Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
Questão 1/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física Leia o excerto de texto: “Desse modo, como instrumento de legitimação, a área associava-se deliberadamente aos discursos científicos e a um ideal muito próximo do corpo como máquina”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 114. Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação Física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre as perspectivas higienista e eugenista, assinale a alternativa correta: A As duas tinham ideais idênticos em todos os sentidos. B Ambas eram contrárias ao uso da ginástica no Brasil. C Percebiam os benefícios do treinamento físico de maneira diferentes. D Somente o eugenismo queria promover o treinamento físico. E Somente o higienismo queria promover o treinamento físico. Questão 2/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física Leia a passagem de texto: “[...] como a disciplina de Educação Física foi influenciada por concepções pedagógicas e sociais que predominaram no Brasil entre o fim do século XIX e a década de 1970”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 123. Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre as concepções pedagógicas que influenciaram a educação física no período citado, relacione corretamente cada concepção à sua respectiva característica: 1. Higienista. 2. Eugenista. 3. Militarista. ( ) Educação Física como sinônimo de esportes. ( ) Predominância de atividades ginásticas. ( ) Enrijecimento dos corpos para gerar bons descendentes. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A 1 – 2 – 3. B 1 – 3 – 2. C 2 – 1 – 3. D 3 – 1 – 2. E 3 – 2 – 1. Questão 3/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física Leia a passagem de texto: “Assim, em 1918, foi criada a Sociedade Paulista de Eugenia, primeira do país. Com isso, passou-se a pensar a questão da eugenia de três formas [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 108. Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre as três formas como a eugenia era pensada, relacione corretamente as seguintes formas às suas respectivas características: 1. Eugenia negativa. 2. Eugenia positiva. 3. Profilaxia. ( ) Diminuição dos casos de doenças venéreas. ( ) Proibição da migração não branca para o país. ( ) Cuidado com os indivíduos considerados de boa genética. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A 1 – 2 – 3. B 1 – 3 – 2. C 2 – 1 – 3. D 3 – 2 – 1. E 3 – 1 – 2. Questão 4/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física Leia o extrato de texto: “O mesmo se aplica ao gênero informático, já que as tecnologias podem estar preservando documentos digitais e digitalizados que são de outros gêneros (textuais, cartográficos, iconográficos, sonoros etc.)”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 44. Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre o material cartográfico, assinale a alternativa correta: A O gênero cartográfico está relacionado à Literatura, pinturas, esculturas e grafites. B A cartografia está voltada a documentos, correspondências, mensagens e diários. C É o material com imagens estáticas (pinturas, esculturas e fotografias de indivíduos ou paisagens notoriamente existentes). D São programas de rádio, entrevistas e outros registros feitos somente em áudio. E Corresponde aos mapas, plantas, cartas náuticas e roteiros. Questão 5/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física Leia o excerto de texto: “[…] atualmente podemos questionar esse modelo de ensinar História, pois uma simples procura em mecanismos de busca, como o Google, é menos onerosa do que passar horas decorando informações listadas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 30. Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre a função do ensino de história nos cursos de Educação Física por meio da memorização de nomes, datas e feitos importantes na primeira metade do século XX, assinale a alternativa correta: A Indicava que era uma área recente, com uma função moderna. B Tinha a pretensão de que os profissionais ensinassem esse conteúdo aos atletas. C Fortalecia a ideia de que exercícios sistematizados são muito antigos. D Desenvolviam uma visão crítica sobre a área e sua transformação. E Buscava instaurar o interesse para desenvolver a pesquisa na área. Questão 6/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física Leia o extrato de texto: “Aliado a essa mudança, o médico sanitarista Oswaldo Cruz comandou uma campanha de vacinação obrigatória contra varíola, doença que assolava a população carioca na época”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 103. Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre as medidas sanitárias adotadas pelo governo brasileiro no começo do século XX, assinale a alternativa correta: A Visavam formar um exército forte para defesa da soberania. B Visavam formar atletas que representassem o país no mundo. C Visavam reduzir o índice de obesidade e inatividade física. D Visavam aumentar a expectativa de vida e a produtividade trabalhista. E Visavam promover os ideais religiosos presentes na Idade Média. Questão 7/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física Leia o extrato de texto: “Algumas escolas tradicionais têm seus próprios centros de memória, acervos e até museus. Existem muitos pesquisadores da área de educação física que encontram documentos e livros antigos raríssimos nesses acervos escolares”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 52. Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre as fontes relacionadas ao esporte, assinale a alternativa correta: A No Brasil, encontram-se fontes históricas do esporte no Museu do Futebol, ou no Museu Pelé e, fora do país, em clubes tradicionais do futebol, como o Barcelona. B Encontram-se fontes históricas relacionadas ao esporte somente em Colégios Militares e do Exército. C Fontes relacionadas ao esporte são encontradas exclusivamente nos acervos dos Museus Religiosos. D As fontes esportivas são encontradas unicamente em acervos de Arte Contemporânea. E As fontes do esporte são vistas comumente em Galerias de Arte Moderna. Questão 8/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física Atente para a citação: “Se os animais são capazes de brincar, é porque são alguma coisa mais do que simples seres mecânicos. Se brincamos e jogamos, e temosconsciência disso, é porque somos mais do que simples seres racionais, pois o jogo é irracional [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 64. Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre a escolha do autor Johan Huizinga para o título da sua obra se chamar Homo Ludens, assinale a alternativa correta: A Indica que todos os seres vivos se utilizam da ludicidade na vida. B Antes de o homem se tornar sábio, ele já apresentava comportamento lúdico. C O homem é lúdico porque é um ser racional. D A ludicidade nos homens prejudica o desenvolvimento da sabedoria. E A brincadeira torna os movimentos mecânicos e automatizados. Questão 9/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física Leia a passagem de texto: “Outra proposta divide as fontes em voluntárias (criadas já com o objetivo de preservação – como documentos, diários e fotografias) e involuntárias (objetos que tinham outro fim quando foram criados – como bolas, roupas e armas)”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 45. Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre a divisão entre fontes primárias e secundárias, assinale a alternativa correta: A As primárias têm relação direta com o assunto pesquisado. B Quando dizem respeito a um assunto em comum, são denominadas primárias. C Variam conforme o gênero iconográfico na coleta de dados. D Referem-se apenas aos documentos (qualquer material escrito). E Seu uso tem o objetivo de preservação. Questão 10/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física Leia o trecho de texto: “[...] vários estados brasileiros passaram a incluir a educação física como componente obrigatório de seus currículos – continuando, assim, a progressiva disseminação dessa disciplina pelo país, iniciada com o movimento higienista”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 110. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre a visão da Educação Física na forma de ginástica pelos médicos eugênicos, assinale a alternativa correta: A Consideravam-na propícia ao desenvolvimento da raça. B Eram contrários devido aos riscos que traziam aos homens. C Recomendavam que mulheres fizessem mais esforço. D Incentivavam que as mulheres se tornassem atletas. E Entendiam que a atividade não era higiênica às pessoas.
Compartilhar