AV-1-Metodologia e Conteúdos Básicos de História e Geografia

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Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de História e Geografia (SOC21)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:672998) ( peso.:1,50)
1. Segundo o RCNEI (BRASIL, 1998), as crianças de forma gradativa compreendem o mundo em que vivem de diversas
maneiras, de acordo com cada fase do seu desenvolvimento. Assim, nos momentos que vivenciam fenômenos, fatos e objetos
do mundo, questionam, organizam as informações e arriscam respostas. Em tempo, as crianças iniciam o reconhecimento das
regularidades nos determinados contextos que os fenômenos sociais e naturais ocorrem. Sobre as características quanto ao
ensino do espaço geográfico na educação infantil, avalie as asserções a seguir:
I- As primeiras construções da percepção de espaço ocorrem na educação infantil, onde as crianças iniciam a compreensão do
meio que ocupam, enquanto espaço vivenciado e percebido.
PORQUE
II- A compreensão sobre orientação e localização necessitam de práticas, de modo a desenvolver entendimentos como frente e
atrás, em cima e embaixo, dentro e fora e as formas geométricas, esféricas e planas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional
para a educação infantil. v. 3. Brasília: MEC/SEF, 1998.
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
d) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
2. As diversas transformações que influenciaram o desenvolvimento social incidiram inclusive sobre a organização
conceitual das ciências humanas. A revolução técnico-científica acelerou o processo de algumas mudanças como nas relações,
produções e estruturação social. Sobre os preceitos da geografia em meio aos novos processos vivenciados na atualidade,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A geografia objetiva a compreensão do espaço geográfico inserido no contexto complexo, em meio aos avanços vivenciados
na sociedade.
( ) A sociedade moderna se baseia na intuição e empirismo com o domínio do tempo e espaço, mecanizado e padronizado pela
industrialização.
( ) Com o advento do capitalismo, o controle do tempo e do espaço se conecta com os entendimentos do processo produtivo e
a vida social.
( ) O tempo passou a ser considerado linear e progressivo segundo os processos produtivos com entendimentos de espaço e
tempo relativos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) F - F - V - V.
b) F - V - F - F.
c) V - F - V - F.
d) V - V - F - V.
3. De acordo com Le Sann (2011) o domínio das noções matemáticas fundamenta a representação dos fenômenos
espaciais por meio da cartografia, evidenciado no uso da escala que utiliza da regra de três. Assim, a compreensão sobre a
relação quantificada de proporção entre o espaço real e sua representação numa folha de papel, advêm dessa percepção e
necessita das noções de matemática relacionadas às quatro operações. A autora apresenta a dimensão didática da maquete que
abrange habilidades que envolvem o domínio do conceito de escala, para tanto os conhecimentos matemáticos. Sobre os
saberes necessários para os alunos conseguirem realizar a leitura de um mapa, avalie as asserções a seguir:
I- Para a leitura de um mapa há necessidade de conhecimentos além das noções de escala, incluindo saberes relacionados aos
símbolos ou convenções cartográficas. Na sua representação, utiliza-se de formas de figuras, de símbolos, que informam os
dados objetivos da área mapeada. Esses podem ser criados livremente e o professor deve estimular a criatividade dos alunos
para sua elaboração.
PORQUE
II- A leitura e o entendimento dos mapas requerem conhecimentos referentes à localização e orientação. Desta forma, as
primeiras noções que devem ser desenvolvidas nas crianças quando frequentam a Educação Infantil deve contemplar a
percepção detalhada do espaço que vivem, com atividades lúdicas que desenvolvam a lateralidade, na percepção de si mesmo e
dos outros.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LE SANN, J. A geografia no ensino fundamental I: o papel da cartografia e das novas linguagens. In: CAVALCANTI, L. S;
BUENO, M. A.; SOUZA, V. C. (orgs). Produção do conhecimento e pesquisa no ensino de geografia. Goiânia: Ed. da PUC Goiás,
2011.
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
d) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
4. A BNCC (BRASIL, 2017) preconiza aprendizagens essenciais que devem assegurar aos estudantes o desenvolvimento de
competências. Segundo o documento, a definição de competência seria "a mobilização de conhecimentos (conceitos e
procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da
vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho" (BRASIL, 2017, p. 8). O ensino da geografia abordado no
documento enfatiza a compreensão do mundo que o aluno vive, à medida que estuda as ações humanas construídas nas
diversas sociedades existentes no planeta. Sobre os conceitos referentes à área de Ciências Humanas e aos anos iniciais do
Ensino Fundamental relacionados a BNCC, avalie as asserções a seguir:
I- Contribui no desenvolvimento dos alunos com relação ao entendimento da contextualização assinaladas pelas noções de
tempo e espaço. Assim, cognição e contexto consistem em categorias unidas nas circunstâncias históricas específicas, em que a
diversidade humana passa a ser percebida em meio as suas diferenças.
