aula 01 Princípios básicos do behaviorismo

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Princípios 
Básicos do 
Behaviorismo
Universidade Estácio de Sá
ARA0444 – Teorias Cognitivo 
comportamentais
Professora: Liana Ximenes
Apresentação do plano de ensino
• Apresentação do docente
• 3 horas-aulas teóricas presenciais + 1 hora-aula digital
• Disciplina do Sistema Aura
Procedimentos de ensino e aprendizagem
• A disciplina adotará o modelo de sala de aula invertida e 
aprendizagem baseada em problemas. 
• O processo de ensino-aprendizagem iniciará por meio de uma 
preleção, que terá como base uma situação problema previamente 
definida pelo professor. 
• A preleção atende a dois propósitos básicos: 
• 1. Contextualizar, teórica e tecnicamente, o problema que será trabalhado; 
• 2. Indicar ao discente os conceitos teóricos que serão aplicados e sanar 
quaisquer dúvidas que possam surgir após a leitura prévia pelo (a) aluno (a) 
dos materiais indicados. 
• O aluno protagonista de seu aprendizado. 
Atividade verificadora de aprendizagem
• Ao final da aula, será aplicada uma atividade verificadora da 
aprendizagem que poderá ocorrer, também, por meio da Sala de 
Aula Virtual de Aprendizagem. 
Temas de aprendizagem
1 . PRINCÍPIOS BÁSICOS DO BEHAVIORISMO
1 .1 O PARADIGMA RESPONDENTE E SUAS MANIFESTAÇÕES NO COMPORTAMENTO 
HUMANO
1 .2 O PARADIGMA OPERANTE E SUAS MANIFESTAÇÕES NO COMPORTAMENTO 
HUMANO.
2 . ANÁLISE APLICADA DE CONTINGÊNCIAS
2 .1 O MODELO DA CONTINGÊNCIA RESPONDENTE.
2 .2 O MODELO DA CONTINGÊNCIA OPERANTE
2 .3 COMPREENDENDO O COMPORTAMENTO HUMANO EM UMA PERSPECTIVA 
COMPORTAMENTALISTA
Temas de aprendizagem
3 . ABORDAGENS DA COGNIÇÃO HUMANA
3 .1 PROCESSOS COGNITIVOS BÁSICOS
3 .2 PERCEPÇÃO VISUAL E ATENÇÃO
3 .3 MEMÓRIA
3 .4 LINGUAGEM
3 .5 JULGAMENTO E TOMADA DE DECISÃO
3 .6 A CIÊNCIA COGNITIVA
Temas de aprendizagem
4 . INTEGRANDO COGNIÇÃO E COMPORTAMENTO
4 .1 NEUROCIÊNCIAS
4 .2 TEORIAS COGNITIVAS E COMPORTAMENTAIS APLICADAS
4 .3 TERAPIA COGNITIVO COMPORTAMENTAL
5 . RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E CRIATIVIDADE
5 .1 ESTRATÉGIAS PARA SOLUÇÃO DE PROBLEMAS.
5 .2 TIPOS DE PROBLEMAS
5 .3 OBSTÁCULOS E AUXÍLIOS NA SOLUÇÃO DE PROBLEMAS
5 .4 DEFINIÇÃO E IDENTIFICAÇÃO DE CRIATIVIDADE
Bibliografia Básica
BAUM, W. Compreender o behaviorismo: comportamento, cultura e evolução.. 3. ed.. Porto Alegre: Artmed, 
2019. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788582715246/cfi/6/8!/4/2/24/2@0.00
:52.0
EYSENCK, M. W.; KEANE, M. T. Manual de psicologia cognitiva.. 7. ed.. Porto
Alegre: Artmed, 2017. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788582713969/cfi/1!/4/4@0.00:62.4
MOREIRA, M. B.; MEDEIROS, C. A. Artmed, 2019. 306 p. Princípios básicos de análise do comportamento. 2. 
ed.. Porto Alegre: Artmed, 2019.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788582715161
Bibliografia complementar 
STERNBERG, R. J; STERNBERG, K. Psicologia cognitiva.. 7. Ed.. São Paulo: Cengage Learning, 
2016. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522126781/cfi/1!/4/4@0.00:60.2
Avaliações
• a) As avaliações serão presenciais e compreenderão três 
etapas:
• Avaliação 1 (AV1) 
• Avaliação 2 (AV2) - PNI
• Avaliação 3 (AV3) - PNI
Aula 01 –
Princípios Básicos 
do Behaviorismo
PROBLEMA O que é comportamento? 
Como uma 
personalidade e/ou 
repertório 
comportamental é 
formado?
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Comportamento no Dicionário Houaiss
Comportamento no Dicionário Online de Português
• Reação que se tem diante de uma situação: comportamento do 
vento.
• Maneira de funcionamento de algo: comportamento dos órgãos.
• [Psicologia] Conjunto de ações de um indivíduo observáveis 
objetivamente, tendo em conta seu meio social.
• [Psicologia] Estudo sistemático das reações individuais aos estímulos.
Como uma personalidade e/ou 
repertório comportamental é formado?
