apressam a desmontagem dos dispositivos consagrados na Constituição de 1988. Chama
atenção para a coincidência entre esses ataques às leis de proteção ambiental no momento
em que cresce a desmoralização da elite política do país, sob acusações de corrupção. [...]
Entre as medidas tomadas pelo Congresso, exatamente quando crescem as denúncias
contra legisladores, estão leis que reduzem as áreas de preservação ambiental: ‘Na última
terça-feira (11/4), uma comissão do Congresso Nacional retalhou um conjunto de unidades
de conservação na Amazônia e na Mata Atlântica, liberando para grilagem 660 mil hectares
de terras públicas que haviam sido ilegalmente ocupadas e vêm sendo desmatadas [...]. Na
quarta-feira (12/4), em sete minutos, outra comissão especial do Congresso aprovou a
Medida Provisória 758, que reduz outros 442 mil hectares de unidades de conservação na
Amazônia – em dois dias, 1,1 milhão de hectares’. Os ataques à legislação de proteção dos
índios e do ambiente coincidem também com o aumento vertiginoso na devastação das
�orestas: a devastação cresceu 60% nos últimos dois anos, pondo em risco a meta brasileira
de chegar a 2020 com redução de 80% na taxa, lançando dúvidas sobre a seriedade do
compromisso do governo brasileiro com o Acordo de Paris.”
Fonte: <http://www1.folha.uol.com.br/colunas/leaoserva/2017/04/1876433-no-dia-do-indio-
nada-a-comemorar-so-razoes-para-protestar.shtml >. Acesso em 19 abr. 2017 (com
adaptações).
Com base na leitura, analise as a�rmativas.
I. O objetivo da charge é mostrar que, apesar de os índios perderem recursos naturais,
houve, para eles, a compensação do acesso à tecnologia.
II. De acordo com o texto, o protesto em Londres tem por objetivo denunciar ao mundo
medidas do governo contra a proteção ambiental e contra os direitos indígenas.
Resposta Selecionada: e. 
III. Os índios brasileiros, como mostra a charge, têm sido submetidos a um processo de
aculturação, que lhes traz piores condições de vida.
IV. Segundo o texto, o Brasil tem hoje 1,1 milhão de hectares de áreas devastadas.
Está correto o que se a�rma somente em:
II e III.
Pergunta 5
Leia o texto e analise as a�rmativas a seguir.
Brasil tem mais de 202 milhões de habitantes, diz IBGE
“O Brasil ganhou no último ano 1.735.562 habitantes, média de 4,7 mil novos brasileiros por
dia. Após romper a barreira de 200 milhões de pessoas em 2013, o país teve crescimento
populacional de 0,86% em 12 meses e atingiu a marca de 202,7 milhões – mantendo-se
como o a 5º nação mais populosa do mundo, atrás de China, Índia, Estados Unidos e
Indonésia. Os dados foram divulgados pelo IBGE e são referentes a 1º de julho de 2014. Os
números apontam para um crescimento mais expressivo da população nos municípios de
médio porte, que têm entre 100 mil e 500 mil habitantes (1,12%). Em contrapartida, as
capitais apresentaram estabilidade. Na avaliação da demógrafa Leila Eravatti, os municípios
que compõem as regiões metropolitanas atraíram mais moradores por conta do elevado
custo de vida nas capitais, principalmente a alta expressiva do valor do metro quadrado.
São Paulo é o Estado mais populoso do país, com 44 milhões de habitantes – 88 vezes o
número de pessoas que vivem em Roraima, o Estado menos populoso, com 496.936. Entre
as capitais, São Paulo também lidera, com 11.895.593 pessoas (leia mais abaixo), à frente do
Rio de Janeiro (6.453.682), Salvador (2.902,927), Brasília (2.852.372) e Fortaleza (2.571.896). O
município que mais cresceu foi Nova Redenção (BA). A cidade registrou um avanço
populacional de 10,87% (de 8.527 para 9.453 habitantes). Serra da Saudade (MG), com só
822 habitantes, é o município menos populoso do país.O menor crescimento foi registrado
em Satuba (AL) taxa de -15,87%, passando de 15.737 para 13.241 pessoas. Quando o recorte
é feito por região, o Sudeste aparece à frente com 85,1 milhões, seguido por Nordeste, 56,1
milhões; Sul, 29 milhões; Norte, 17,2 milhões; e Centro-Oeste, com 15,1 milhões.”
1 em 1 pontos
Resposta Selecionada: b. 
 
Fonte: <http://www.metrojornal.com.br/nacional/brasil>. Acesso em 29 ago. 2016. 
 
