Avaliação Final Objetiva História Brasil Colonial

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1.
	Em 1549, a coroa portuguesa instituiu um Governo-Geral para sua colônia brasileira. Com essa medida, procurava-se sanar os problemas verificados com a colonização, conduzida até então pela iniciativa privada. O Estado português procurava afirmar sua autoridade e o Rei tomou para si a tarefa de colonizar e povoar suas terras desse lado do Atlântico. Com relação ao Governo-Geral e aos primeiros governadores do Brasil, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O Governo-Geral tinha um caráter descentralizado e liberal nas normas.
	 b)
	Um dos objetivos do Governo-Geral estava na submissão dos índios revoltosos.
	 c)
	O primeiro governador-geral expulsou os jesuítas.
	 d)
	O segundo governador-geral expulsou os franceses do Rio de Janeiro.
	2.
	A corte portuguesa deixou a Europa rumo ao Brasil no início do século XIX sob a eminência de um ataque das forças napoleônicas. Escoltada até o território brasileiro pela marinha de guerra inglesa, a coroa de Portugal ficou em dívida com aquela nação. Uma das primeiras medidas de compensação pela ajuda recebida foi a abertura dos portos brasileiros à Inglaterra, quebrando assim o pacto colonial. Seguiu-se o Tratado de 1810 entre Inglaterra e Portugal. Com relação a esse tratado e suas consequências, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Esse tratado acabou por dificultar o desenvolvimento da indústria nacional no Brasil.
	 b)
	Através desse tratado, a Coroa britânica legitima e avaliza a casa dinástica de Aviz.
	 c)
	Para compensar os gastos na fuga, Portugal cede as ilhas dos Açores à Inglaterra.
	 d)
	Por esse tratado, Portugal perdeu o apoio da Inglaterra na invasão da Guiana francesa.
	3.
	No início do século XIX a pujança da economia se encontrava deslocada em relação aos períodos anteriores. Com a descoberta do ouro em Minas Gerais e a vinda da corte portuguesa para o Rio de Janeiro, o Sudeste brasileiro assistia a um período de crescimento, em oposição ao Nordeste, onde o declínio da produção açucareira levou a uma crise financeira de grandes proporções. Somava-se a essa desigualdade regional um aumento vertiginoso de impostos, agora necessários para a manutenção da corte em nossas terras. A difusão da ideologia liberal no Nordeste acabou fomentando um grande levante em 1817. Quanto à revolução de 1817 em Pernambuco, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Os militares brasileiros em Pernambuco permaneceram fiéis à monarquia.
	 b)
	Um dos fatores que mobilizou a elite local foi o aumento do preço do algodão.
	 c)
	O liberalismo e o sentimento antilusitano eram disseminados pela maçonaria.
	 d)
	Os revoltosos apressaram-se a libertar os escravos durante a Revolução.
	4.
	A viagem de Vasco da Gama, que partiu do Tejo em 1497, o mesmo ano da conversão forçada dos judeus em Portugal, foi um grande empreendimento militar e econômico, que teve grande repercussão na história, sendo considerado por Adam Smith um dos principais feitos humanos em todos os tempos. Sobre a viagem de Vasco da Gama, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A expedição foi comandada por Vasco da Gama por ser ele um membro da nobreza lusitana.
(    ) A expedição teve como uma de suas motivações o comércio de especiarias no Oriente.  
(    ) A expedição teve como principal motivação o comércio de pau-brasil.
(    ) A expedição liderada por Vasco da Gama não contou com marinheiros experientes, porque estes tinham medo dos monstros marinhos e dos abismos do mundo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	V - F - F - V.
	5.
	Um dos principais frutos da Escola de Sagres é a expedição chefiada por Vasco da Gama à costa africana, que representou os conhecimentos marítimos adquiridos e colocados em prática nessa grandiosa expedição que levou Vasco da Gama às Índias, comprovando a viabilidade de uma rota marítima que levasse ao Oriente e que possibilitou as relações comerciais entre Portugal e as Índias. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os portugueses penetraram de forma efetiva no continente africano, promovendo a colonização deste espaço.
(    ) Os portugueses criaram uma série de procedimentos que garantiam o efetivo controle do comércio da região.
(    ) Portugal, ao aportar na Índia, garantiu a rota das especiarias, pois elas possuíam grande valor comercial.
(    ) Essa expedição abriu uma rota comercial sem precedentes na história comercial da Europa com o Oriente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - V - F - V.
	6.
	Só podemos entender as invasões holandesas no Brasil a partir da perspectiva das relações comerciais entre as Províncias Unidas e Portugal e do impacto que a União Ibérica teve sobre estas. Antes do domínio espanhol sobre a coroa portuguesa, Portugal e as Províncias Unidas mantinham lucrativas trocas comerciais, com vantagens para as duas nações. Os navios das Províncias Unidas podiam atracar em portos portugueses e aí descarregar seus produtos, trocando-os principalmente por sal grosso. Com o reinado de Felipe II todas essas trocas comerciais são suspensas, afetando tanto Portugal, quanto as Províncias Unidas. Quanto à relação entre a suspensão das trocas comerciais entre as Províncias Unidas e Portugal e a invasão holandesa do Brasil, analise as seguintes sentenças:
I- Os holandeses só despertaram seu interesse por produtos brasileiros depois da União Ibérica.
II- Com a União Ibérica, os interesses de comerciantes holandeses no Brasil se viram prejudicados.
III- A Companhia das Índias Ocidentais visava defender a fé luterana contra a inquisição espanhola.
IV- A primeira invasão holandesa foi um enorme sucesso comercial, trazendo imensos lucros.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	7.
	A colonização portuguesa do Brasil está manchada pela escravidão. O negro africano escravizado e para cá trazido foi o motor da produção colonial. A herança e as feridas deixadas pela escravidão determinam em grande parte a dinâmica social brasileira. Foram três séculos e meio de sociedade escravocrata contra apenas um século de trabalho livre. Com relação à escravidão no Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O modelo escravocrata visava atender aos interesses da metrópole portuguesa.
(    ) Algumas capitanias prosperaram com a caça ao indígena para a escravidão.
(    ) A escravidão indígena foi abandonada devido ao alto preço do escravo índio.
(    ) Sendo o bem mais valioso do senhor de engenho o escravo era bem tratado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - V - V - F.
	8.
	A emancipação brasileira de sua metrópole foi um longo processo político, econômico e sociocultural, no qual os interesses de determinados setores socais da colônia se confrontaram com aqueles do colonizador. A dinâmica desse processo, muitas vezes, foi influenciada por mudanças de pensamento que se davam na própria metrópole e que conflitavam com a realidade da relação mercantilista colônia/metrópole. No século XVIII, o Iluminismo inspirou inúmeros movimentos de libertação nas colônias americanas, entre eles no Brasil destacaríamos a Inconfidência Mineira. Com relação a esse movimento de libertação da colônia do Brasil no século das luzes,  assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O ponto de partida do movimento foi a "derrama", que levou à Inconfidência.
	 b)
	O perfil majoritário dos inconfidentes mineiros era o de populares iletrados.
	 c)
	A libertação dos escravos e a reforma agrária era a motivação dos revoltosos.
	 d)
	Os inconfidentes eram contrários à ideologia Iluminista por esta
ser europeia.
	9.
	Os portugueses foram os pioneiros na navegação marítima de longo curso pelo atlântico, além de serem eles os primeiros a empreender a viagem até as Índias. Portanto, antes de se efetivar a colonização do território da Costa do Pau-Brasil, os administradores portugueses, sendo muitos cristãos-novos, já possuíam alguma experiência anterior de empreendimentos coloniais no ultramar. Assim compreendendo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Antes do Brasil, os portugueses possuíam uma experiência de feitorias na Ilha da Madeira.
(    ) Os portugueses já haviam colonizado com feitorias os açores antes de empreender no Brasil.
