Av1 - Práticas Pedagógicas em Educação Física Cultura Corporal e Cidadania

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1)
A cultura representa um conjunto de valores, músicas, costumes, lendas, vestuários e outros elementos como características que, por um lado, marcam um indivíduo, grupo, coletividade ou povo. Já a identidade cultural é a marca deixada na personalidade do indivíduo, decorrente da relação com o meio em que ele habita ou habitou. Sobre as relações entre a cultura e identidade, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
· a)
A identidade cultural é transmitida por meio da cultura corporal, que é composta por práticas corporais com as quais nos relacionamos e que fazem parte de nós. 
Alternativa assinalada
· b)
Mesmo quando passamos a vida toda num mesmo país, desenvolvemos apenas uma identidade cultural, a depender do contexto onde nascemos e nos inserimos.
· c)
Ainda que uma sociedade ou coletividade se afaste e se desvincule de suas tradições, a cultura pouco sofre influência das mídias e do marketing.
· d)
A identidade cultural é a tentativa da mídia de padronizar os modos de vida para criar um único tipo de lazer, condicionando-o às pessoas a valorizar a cultura de massa.
· e)
Não existe juízo de valor pra diferenciar as culturas que se destinam às classes mais favorecidas e menos favorecidas da população brasileira, ambas são neutras.
2)
Nas aulas de Educação Física podemos entender que as práticas corporais estudadas poderão potencializar a promoção da saúde dos alunos. Neste processo, o estudo e a compreensão sobre o que é saúde, exercício físico, atividade física, atividades aeróbicas e anaeróbicas, práticas corporais se fazem necessárias, tanto por parte do futuro professor, quanto por parte dos alunos em seus respectivos contextos de aprendizagem. Sobre este assunto, leia as assertivas abaixo:
I.As práticas corporais são conceituadas como aquelas atividades que seguem padrões e procedimentos com rigor científico e sem o qual não se alcançam os resultados planejados.
II.Na realização de práticas conscientes é preciso ensinar os alunos o que são e como trabalhar a frequência cardíaca e as atividades aeróbias e anaeróbias.
III.Ao estudar sobre o treinamento físico, deve-se compreender que os sujeitos respondem de forma igual, dependendo da motivação e da perseverança e não de constituição biológica.
IV.No estudo sobre a saúde, o professor deve abordá-la em toda a sua complexidade, reconhecendo a contribuição de outras áreas do conhecimento na promoção do que definimos como saúde.
Podemos afirmar que estão corretas:
Alternativas:
· a)
I, II, III, IV.
· b)
II, III, IV.
· c)
I, II.
· d)
II, III .
· e)
II, IV.
Alternativa assinalada
3)
Estudos no campo do lazer nos mostram que a alienação provocada pelo tempo vago, quando este é influenciado pela indústria do entretenimento, é tão perigosa quanto a alienação derivada do trabalho. Em relação ao tema de lazer e trabalho, o professor de Educação Física tem amplas possibilidades de ensino, ele pode ensinar que:
I. Pode haver recreação no lazer, no descanso, mas não existe a possibilidade de ter recreação no trabalho.
II. O fato de uma atividade do trabalho ou do estudo ser divertida não faz dela uma recreação.
III. A recreação tem um papel importante na escola, pois favorece a aprendizagem das escolhas das atividades de lazer.
IV. O lazer envolve necessariamente atividades relacionadas à cultura erudita, destinadas às camadas economicamente favorecida.
Estão corretas as seguintes afirmações:
Alternativas:
· a)
I, II, III.
· b)
I, II.
· c)
II, III.
Alternativa assinalada
· d)
II, III, IV
· e)
I, IV.
4)
As pesquisas sociológicas reafirmam a necessidade de incluir no currículo escolar conteúdos e temas que sejam produções culturais da população desfavorecida econômica e socialmente. A entrada da chamada cultura marginal, ou periférica, no currículo escolar, serve para _______________________.
Alternativas:
· a)
evidenciar que a relações de poder têm pouco ou quase nenhuma influência sobre os conteúdos que se aprende na escola.
· b)
evidenciar como relações de poder elegem o que se aprende na escola e na sociedade.
Alternativa assinalada
· c)
evidenciar como acontece a produção cultural, na intenção de extinguir e desvalorizar a cultura dominante e hegemônica. 
· d)
aproximar os alunos de aulas que enfatizem os saberes procedimentais em detrimento dos conceituais.
· e)
aproximar o aluno de conteúdos conceituais em detrimentos dos procedimentais.
5)
A cultura corporal representa o conjunto de manifestações socioculturais por meio do qual os indivíduos se comunicam entre si, partilham experiências produzidas, transmitidas e recebidas como processos sócio-históricos específicos que acontecem via corpo (jogos, lutas, danças, ginásticas e brincadeiras).É função da disciplina de Educação Física estabelecer o debate entre a cultura corporal e a constituição dos sujeitos. Isto que dizer que:
Leia as afirmações abaixo e assinale com verdadeiro ou falso, em seguida assinale a sequencia correta:
( ) A escola e as aulas de Educação Física deveriam reconhecer a dependência dos sujeitos corporais do meio, da cultura e da sociedade em que vivem.
(  ) As práticas corporais devem ser entendidas como passíveis de leitura e produção, e devem ser reproduzidas na escola da mesma forma que a mídia e a sociedade a apresentam.
( ) As diversas classes sociais atribuem juízos de valor diferentes às práticas corporais e isto se reflete nas aulas de Educação Física e na preferência dos alunos.
Alternativas:
· a)
V;V;V.
· b)
F;V;V.
· c)
V;F;V.
Alternativa assinalada
· d)
V;V;F.
· e)
F;F;V.
1)
 
