Atividade Avaliativa Especial - Prova 1

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
Curso: Pedagogia EaD Semestre: 3º
Disciplina: Ludicidade em espaços escolares e não escolares 
Professora Mestre: Lucia Eugenia Pittas Martini NOTA: 
Acadêmico (a): RGM: 053.
Polo: 
ATIVIDADE AVALIATIVA ESPECIAL P1 – 2020/2
Caro (a) acadêmico (a) 
Responda as questões conforme orientações postadas na plataforma.
Verifique com atenção se não esqueceu de escrever NOME, RGM e Polo.
Repasse todas as questões para constatar se deixou alguma resposta sem marcar ou se marcou mais de uma resposta. Erros na escrita e rasuras terão desconto na nota.
Lembre-se, após postar na plataforma não terá oportunidade para reenviar. 
01 - A relação da criança com o lúdico inicia-se nos primeiros meses de vida quando movimenta as mãos, ergue os pés, consegue coloca-los na boca e sorri feliz. Aos poucos ela vai descobrindo o meio em que vive e as “trocas” que ocorrem na convivência com os outros comprovam que a brincadeira é uma necessidade infantil que inclui a afeição, a imitação e a representação, aspectos que favorecem a vontade de crescer e se desenvolver. Portanto, pode-se afirmar que:
I - Brincar é importante não somente para a criança nos primeiros anos de vida, mas para todo ser humano pela vida afora. 
II - A criança brinca inicialmente por imitação, isto é, reproduz tudo o que vê e ouve e essas ações permitem entrar em contato com o meio e com outras crianças e adultos.
III - O faz de conta, que ocorre já nos primeiros meses de vida, causa prazer e alegria e a criança procura então repetir várias vezes essa atividade.
IV - Na brincadeira a criança realiza ações que não conseguiria fazer na vida real, pois brincado ela pode sonhar, imaginar, criar, inventar situações diferenciadas.
V - O manuseio de brinquedos ou objetos domésticos, propicia à criança pequena exercitar e representar tudo aquilo que, na vida real, lhe é proibido.
São afirmações corretas: 
A ( ) I, II e III 
B ( ) I, II e IV 
C ( ) I, II e IV 
D ( ) II, IV e V 
E ( ) Todas as afirmações são corretas e completam o enunciado. 
02 - Conceitos são expressões ou definições que usamos para caracterizar ou definir uma ideia, noção ou concepção de algo ou alguém por meio de palavras. Dentre os conceitos da ludicidade destacamos:
I - Atividade que proporciona diversão, alegria e prazer.
II – Ação lúdica, espontânea, de criação imaginária e interação social.
III - Objeto que instiga a criança ou suporte de brincadeira.
IV - Ação lúdica sujeita a regras que definem a perda ou ganho.
V – Qualidade daquilo que estimula a fantasia, o divertimento ou a brincadeira.
Identifique a ordem correta dos conceitos:
A ( ) Brincadeira – Brinquedo – Jogo - Lúdico - Atividade lúdica.
B ( ) Atividade lúdica – Brincadeira – Brinquedo - Jogo - Lúdico.
C ( ) Atividade lúdica – Brinquedo – Jogo - Brincadeira - Lúdico.
D ( ) Brinquedo - Atividade lúdica – Brincadeira - Jogo - Lúdico.
E ( ) Jogo – Lúdico – Brinquedo - Atividade lúdica - Brincadeira.
03 - O uso de jogos na educação ocidental remonta à Grécia Antiga e a partir dessa época, destacam-se fatos importantes:
I - O uso do jogo na Grécia Antiga era obrigatório entre os soldados, como preparativo para as guerras e nas lutas entre gladiadores.
II - Afonso X, rei de Castela e Leon, mandou produzir o primeiro “Livro dos Jogos” em 1283, na tentativa de resgatar os jogos da época. 
III - A Companhia de Jesus, no Século XVI, elaborou um método para ensinar latim aos povos das terras descobertas por meio de exercícios lúdicos. 
IV - Froebel, no século XVIII, criou o “Jardim de Infância” (Kindergarten), lugar onde as crianças deviam fundamentalmente brincar.
V - Piaget, Vygotsky, Wallon e muitos outros autores consagrados defendem a importância da brincadeira para o desenvolvimento integral da criança.
São afirmações corretas:
A ( ) I, III e V 
B ( ) II, IV e V 
C ( ) II, III e V 
D ( ) I, II e V 
E ( ) Todas as alternativas são corretas.
04 – Brincar é um direito de toda criança e está garantido nas legislações brasileiras como também internacionais e dentre eles destacam-se:
I – A Constituição da República Federativa do Brasil (nossa Carta Magna), promulgada em 15 de outubro de 1988, no seu artigo 227 garante à criança o direito ao lazer.
II - O brincar como direito e necessidade da criança foi reconhecido mundialmente em 20 de novembro de 1959, quando os países membros da Organização das Nações Unidas (ONU) assinaram a Declaração Universal dos Direitos da Criança.
III - O direito de toda criança brincar, está presente em diferentes organismos internacionais e a IPA tem a frase síntese “Brincar é coisa séria. Brincar é aprender de forma lúdica” 
IV – O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) foi promulgado em 1990 e dispõe sobre a proteção integral de todas as crianças e adolescentes, incluindo no Artigo 16 o direito à liberdade e destaca-se no Inciso IV: o direito de brincar, praticar esportes e divertir-se. 
