AOL 2 EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS

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Educação em Direitos Humanos - 20202.B 
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário 
Nota final Enviado: 01/10/20 20:42 (BRT) 
10/10 
As respostas corretas não são mostradas para essa avaliação 
1. Pergunta 1 
/1 
A Constituição de 1988, elaborada e promulgada no período de redemocratização do Brasil, prevê em seu preâmbulo 
que “Nós, representantes do povo brasileiro, reunidos em Assembléia Nacional Constituinte para instituir um Estado 
Democrático, destinado a assegurar o exercício dos direitos sociais e individuais, a liberdade, a segurança, o bem-
estar, o desenvolvimento, a igualdade e a justiça como valores supremos de uma sociedade fraterna, pluralista e sem 
preconceitos, fundada na harmonia social e comprometida, na ordem interna e internacional, com a solução pacífica 
das controvérsias, promulgamos, sob a proteção de Deus, a seguinte CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA 
DO BRASIL.” O artigo 5º da Constituição versa sobre os “Direitos e Garantias Fundamentais”. 
São Direitos e Garantias Fundamentais previstos na Constituição de 1988, exceto: 
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1. Ninguém será submetido a tortura nem a tratamento desumano ou degradante. 
2. Homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta Constituição. 
3. é livre a expressão da atividade intelectual, artística, científica e de comunicação, desde que 
previamente aprovados por órgãos oficiais. Resposta correta 
4. É assegurada, nos termos da lei, a prestação de assistência religiosa nas entidades civis e militares de 
internação coletiva. 
5. é livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que 
a lei estabelecer. 
2. Pergunta 2 
/1 
A partir da Carta da ONU de 1945 uma série de tratados internacionais foram assinados pelos países para 
promoverem os direitos humanos em âmbito internacional. Alguns desses documentos constituem um conjunto de 
direitos e garantias conhecidos como “International Bill of Rights”. 
Preencha os espaços faltantes no texto abaixo com o nomes dos tratados que compõem a “International Bill of 
Rights”: “Uma vez adotada a declaração principal, a ONU começou a traduzir os princípios daquela em tratados 
internacionais que protegessem direitos específicos. 
Com a entrada em vigor, dois pactos internacionais deram obrigatoriedade jurídica a muitos das disposições da 
declaração geral para os Estados que os ratificaram. 
Ambos os Pactos, ______________ e ______________ juntamente com a ________________ e os Protocolos Facultativos, 
constituem a Carta Internacional de Direitos Humanos (International Bill of Rights)”. 
Qual das alternativas completa as lacunas: 
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1. Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos, Pacto Internacional dos Direitos Econômicos, Sociais e 
Culturais, Declaração Universal dos Direitos Humanos. resposta correta 
2. Pacto Internacional dos Direitos Civis e Sociais, Pacto Internacional dos Direitos Econômicos, Políticos e 
Culturais, Declaração Universal dos Direitos Humanos. 
3. Carta da ONU, Declaração Universal dos Direitos Humanos, Declaração de Viena. 
4. Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos, Pacto Internacional dos Direitos Econômicos Sociais e 
Culturais, Carta da ONU. 
5. Carta da ONU, Declaração de Viena, Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos. 
3. Pergunta 3 
/1 
As Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos foram estabelecidas pelo Conselho Nacional de 
Educação para servir de parâmetro legal e plano de ação para a educação em direitos humanos. As Diretrizes 
Nacionais preveem, dentre outras questões, propostas de práticas educativas para a educação básica. 
Indique as afirmativas verdadeiras e as falsas a respeito das Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos 
Humanos no que tange a educação básica. São parte das diretrizes: 
I.Estimular a participação direta dos alunos em processos de organização da escola, incluindo a definição de regras 
de convívio; 
II.Debater sobre a comunidade escolar como um todo, incluindo questões relacionadas à educação em si, à saúde, ao 
cuidado com o meio ambiente, dentre outras; 
III.Incentivar o debate sobre uma sociedade que reconheça que há diferenças entre os seres humanos e que estas são 
frutos da falta de esforço pessoal; 
IV.Debater sobre escolhas religiosas e políticas específicas com os alunos do ensino básico; 
V.Demonstrar com fotos e vídeos exemplos de violação de direitos humanos de forma a impressionar os alunos. 
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1. As afirmativas IV e V são as corretas. 
2. As afirmativas I, II e III são as corretas. Resposta correta 
3. As afirmativas I e II são as corretas. 
4. As afirmativas I, II, III, IV e V são corretas. 
5. As afirmativas I, II e IV são as corretas. 
4. Pergunta 4 
/1 
A Organização das Nações Unidas (ONU) foi criada em 1945 como resposta às atrocidades da 2ª Guerra Mundial e 
para estimular a cooperação entre as nações, evitando novos conflitos como as grandes guerras mundiais. A 
organização é composta de diversos órgãos, com finalidades diferentes. Sobre os órgãos das Nações Unidas, 
selecione a opção que indica a descrição correta sobre o que faz cada órgão para todos aqueles identificados: 
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1. Secretariado - presta serviço a outros órgãos das Nações Unidas e administra os programas e políticas 
que elaboram; Corte Internacional de Justiça - Com sede em Haia (Holanda), é o principal órgão judiciário 
das Nações Unidas; Conselho Econômico e Social (ECOSOC) - É o órgão coordenador do trabalho econômico e 
social da ONU, das Agências Especializadas e das demais instituições integrantes do Sistema das Nações 
Unidas; Conselho de Segurança - é o órgão da ONU responsável pela paz e segurança internacionais. 