•Behaviorismo é área da psicologia que estuda o
comportamento, o qual é tomado como um
conjunto de reações dos organismos aos
estímulos externos.
•O behaviorismo busca controlar e moldar o
comportamento humano.
Behaviorismo ou Comportamentalismo
Behavior comportamento
•O behaviorismo (behavior = comportamento), 
que também pode ser traduzido como 
comportamentalismo, tem como objeto de 
estudo a compreensão e análise científica do 
comportamento humano e animal. 
Behaviorismo
•Surgiu no começo do século XX como uma
proposta para a Psicologia para tornar como
objeto de seu estudo o comportamento.
•Surgiu como reação às posições, então
dominantes, de que a psicologia deveria estudar
a mente ou a consciência dos homens.
•Desta forma, surgiu em oposição ao mentalismo
e ao introspecionismo.
(Matos, 1998)
Pode ser 
dividido em 
dois 
momentos:
Behaviorismo 
Metodológico ou 
Clássico – estudo do 
condicionamento 
clássico
Behaviorismo 
Radical – estudo do 
condicionamento 
operante
Behaviorismo metodológico ou clássico
• Ciência do comportamento humano, onde apenas os 
comportamentos observáveis são passíveis de serem 
analisados.
• Importância do método científico. 
• Ênfase no treino rigoroso de procedimento de registro e 
análise.
• Ênfase nos métodos de observação e nos procedimentos de 
medida do comportamento na sua relação com o ambiente.
Behaviorismo Metodológico
• Ficou conhecido com Psicologia do S-R.
• Principal objeto de estudo – condicionamento clássico
• É importante registrar aqui que o behaviorismo 
metodológico não nega a existência da mente, mas sim a 
sua cientificidade, afirmando, dessa forma, não ser possível o 
estudo dos eventos mentais.
Behaviorismo Radical → Skinner
• O behaviorismo radical foi como o próprio Skinner 
denominou sua abordagem teórica, para diferenciá-la das 
outras teorias behavioristas existentes na época.
• Suas principais características são negar radicalmente a 
existência da mente e aceitar radicalmente todos os 
fenômenos comportamentais. 
• Dessas características derivam o termo “radical”, atribuído à 
teoria behaviorista desenvolvida por este importante 
pesquisador.
Behaviorismo radical - Skinner
• Foi desenvolvido não como uma área de pesquisa experimental,
mas como uma proposta de reflexão sobre o comportamento
humano.
• A realização de pesquisas empíricas constitui o campo da análise
experimental do comportamento, enquanto a implementação
prática faz parte da análise aplicada do comportamento.
• Análise do comportamento
• Análise experimental do comportamento
• Análise aplicada do comportamento
• Behaviorismo radical
Primeira fase do 
Behaviorismo
Behaviorismo 
• Um ponto importante para o método científico é criar 
condições de observações mais objetivas, ou seja, 
independentes da opinião ou da percepção humana. 
• Tais observações deveriam, portanto, ser replicáveis: ao se 
manter as mesmas condições, um fenômeno observado 
deveria produzir o mesmo resultado. 
Marco histórico do 
Behaviorismo
• Em 1913, Watson publica o artigo “A 
Psicologia como um behaviorista a 
vê” (2008), no qual expõe os principais 
posicionamentos científicos da 
nascente Psicologia Comportamental.
• Watson propõe defini-la como uma 
ciência do comportamento, já que este 
é fisicamente observável: pode-se ver 
as pessoas andarem, comerem, 
conversarem, mas é difícil observar 
seus pensamentos e sentimentos.
Estudo do comportamento
• Watson não está propondo a criação de uma nova psicologia,
mas sim a redefinição do objeto de estudo da psicologia
para algo que seja objetivo, observável e mensurável: o
comportamento.
Watson e a crítica à Introspecção
• Uma das primeiras maneiras de estudar o ser humano, utilizada nesta
época, foi o uso da introspecção, tal como era sistematizado por
Wundt.
• Pessoas eram treinadas para observarem, sistematicamente, seus
processos mentais, buscandodescrevê-los do modo mais fiel
possível.
• Assim, um observador treinado poderia descrever tudo o que se
passava em sua mente antes, durante e depois do comportamento
de apanhar um objeto, para verificar se outros observadores
descreveriam a mesma coisa.
• Entretanto, percebeu-se que o resultado da observação depende
muito do indivíduo que observa, sendo assim pouco confiável.
Os fundamentos do 
condicionamento clássico
• Ivan Pavlov, um fisiologista russo, nunca 
pretendeu fazer pesquisa psicológica. Em 1904, 
ele ganhou o Prêmio Nobel por seu trabalho 
sobre digestão, testemunho de sua contribuição 
para aquele campo. 
• Contudo, Pavlov é lembrado não por sua 
pesquisa em fisiologia, mas por suas 
experiências sobre os processos básicos de 
aprendizagem – trabalho que iniciou de forma 
acidental. 
Os fundamentos do condicionamento clássico
• Pavlov vinha estudando a secreção dos ácidos estomacais e a salivação 
em cães em resposta à ingestão de diversas quantidades e tipos de 
alimento.