I. Cerca de 27% dos habitantes do estado de São Paulo residem na capital. 
II. A população da cidade de São Paulo é 1.200 vezes maior do que a população de
Araguainha, no estado do Mato Grosso. 
III. A população da cidade do Rio de Janeiro é superior à soma das populações dos estados
de Tocantins, Acre, Amapá e Roraima. 
Com base no texto, é correto o que se a�rma apenas em:
I e III.
Pergunta 6
Leia a charge e o texto a seguir.
1 em 1 pontos
  
 
Fonte: <http://rizomas.net/charges-sobre-educacao.html>. Acesso em 26 jan. 2016.
A moral e a ética no desenvolvimento das crianças: A imposição moral e ética 
Assis Ribeiro 
  
“Yves de La Taille, psicólogo especializado em desenvolvimento moral, fala sobre como,
apesar da crise por que passam, sobretudo na família e na escola, a moral e a ética
continuam a ser pontos fundamentais na educação e desenvolvimento das crianças. Educar.
Palavra de apenas seis letras que traz consigo um amplo leque de responsabilidades que
deixa qualquer pai ou educador que se proponha à árdua tarefa de ensinar uma criança a
trilhar os caminhos do mundo inseguro. A violência, a falta de respeito e o individualismo –
algumas das marcas registradas dos dias atuais – levantam questões sobre como andam e
como transmitir dois conceitos fundamentais da boa educação e do convívio social: a moral
e a ética. Para La Taille, a situação do mundo hoje é paradoxal. ‘De um lado, veri�camos um
avanço da democracia e do respeito aos direitos humanos. Mas, de outro, tem-se a
impressão de que as relações interpessoais estão mais violentas, instrumentais, pautadas
num individualismo primário, num hedonismo também primário, numa busca desesperada
de emoções fortes, mesmo que provenham da desgraça alheia’, a�rma... Segundo ele, a
crise moral e ética atinge tanto a escola quanto as famílias, e uma empurra a
responsabilidade da educação das crianças para a outra. ‘Muitos professores acusam os
pais de não darem, por exemplo, limites a seus �lhos, e muitos pais acusam a escola de não
ter autoridade e de não impor a disciplina’, diz. Mas completa que tanto uma quanto a outra
têm grande responsabilidade no desenvolvimento moral e ético das crianças. Em sua
entrevista, coloca que a de�nição de moral e ética é muito discutida atualmente... moral é o
conjunto de deveres derivados da necessidade de respeitar as pessoas, nos seus direitos e
na sua dignidade. Logo, a moral pertence à dimensão da obrigatoriedade, da restrição de
liberdade, e a pergunta que a resume é: ‘Como devo agir?’. Ética é a re�exão sobre a
felicidade e sua busca, a procura de viver uma vida signi�cativa, uma ‘boa vida’. Assim
de�nida, a pergunta que a resume é: ‘Que vida quero viver?’. É importante atentar para o
fato de essa pergunta implicar outra: ‘Quem eu quero ser?’. Do ponto de vista psicológico,
moral e ética, assim de�nidas, são complementares. É possível vivermos sem moral e ética?
A situação parece-me de certa forma paradoxal. De um lado, pelo menos no mundo
ocidental, veri�camos um avanço da democracia e do respeito aos direitos humanos. Logo,
desse ponto de vista, saudosismo é perigoso. Assim, penso que, neste clima pós-moderno,
há avanços e crise. É como se as dimensões política e jurídica estivessem cada vez melhores,
e a dimensão interpessoal, cada vez pior. Agora, como não podemos viver sem respostas
morais e éticas, urge nos debruçarmos sobre esses temas. De modo geral, penso que as
pessoas estão em crise ética (que vida vale a pena viver?), e essa crise tem re�exos nos
comportamentos morais. A imoralidade não deixa de ser tradução de falta de projetos, de
desespero existencial ou de mediocridade dos sentidos dados à vida....” 
Fonte: <http://http://jornalggn.com.br/noticia/a-moral-e-a-etica-no-desenvolvimento-das-cri
ancas>. Acesso em 26 jan. 2017. 
  
