Didática e Metodologia do Ensino de Educação Física (LEF34) Avaliação Final Objetiva e Discursiva

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Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Existem vários tipos de avaliações em que o professor conseguirá observar o 
desenvolvimento do aluno. Um exemplo é com a autoavaliação, pois em algumas 
afirmações ele irá analisar e dizer como foi seu desenvolvimento. Outra forma de avaliar o 
aluno é a prova dissertativa, em que o aluno coloca com suas palavras o que entendeu 
sobre o assusto. Ao formular e corrigir as provas escritas dissertativas, algumas 
recomendações são importantes. No que tange a estas recomendações, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Ter o máximo de subjetividade possível na correção. 
II- Atentar para o nível de preparação dos alunos, assim como o tempo disponível para a 
resolução das questões. 
III- Atribuir pesos iguais às questões ao formulá-las. 
IV- Corrigir prova por prova, sem a preocupação de comparar as respostas de cada questão 
entre si. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença II está correta. 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 
2. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1997), documento que serve 
de base ao pensamento sobre a prática pedagógica, aos planejamentos de aulas e 
especialmente ao desenvolvimento do currículo escolar, a Educação Física no Ensino 
Fundamental tem como objetivo que, ao final dos nove anos, o aluno tenha desenvolvido 
algumas capacidades importantes. Sobre essas capacidades, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Evitar o consumismo e o preconceito através do conhecimento e da análise crítica dos 
diferentes padrões de beleza e saúde existentes nos mais diversos grupos sociais. 
II- Possuir hábitos saudáveis de higiene, alimentação e práticas esportivas, compreender 
que desse entendimento depende a aquisição e a manutenção da própria saúde e da saúde 
coletiva. 
III- Participar de atividades físicas nas mais diversas modalidades esportivas em 
competições nacionais e internacionais, fomentando a prática de exercícios físicos na 
população. 
IV- Quando em competições ou brincadeiras, demonstrar sempre respeito mútuo e jamais 
usar da violência física ou verbal. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
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BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: 
introdução aos parâmetros curriculares nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1997. 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
3. Ao efetuar a avaliação do processo de ensino e aprendizagem, de forma contínua, 
cumulativa e sistemática na escola, tem-se o objetivo de diagnosticar a situação de 
aprendizagem de cada aluno em relação à programação curricular. Existem basicamente 
quatro técnicas de avaliação do rendimento escolar: a observação, a autoavaliação, os 
portfólios e as provas. Partindo desta afirmação, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Prova: é um conjunto de trabalhos produzidos durante um determinado período de 
tempo (um semestre, um ano ou diversos anos letivos) e organizados de maneira que seja 
possível acompanhar a evolução de aprendizagem do estudante. 
II- Observação: ocorre em um ambiente de espontaneidade e não parece um momento de 
avaliação, pois os estudantes não sofrem pressões como em provas. Para quem observa, é 
necessário evitar precipitações, preconceitos e generalizações apressadas. 
III- Autoavaliação: divide-se basicamente em três tipos: orais, dissertativas e objetivas. 
Exige certo cuidado na elaboração e aplicação, pois, além de um instrumento de medida, é 
uma estratégia de aprendizagem. 
IV- Portfólio: cria um ambiente mais participativo, democrático e ajuda a responsabilizar 
mais o estudante por sua aprendizagem, pois o conscientiza de seus avanços, limites e 
necessidades. O estudante passa a ser sujeito no processo. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
4. A Tendência Libertadora é representada pelo educador brasileiro Paulo Freire. A didática 
freiriana, assim chamada, fundamenta-se no diálogo e procura desenvolver no estudante o 
compromisso consigo mesmo e com o contexto social. Com relação ao repertório freiriano, 
analise as seguintes opções: 
 
I- Educação emancipatória. 
II- Temas geradores. 
III- Identidades múltiplas e análise do discurso. 
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IV- Libertação dos marginalizados. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As opções I, II e IV estão corretas. 
 b) As opções II, III e IV estão corretas. 
 c) As opções III e IV estão corretas. 
 d) Somente a opção I está correta. 
 
