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Pergunta 2 3 / 3 pts (CESPE - 2013 - CEDUC-CE - Professor Pleno Arte-Educação) A arte, no contexto da educação, é uma ferramenta poderosa para o processo de construção da cidadania, uma vez que é fundamental para a educação o contato com as várias linguagens artísticas, preparando o aluno para a apreciação da arte e desenvolvendo o potencial criativo e o pensamento crítico. A respeito desse tema, assinale a opção correta: Os elementos e temas da cultura popular são determinantes para criação do artesanato. A criança reafirma seus valores culturais e de identidade por meio da arte. Por dispor de conteúdos-objetivos, a arte desenvolve o pensamento crítico. O desenho, a pintura, a música, a dança são linguagens artísticas desconectadas umas das outras. Os novos meios e suportes tecnológicos comprometem de maneira negativa o fazer e a apreciação artística. Pergunta 3 3 / 3 pts Durante uma aula de Arte, para o 6º Ano, do Ensino Fundamental, durante a execução de uma canção, os alunos podem ser estimulados a observar e analisar mais detalhadamente as características peculiares da voz de cada membro do grupo e relacionar essas características a um determinado parâmetro do som. Assinale a alternativa que indica o parâmetro sonoro a que o texto acima se refere: Altura. Duração. Densidade. Intensidade. Timbre. Pergunta 6 3 / 3 pts Zagonel (2012), em sua obra, apresenta um breve histórico do ensino de artes no Brasil. No texto, podemos notar que durante o governo Getúlio Vargas, 1930 a 1945, apenas o ensino de música se fortalece nas escolas. Quem foi o responsável e qual foi o nome dado a essa proposta de ensino? Canto Orfeônico, desenvolvido por Heitor Villa Lobos. Educação Musical, desenvolvida por Raul Villa Lobos. Escola Nova, desenvolvida por Anísio Teixeira e outros pensadores. Escola Brasileira de Arte, com oficinas de Anita Mafaltti. Abordagem Triangular, desenvolvida por Ana Mae Barbosa. Pergunta 8 3 / 3 pts Edith Derdyk, em seu livro intitulado “Formas de Pensar o Desenho”, explora a manifestação do desenho nas diversas fases do desenvolvimento cognitivo da criança. Assim como Piaget, ela aponta traços e formas que vão surgindo conforme a criança cresce. Com relação a ambos os conceitos, a cerca do desenvolvimento iconográfico da criança, avalie as informações a seguir: I. No estágio sensório-motor, por volta dos 15 meses de idade, a criança apresenta os primeiros traços, formas geométricas e desenhos de pessoas começam a surgir. II. Na idade entre 7 e 12 anos, temos um grau de desenvolvimento motor mais elevado, a subjetividade começa a diminuir e a criança desenha o que é realmente visível. III. Aos 3 anos surgem garatujas com símbolos e esquemas. É dever dos pais efetivar, na escola, a matrícula da criança com 4 anos de idade, cabendo à escola realizar o acompanhamento e o registro do desenvolvimento das crianças. IV. No estágio pré-operacional (pensamento intuitivo), a criança apresenta um realismo intelectual, não desenha ainda o mundo como é visto, desenhando, por exemplo, pessoas por meio das paredes. É correto o que se afirma em: lI e III, apenas. II, III e IV, apenas. lI e IV, apenas. I, apenas. I, II, III e IV. Pergunta 10 3 / 3 pts O desenvolvimento do processo de ensino em Arte na escola não deve reforçar determinados estereótipos nem hierarquizar, naturalizar ou cristalizar as identidades já legitimadas por grupos sociais e culturais dominantes, reforçando muitas vezes situações de preconceito, exclusão e bullying. O papel da escola deve ser o de problematizar a (des)construção das múltiplas identidades, por meio do uso das imagens cotidianas, orientando os estudantes para um comportamento de alteridade. Assim, o trabalho do arte/educador deve ser o de elaborar propostas desafiadoras, criando situações metodológicas em Artes Visuais para que os educandos reflitam sobre a diversidade imagética e cultural. A partir desse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I - As atividades desenvolvidas em sala de aula devem proporcionar aos educandos a oportunidade de reconhecerem o repertório visual acumulado durante sua experiência de vida, e desenvolverem o potencial de observação e atenção sobre o que está sendo visto. PORQUE, II - O processo de ensino em Arte deve ser guiado pelo professor por um caminho predeterminado que promova no estudante um olhar criativo e capaz de ler as imagens. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. As asserções I e II são proposições falsas. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Pergunta 2 3 / 3 pts Para explicar a importância de um ensino integral que não privilegie apenas o ensino do pensamento lógico matemático, a Arte-Educadora Bernadete Zagonel apresenta a teoria das múltiplas inteligências de Gardner. Para este pensador, o indivíduo não possui apenas uma, mas sim sete (ou mais recentemente nove) inteligências. São algumas delas: I – Inteligência Musical, Inteligência Interpessoal e Inteligência Gráfica. II – Inteligência Lógico-matemática, Inteligência Linguística e Inteligência Espacial. III – Inteligência Musical e Inteligência Corporal-cinestésica. Estão corretas apenas as sentenças: I, II e III. I. I e III. III. II e III. Pergunta 3 3 / 3 pts Percebendo a necessidade de criar um sistema de fácil apreensão para o ensino de técnicas teatrais, Viola Spolin desenvolveu uma metodologia de ensino com base no jogo teatral. A respeito da importância do jogo no ensino de teatro, analise as afirmativas a seguir: I . Jogo instiga e faz emergir uma energia do coletivo pouco utilizada e compreendida. II. No processo de aprendizagem na infância, segundo Piaget e Vygotsky, o jogo tem uma grande importância. III. O jogo, mais que mera atividade lúdica, está no cerne das manifestações de inteligência do ser humano. Assinale: se, somente, a afirmativa II estiver correta. se todas as afirmativas estiverem corretas. se, apenas, as afirmativas II e III estiverem corretas. se,apenas, as afirmativas I e III estiverem corretas. se, apenas, as afirmativas I e II estiverem corretas. Pergunta 4 3 / 3 pts O Ensino de música hoje é muito mais que apenas transmitir técnicas e teorias. No livro Musicalizando Crianças, as autoras propõem uma interessante metodologia para o ensino de música. São sete práticas que auxiliam o professor a despertar nos alunos o gosto e o interesse em aprender música. Analise as sentenças a seguir e assinale abaixo a alternativa correta: I - Prática de Exploração Sonora, como ouvir os sons dos ambientes externo e interno, é a primeira prática. II - A Prática dos Contos Sonoros, que seria pedir a criança que narre uma história com sons ou somente através do sons, é a segunda prática. III - Em seguida vêm as práticas de Montagem de Partitura e de Improvisação. IV - E as 3 últimas seriam Noções Sobre Timbre, Timbre e Apreciação Musical e Altura do Som. l, ll e III. ll, III e IV. Todas estão corretas. I , III e IV. I, Il e IV. Pergunta 5 3 / 3 pts A respeito da Dança e do seu ensino nas escolas de educação básica, avalie as afirmações a seguir: I - Em 1998 (PCN), a dança se solidifica como área do conhecimento e passa a ser contemplada de forma crítica, reflexiva e transformadora. II - Dança é corpo em movimento, em plena harmonia com o espaço e o ritmo vital. III - Todo e qualquer movimento da criança é considerado Dança. IV - A Dança na escola é educação por meio da arte, capaz de desenvolver os aspectos físicos da criança , no entanto os aspectos psíquicos e socioculturais devem ser desenvolvidos com outras atividades.É correto o que se afirma em: III e IV apenas. II, III e IV. I e III apenas. I e II apenas . l, ll e IV. Pergunta 6 3 / 3 pts Zagonel (2012) apresenta as funções da arte descritas pelo músico e professor Koellreuter. Para este pensador a arte pode desempenhar três funções na sociedade. Analise as sentenças a seguir e classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F): ( ) A arte-jogo, que seria a arte como lazer e entretenimento. ( ) A arte-ciência, que seria a arte feita nos meios acadêmicos, com grande embasamento teórico e muita reflexão. ( ) A arte-ação, que seria aquela que quando executada, exige que o corpo explore diferentes movimentos, com a Dança e o Teatro. Assinale a alternativa que corresponde à sua análise: F,V,V. F,F,V. V,V,F. V,V,V. V,F,V. Pergunta 7 3 / 3 pts Procedimento Metodológico para o ensino de Artes Visuais, criado na Inglaterra nos 80, que estimula a produção e a reflexão, com base na diversidade cultural do grupo, fazendo com que se valorizasse, por meio da arte, o conhecimento dos alunos e promovesse a inclusão de imigrantes. No Brasil, em alguns documentos oficiais do Ministério da Educação, essa linha de pensamento é retomada quando é abordado o tema Pluralidade Cultural. Cultura Visual, desenvolvida por Fernando Hernández. Multiculturalismo, desenvolvido por Rachel Mason. Arts Propel, desenvolvida por Rachel Mason. Multiculturalismo, desenvolvido por Betty Edwards. Desenhando com o Lado Direito do Cérebro, desenvolvido por Betty Edwards. Pergunta 9 3 / 3 pts Artista Plástica, autora do livro “Criatividade e Processos de Criação”, que se firmou na década de 1970 como importante referencial nas artes e influenciou escolas brasileiras e pedagogos da época, levando a criatividade a integrar grande parte dos programas de ensino de Artes, é: Fayga Ostrower. Viola Spolin. Tomie Othake. Edith Derdik. Ana Mae Barbosa. Pergunta 10 3 / 3 pts Classifique as sentenças a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F), em relação aos principais pensadores e ao ensino de Artes Visuais nas escolas: ( ) As Artes Visuais é a linguagem mais lecionada nas escolas brasileiras. Há muitas metodologias, métodos e abordagens, e os principais teóricos sobre o assunto divergem sobre quais são os elementos estruturantes da Linguagem Visual. ( ) Somente os alunos habilidosos conseguem fazer a leitura de imagens atribuindo-lhe sentido e significado. ( ) O ensino de Artes Visuais deve ocorrer para além da sala de aula, sendo papel do professor programar visitas a galerias e museus. ( ) As habilidades motoras devem ser desenvolvidas com o ensino de técnicas de pintura sem a necessidade de contextualizar com os movimentos artísticos que correspondem a ela. Assinale a alternativa que corresponde à sua análise: V,V,V,V. F,V V,F. F,F,V,F. V,V,F,V. V,F,V,F.
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