Assembleia Geral - É o principal órgão deliberativo da ONU. É lá que todos os Estados-Membros da 
Organização (193 países) se reúnem para discutir os assuntos que afetam a vida de todos os habitantes do 
planeta. resposta correta 
2. Conselho de Segurança - é o órgão da ONU responsável pela paz e segurança internacionais; Assembleia 
Geral - presta serviço a outros órgãos das Nações Unidas e administra os programas e políticas que 
elaboram; Secretariado - É o principal órgão deliberativo da ONU. É lá que todos os Estados-Membros da 
Organização (193 países) se reúnem para discutir os assuntos que afetam a vida de todos os habitantes do 
planeta; Conselho Econômico e Social (ECOSOC) - Com sede em Haia (Holanda), é o principal órgão judiciário 
das Nações Unidas; Corte Internacional de Justiça - É o órgão coordenador do trabalho econômico e social da 
ONU, das Agências Especializadas e das demais instituições integrantes do Sistema das Nações Unidas. 
3. Assembleia Geral - É o principal órgão deliberativo da ONU. É lá que todos os Estados-Membros da 
Organização (193 países) se reúnem para discutir os assuntos que afetam a vida de todos os habitantes do 
planeta; Secretariado - presta serviço a outros órgãos das Nações Unidas e administra os programas e 
políticas que elaboram; Corte Internacional de Justiça - Com sede em Haia (Holanda), é o principal órgão 
judiciário das Nações Unidas; Conselho de Segurança - É o órgão coordenador do trabalho econômico e social 
da ONU, das Agências Especializadas e das demais instituições integrantes do Sistema das Nações Unidas; 
Conselho Econômico e Social (ECOSOC) - é o órgão da ONU responsável pela paz e segurança internacionais. 
4. Conselho Econômico e Social (ECOSOC) - presta serviço a outros órgãos das Nações Unidas e administra 
os programas e políticas que elaboram; Corte Internacional de Justiça - É o principal órgão deliberativo da 
ONU. É lá que todos os Estados-Membros da Organização (193 países) se reúnem para discutir os assuntos 
que afetam a vida de todos os habitantes do planeta. Secretariado - o órgão da ONU responsável pela paz e 
segurança internacionais; Assembleia Geral - É o órgão coordenadordo trabalho econômico e social da ONU, 
das Agências Especializadas e das demais instituições integrantes do Sistema das Nações Unidas; Conselho 
de Segurança - Com sede em Haia (Holanda), é o principal órgão judiciário das Nações Unidas. 
5. Corte Internacional de Justiça - é o órgão da ONU responsável pela paz e segurança internacionais; 
Secretariado - presta serviço a outros órgãos das Nações Unidas e administra os programas e políticas que 
elaboram; Assembleia Geral - É o principal órgão deliberativo da ONU. É lá que todos os Estados-Membros da 
Organização (193 países) se reúnem para discutir os assuntos que afetam a vida de todos os habitantes do 
planeta; Conselho Econômico e Social (ECOSOC) - Com sede em Haia (Holanda), é o principal órgão judiciário 
das Nações Unidas; Conselho de Segurança - - É o órgão coordenador do trabalho econômico e social da ONU, 
das Agências Especializadas e das demais instituições integrantes do Sistema das Nações Unidas. 
5. Pergunta 5 
/1 
A Constituição de 1988 prevê uma série de direitos e garantias sendo conhecida como Constituição Cidadã por ter 
sido instaurada no processo de transição para a democracia e conter em seu texto princípios, direitos e garantias que 
consolidam, dentre outros, direitos econômicos, sociais e culturais, além dos civis e políticos. 
O Capítulo II da Constituição de 1988 prevê os “direitos sociais”. São direitos sociais para a Constituição Brasileira de 
1988, exceto: 
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1. Saúde 
2. Educação 
3. Renda fixa resposta correta 
4. Previdência Social 
5. Lazer 
6. Pergunta 6 
/1 
Sobre a educação em direitos humanos na educação básica, o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos 
compreende que a educação em direitos humanos deve ocorrer na comunidade escolas em interação com a 
comunidade local, abarcando questões concernentes aos campos da educação formal, à escola, aos procedimentos 
pedagógicos, às agendas e instrumentos que possibilitem uma ação consciente e libertadora. 
Sobre as ações programáticas para a educação em direitos humanos no ensino básico, julgue a afirmativa verdadeira: 
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1. Integrar os objetivos da educação em direitos humanos aos conteúdos, recursos, metodologias. Contudo, 
a avaliação dos sistemas de ensino deve estar alinhada aos critérios dos exames nacionais de seleção. 
