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Atividade Contextualizada_Alfabetização e Letramento -

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Conteúdo do exercício
1. 
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Olá estudante, chegamos juntos à Atividade Contextualizada.
Vamos lá?
A tecnologia veio para ficar e está tão presente em nosso dia-a-dia que não podemos descartá-la de maneira alguma.
Desde cedo, atualmente, as crianças mantém contato com diversos recursos tecnológicos.
A utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) dentro de sala de aula tornam-se instrumentos valiosos de facilitação e ampliação do processo educativo.
As TICs promovem conhecimento por vias diferentes e também são meios de estimulação da curiosidade dos nossos alunos com o conteúdo que será estudado.
Mas, muito mais do que utilizar um recurso legal na sala de aula, é preciso pensar na estratégia educacional, no objetivo de ensino e qual o uso correto de tal tecnologia, a fim de que a sua utilização realmente promova o aprendizado e o alcance dos objetivos.
Dessa forma, desafio você a escolher um recurso tecnológico e escrever um plano de aula para uma turma de alfabetização utilizando o mesmo.
Pense em um recurso acessível a qualquer realidade educacional, pense no seu público alvo, pense na concepção do próprio recurso escolhido e no encaminhamento metodológico, se ele dará conta da correta utilização do recurso e da promoção do aprendizado.
Aguardo sua produção e desejo sucesso em seus estudos.
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Detalhes e informações
ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA 
Geise Rodrigues Mota
 01336250
Pedagogia 
PLANO DE AULA
ALFABETIZAÇÃO – 1° ANO
OBJETIVOS:
Desenvolver a oralidade;
Desenvolver o prazer em ouvir diferentes histórias;
Estimular o interesse e reconhecimento das silabas e da escrita e na formação de palavras e que estas são feitas por som e que estes sons podem ser formados por uma ou mais letras.
Mostrar e identificar aos alunos o que são sílabas de letras e palavras;
Despertar o interesse do aluno para com as palavras;
 Desenvolver atividades que estimulam o pensamento que desenvolve o raciocínio dos alunos
METODOLOGIA
HISTÓRIA - DONA BARATINHA
A professora estará caracterizada de Dona Baratinha
Receber os alunos com alegria e se apresentar: Olá sou Dona Baratinha com laço de fita e dinheiro na caixinha e através da minha história que mostrar para vocês o quanto é interessante ler e escrever novas palavras, vamos lá;
Fazer um breve resumo contando a história DONA BARATINHA;
Par interagir com os alunos fazer uma breve interpretação:
O que Dona Baratinha queria fazer quando achou o dinheiro? 
O que Dona Baratinha colocou no cabelo?
Vamos repetir a fala da Dona Baratinha: Quem quer casar com a Dona Baratinha que tem fita no cabelo e dinheiro na caixinha?
Por que Dona Baratinha não se casou?
HISTÓRIA – FAZER UM RESUMO
Era uma vez uma baratinha que estava varrendo a casa e encontrou uma moeda. Achou que estava rica e já podia se casar.
Arrumou-se toda, colocou uma fita no cabelo e foi para a janela.
A quem passava ela perguntava
- Quem quer casar com a Dona Baratinha que tem fita no cabelo e dinheiro na caixinha?
O primeiro bicho que passou foi o boi, que respondeu:
- EU QUERO!
Dona Baratinha perguntou:
- E como é que você faz de noite?
O boi respondeu:
- MUUUUUUUU!
Ela disse:
- Ai não, muito barulho, assim eu não durmo, pode ir embora.
E o boi foi embora.
Em seguida veio passando o cavalo e Dona Baratinha perguntou:
- Quem quer casar com Dona Baratinha que tem fita no cabelo e dinheiro na caixinha?
O cavalo respondeu:
- EU QUERO!
Dona Baratinha perguntou:
- E como é que você faz de noite?
O cavalo respondeu:
- IIIIIIIRRRRRIIIIII!
Ela disse:
- Ai não, muito barulho, assim eu não durmo, pode ir embora.
E o cavalo foi embora.
Foi passando então o carneiro e Dona Baratinha perguntou:
- Quem quer casar com Dona Baratinha que tem fita no cabelo e dinheiro na caixinha?
O carneiro respondeu:
- EU QUERO!
Dona Baratinha perguntou:
- E como é que você faz de noite?
O carneiro respondeu:
- BÉÉÉÉÉÉÉ!
Ela disse:
- Ai não, muito barulho, assim eu não durmo, pode ir embora.
E o carneiro foi.
Dona Baratinha já estava ficando desanimada quando foi passando o rato.
- Quem quer casar com Dona Baratinha que tem fita no cabelo e dinheiro na caixinha?
O rato respondeu:
- EU QUERO!
- E como é que você faz de noite?
E o rato fez, bem baixinho:
- CUIM, CUIM , CUIM.
Ela quase não ouviu, e disse:
- Ah, agora sim, eu me caso com você!
E começaram os preparativos para a festa.
No dia do casamento o rato foi até a cozinha para cheirar de perto as comidas.
Estava sendo preparada uma sopa deliciosa para ser servida aos convidados.
O rato, atraído pelo cheiro, quis ver a sopa mais de perto e subiu até a alça do caldeirão e, acredite: 
CAIU DENTRO DA PANELA!
As cozinheiras ficaram apavoradas.
Lá na igreja, Dona Baratinha, toda enfeitada com seu vestido de noiva, esperava, esperava... E nada do noivo.
Até que ela ficou muito brava e falou:
- Quem esse rato pensa que é para me deixar esperando assim?
Nesta hora, vinham chegando as cozinheiras da festa e deram a triste notícia à noiva.
No começo ela chorou, mas depois pensou:
- Até que tive sorte! Pelo menos não me casei com um noivo que gostava mais de sopa do que de mim! Melhor eu ficar sozinha e gastar meu dinheirinho para me divertir!
 E foi assim.
ATIVIDADES:
1 – Fazer um varal com a imagem do boi e do rato, pedir que leiam que animais são esses?
 
1.1 - Escrever o nome deles;
1.2 - Conversar explicando que consoantes e vogais juntas formam silabas que, por sua vez, se agrupadas formam palavras, a partir da primeira sílaba escrever outras palavras:
BO RA
2 – O rato foi atraído pelo cheiro da sopa e você faça um desenho do cheiro da comida que mais te atrai;
 3 – Para a próxima aula cada aluno deverá pesquisar e apresentar alguma curiosidade sobre o Inseto: Barata;
Os insetos são animais que possuem corpo dividido em cabeça, tórax e abdômen. Destacam-se pela presença de três pares de pernas, um par de antenas e a frequente presença de asas. São, sem dúvidas, o maior grupo dos artrópodes, com mais de 900 mil espécies conhecidas.
Esses animais estão adaptados a uma grande variedade de ambientes. Como representantes, podemos citar as abelhas, os mosquitos, os piolhos, as traças, as baratas e as borboletas.
Muitas baratas, inclusive as urbanas, podem viver três dias sem água e até dois meses sem comida;
Ao serem esmagadas, ou mesmo decapitadas, muitas baratas conseguem fugir e ainda viver por um tempo considerável;
4 – Pesquisem nos noticiários porque não é legal deixara as moedas guardadas em caixinhas por muito tempo (cofre)
RECURSOS:
WhatsApp.
Google Meet
Youtube; ou outro canal de comunicação que permita o compartilhamento de tela.
Fantasia;
Varal;
Material didático
 AVALIAÇÃO
Será considerado o envolvimento dos alunos nas atividades;
O empenho em participar do que foi proposto;
Desenvolvimento e a forma como os conhecimentos serão adquiridos.