Linguistica Aplicada a Lingua Inglesa II Avaliação Final (Objetiva)

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Disciplina:
	Linguística Aplicada à Língua Inglesa II (LLI49)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual ( peso.:3,00)
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	1.
	Alguns processos fonológicos são característicos de brasileiros que aprendem inglês, como a epêntese vocálica, a reestruturação de sílabas, diferenças entre sons distintivos, questões de ritmo, entonação e tonicidade, entre outras. Sobre esses processos fonológicos característicos de falantes brasileiros, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
	
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	V - F - V - V.
	2.
	No processo de aprendizagem de uma língua estrangeira, é comum que o falante utilize padrões de sua língua materna para as produções na língua-alvo, com vistas a produzir, por exemplo, sons que não fazem parte do repertório sonoro de sua primeira língua. O que ocorre em casos como esse?
	 a)
	Um empréstimo.
	 b)
	Uma permuta.
	 c)
	Uma transferência.
	 d)
	Uma correspondência.
	3.
	Leia o texto a seguir:
Your choices, your future
This year, millions of Latin American teenagers will leave school without a clear idea of what THEY are going to do next. Most young people believe there is plenty of time to think about THEIR future - but is there? Of the 106 million 16-24 year olds in Latin America, an astonishing 22 million will end up without a job or a place at college. Youth unemployment is a huge problem in Latin America. For every unemployed older person, there are three unemployed young people. And 30 million young people put up with insecure, badly-paid jobs in the informal economy. Consequently, there is a lot of pressure on young people to get a good education and good qualifications. Since governments and businesses are responsible too, they provide initiatives to fight the problem of youth unemployment. Later this year, an organization called Youth Career Initiative is offering training for young people in the hotel industry in Brazil, Mexico and Costa Rica. The young participants will work for six months in top hotels. This will enable THEM to learn new skills and get good jobs when they finish.
Considerando as relações morfossintáticas expressas no texto, assinale a alternativa CORRETA que classifica as palavras THEY, THEIR e THEM destacadas:
	 a)
	Reflexive pronoun, personal pronoun and emphatic pronoun.
	 b)
	Possessive adjective, relative pronoun and personal pronoun.
	 c)
	Subject pronoun, possessive adjective and object pronoun.
	 d)
	Personal pronoun, possessive pronoun and relative pronoun.
	4.
	A teoria dos atos da fala surgiu na Filosofia da Linguagem com John Langshaw Austin, seguido por John Searle. Para estes estudiosos, a linguagem pressupõe uma ação, ou seja, dizer significa fazer. Os atos da fala (speech acts) são, portanto, as ações realizadas por meio da linguagem. Quanto à classificação dos enunciados na teoria dos atos de fala, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Os enunciados performativos desempenham constatações, isto é, relatam ou descrevem um fato ou um objeto. Por exemplo: We go to the country every weekend.
	 b)
	Os enunciados constativos, ao serem proferidos, indicam que algo foi realizado. Por exemplo: I declare you husband and wife.
	 c)
	Os enunciados informativos são aqueles que servem para constatar, relatar um fato ou descrever algo. Por exemplo: I teach English.
	 d)
	Os enunciados performativos são aqueles que, ao serem proferidos, indicam a realização da ação. Por exemplo: I name the dog Spike.
	5.
	Leia o excerto a seguir:
"People who study linguistics acquire valuable intellectual skills, such as analytical reasoning, critical thinking, argumentation, and clarity of expression. This means making insightful observations, formulating clear, testable hypothesis, generating predictions, making arguments, drawing conclusions and communicating findings to a wider community. Although, besides these general skills, Linguistics offers several career opportunities. Some of them are: work in the computer industry; work in education; teach English as a second language (ESL); teach at the university level; work as a translator or interpreter; teach a foreign language; work on language documentation or conduct fieldwork; work in the publishing industry as a technical writer or as a journalist; work for a testing agency; work with dictionaries (lexicography); become a consultant on language in professions such as law or medicine; work for an advertising company; work for the government; become an actor or train actors".
Sobre as aplicações práticas da linguística e as oportunidades de carreira, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A formação em linguística oferece habilidades práticas genéricas e ainda uma série de oportunidades de carreira bem específicas e variadas, como trabalhos ligados a computação, ensino, editoração e até à área forense.