5. A avaliação é importante no contexto do ensino-aprendizagem. No caso da Educação Física, 
a avaliação tem um fator a mais, pois engloba conteúdos teóricos-práticos. Para fins 
didáticos, pode-se classificar a avaliação em três tipos. Sobre esses tipos, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Avaliação diagnóstica tem como objetivo avaliar os níveis iniciais de conhecimento e 
habilidades dos alunos. 
( ) Avaliação formativa tem por objetivo detectar possíveis falhas no processo de ensino-
aprendizagem. 
( ) Avaliação somativa tem por objetivo somar as anteriores para detectar falhas no 
processo de ensino-aprendizagem. 
( ) Avaliação somativa objetiva verificar o resultado do processo ensino-aprendizagem no 
final de um período. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - V - F - V. 
 c) V - V - F - F. 
 d) F - F - V - F. 
 
6. Em cada estilo de ensino existe a tomada de decisões, seja pelo professor, ou pelo aluno. 
Em qual estilo o aluno tem uma maior independência na tomada destas decisões 
determinada pelas diferenças individuais, sendo que a avaliação é feita em relação ao 
desempenho de cada aluno? 
 a) Autoensino. 
 b) Autocontrole. 
 c) Iniciado pelo aluno. 
 d) Individual. 
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7. Atualmente, coexistem na área várias abordagens do ensino de Educação Física. Todas elas 
tendo em comum a tentativa de romper com o modelo anterior, fruto do esforço de 
estudiosos pós década de 1980. Algumas abordagens pedagógicas na Educação Física 
escolar demonstram ter maior relevância, seja história ou contextual. No Brasil, entre as 
muitas concepções, podemos destacar algumas delas. Sobre essas concepções, associe os 
itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Tecnicista. 
II- Crítico-emancipatória. 
III- Desenvolvimentista. 
IV- Crítico-superadora. 
 
( ) Busca articular uma prática do esporte condicionada àsua transformação didático-
pedagógica. 
( ) O principal objetivo é o oferecimento de experiências de movimentos adequadas ao 
nível de crescimento. 
( ) Mecanização do movimento. 
( ) A avaliação, nessa abordagem, é entendida como algo além da aplicação de testes, 
levantamento de medidas, seleção e classificação de alunos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) III - IV - I - II. 
 b) II - IV - I - III. 
 c) II - III - I - IV. 
 d) IV - I - II - III. 
 
8. O termo didática foi instituído por João Amós Comenius em sua obra conhecida por 
Didática Magna (publicada em 1657), que originalmente significa ?arte de ensinar". Sendo 
assim, sobre o conceito de Didática, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A Didática é a arte de ensinar os estudantes a memorizar e repetir, ou seja, um tipo de 
aprendizagem receptiva e passiva. 
 b) A Didática é uma disciplina pedagógica que se fundamenta no processo de ensinar e 
aprender, procurando melhorar a aprendizagem dos estudantes. 
 c) A Didática é uma disciplina técnica que se preocupa apenas com a seleção de conteúdos 
e instrumentos de avaliação. 
 d) A Didática é uma disciplina meramente técnica e instrumental, preocupada com a 
memorização das informações adquiridas. 
 
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9. João Amós Comenius é considerado o pai da Didática Moderna. Seu pensamento era 
bastante avançado para a época. Previa que a didática seria um método para ensinar de 
maneira direta e clara, ou seja, ensinar a verdadeira natureza das coisas. Fazia parte de seu 
entendimento sobre a didática: 
 a) Ensinar primeiro os princípios gerais; ensinar as coisas em seu devido tempo. 
 b) Explicar em primeiro lugar os detalhes para se chegar ao todo do conhecimento. 
 c) Ensinar que a eficiência do conteúdo estudado não está relacionada à prática didática. 
 d) Educar por meio de um processo para poucos habilitados à educação formal. 
 
10. Basicamente, existem três técnicas e instrumentos de avaliação do rendimento dos alunos 
que podem ser utilizados pelos professores. A partir destas técnicas, podemos desdobrar 
uma infinidade de instrumentos avaliativos com funções diagnósticas, formativas ou 
somativas. Com relação à técnicas de observação, de autoavaliação e de elaboração de 
portfólios, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Técnica de observação. 
II- Técnica de autoavaliação. 
III- Técnica de elaboração de portfólios. 
 
