Atividade 4 - metodologia Científica - EAD

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Atividade 4- EAD
Metodologia científica
Autoria: Lau White
Insta: White.lauu
“As hipóteses de investigação são peças fundamentais do trabalho científico, mas muitos estudos produzidos podem não 
confirmar dados, trazendo observações que discordam de hipóteses cuidadosamente construídas e ideias muito em voga. 
Por essas e por outras razões, muitas vezes, experiências não-confirmadoras deixam de ser publicadas, não chegando ao 
conhecimento da comunidade científica e da sociedade em geral. Acontece que resultados aparentemente insignificantes 
podem levar a uma mudança de paradigmas. Esses "dados negativos", longe de ter pouco valor, podem estar carregados de 
conhecimento de alto nível e são parte integrante do progresso científico. A não publicação dos resultados negativos 
(aqueles que não cumprem com as expectativas das hipóteses esperadas) ou erros nos experimentos científicos é um 
problema clássico na medicina, sobretudo em estudos financiados por empresas privadas.”
MANFREDO, M. T. Os resultados que não interessam ser publicados. Com Ciência. 10 abr. 2013. Disponível em: 
http://www.comciencia.br/comciencia/handler.php?section=8&edicao=87&id=1067. Acesso em 26 jun.
Com relação à ética na pesquisa científica, é correto afirmar:
o a dimensão ética da pesquisa envolve apenas as etapas de coleta e análise de dados.
o a publicação de resultados de pesquisa deve ficar restrita àqueles que comprovam a hipótese de 
pesquisa.
o não há relação entre a não publicação de resultados negativos e o financiamento das pesquisas.
o a não publicação de resultados negativos é uma prática antiética.
o a publicação de resultados de experiências não confirmadoras causam entraves ao 
desenvolvimento científico.
“O uso da Internet no domínio da saúde está se tornando uma grande tendência mundial. Milhões de cidadãos estão 
pesquisando informações de saúde on-line e publicando conteúdo sobre sua saúde. Os pacientes estão se envolvendo com 
outros pacientes em comunidades on-line usando diferentes tipos de mídia social. Quando recebemos um diagnóstico, 
queremos saber duas coisas: como é o tratamento e qual a chance de cura. O problema é que tanto o Google quanto o 
Facebook (‘doutores’ mais procurados em consulta) ainda não conseguiram enfrentar a praga das ‘fake news’. 
Consequentemente, os usuários da rede que as compartilham estão ajudando a manter o problema e,. com um agravante, 
‘fake news’ em matéria de saúde mata!”
NAZARETH, R. T. Saúde e mídia social: as fake news que matam. Unisanta Law and Social Science, v. 7, n. 3, p. 594-5, 
2018.
Na relação entre mídias socais e ética, são feitas as seguintes afirmações:
I - A dimensão ética relativa à divulgação de conteúdo sobre saúde é de responsabilidade exclusiva de pesquisadores e 
profissionais da saúde;
II – A disseminação de informações não comprovadas cientificamente por meio da internet pode levar à morte de pessoas;
III – Os cidadãos comuns não são eticamente responsáveis pelas informações sobre saúde que postam nas redes sociais.
É correto o que se afirma em:
o I, apenas.
o II, apenas.
o III, apenas.
o I e II, apenas.
o I, II e III.
“O fato é que, historicamente, desde o ensino fundamental à universidade, se tem convivido com a prática de
cópias de produções textuais de outrem, de forma parcial ou total, omitindo-se a fonte. No contexto da sociedade
informatizada em que vivemos, essas discussões têm-se acentuado, haja vista as possibilidades que se vêm
ampliando, pela internet, no que diz respeito ao graduando apropriar-se de obras protegidas por direitos autorais.”
SILVA, O. S. F. Entre o plágio e a autoria: qual o papel da universidade? Revista Brasileira de Educação, v. 13,
n. 38, p. 357, 2008.
É correto afirmar que a prática, a qual se refere o texto, é:
o lícita, uma vez que é cultivada no ambiente escolar e universitário.
o necessária para o desenvolvimento acadêmico e científico.
o embora seja lícita, é prejudicial para o desenvolvimento acadêmico e científico.
o comum, embora seja condenável sob os pontos de vista ético e jurídico.
o aceitável eticamente, embora seja condenável sob o ponto de vista jurídico.
O Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) tem diretrizes para garantir a integridade
das pesquisas científicas. Entre outros aspectos, tais diretrizes determinam que: “a inclusão de autores no manuscrito
deve ser discutida antes de começar a colaboração”. Somente aqueles que apresentaram contribuição significativa ao
trabalho devem ser reconhecidos como autores. “Por contribuição significativa entende-se realização de experimentos,
participação na elaboração do planejamento experimental, análise de resultados ou elaboração do corpo do manuscrito.