2. Inserir a temática da história recente do autoritarismo no Brasil em editais de incentivo a projetos de 
pesquisa e extensão universitária. 
3. Propor a inserção da educação em direitos humanos nas diretrizes curriculares da educação básica. 
resposta correta 
4. Solicitar às agências de fomento a criação de linhas de apoio à pesquisa, ao ensino e à extensão na área 
de educação em direitos humanos. 
5. Incorporar a temática da educação em direitos humanos nos programas de inclusão digital e de 
educação a distância. 
7. Pergunta 7 
/1 
O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos prevê ações para a educação dos profissionais dos sistemas de 
justiça e segurança, compreendendo os direitos humanos como indispensáveis para a implementação da justiça e da 
segurança pública em uma sociedade democrática. 
Para isso, a educação em direitos humanos constitui um instrumento estratégico no interior das políticas de 
segurança e justiça. Sobre os princípios previstos no PNEDH para esses profissionais, selecione a afirmativa falsa: 
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1. apaziguamento das contradições e conflitos existentes nos discursos e práticas das categorias 
profissionais do sistema de segurança e de justiça. resposta correta 
2. uso legal, legítimo, proporcional e progressivo da força, protegendo e respeitando todos(as) os(as) 
cidadãos(ãs). 
3. liberdade de exercício de expressão e opinião. 
4. vivência de cooperação e respeito às diferenças sociais e culturais, atendendo com dignidade a todos os 
segmentos sem privilégios. 
5. estímulo à configuração de habilidades e atitudes coerentes com os princípios dos direitos humanos. 
8. Pergunta 8 
/1 
O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos prevê diversos objetivos para a educação em direitos humanos 
no país.Dentre eles, fortalecer o respeito aos direitos humanos e as liberdades fundamentais, promover o pleno 
desenvolvimento da personalidade e dignidade humana, fomentar o entendimento, a tolerância, a igualdade de 
gênero e a amizade entre as nações, os povos indígenas e grupos raciais, nacionais, étnicos, religiosos e lingüísticos, 
dentre outros. 
Relacione o público-alvo com as ações programáticas previstas no plano: 
 
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1. I – c, II – a, III – d, IV – e, V – b. 
2. I – a, II – b, III – c, IV – d, V – e. 
3. I – e, II – d, III – c, IV – a, V – b. resposta correta 
4. I – b, II – c, III – e, IV – a, V – d. 
5. I – d, II – e, III – c, IV – b, V – b. 
9. Pergunta 9 
/1 
Em dezembro de 2004 a Assembléia Geral das Nações Unidas proclamou o Programa Mundial para a educação em 
direitos humanos cujo objetivo decidido pelos países membros da instituição é promover a aplicação de programas 
de educação em direitos humanos em todos os setores, visando resultados de grande alcance. 
Sobre os objetivos do Programa Mundial para a Educação em Direitos Humanos, identifique a afirmativa falsa. 
São objetivos do PMEDH: 
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1. Elaborar um novo marco internacional de proteção aos direitos humanos com foco na 
educação. Resposta correta 
2. Promover o entendimento comum com base em instrumentos internacionais, princípios e metodologias 
básicas para a educação em direitos humanos. 
3. Assegurar que a educação em direitos humanos receba a devida atenção nos planos nacional, regional e 
internacional. 
4. Contribuir para o desenvolvimento de uma cultura de direitos humanos. 
5. Ampliar as oportunidades de cooperação e associação em todos os níveis. 
10. Pergunta 10 
/1 
A educação em direitos humanos, conforme prevista no Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, é 
compreendida, no âmbito da educação básica, como instrumento para o desenvolvimento social e emocional dos 
envolvidos no processo de ensino-aprendizagem. 
Sobre os princípios que norteiam a educação em direitos humanos na educação básica, selecione a afirmativa falsa: 
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1. a prática escolar deve ser orientada para a educação em direitos humanos, assegurando o seu caráter 
transversal, sem necessitar de uma relação dialógica entre os diversos atores sociais. resposta correta 
2. A educação em direitos humanos deve ocorrer em espaços marcados pelo entendimento mútuo, 
respeito e responsabilidade. 
3. a escola como espaço privilegiado para a construção e consolidação da cultura de direitos humanos, 
deve assegurar que os objetivos e as práticas a serem adotados sejam coerentes com os valores e princípios 
da educação em direitos humanos. 
4. educação em direitos humanos deve ser um dos eixos fundamentais da educação básica e permear o 
currículo, a formação inicial e continuada dos profissionais da educação, o projeto político pedagógico da 
escola, os materiais didático-pedagógicos, o modelo de gestão e a avaliação. 
5. a educação em direitos humanos deve estruturar-se na diversidade cultural e ambiental, garantindo a 
cidadania, o acesso ao ensino, permanência e conclusão, a equidade (étnico-racial, religiosa, cultural, 
territorial, físico-individual, geracional, de gênero, de orientação sexual, de opção política, de nacionalidade, 
dentre outras) e a qualidade da educação.