CIÊNCIAS NATURAIS: TEORIAS E METODOLOGIAS

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CIÊNCIAS NATURAIS: TEORIAS E METODOLOGIAS
 PCN [...] propõem que o educando deve se apropriar dos conhecimentos das ciências da natureza - composta pela física, pela química e pela biologia [...]". 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, sobre biologia, assinale a alternativa correta: Ciência que estuda os seres vivos e os mecanismos que regulam suas atividades vitais.
com a evolução do conhecimento científico diante das outras formas de conhecimento e as implicações devidas a esse desenvolvimento, o ensino de Ciências tem se voltado para a busca de alternativas metodológicas que promovam a aprendizagem [significativa]".Aprendizagem científica dinâmica e modernizada.
Por sua vez, a necessidade de distinguir as características comuns de cada ciência, aliadas à necessidade de uma ordenação quanto ao objeto de estudo e às metodologias empregadas, acarretou na proposta de que uma classificação para ciências fosse estabelecida”.Natureza e social.
Por ser a ciência um processo que está em consta transformação [...] o ensino de ciências biológicas e da natureza tem passado por muitas mudanças. Essa evolução científica influenciou muitos setores da sociedade atual e ainda influencia”.Refere-se ao modo e a um ideal de conhecimento
A metodologia adotada deverá ser a mais adequada possível, no que diz respeito ao assunto que está sendo usado, de modo que venha a atender as necessidades do professor que atua na área de ciências naturais [...]". A articulação entre a teoria e a prática das disciplinas
Isso acontece porque, com o passar dos anos, as ciências se modificam, uma vez que vão se inter-relacionando e, com isso, dando origem a novas ciências”Lógica e matemática.
“No que se refere à forma como o ensino de ciências naturais é ministrado em sala de aula na escola fundamental, cabe-nos registrar que diferentes propostas têm sido apresentadas no decorrer nos últimos anos, contribuindo para o desenvolvimento da educação, conforme a legislação da PCN do ensino fundamental [...]Relativamente, é uma disciplina recente no currículo do ensino fundamental
a formação do aluno decorre da educação e esta deve atender suas necessidades pessoais e sociais”. Contemplar as reais necessidades dos alunos
“A física, a química e a biologia são consideradas ciências da natureza e, ainda que apresentem uma mesma metodologia para estudar os fenômenos, com a fragmentação do saber, cada uma dessas ciências se especializou em um objeto de estudo, tendo como foco determinados aspectos sobre o que está sendo estudado". Ciência que estuda as leis que regem os fenômenos naturais
No processo de ensino-aprendizagem das ciências biológicas e da natureza, é necessário compreendermos, ainda, que cada ciência possui métodos próprios de investigação e de explicação para os fenômenos que ocorre ao seu redor [...]".O ensino deve permitir que o aluno se aproprie do processo de produção do conhecimento científico e do conhecimento que envolve a ciência e a tecnologia
temos como proposta, além de apresentar os conhecimentos peculiares à disciplina de Ciências nas séries iniciais e às áreas do ensino de Ciências biológicas, possibilitar o conhecimento de conteúdos teórico-metodológicos que se fazem necessários à construção do conhecimento [...
O conhecimento de metodologias do ensino de ciências da natureza
“No que se refere à aprendizagem, o aluno, quando inicia sua vida escolar, já traz conceitos espontâneos adquiridos de suas experiências cotidianas”. São conceitos complementares.
Embora os conceitos científicos sejam considerados formulações abstratas do conhecimento, estes podem ser inseridos na vida escolar do aluno por meio de atividades práticas A partir da ruptura com o conhecimento comum
quando falamos em ensino de ciências, é preciso, primeiramente, esclarecer o significado de ciência". Uma das formas de conhecimento que o homem produziu no transcurso de sua história.
o ensino das ciências naturais deve permitir que o aluno se aproprie dos processos de produção e conhecimento científico e do conhecimento que envolve a ciências e a tecnologia, bem como as suas implicações na sociedade".Deve nortear pela capacidade de instrumentalizar o aluno
a ciência 'é uma das formas de conhecimento que o homem produziu no transcurso de sua história, com o intuito de entender e explicar racional e objetivamente o mundo para nele poder intervir'”. Se desenvolve por um processo em constante evolução.
Espera-se [que] a apropriação do conhecimento científico possa contribuir para tornar o aluno um sujeito questionador e crítico, no que se refere às implicações da ciência e da tecnologia em sua vida diária [...]"Fazer com que o aluno tenha bom senso em suas descobertas científicas