Empréstimo de equipamentos, obtenção de financiamento ou supervisão geral, por si só não justificam” a autoria. Os
coordenadores de pesquisa e os orientadores “devem cuidar para que não se incluam na autoria estudantes com
pequena ou nenhuma contribuição nem excluir aqueles que efetivamente participaram do trabalho.”
CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO. Diretrizes. Disponível
em: http://cnpq.br/diretrizes. Acesso em: 28 jun. 2019.
Considere as seguintes afirmações:
I – As agências financiadoras devem ser incluídas como autoras nos artigos resultantes das pesquisas desenvolvidas
com seus recursos.
II – Os coordenadores dos laboratórios devem ser incluídos como coautores de todos trabalhos que se realizarem nesse
laboratório.
III - Um estudante de graduação que contribuiu na realização de um experimento deve ser incluído como coautor do
trabalho.
É correto o que se afirma em:
o I, apenas.
o II, apenas.
o III, apenas.
o I e II, apenas.
o I, II e III.
O Conselho Universitário da UFMG determinou a nulidade da defesa de tese de doutorado de Scarleth
Yone Ohara e a cassação do seu título de doutora em Estudos Literários pela Faculdade de Letras,
obtido em 2004. A decisão é resultado de processo disciplinar instaurado, com base em denúncia feita
pela autora do trabalho plagiado. A investigação foi conduzida por uma comissão de sindicância. Em
parecer, a comissão informa que a própria autora da tese “não apresentou nenhuma justificativa
excludente do ilícito de propriedade autoral por ela praticado.” Em outro trecho acrescenta que a
comissão de sindicância concluiu pela existência de plágio, uma vez que o texto da tese inclui “várias
passagens integralmente copiadas ou ligeiramente modificadas”, sem citação de fonte.
Modificado a partir de UFMG comprova plágio e cassa título de doutora de ex-estudante da Faculdade
de Letras. Universidade Federal de Minas Gerais. Notícias. 27 out. 2015. Disponível em:
https://www.ufmg.br/online/arquivos/040650.shtml. Acesso em 27 jun. 2019.
Do texto acima, entendemos que:
o foi considerado plágio a cópia de trechos de outros trabalhos, sem excludente de
ilícito, conforme parecer da comissão.
o foi considerado plágio apenas as passagens em que houve cópia integral de trechos de
outros trabalhos.
o passagens de outras obras ligeiramente modificadas não foram consideradas plágios,
mesmo quando não apresentaram as fontes.
o as passagens integralmente copiadas ou ligeiramente modificadas, sem citação de
fonte, constituíram-se em evidências de prática de plágio.
o a perda do título de doutora ocorreu devido a autora do ter copiado integralmente
trechos de outros trabalhos, embora ela tenha indicado as fontes.
Depois que o pesquisador tomou algumas decisões básicas sobre sua pesquisa e antes
de entrar em campo, ele deve fazer um planejamento rigoroso e detalhado, construindo
o seu projeto ou plano de pesquisa. Nesse momento, o tema, o problema, os objetivos, a
justificativa, as bases teóricas e a metodologia devem ser expostos, justificados e
fundamentados. Além disso, questões de ordem prática devem ser clareadas e previstos
os meios de concretização das ações propostas, por exemplo, como serão obtidos os
dados? É necessárioalgum tipo de autorização? São necessários recursos financeiros ou
de pessoal? Qual o tempo previsto para a realização de cada fase da pesquisa?
Sobre o projeto de pesquisa, é correto afirmar que:
o é um documento a ser levado em conta apenas no início da pesquisa.
o deve ser consultado durante toda da realização da pesquisa.
o refere-se à de divulgação de resultados.
o deve ser genérico e ambíguo.
o não necessita conter um cronograma.
“É muito frequente encontrarem-se obras de metodologia que tratam exclusivamente dos aspectos
científicos da pesquisa, deixando de lado os aspectos administrativos, tais como tempo e custos.
Todavia, por melhor que seja a preparação metodológica, pouca probabilidade de viabilização tem um
projeto que não considere esses aspectos.
Como qualquer atividade humana, pesquisa implica tempo e dinheiro. E mesmo que a pesquisa não
exija financiamento externo, é necessário que o projeto envolva considerações acerca do cronograma e
do orçamento da pesquisa. Sem isso, o pesquisador corre o risco de perder o controle do projeto.”
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4a ed. São Paulo: Atlas, 2002, p. 156
A respeito do conteúdo do texto acima, foram feitas as seguintes afirmações:
I - Apenas projetos de pesquisas que contam com financiamento devem apresentar orçamento.