Com base na leitura, analise as asserções e assinale a alternativa correta: 
Ao mostrar que os estudantes chegam à escola sem noções de ética e de moral, a charge
opõe-se ao texto, que a�rma que tanto pais quanto professores são responsáveis pela
Resposta Selecionada: d. 
formação da criança. 
PORQUE 
Segundo o texto, a moral refere-se a comportamentos socialmente preconizados e a ética
relaciona-se à re�exão sobre o modo de viver.
A primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: a. 
Analise a ilustração e as a�rmativas a seguir:
I. A ilustração aponta o aspecto positivo das redes sociais na construção da autoestima.
II. Segundo a ilustração, as curtidas recebidas na página da rede social representam a
aprovação do outro, o que alimenta o ego do indivíduo e o torna mais sensível à
coletividade.
III. O foco da crítica da ilustração é o uso das redes sociais como forma de exposição da
intimidade das pessoas.
Assinale a alternativa correta.
Nenhuma a�rmativa está correta.
Pergunta 8
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
Resposta Selecionada: c. 
Fonte: <http://www.otempo.com.br/polopoly_fs/1.750919.1385255548!image/image.jpg_ge
n/derivatives/main-charges-resize_620/image.jpg>. Acesso em 11 jan. 2016.
I. O objetivo central da charge é criticar a incapacidade tecnológica de distinguir, mesmo no
futuro, as características sociais, étnicas e culturais de uma pessoa morta, usando
exclusivamente seus ossos.
II. A charge indica que somente a morte consegue provar que as diferenças de gênero,
étnicas, políticas e culturais não fazem parte da vida real das pessoas.
III. A charge sugere que, apesar das diferenças que existem entre as pessoas, todas são
essencialmente iguais.
Está correto o que se a�rma somente em:
III.
Pergunta 9
Leia a charge e a crônica a seguir.
1 em 1 pontos
A Foto
Luís Fernando Veríssimo
“Foi numa festa de família, dessas de �m de ano. Já que o bisavô estava morre não morre,
decidiram tirar uma fotogra�a de toda a família reunida, talvez pela última vez. A bisa e o
bisa sentados, �lhos, �lhas, noras, genros e netos em volta, bisnetos na frente,
esparramados pelo chão. Castelo, o dono da câmera, comandou a pose, depois tirou o olho
do visor e ofereceu a câmera a quem ia tirar a fotogra�a. Mas quem ia tirar a fotogra�a?
— Tira você mesmo, ué.
— Ah, é? E eu não saio na foto?
O Castelo era o genro mais velho. O primeiro genro. O que sustentava os velhos. Tinha que
estar na fotogra�a.
— Tiro eu — disse o marido da Bitinha.
— Você �ca aqui — comandou a Bitinha.
Havia certa resistência ao marido da Bitinha na família. A Bitinha, orgulhosa, insistia para
que o marido reagisse. ‘Não deixa eles te humilharem, Mário Cesar’, dizia sempre. O Mário
Cesar �cou �rme onde estava, do lado da mulher. A própria Bitinha fez a sugestão maldosa:
— Acho que quem deve tirar é o Dudu…
O Dudu era o �lho mais novo de Andradina, uma das noras, casada com o Luiz Olavo. Havia
a suspeita, nunca claramente anunciada, de que não fosse o �lho do Luiz Olavo. O Dudu se
pronti�cou a tirar a fotogra�a, mas Andradina segurou o �lho.
— Só faltava essa, o Dudu não sair.
E agora?
— Pô, Castelo. Você disse que essa câmera só faltava falar. E não tem nem timer!
O Castelo impávido. Tinham ciúmes dele. Porque ele tinha um Santana do ano. Porque
comprara a câmera num duty free da Europa. Aliás, o apelido dele entre os outros era
‘Dutifri’, mas ele não sabia.
— Revezamento — sugeriu alguém — Cada genro bate uma foto em que ele não aparece,
e…
A ideia foi sepultada em protestos. Tinha que ser toda a família reunida em volta da bisa. Foi
quando o próprio bisa se ergueu, caminhou decididamente até o Castelo e arrancou a
câmera da sua mão.
— Dá aqui.
Resposta Selecionada: a. 
— Mas seu Domício…— Vai pra lá e �ca quieto.
— Papai, o senhor tem que sair na foto. Senão não tem sentido!
— Eu �co implícito — disse o velho, já com o olho no visor.
E antes que houvesse mais protestos, acionou a câmera, tirou a foto e foi dormir.”
VERISSIMO, L. F. Comédias para se Ler na Escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.
Com base na leitura, analise as a�rmativas e assinale a alternativa correta.
I. A charge e o texto têm em comum a ideia de que uma fotogra�a é um relato objetivo e
�dedigno da realidade.
II. A charge e o texto mostram que as inovações tecnológicas melhoram a vida das pessoas,
uma vez que, na crônica, a falta de dispositivos avançados impediu o registro da família
toda.
III. A charge e o texto mostram a foto como um registro que tem como objetivo expor
situações positivas do cotidiano, visando ao olhar de aprovação dos outros nas redes
sociais.
Nenhuma a�rmativa é correta.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: d. 
Os quadrinhos a seguir mostram um problema na disseminação de informações via rede.
 
Fonte: <http://1.bp.blogspot.com/_H8nf5IO7N14/S_gmofyVXzI/AAAAAAAABnE/8G9RIpN1Ts0/
s1600/a_era_das_incertezas_quadrinhos.gif>. Acesso em 19 jul. 2016.
Com base na leitura e nos seus conhecimentos, analise as asserções. 
I. As facilidades de propagação de informações na sociedade em rede possibilitam a
divulgação de textos sem a correta referência, o que invalida a internet como forma de
obtenção de conhecimento. 
PORQUE 
II. As redes sociais permitem o compartilhamento de textos sem a checagem de fontes, o
que provoca, muitas vezes, a disseminação de informações incorretas. 
Assinale a alternativa correta.
A asserção I é falsa e a II é verdadeira.
OK
1 em 1 pontos
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Quinta-feira, 25 de Março de 2021 09h30min38s GMT-03:00 ← OK
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