(    ) Entre as habilidades práticas mais gerais proporcionadas pela formação em linguística, incluem-se raciocínio analítico, pensamento crítico, formulação de hipóteses, geração de predições, formulação de argumentos e conclusões, e eficiência na comunicação.
(    ) Entre as oportunidades de carreira específica voltadas a um linguista, encontra-se o ensino de língua estrangeira, pois seu conhecimento da estrutura da linguagem e sua capacidade de tornar certos aspectos da linguagem especialmente claros lhe trazem uma vantagem sobre professores de língua não instruídos em linguística.
(    ) Outra área prolífica para linguistas é a consultoria sobre linguagem em profissões como direito ou medicina, também chamada de linguística forense, que envolve o estudo da linguagem de textos jurídicos, aspectos linguísticos de evidências, questões de identificação de voz e assim por diante.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - V - V - V.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	V - V - F - V.
	6.
	No nível intrassilábico de consciência fonológica, o aprendiz de inglês desenvolve a capacidade de reconhecer e refletir sobre elementos menores que uma sílaba, mas maiores que um fonema. Nesse nível de consciência, o falante está apto a distinguir elementos dentro de uma sílaba, reconhecendo aliterações ou rimas. Com relação às rimas na língua inglesa, levando sempre em consideração a pronúncia e não necessariamente a grafia da palavra, assinale a alternativa CORRETA que apresenta vocábulos que rimem com WAY:
	 a)
	Dove, shove, glove, mode.
	 b)
	Speed, bead, bleed, brede.
	 c)
	Day, afraid, play, away.
	 d)
	Now, cow, town, around.
	7.
	Com relação aos processos morfológicos de formação de palavras, elas são formadas por um lexema e por partículas mínimas de significados, as quais chamamos de morfemas. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta uma palavra formada por flexão:
	 a)
	Sun.
	 b)
	Healthy.
	 c)
	Football.
	 d)
	Walked.
	8.
	Segundo a teoria dos atos da fala (speech acts), as ações realizadas por meio da linguagem, mais do que simplesmente transmitir uma informação, também consistem em uma ação com eventual efeito sobre o outro e sobre o ambiente. Considerando os conceitos básicos dessa teoria, qual alternativa não apresenta um exemplo de verbo performativo em inglês:
	 a)
	TO NOMINATE (I nominate Batman for mayor of Gotham City).
	 b)
	TO RESIGN (I resign).
	 c)
	TO SEE (It seems it will rain).
	 d)
	TO CALL (I call shotgun!).
	9.
	Para a teoria dos atos da fala, proposta por Austin e Searle, a linguagem pressupõe uma ação, ou seja, dizer significa fazer. Assim, os atos da fala são as ações realizadas por meio da linguagem. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta um possível ato ilocucionário expresso na sentença "It is getting quite late" e que descreve uma possível situação em que ela seria enunciada:a)
	Ato ilocucionário: declaração - "está ficando tarde". Situação: passa da meia-noite.
	 b)
	Ato ilocucionário: aviso - "vou embora". Situação: alguém está num evento social noturno.
	 c)
	Ato ilocucionário: aviso - "vou para a festa". Situação: alguém vai a um evento social noturno.
	 d)
	Ato ilocucionário: advertência - "vá embora". Situação: alguém está num evento social noturno.
	10.
	O exercício de análise linguística varia entre níveis que vão do mais particular até aspectos mais gerais envolvendo elementos internos e externos ao sistema. Ciente disso, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a definição do nível morfológico de análise:
	 a)
	No nível da análise morfológica, estudamos as menores unidades linguísticas que possuem significado, abarcando raízes e afixos, formas livres e presas, e vocábulos gramaticais.
	 b)
	No nível da análise morfológica, estudamos a relação entre a forma e o étimo das palavras.
	 c)
	No nível da análise morfológica, estudamos a natureza física da produção e da percepção dos sons da fala humana.
	 d)
	No nível da análise morfológica, estudamos os fonemas de uma língua, isto é, as unidades sonoras mínimas que estabelecem contraste de significado para diferenciar palavras.
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