• Enquanto fazia isso, ele observou um fenômeno curioso: às vezes, as 
secreções estomacais e a salivação iniciavam-se nos animais quando 
eles ainda não tinham comido. 
• A simples visão do experimentador que normalmente trazia o alimento 
ou até o som dos passos dele eram suficientes para produzir salivação 
nos cães.
(1849-1936) 
Ele percebeu que os cães estavam respondendo não 
apenas com base em uma necessidade biológica (fome), 
mas também como resultado de aprendizagem – ou, 
como ela passou a ser chamada: condicionamento 
clássico.
Condicionamento clássico
• Condicionamento clássico é um tipo de aprendizagem no qual um
estímulo neutro (tal como os passos do experimentador) passa a
produzir uma resposta depois de ser emparelhado com um estímulo (tal
como a comida) que naturalmente produz aquela resposta.
• A aprendizagem resulta de associações entre estímulos e respostas.
Experimento com cães de Pavlov
• Pavlov (1927) afixou um tubo à glândula salivar de um cão, o que lhe
permitia medir precisamente a salivação.
• Ele, então, soava uma sineta e, apenas alguns segundos depois, dava
carne para o cachorro. Esse emparelhamento ocorria repetidamente e
foi planejado de modo cuidadoso para que sempre transcorresse a
mesma quantidade de tempo entre a apresentação do sinal e da carne.
• De início, o cão salivava somente quando a carne era apresentada, mas,
em breve, ele começou a salivar ao som da sineta.
• Na verdade, mesmo quando Pavlov parou de apresentar a carne, o cão
salivava depois de ouvir o som. O cão havia sido classicamente
condicionado a salivar à sineta.
Condicionamento - aprendizagem
• Condicionado → aprendido.
• Incondicionado → não aprendido.
• Os experimentos de condicionamento iniciais foram realizados com 
animais, mas logo se constatou que os princípios do condicionamento 
clássico explicavam muitos aspectos do comportamento humano 
cotidiano.
Watson e a fundação do behaviorismo
• Se os organismos aprendem novos reflexos podem também aprender 
a sentir emoções diante de estímulos que não eliciavam tais 
emoções. 
Behaviorismo Clássico
• Para Watson, todo comportamento humano pode ser 
compreendido em termos de estímulo e resposta..
• Crítica a psicologia introspectiva – Criticou falta de 
objetividade. Para ele, o objetivo de estudo da psicologia 
deve ser o comportamento, e não a consciência. 
• Watson argumentava que o behaviorismo permitia aplicações 
práticas que afetariam positivamente a vida das pessoas. 
Pequeno Albert
• Em um estudo de caso hoje 
considerado não ético, o psicólogo 
John B. Watson e sua colega Rosalie
Rayner (1920) demonstraram que o 
condicionamento clássico estava na 
raiz desses medos condicionando um 
bebê de 11 meses, chamado Albert, 
a sentir medo de ratos. 
• O “pequeno Albert”, como a maioria 
dos bebês, inicialmente tinha medo 
de barulhos altos, mas não de ratos.
Experimento do Pequeno Albert
• No estudo, os experimentadores faziam soar um barulho alto sempre que o 
pequeno Albert tocava um rato branco. 
• O barulho (estímulo incondicionado) produzia medo (resposta incondicionada).
• Depois de apenas alguns emparelhamentos do barulho e do rato, Alberto 
começou a demonstrar medo do rato em si, explodindo em lágrimas quando o 
via. 
• O rato, então, havia se tornado um Estímulo Condicionado que produzia a 
Resposta Condicionada, o medo. 
• Além disso, os efeitos do condicionamento perduraram: cinco dias depois, 
Alberto reagiu com algum grau de medo não apenas quando via o rato, mas 
quando via objetos com aparência semelhante ao rato de pelúcia branco, 
incluindo um coelho branco, um casaco de pele de foca branco e até uma 
máscara de Papai Noel
Popularização do behaviorismo
• Watson começou a se comunicar com o público em geral 
desde o início de sua carreira acadêmica, publicando artigos 
em revistas populares. 
• Essa atividade aumentou muito na década de 20, com a 
publicação de mais artigos em revistas, transmissões de rádio 
e dois livros. 
• Psicologia de Watson e a ideia que era possível moldar o 
comportamento de uma pessoa era compatível com o ideal 
norte-americano de que todos podiam alcançar seus 
objetivos. 
Avaliando o behaviorismo clássico
• Psicologia de Watson realizou uma ponte entre a psicologia 
básica e a psicologia aplicada.
• Ideias behavioristas influenciaram na criação de filhos, 
educação, indústria e na psicoterapia.
Atividade verificadora de aprendizagem
• Kahoot
Próxima aula 
• Textos (ATUALIZADOS)
• Leia o capítulo 05 (Aprendizagem) do livro Introdução à Psicologia do autor Feldman, R. páginas 170 - 172. 
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788580554892/pageid/219
• Capitulo 01 e 02 do livro Principios Básicos de Análise do Comportamentos, dos autores Marcio Borges 
Moreira e Carlos Augusto de Medeiros. Artmed.
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788580554892/pageid/219