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aol Respostas Metodologia da lingua portuguesa

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Do interesse do professor pautado no contexto sócio-histórico-cultural que o texto circula, contemplando as múltiplas linguagens e o gosto dos alunos.
Resposta correta
4. 
Das sugestões da coordenação pedagógica.
5. 
Das sugestões da direção escolar.
8. Pergunta 8
/1
Até pouco tempo atrás, os professores da educação básica brasileira tinham à sua disposição poucos recursos didáticos, tais como a lousa, o giz e poucos recursos audiovisuais.
Por muitos anos, a utilização de recursos tecnológicos, tais como computadores e acesso à internet, foi almejada como estratégia para a transformação da realidade do ensino no Brasil. Atualmente, é possível contar com diversas tecnologias de informação e comunicação (TICs), sendo o computador visto como uma forma de disseminar o conhecimento por meio:
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1. 
Do acesso à participação de programas do Governo Federal para o desenvolvimento escolar
2. Incorreta: 
Da sistematização do currículo e do fornecimento de dados para a ampliação dos indicadores educacionais
3. 
Da captação de recursos financeiros por meio dos indicadores de gestão
4. 
Da análise de dados acerca do aprendizado dos alunos por meio das avaliações
5. 
Da integração entre os alunos e o professor, que reconhecem as necessidades de aprendizagem
Resposta correta
9. Pergunta 9
/1
Imagine que você é professor(a) de 5º ano do Ensino Fundamental e percebe a necessidade de trabalhar com o gênero textual fábula após identificar algumas situações inadequadas em sala de aula e, por isso, quer contribuir para que os alunos conheçam algumas morais destas histórias. Ao final dessa produção, orientou aos alunos que revisassem suas produções escritas, a fim de não entregar os textos com somente as suas considerações.
Para realizar essa prática, tomou como ponto de partida alguns aspectos preestabelecidos.
Qual o resultado desta proposta?
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1. 
Ela possibilita que o professor seja dispensado da tarefa de correção para realizar outras atividades junto a alunos com dificuldades
2. 
Ela resulta na dificuldade de organização da turma, pois existe diferença de ritmo de cada estudante em realizar a operação
3. 
Ela não contribui para a aprendizagem dos alunos, pois eles, sozinhos, não são capazes de identificar seus erros
4. 
Ela contribui para a postura individualista do aluno, que tem de se autoavaliar independentemente do retorno do professor
5. 
Ela atende ao trabalho com conteúdos curriculares relacionados ao aprendizado do comportamento do aluno escritor
Resposta correta
10. Pergunta 10
/1
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs, 1997) de Língua Portuguesa estão fundamentados basicamente no ensino por meio dos gêneros textuais, conforme já estudamos ao longo desta Unidade Letiva.
Sugerem, portanto, que o trabalho com a língua materna, no que se refere ao ensino de recursos expressivos da linguagem, seja de maneira oral ou escrita, possa desenvolver o conhecimento necessário para que os alunos saibam adaptar suas atividades linguísticas, de maneira efetiva, nos diversos contextos sociais e comunicativos dos quais fazem parte, e para que, posteriormente, possam participar de outros.Por isso, o trabalho baseado nos gêneros textuais, em sala de aula, deve propiciar aos estudantes:
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1. 
A leitura de textos literários diversificados
2. 
O interesse por leituras diversas, que tenham relação com o seu cotidiano
3. 
Novos e distintos aspectos relacionados aos usos reais e às formas da língua
Resposta correta
4. 
O emprego da norma culta da língua portuguesa em todas as esferas do cotidiano
5. 
A possibilidade de conhecer apenas gêneros textuais que tenham interesse
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
Monica Rodrigues Silva Xavier
Nota finalEnviado: 25/03/21 21:24 (UTC-3)
10/10
Assignment Content
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1. Pergunta 1
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Segundo Piaget (1975):
“Cada ato de inteligência é definido pelo desequilíbrio entre duas tendências: acomodação e assimilação. Na assimilação, a criança incorpora eventos, objetos ou situações dentro de formas e pensamentos, que constituem as estruturas mentais organizadas. Na acomodação, as estruturas mentais existentes reorganizam-se para incorporar novos aspectos do ambiente externo”.
