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APOL2 FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO doc

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Questão 1/10 - Fundamentos Psicológicos da Educação 
 
Leia o excerto de texto: 
 
"Afinal, ainda de acordo com mahoney, (2005, p.11), 'Wallon considerava o comportamento patológico 
como o laboratório natural para os estudos da psicologia, pois nestas circunstâncias é possível observar os 
fenômenos se transformando mais lentamente e assim permitindo observações mais precisas'[...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e 
psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 178-179. 
 
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro 
entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, sobre os procedimentos de pesquisa de 
Wallon, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A para Wallon, o procedimento de pesquisa mais completo para compreender o desenvolvimento de crianças era o que envolvia testes de inteligência. 
 
B Wallon utilizava métodos behavioristas de pesquisa em seus estudos. 
 
C Para Wallon a observação tem grande valor como procedimento de pesquisa por fornecer uma cópia fiel da realidade. 
 
D Ao estudar a criança, Wallon recomendava a observação como procedimento de pesquisa, capaz de apreender todas as partes do desenvolvimento. 
Você acertou! 
Comentário: "Dessa maneira, Wallon recomenda que, ao nos dedicarmos ao estudo da criança, é necessário, antes de qualquer coisa, observar, pois é por meio da 
observação que podemos efetivamente apreender todas as partes do desenvolvimento" (livro-base, p. 182). 
 
E Na perspectiva de Wallon, a melhor forma de pesquisar o desenvolvimento da criança era separando os aspectos cognitivos, afetivos e motor. 
 
Questão 2/10 - Fundamentos Psicológicos da Educação 
 
Leia o fragmento de texto a seguir, que se refere a Vigotski: 
 
"Posto isto, o autor concebe a ideia de que o aprendizado e o desenvolvimento das funções mentais são 
imprescindíveis para o surgimento dos conceitos científicos". 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e 
psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 159. 
 
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um 
encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, sobre as contribuições de 
Vigotski para a compreensão da aprendizagem escolar é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A Vigotski se preocupou em estudar a importância dos reforços para o condicionamento dos alunos. 
 
B Vigotski priorizou os estudos sobre a aquisição do conhecimento lógico-matemático ao estudar a instrução escolar. 
 
C Vigotski estudou a aprendizagem escolar dos indivíduos afastados do contexto em que viviam. 
 
D Vigotski relacionou conceitos científicos e conceitos cotidianos, na busca por explicar a aprendizagem escolar. 
Você acertou! 
Comentário: "Em todas as investigações, fica evidente o papel da instrução escolar, já que Vigotski compara os conceitos cotidianos dessas diferentes áreas com os 
conceitos científicos". 
 
E Vigotski considerou que o desenvolvimento do conhecimento só se dá a partir da escolarização. 
 
Questão 3/10 - Fundamentos Psicológicos da Educação 
 
Leia o fragmento de texto: 
 
"[...] Não podemos esquecer, primeiramente, que é por meio da atividade que o homem constitui as suas 
relações humanas e transforma o mundo". 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e 
psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 153. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um 
encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, é correto afirmar que 
para Vigotski é por meio da atividade que o homem: 
Nota: 10.0 
 
A desenvolve sua capacidade cerebral. 
Você acertou! 
Comentário: "[...] é na atividade que o ser humano desenvolve a sua capacidade cerebral, ou seja, diferentemente do animal irracional, para o qual a atividade está dirigida à 
satisfação biológica, o ser humano é motivado pela apropriação da experiência humana" (livro-base, p. 153). 
 
B satisfaz apenas suas atividades biológicas. 
 
C se deixa moldar pelo contexto social. 
 
D age no intuito de moldar outros indivíduos. 
 
E se torna condicionado a um sistema de reforço-estímulo-resposta. 
 
Questão 4/10 - Fundamentos Psicológicos da Educação 
 
Leia a citação a seguir: 
 
"Assim como o pensamento e a linguagem, o significado e o sentido não podem ser compreendidos 
separadamente: ambos devem se apresentar dentro da unidade contraditória do simbólico e do emocional 
[...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e 
psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p.156. 
 
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro 
entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, associe cada instrumento psicológico 
à algumas de suas características. 
 
1. Signo 
2. Sentido 
3. Significado 
 
( ) É a realidade do sujeito no contexto em que a palavra foi colocada. 
( ) Abrange a subjetividade e sua unidade essencial é a emoção. 
( ) Se refere a tudo que está situado fora do indivíduo. 
 
Agora, assinale a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 3-2-1 
Você acertou! 
Comentário: "Segundo Vigotski, [1] os signos são instrumentos psicológicos por excelência e se referem a tudo que está situado fora do indivíduo [...]" (livro-base, p. 154). 
[2] "Podemos afirmar, então, que o significado não é simplesmente um conceito, mas a realidade do sujeito no contexto em que a palavra foi colocada [...]" (livro-base, p. 
155). [3] "Diferentemente do significado, que é produzido e se transforma em conceitos que são instituídos no plano verbal, o sentido é composto por um processo 
diferente: abrange a subjetividade, e sua unidade essencial é a emoção" (livro-base p. 156). 
 
B 3-1-2 
 
C 2-1-3 
 
D 2-3-1 
 
E 1-2-3 
 
Questão 5/10 - Fundamentos Psicológicos da Educação 
 
Leia o fragmento de texto: 
 
"Wallon, nos revela que o desenvolvimento da criança ocorre de forma progressiva - ora sucedem fases 
com predomínio dos aspectos afetivos, ora fases com predomínio de aspectos cognitivos". 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e 
psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 194. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um 
encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que 
contém o estágio em que há predominância dos conjuntos motor e afetivo, simultaneamente: 
Nota: 10.0 
 
A Sensório motor e projetivo. 
 
B Personalismo. 
 
C Impulsivo-emocional. 
Você acertou! 
Comentário: "Devemos lembrar que o estágio impulsivo-emocional é composto por dois momentos: no primeiro prevalecem as questões da impulsividade motora. No 
segundo, as questões emocionais" (livro-base, p. 195). 
 
D Categorial. 
 
E Puberdade e adolescência. 
 
Questão 6/10 - Fundamentos Psicológicos da Educação 
 
Leia o extrato de texto: 
 
"E, nesse sentido, ao observarmos o desenvolvimento com base na teoria walloniana,