(    ) Os portugueses já haviam colonizado o Peru antes do Brasil, através de vice-reinados.
(    ) Antes do Brasil, os portugueses já haviam colonizado Flandres, através de cabildos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - F - V - V.
	10.
	No final do século XVIII, o Brasil assiste ao desenrolar de mais um movimento regional contrário ao regime colonial imposto por Portugal. Insuflada pelos trabalhos de divulgação dos ideais revolucionários franceses por parte da Loja Maçônica "Cavaleiros da Luz" a população baiana se levanta. Na Conjuração Baiana, os ideais de liberdade e felicidade que motivavam os revoltosos, auguravam um futuro de prosperidade para todos, dentro do credo Iluminista que os inspirava. Quanto a esse movimento emancipatório que se deu na Bahia em 1798, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os revoltosos eram membros da elite que haviam estudado na Europa.
(    ) Sendo proprietários de escravos, os conjurados repudiavam a abolição.
(    ) A escassez de gêneros e a carestia contribuíram para o clima de revolta.
(    ) Os revoltosos defendiam a abertura dos portos ao comércio estrangeiro.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - V - V - F.
	11.
	(ENADE, 2005). Desde o século XVI, as bandeiras marcaram o período colonial brasileiro. Partiam da Capitania de São Vicente, mais especialmente de Porto Feliz, às margens do rio Tietê, rumo ao interior desconhecido pelos portugueses. Além da prospecção de metais preciosos, as Bandeiras tinham como objetivo central:
	 a)
	A contenção do expansionismo espanhol na região platina.
	 b)
	O desenvolvimento da cultura da cana-de-açúcar pelas capitanias.
	 c)
	A organização da exploração da pecuária nos pampas.
	 d)
	A preação de indígenas para o trabalho compulsório.
	12.
	(ENADE, 2005)
Documento I
E, segundo que a mim e a todos pareceu, esta gente não lhes falece outra coisa para ser toda cristã, senão entender-nos, porque assim tomavam aquilo que nos viam fazer, como nós mesmos, por onde nos pareceu a todos que nenhuma idolatria, nem adoração têm. E bem creio que, se Vossa Alteza aqui mandar quem entre eles mais devagar ande, que todos serão tornados ao desejo de Vossa Alteza. E por isso, se alguém vier, não deixe logo de vir clérigo para os batizar, porque já então terão mais conhecimento de nossa fé, pelos dois degredados, que aqui entre eles ficam, os quais, ambos, hoje também comungaram.
Carta de Pero Vaz de Caminha. In: PEREIRA, Paulo Roberto (org). Os três únicos testemunhos do Descobrimento do Brasil. 2. ed. Rio de Janeiro: Lacerda, 1999. p. 54;57.
Documento II
... nenhuma fé têm, nem adoram a algum deus; nenhuma lei guardam ou preceitos, nem têm rei que lha dê e a quem obedeçam, senão é um capitão, mais pera a guerra que pera a paz.
SALVADOR, Frei Vicente do. História do Brasil (1500-1627). Revista por Capistrano de Abreu, Rodolfo Garcia e Frei Venâncio Willeke, OFM. 6. ed. São Paulo: Edições Melhoramentos, 1975.
A partir da análise desses documentos conclui-se que, no período compreendido entre a produção do primeiro e do segundo:
	 a)
	Os colonizadores empenharam-se em transplantar para o interior das comunidades indígenas as formas de organização da sociedade portuguesa, usando a religião e a presença de europeus entre eles.
	 b)
	A Coroa deixou integralmente a cargo da Igreja Católica a responsabilidade pela integração das populações indígenas ao modo de vida europeu, conforme as sugestões dos autores dos documentos.
	 c)
	A administração portuguesa no Brasil orientou-se pelas observações dos autores dos documentos e optou pelo isolamento das populações indígenas por considerar que eram inúteis ao processo de colonização.
	 d)
	A predominância das ações de natureza religiosa, por meio da catequese junto às populações indígenas, preservou sua cultura e impediu que elas fossem escravizadas.