( ) Constitui-se da expressão do aluno com relação ao processo pedagógico e seus 
resultados, cria um ambiente democrático e participativo. 
( ) Constitui-se em um conjunto de trabalhos produzidos pelos alunos durante um 
determinado período de tempo e logicamente organizados. 
( ) Constitui-se do professor observando os alunos na realização dos exercícios em sala, 
participando de trabalhos em grupo, entre outros. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) III - II - I. 
 b) I - II - III. 
 c) I - III - II. 
 d) II - III - I. 
 
11. (ENADE, 2004) Um professor de Educação Física de uma turma de Ensino Médio encontra-
se diante de um problema de avaliação. Seus alunos apresentam diferentes níveis de 
desempenho físico-técnico nas atividades realizadas durante o bimestre. Diante de tal 
situação, cabe ao professor, pedagogicamente: 
 a) Aplicar testes padronizados, pois assim estaria demonstrando uma postura objetiva, ou 
seja, de neutralidade, 
em que todos receberiam o mesmo tratamento. 
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 b) Avaliar teoricamente, através de provas escritas/orais, porém sem considerar tal 
procedimento na média final, 
pois os conteúdos desenvolvidos tiveram caráter físico-esportivo. 
 c) Considerar o ponto de partida de cada um no início do bimestre, sem desprezar os 
avanços daqueles que já 
começaram com desempenho mais elevado. 
 d) Valorizar o empenho nas aulas, cultivando o individualismo e a competitividade, pois a 
Educação Física não 
pode contrariar os valores dominantes da sociedade. 
 
12. (ENADE, 2004) Existe uma discussão acumulada sobre o estatuto epistemológico da 
Educação Física referente ao espaço ocupado no conjunto das diversas áreas do 
conhecimento. Neste sentido, a Educação Física é: 
 a) Uma ciência biológica, pois sua preocupação restringe-se a questões relativas à saúde. 
 b) Uma prática social, pois promove, sobretudo, a intervenção em grupos sociais. 
 c) Uma prática eminentemente lúdica, pois está baseada no jogo e na competição. 
 d) Uma ciência exata, dada a possibilidade de aferir com precisão os seus resultados. 
 
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas. 
 
Discursiva 
1. Os professores de Educação Física podem utilizar processos pedagógicos diferentes, 
havendo, assim, uma mistura de tendências utilizadas. Cabe conhecer, então, algumas das 
principais abordagens para que ocorra uma importante reflexão. Uma abordagem 
pedagógica amplamente difundida no cotidiano da Educação Física escolar é a conhecida 
como desenvolvimentista. Disserte sobre esta teoria. 
Resposta Esperada: 
A teoria desenvolvimentista baseia-se em abordagens da psicologia do desenvolvimento e da 
aprendizagem, propondo uma sistematização para o desenvolvimento motor, ou seja, uma 
classificação hierárquica dos movimentos dos seres humanos, oferecendo experiências de 
movimentos adequados ao nível de crescimento e desenvolvimento do aluno. 
 
2. A Didática, no Brasil, iniciou com a chegada dos jesuítas, os quais permaneceram por mais 
de 200 anos, sendo eles os principais catequizadores na época. Naquele período, a 
educação não tinha um valor significativo, ela era voltada ao ensino da economia e da 
agricultura para índios e negros, a elite recebia uma atenção diferenciada e especial. De 
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acordo com a iniciação da educação formal no território brasileiro, disserte sobre os 
pressupostos didáticos do ensino jesuítico no Brasil. 
Resposta Esperada: 
A educação proposta pelos jesuítas compreendia a instrução de índios, negros e descendentes 
dos colonizadores que aqui habitavam, ensinando-lhes valores cristãos com ideias alicerçadas 
nas teorias do teólogo São Tomás de Aquino. 
- A doutrinação era totalmente cristã. 
- Estudo privado. 
- Aulas expositivas. 
- Lições tomadas dos alunos oralmente. 
- Aprendizagem por memorização e repetição do que fora dito pelo mestre. 
- Verificação de conteúdos anteriores, ditados, questionamentos e correção.