II - O cronograma refere-se à previsão de tempo que será dispensado em cada fase da pesquisa.
III- Negligência com relação ao cronograma e ao orçamento pode inviabilizar o desenvolvimento da
pesquisa.
É correto o que se afirma em:
o I, apenas.
o II, apenas.
o III, apenas.
o II e III, apenas.
o I, II e III
Considere a seguinte situação hipotética:
Pedro é um estudante de graduação que, para a realização de seu TCC, decidiu analisar as concepções
de agricultores de uma comunidade distante a respeito da germinação de sementes. Quando teve que ir
a campo para obter dados, ele fez uma solicitação à sua instituição, para receber recursos financeiros
para o transporte e a hospedagem. Porém, seu pedido foi negado em virtude de ter sido feito fora do
prazo. Então, ele teve de conseguir recursos próprios para fazer a viagem. Ao chegar ao local, o
contato com os agricultores acabou demorando mais do que ele esperava, devido à distância entre as
moradias. Depois, percebeu que boa parte dos agricultores era analfabeta e não teriam como assinar o
termo de consentimento livre e esclarecido, nem responder ao questionário que ele havia preparado.
Assim, ele não conseguiu obter os dados, precisou mudar o projeto e acabou perdendo a data de defesa
do TCC.
Considere as seguintes afirmações, a respeito da história de Pedro:
I – Os problemas de Pedro foram decorrentes da desorganização da instituição na qual ele estuda.
II – Se Pedro tivesse planejado melhor sua pesquisa, ele teria evitado muitos desses problemas.
III – Os infortúnios de Pedro deram-se devido a contingências que ele não tinha condições de prever.
É correto o que se afirma em:
o I, apenas.
o II, apenas.
o III, apenas.
o I e II, apenas.
o I, II e III.
Os filmes de ficção científica nos apresentam à reflexão questões fundamentais de nossa existência.
São também propícios para discussão a respeito dos limites éticos da ciência. Filmes como: A Ilha,
Jurassic Park, entre outros, são exemplos de ficção que lançam interessantes e provocadores olhares
sobre o desenvolvimento científico e tecnológico. Eles seguem uma certa tradição iniciada com
Frankenstein, em que um obcecado estudioso da ciência decide criar um ser vivo a partir da junção de
partes de cadáveres. Ele consegue seu feito, porém, a criatura lhe causa repulsa e ele a abandona.
Assim, a criatura, que passa a ser considerada um monstro, foge de seu controle, tornando-se violenta.
Da perspectiva da relação entre ética e ciência, a história de Frankenstein sugere que:
o os produtos de uma ciência desenvolvida sem bases éticas podem voltar-se contra a
humanidade.
o qualquer produto da ciência leva necessariamente à tragédia.
o o monstro foi produzido porque Frankenstein não fez uso da metodologia científica.
o um filme de ficção científica não pode ser levado a sério na discussão sobre ética na
ciência.
o os limites éticos atrasam o desenvolvimento científico
Ao contrário do que muitos pensam, a atual pauta bioética internacional não diz respeito somente às situações
emergentes, proporcionadas por avanços como aqueles alcançados no campo da engenharia genética e seus
desdobramentos, mas também às situações persistentes, relacionadas principalmente com a falta de universalidade
no acesso das pessoas aos bens de consumo sanitário e à utilização equânime desses benefícios por todos os
cidadãos indistintamente. Considerando essas duas situações, portanto, a humanidade se vê atualmente às voltas
não apenas com alguns velhos dilemas éticos que persistem teimosamente desde a antiguidade, como também
com os novos conflitos decorrentes da marcha acelerada do progresso.
Modificado a partir de GARRAFA, V.
Bioética e ciência: até onde avançar sem agredir.
Revista CEJ, v. 3 n. 7, 1999. Disponível em: http://www.jf.jus.br/ojs2/index.php/revcej/article/view/183/345.
Acessado em 26 jun. 2019.
Referente à relação entre desenvolvimento científico e ética, é correto afirmar:
o conforme a ciência progride, os dilemas éticos relacionados às suas atividades vão sendo superados,
emergindo novos conflitos.
o os dilemas éticos relacionados às situações persistentes atrasam o desenvolvimento científico,
enquanto os relativos às situações emergentes aceleram o progresso da ciência.
o uma das questões éticas persistentes com relação à ciência diz respeito a quem tem possibilidade de
usufruir dos produtos gerados pelo desenvolvimento científico.
o devido à sua contemporaneidade, a falta de acesso de pessoas à água tratada, por exemplo, pode ser
considerada o que o autor nomeia como uma situação emergente.
o os avanços da engenharia genética e seus desdobramentos são considerados pelo autor como uma
situação persistente no quadro de relações entre desenvolvimento científico e ética.