A
 
cultura representa um conjunto de valores, músicas, costumes, lendas, 
vestuários e outros elementos como características que, por um lado, marcam um 
indivíduo, grupo, coletividade ou povo. Já a identidade cultural é a marca deixada 
na personalidade do indi
víduo, decorrente da relação com o meio em que ele habita 
ou habitou. Sobre as relações entre a cultura e identidade, assinale a alternativa 
correta:
 
 
Alternativas:
 
·
 
a)
 
A identidade cultural é transmitida por meio da cultura corporal, que é 
composta por práticas corporais com as quais nos relacionamos e que 
fazem parte de nós.
 
 
Alternativa assinalada
 
·
 
b)
 
Mesmo quando passamos a vida toda num mesmo país, desenvolvemos 
apena
s uma identidade cultural,
 
a depender do contexto onde nascemos e 
nos
 
inserimos.
 
·
 
c)
 
Ainda que uma sociedade ou coletividade se afaste e se desvincule de suas 
tradições, a cultura pouco sofre influência das mídias e do marketing.
 
·
 
d)
 
A identidade cultural é 
a tentativa da mídia de 
padronizar os modos de vida para criar um único 
tipo de lazer, condicionando
-
o às pessoas a 
valorizar a cultura de massa.
 
·
 
e)
 
Não existe juízo de valor pra diferenciar as culturas 
que se destinam às classes mais favorecidas e 
menos f
avorecidas da população brasileira, ambas 
são neutras.
 
2)
 
Nas aulas de Educação Fís
ica
 
podemos entender que as 
práticas corporais estudadas poderão potencializar a 
1) 
A cultura representa um conjunto de valores, músicas, costumes, lendas, 
vestuários e outros elementos como características que, por um lado, marcam um 
indivíduo, grupo, coletividade ou povo. Já a identidade cultural é a marca deixada 
na personalidade do indivíduo, decorrente da relação com o meio em que ele habita 
ou habitou. Sobre as relações entre a cultura e identidade, assinale a alternativa 
correta: 
 
Alternativas: 
 a) 
A identidade cultural é transmitida por meio da cultura corporal, que é 
composta por práticas corporais com as quais nos relacionamos e que 
fazem parte de nós. 
Alternativa assinalada
 
 b) 
Mesmo quando passamos a vida toda num mesmo país, desenvolvemos 
apenas uma identidade cultural, a depender do contexto onde nascemos e 
nos inserimos. 
 c) 
Ainda que uma sociedade ou coletividade se afaste e se desvincule de suas 
tradições, a cultura pouco sofre influência das mídias e do marketing. 
 d) 
A identidade cultural é a tentativa da mídia de 
padronizar osmodos de vida para criar um único 
tipo de lazer, condicionando-o às pessoas a 
valorizar a cultura de massa. 
 e) 
Não existe juízo de valor pra diferenciar as culturas 
que se destinam às classes mais favorecidas e 
menos favorecidas da população brasileira, ambas 
são neutras. 
2) 
Nas aulas de Educação Física podemos entender que as 
práticas corporais estudadas poderão potencializar a