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LITERATURA PORTUGUESA E LITERATURA SURDA
	
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	Aluno: 
	Matr.: 
	Disc.: LIT.PORT.LITER.SURDA 
	2021
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	 
	
	
	1.
	
		 O Realismo é um movimento artístico voltado para a representação da realidade. Surgiu na França, no século XIX. Sobre o Realismo é CORRETO afirmar: 
	
	
	
	Romantiza as situações, não tem objetividade.
	
	
	A literatura era desprovida de pensamento crítico e ação política, social e cultural.
	
	
	A palavra literária não trazia à tona as imperfeições da sociedade.
	Certo
	
	O artista realista era engajado e comprometido com a reflexão sobre o mundo e a sua possível transformação.
	
	
	Aprova as instituições e a sociedade, principalmente a elite.
	
Explicação:
O Realismo se opunha ao romantismo. Uma característica era a objetividade, apresentando cenas e situações de forma direta. Tinha um caráter de denúncia social e tom crítico sobre as instituições e sociedade, principalmente a elite.
	
	
	 
	
	
	2.
	
		 O artista realista era engajado e comprometido com a reflexão sobre o mundo e sua possível transformação. Como esses artistas percebiam a literatura? Assinale a opção CORRETA. 
	
	
	
	A literatura era percebida como algo inútil para a sociedade.
	
	
	A literatura era percebida apenas como um instrumento cultural.
	
	
	A literatura era percebida apenas como um instrumento de ação social.
	
	
	A literatura era percebida como distração e não poderia discutir problemas sociais
	Certo
	
	A literatura era percebida como um instrumento muito poderoso de pensamento, crítica e ação social e cultural..
	
Explicação:
A literatura era percebida como um instrumento muito poderoso de pensamento, crítica e ação política, social e cultural. Através da palavra literária, criar-se-ia um mapeamento da sociedade e de suas fraturas, que deveriam ser trazidas à tona em sua representação no jogo simbólico literário.
	
	
	 
	
	
	3.
	
		 Ramos e Abrahão (2018) apresentam a Visual Vernacular como uma categoria da literatura em língua de sinais, uma expressão da literatura surda. Os autores fazem considerações sobre a Visual Vernacular, assinale a alternativa CORRETA. 
	
	
	
	Desconsidera os classificadores.
	
	
	Usa muitos sinais padronizados.
	
	
	Não faz uso de expressões faciais e corporais.
	
	
	Faz narrações simples.
	Certo
	
	É uma forma estética performática e narrativa, produzida a partir das línguas de sinais.
	
Explicação:
"A Visual Vernacular é uma forma estética performática e narrativa, produzida a partir das línguas de sinais, mas que, propositalmente, usa poucos sinais padronizados ¿ e, por vezes, nenhum. Ela propõe a articulação desses poucos sinais relacionada à percepção de classificadores. Caracteriza-se pela elaboração de processos narrativos em terceira dimensão, através do uso de elementos e estratégias da linguagem cinematográfica. Hibridiza-se, ainda, com a poesia, o teatro, a mímica e a dança, mesclando-os em sua estrutura". (RAMOS e Abrahão, 2018, p. 63).
	
	
	 
	
	
	4.
	
		 O estímulo à produção literária surda é essencial para ampliar o acervo literário visual.  Esse material poderá ser incorporado na escola, contribuindo com a formação das crianças surdas e ouvintes. A seguir apontamos algumas contribuições da literatura surda, EXCETO: 
	
	Certo
	
	A literatura surda atrapalha no aprendizado do português escrito pelos surdos.
	
	
	A literatura surda pode ser utilizada no ensino de português como L2.
	
	
	A literatura surda pode ser utilizada no ensino de Libras como L1.
	
	
	A literatura surda pode ser utilizada no ensino de Libras como L2.
	
	
	A literatura surda desperta o imaginário das crianças surdas.
	
Explicação:
A literatura surda incentiva o imaginário dos surdos e contribui com a formação identitária e cultural. Incentivar a produção literária visual é de grande valia, pois essas obras poderão ser incorporadas no ensino de Libras como L1 e L2, no aprendizado do português escrito pelos surdos.
	
	
	 
	
	
	5.
	
		 O Realismo foi um movimento estético surgido na Europa, mais precisamente na França, em meados do século dezenove. O Realismo tem a sua origem no campo das Artes Plásticas, na década de quarenta, a partir das propostas do francês Gustave Courbet.  O que esse artista propunha? Assinale a alternativa CORRETA. 
	
	
	
	O artista deveria fruir com abordagens da realidade de modo idealizado.
	
	
	O fazer artístico dependente de uma poética previamente construída.
	
	
	A arte representada por um olhar ideológico.
	Certo
	
	A ruptura com as normas impostas pela pintura acadêmica.
	
	
	A arte deveria seguir as normas previamente estabelecidas.
	
Explicação:
Coubert exigia uma nova arte, interessada em representar o mundo através de um olhar esvaziado de idealização. Supera a dicotomia entre a arte clássica e a arte romântica, pleiteando o fazer artístico a partir da abordagem direta da realidade, independente de qualquer poética previamente constituída. O artista deveria ter a experiência de abordar a realidade de modo livre e não idealizado.
	
	
	 
	
	
	6.
	
		 Segundo Rosa (2006), a união da mídia e da literatura proporciona condições para o fortalecimento da identidade e cultura surda, assim como o reconhecimento da surdez. De acordo com essa informação, a seguir, temos algumas considerações. Assinale a alternativa INCORRETA. 
	
	Certo
	
	O surdo obtém informações por meio da audição, por isso é importante o uso de aparelhos.
	
	
	A literatura surda pode ser registrada em livros.
	
	
	A arte e a literatura surda podem ser registradas em materiais midiáticos.
	
	
	A arte e literatura surda mostram a diferença cultural dos surdos.
	
	
	A literatura surda manifesta a diferença linguística dos surdos.
	
Explicação:
Como o surdo utiliza a visão para obter informações, a união da mídia e da literatura cria condições para que haja um fortalecimento da identidade, cultura e de conhecimento da surdez. Pesquisar como se desenvolvem estes aspectos conjuntamente fará com que a expressão da arte e da literatura surda seja registrada em livros e em materiais midiáticos, capazes de manifestar a diferença linguística e cultural de surdos, através do caminho da autorrepresentação (Rosa, 2006, p. 59).