Nesse sentido, os jogos são importantes instrumentos para promover momentos de acomodação e assimilação, por isso o professor deve pensar neles a fim de promover: 
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1. 
Situações de conflito.
2. 
As atividades físicas.
3. 
A autonomia, as habilidades e competências dos alunos.
Resposta correta
4. 
Os aspectos emocionais do aluno.
5. 
A competitividade.
2. Pergunta 2
/1
Piaget afirmava que o desenvolvimento infantil é acompanhado das manifestações lúdicas, onde o jogo está inserido.
Neste desenvolvimento ele demarca três estruturas de jogo decorrentes da convivência com as regras.
Considere as seguintes características:
Manifesta-se logo aos quatro anos com o declínio do simbólico, desenvolve-se por volta dos sete/onze anos, sua evidência é o interesse da criança pelas regras.
Tais características se referem a :
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1. 
Jogo de regras
Resposta correta
2. 
Jogo de exercício
3. 
Jogo de quebra-cabeças
4. 
Jogo simbólico
5. 
Jogo da memória
3. Pergunta 3
/1
Conforme estudamos ao longo desta Unidade Letiva, durante muitos anos, o ensino de Língua Portuguesa passou a ser considerado um dos causadores pelos altos índices de reprovação dos alunos de Ensino Fundamental, devido à dificuldade dos estudantes no que se refere ao desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.
Com isso, discutimos uma série de desafios encontrados pelos profissionais desta área.
Escolha a opção que representa a realidade do ensino da língua nas escolas brasileiras:
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1. 
Priorização das regras da gramática normativa, descontextualizas da vida do aluno
Resposta correta
2. 
Preparação para provas de seleção, vestibulares e avaliações de aprendizagem.
3. 
Valorização das diferentes variações da língua
4. 
Enfoque no ensino da leitura de textos literários
5. 
Escolha pelo ensino da língua oral
4. Pergunta 4
/1
Segundo o que estudamos ao longo desta Unidade Letiva, o uso de jogos e brincadeiras nas salas de aula contribui para que os alunos se tornem responsáveis pela construção do seu conhecimento, passando a ser agentes, enquanto o professor assume o papel de mediador e monitor desse processo.
Verifique as sentenças a seguir, considerando a justificativa desses aspectos:
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1. 
Os jogos não podem ser objetos de aprendizagem, pois os alunos podem desenvolver situações competitivas e conflituosas
2. 
Quando estão brincando, as crianças desenvolvem o afeto, a motricidade, a memória e outras funções cognitivas importantes para o aprendizado
Resposta correta
3. 
Os jogos e brincadeiras não são formas de aprendizado e devem ser desenvolvidos apenas nos momentos de diversão
4. 
As brincadeiras desequilibram os alunos, tirando a atenção de atividades efetivas ao aprendizado
5. 
As brincadeiras impossibilitam a construção de formas inéditas no reconhecimento de elementos importantes para a aprendizagem
5. Pergunta 5
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O ensino da leitura é um desafio para os professores que ensinam a língua.
De acordo com os PCNs, “É preciso superar algumas concepções sobre o aprendizado inicial da leitura. A principal delas é a de que ler é simplesmente decodificar, converter letras em sons, sendo a compreensão consequência natural dessa ação. Por conta desta concepção equivocada, a escola vem produzindo grande quantidade de “leitores” capazes de decodificar qualquer texto, mas com enormes dificuldades para compreender o que tentam ler”.
Diante dessa realidade, ao organizar espaços de leitura, o professor deve se preocupar em:
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1. 
Incentivar o primeiro contato com a escrita e seus registros
2. 
Apropriar-se da organização dos livros em bibliotecas
3. 
Promover a interação entre crianças com diferentes habilidades de leitura
Resposta correta
4.

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