V - Em 1989, a UNICEF afirmou que: “Brincar é um dos traços característicos da primeira infância. Por meio da brincadeira a criança, além de se divertir, amplia suas capacidades físicas, intelectuais, sociais, afetivas e éticas”.
São afirmações corretas:
A ( ) I, II e IV
B ( ) I, III e V
C ( ) I, II e III
D ( ) II, IV e V
E ( ) Todas as afirmações são corretas
05 – O desenvolvimento intelectual tem dois componentes: um cognitivo e outro afetivo, que se desenvolvem paralelamente. A afetividade inclui: sentimentos, interesses, desejos, tendências, valores, emoções e se apresenta sob variadas dimensões, entre elas, os sentimentos subjetivos (amor, raiva, depressão) e aspectos expressivos (sorrisos, gritos, lágrimas). O autor ressalta que o aspecto afetivo influi decisivamente sobre o desenvolvimento intelectual, pois pode acelerar ou diminuir o seu ritmo.
Assinale o autor dessa afirmação:
A ( ) Henri Wallon
B ( ) Lev Vygotsky
C ( ) Jean Piaget
D ( ) Sigmund Freud
E ( ) Donald Winnicott
06 - Os objetos criados por Froebel eram chamados de “dons” ou “presentes” e havia regras para usá-los, que precisariam ser dominadas para garantir o aproveitamento pedagógico. As brincadeiras previstas por Froebel eram, quase sempre, ao ar livre para que a turma interagisse com o ambiente. Dentre suas concepções educacionais destacam-se: 
I - A educação deve basear-se na evolução natural das atividades da criança; 
II - O objetivo do ensino é sempre extrair mais do homem do que colocar mais e mais dentro dele e a criança não deve ser iniciada em nenhum novo assunto enquanto não estiver madura para ele; 
III - O verdadeiro desenvolvimento advém de atividades espontâneas; 
IV - Na educação inicial da criança o brinquedo é um processo essencial; 
V - Os currículos das escolas devem basear-se nas atividades e interesses de cada fase da vida da criança.
São afirmações corretas:
A ( ) I, II e IV
B ( ) I, III e IV
C ( ) I, II e III
D ( ) II, IV e V
E ( ) Todas as afirmações são corretas
07 - As fases do desenvolvimento lúdico infantil foram comprovadas por Piaget observando o comportamento de crianças durante os jogos e brincadeiras e correspondem aos estágios do desenvolvimento humano. O autor assim denominou essas fases do desenvolvimento lúdico:
Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta:
A ( ) Jogos de exercício, jogos de ficção, jogos de regras, e jogos de fabricação. 
B ( ) Jogos funcionais, jogos de ficção, jogos de aquisição e jogos de regras. 
C ( ) Jogos de exercício, jogos simbólicos, jogos de regras e jogos de construção.
D ( ) Jogos de regras, jogos simbólicos, jogos de ficção e jogos de exercícios. 
E ( ) Jogos de construção, jogos de fabricação, jogos funcionais e jogos simbólicos. 
08 - Para Friedmann, o jogo pode ser usado como meio educacional, desde que o educador, tenha conhecimentodo processo de cognição da criança e saiba elaborar objetivos precisos. Esses jogos podem ser espontâneos ou dirigidos. 
 I - No jogo espontâneo a criança estabelece a vontade de brincar – como, quando, com quem e durante quanto tempo vai brincar porque ele é livre e a criança brinca por prazer.
II – O uso do jogo no contexto educacional exige técnicas de observação e registo das características do jogo e do grupo para proceder a análise do comportamento social do grupo. 
III - Para ser um bom observador, o professor deve demonstrar o envolvimento afetivo junto das crianças para não interferir no diagnóstico.
IV - No jogo dirigido, o educador propõe o jogo e deve explicar as regras. Deve participar no início, incentivando e orientando verbalmente até que as crianças já possam brincar sozinhas. Seu papel passa a ser o de orientador. 
V - O que diferencia o jogo espontâneo do jogo dirigido é a postura do professor, no primeiro ele não pode interferir, já no segundo ele propõe e controla todas as ações dos participantes.
Das contribuições relacionadas é correto afirmar que são falsas:
A ( ) I e III
B ( ) II e IV
C ( ) III e IV
D ( ) III e V
E ( ) Todas as afirmações são falsas.
09 – No vídeo da Aula 02 apresento uma interessante frase atribuída a Aristóteles, filosofo grego e discípulo de Platão: “É fazendo que se aprende a fazer aquilo que se deve aprender a fazer”. Justifique a relação dessa frase com a educação da criança e o uso do lúdico.
 - Escreva um texto coerente, correto, dentro dos padrões já solicitados nas atividades, com o mínimo de 8 linhas.
 - Erros de escrita e grafia serão considerados na nota.
R:
10 – Caracterize cada fase do desenvolvimento lúdico infantil, segundo Piaget.
- Lembre-se que o texto deve ter no mínimo 8 linhas, ser coerente, apresentar clareza na exposição das ideias e domínio da norma culta.
R: