FUNDAMENTOS TEORICOS DA PSICOMOTRICIDADE

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PSICOMOTRICIDADE
“É a ciência que tem como
objeto de estudo o homem
através de seu corpo em
movimento e em relação
seu mundo interno e
externo. Está relacionada
ao processo de maturação,
onde o corpo é a origem
cognitivas, afetivas e
orgânicas...” (ABP).
Fundamentos da Psicomotricidade
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De acordo com Negrine “os primeiros trabalhos
relacionados à psicomotricidade foram realizados
por professores da disciplina de Ed. Infantil de
escolas superiores de educação física...
FUNDAMENTOS DA 
PSICOMOTRICIDADE
PSICOMOTRICIDADE NO BRASIL
 “É a relação entre
motricidade e inteligência
permitindo relacionar o
movimento ao afeto, à
emoção, ao ambiente e aos
hábitos da criança “.
(WALLON).
“
Psicomotricidade a luz de alguns Teóricos
É uma terapia que, agindo por
intemédio do corpo, sobre as funções
mentais pertubadas considera a
pessoa em sua totalidade, melhorando
as qualidades de atenção,
representação e relacionamento,
visando pelo movimento, uma
organização mental cada vez maior”.
(VITOR DA FONSECA)
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SUSTENTADA POR TRÊS CONHECIMENTOS 
BÁSICOS
1- O MOVIMENTO
2- O INTELECTO E,
3- O AFETO 
SUSTENTADA POR TRÊS CONHECIMENTOS 
BÁSICOS
Origem grega,
psyché, que significa
alma, e do verbo
latino “moto”, que
significa MOVER,
AGITAR FORTEMENTE.
ORIGEM DA PALAVRA 
PSICOMOTRICIDADE
PICQ , VAYER E LE BOULCH
DUPRÉ GUILMAN
PIAGET
ANDRÉ 
LAPIERRE
BERNARD 
AUCOUTURIER
WALLON
NEGRINE
ALGUNS REPRESENTANTES
O DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR
“O desenvolvimento
psicomotor pode ser
entendido como sendo a
interação existente entre
o pensamento,
consciente ou não, e
movimento efetuado
pelos músculos, com
ajuda do sistema
nervoso”(...)
http://www.google.com.br/imgres?q=imagens+de+exerc%C3%ADcios+psicomotores&hl=pt-BR&rlz=1W1RNRN_pt-BRBR420&biw=1366&bih=613&tbm=isch&tbnid=fA7A5M2M0ZSh8M:&imgrefurl=http://blog.technotraining.com.br/category/exercicios-2/&docid=Qw2Csc4JyMTGcM&imgurl=http://blog.technotraining.com.br/wp-content/uploads/2011/11/exerc%25C3%25ADcios-na-%25C3%25A1gua.jpg&w=555&h=368&ei=p5tFT8_hCInrgQfv3PCZBA&zoom=1
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OS FATORES DA EVOLUÇÃO MOTORA E 
PSICOMOTORA
É fundamental para nós
educadores, conhecer os
fatores da evolução motora
e psicomotora das crianças,
afim de que possamos
facilitar e/ou aprimorar as
aquisições delas, em
consonância com o período
do desenvolvimento no qual
se encontra.
“A criança recém-nascida e de algumas
semanas de vida não controla o
corpo, tem movimentos
incoordenados. Por exemplo, é
incapaz de manter-se sentada, a
cabeça cai para os lados quando
não está apoiada. Ao final da
primeira infância, o quadro é
notavelmente diferente, os
movimentos são voluntários e
coordenados, a criança controla a
posição do corpo e dos segmentos
corporais mais importantes
(braços, pernas, tronco) e é capaz
deandar e correr”².
“O desenvolvimento psicomotor está relacionado
a componentes biológicos (maturativos) e
relacionais, assim como há implicações
psicológicas”(…)
A MATURAÇÃO NERVOSA
 O bebê chega ao mundo num
estado de desamparo quase
total.
 Ele depende do adulto para se
alimentar,
 não se defende suficientemente
contra o frio,
 não consegue se locomover
sozinho, ou seja, seus sentidos
não estão empleno estado de
funcionamento.
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DESENVOLVIMENTO DA PSICOMOTRICIDADE 
FINA E GLOBAL
 O crescimento físico observado nas crianças
acontece de maneira muito rápida. O autor
Marques (1979) fez uma divisão do
desenvolvimento físico da criança em: Grandes
Músculos e Motricidade Fina. (..)
DESENVOLVIMENTO DA PSICOMOTRICIDADE 
GLOBAL
 Na motricidade Global
segundo Marques (1979), as
crianças podem começar a
pedalar um triciclo aos três
anos e aos oito anos andar de
bicicleta.
 O desenvolvimento físico da
criança é acompanhado por
um gradativo desenvolvimento
neurológico
 Durante a infância as crianças
gostam de espaços abertos,
com bastante liberdade para
poderem correr e brincar a
vontade. Assim como, gostam
de freqüentar parques
públicos para brincar de
gangorra, balanços e
escorregadores (MARQUES,
1979).
DESENVOLVIMENTO DA PSICOMOTRICIDADE 
FINA
 Na Motricidade Fina, por
conseqüência da dependência de
uma progressiva integração e
diferenciação de movimentos, a
motricidade fina só se desenvolve,
depois de a criança ter dominado
os movimentos ligados aos grandes
músculos (MARQUES, 1979).
 O desenvolvimento da
motricidade é acompanhado
ainda por aprendizagens que irão
complementar e auxiliar
habilidades finas, como:
 a distinção entre esquerda e
direita,
 organização espaço-temporal,
 aumento dos lapsos de atenção
concentrada,
 distinção do antes e depois,
 resistência a fadiga e a
simbolização e reversibilidade do
pensamento em suas relações
com a linguagem (MARQUES,
1979).
 As habilidades motoras finas,
como abotoar camisas e
desenhar figuras, envolvem a
coordenação de músculos
pequenos e coordenação entre
olhos e mãos
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3 –EDUCATIVA - trabalha
com as aprendizagens escolares.
4 – RELACIONAL-
trabalha dificuldades de
comunicação, hiperatividade,
agressividade e outros.
PSICOMOTRICIDADE 
LINHA DE ATUAÇÃO
DISTÚRBIOS PSICOMOTORES
 O que é Distúrbios 
psicomotores?
dificuldades intelectuais e
emocionais…qualquer
problema psicomotor tem
ligação com problemas que
envolve os individuos em sua
totalidade (JOSÉ & COELHO,
2002)
SEGUNDO GRÜNSPUN, OS DISTÚRBIOS PODEM SER 
CLASSIFICADOR EM QUATRO:
1- INSTABILIDADE 
PSICOMOTORA 
2- DEBILIDADE 
PSICOMOTORA
3- INIBIDADE 
PSICOMOTORA
4- LATERALIDADE 
CRUZADA
5- IMPERÍCIAS 
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DISTURBIO PSICOMOTORES
1-Instabilidade psicomotora 
-É o tipo mais complexo e causa
uma série de transtornos pelas
reações que o portador apresenta,
com o predomínio de uma atividade
muscular contínua e incessante...
2-Debilidade psicomotora
- Limitação nas quatro
extremidades do corpo (ou apenas
em duas) – “deselegância” ao
correr – limitações e rigidez nas
mãos e nas pernas; e SINCINESIA
– Participação de músculos em
movimentos aos quais eles não
são necessários – descontinuidade
de gestos; imprecisão nos
movimentos dos braços e das
pernas; dificuldade de realizar os
movimentos finos dos dedos…
3- Inibidade psicomotora
– Além das características da
DEBILIDADE PSICOMOTORA,
neste caso a ansiedade é presença
constante – a criança apresenta
sobrancelha franzida; cabeça
baixa; problemas de coordenação
motora; distúrbios de conduta,
dentre outros
DISTURBIO PSICOMOTORES
4- Lateralidade cruzada
– A maioria dos autores
acredita que existe no cérebro
um hemisfério predominante
responsável pela lateralidade
do indivíduo – desta maneira,
de acordo com a ordem
enviada pelo cérebro
dominante, teremos o destro ou
o canhoto.
5- Imperícias – É um
distúrbio de menor gravidade, a
criança apresenta inteligência
normal, apesar de uma certa
frustração pela dificuldade de
realizar certas tarefas que
exijam apurada habilidade
manual. Apresentam
dificuldades na coordenação
motora fina; quebra constante
de objetos; letra irregular;
movimentos rígidos; alto índice
de fadiga
REEDUCAÇÃO 
PSICOMOTORA
O trabalho da reeducação 
privilegia a três situações:
1 – o alívio do problema
2- a redução do sintoma
3- adaptação ao problema, 
através de jogos e exercícios 
psicomotores 
EDUCAÇÃO 
PSICOMOTORA
É dirigida basicamente a
crianças normais
pretendendo favorecer ao
Maximo, o desenvolvimento
psicomotor e evitar
desviações demasiado
neurótica da personalidade
REEDUCAÇÃO NÃO 
DIRETIVA
O cliente, no caminho
terapêutico , é que
escolhe o caminho
adequado, através de
materiais (objeto
como intermediário).
REEDUCAÇÃO DIRETIVA
O educador tem a
uma posição de
decidir sobre
estratégias o método
a adotar
EDUCAÇÃO PSICOMOTORA
É uma atividade PREVENTIVA que
através da prática psicomotora
propicia o desenvolvimento das
capacidades básicas, sensoriais,
perceptivas e motoras....
AVALIAÇÃO PSICOMOTORA
A avaliação psicomotora tem grande valor , pois
possibilita ao professor verificar se os
conhecimentos e as atividades propostas estão
adequados e cumprindo suas funções. A
avaliação deve ser feita por um psicólogo
AVALIAÇÃO PSICOMOTORA
A avaliação deve ser feita por um psicólogo e com o
objetivo de:
- a dinâmica da coordenação psicomotora e 
sensório – motora;
- o equilíbrio
- a percepção
- a linguagem
- a lateralidade
- o perfil.