PORQUE
II- Os procedimentos de investigação devem contribuir para que os alunos desenvolvam a observação dos diferentes indivíduos,
situações e objetos que evidenciam características de sua natureza. Ainda nessa etapa, há a necessidade de se valorizar e
problematizar as vivências e as experiências trazidas pelos alunos por meio da ludicidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base.
Brasília: CONSED; UNIDME, 2017.
a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
c) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
5. De acordo com os PCN de História e Geografia (BRASIL, 1997), a cartografia oferece possibilidades de representações
para o estudo dos territórios. Nesse caso, os fenômenos naturais e sociais são estudados de forma analítica, separados segundo
os tipos temáticos dos mapas: clima, vegetação, densidade demográfica, indústrias, entre outros. Sobre a organização das
práticas educativas desenvolvidas nos anos iniciais do Ensino Fundamental, referente à escrita da Terra com seus alunos,
assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: História, Geografia. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF,
1997.
a) O professor deve utilizar de situações concretas que evidenciem as experiências dos alunos, considerando sua
realidade próxima, para a cada série avançar de forma mais elaborada e abrangente.
b) O professor trabalha segundo as prescrições indicadas nos livros didáticos, seguindo a cada ano/série os conteúdos
que são sistematicamente organizados para cada fase do desenvolvimento dos alunos.
c) O professor evidencia situações de aprendizagem que estimulem o senso de patriotismo nos alunos e a relevância da
estruturaterritorial do país, salientando as riquezas nacionais.
d) O professor deve se ater em preparar os alunos para que consigam o rendimento esperado nas provas nacionais,
incluindo o estudo e interpretação cartográfica, gráficas e diferentes gêneros textuais.
6. A BNCC pressupõe que as práticas educativas devem considerar o desenvolvimento do pensamento espacial nas
crianças, por meio do trabalho com as linguagens cartográficas e iconográficas. O documento inclui ainda os diferentes gêneros
textuais e das geotecnologias, para que os alunos consigam resolver problemas que necessitem de informações geográficas
(BRASIL, 2017). Sobre as características quanto aos conceitos referentes aos hemisférios, avalie as asserções a seguir:
I- No ensino de geografia utiliza-se nos conteúdos expressões como oriente e ocidente, contudo há necessidade também de
apresentar os termos relacionados aos conceitos geográficos.
PORQUE
II- Dessa forma, os alunos compreendem que o hemisfério Oeste é o Ocidente, o hemisfério Leste o Oriente, e o hemisfério Sul
denomina-se meridional, enquanto que o hemisfério Norte seria o boreal.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base.
Brasília: CONSED; UNIDME, 2017.
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
7. De acordo com o PCN de História e Geografia (BRASIL, 1997), os alunos devem ao longo do Ensino Fundamental
desenvolver conceitos, procedimentos e atitudes relacionados à geografia, sendo capazes de realizar leituras de imagens, dados
e documentos de diferentes fontes de informação, ou seja, os alunos devem conseguir interpretar, analisar e relacionar as
informações encontradas com os diversos espaços geográficos. Sobre as características que estruturam o conceito de pontos
cardeais, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Pontos cardeais.
II- Pontos colaterais.
III- Pontos subcolaterais.
( ) Pontos intermediários denominados por sudeste, nordeste, noroeste e sudoeste.
( ) Ponto universal de referência estabelecido por sul, norte, leste e oeste.
( ) Pontos associados à representação da rosa dos ventos.
( ) Para identificar, estende-se o braço direito para o nascente e o esquerdo ao poente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: história, geografia. Brasília: MEC/SEF,
1997.
a) II - I - III - I.
b) I - II - III - II.
c) III - II - I - III.
d) I - II - III - I.
8. De acordo com a BNCC (BRASIL, 2017), o trabalho desenvolvido nos anos iniciais do Ensino Fundamental deve ampliar
as vivências lúdicas das crianças no período da Educação Infantil, aprofundando conhecimentos sobre si mesmas e da sua
comunidade. Assim, na prática educativa sobre o conceito de espaço, o professor deve ofertar situações que desenvolvam a
alfabetização cartográfica. Sobre o uso de símbolos, legendas ou convenções nos mapas, nas atividades educativas
desenvolvidas com as crianças, analise as sentenças a seguir:
I- Os símbolos consistem em formas de figuras que indicam informações sobre dados objetivos no mapa.
II- Na elaboração dos mapas de forma geral não há símbolos convencionais, possibilitando uma liberdade de criação.
III- Para que os mapas possam ser compreendidos por todos há necessidade de utilizar símbolos legendados no rodapé do mapa.
IV- Os símbolos são criados e modificados por uma convenção ou acordo estabelecido internacionalmente para que todos
tenham acesso às informações.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base.
Brasília: CONSED; UNIDME, 2017.
a) As sentenças I, II e III estão corretas.
b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
9. Callai (2005, p. 228) afirma que "a leitura de mundo é fundamental para que todos nós que vivemos em sociedade
possamos exercitar nossa cidadania". Nesse sentido, os alunos ao ingressarem no espaço escolar trazem consigo compreensões
de práticas sociais de letramento. Sobre a prática de ensino de geografia e sua relação como desenvolvimento da espacialidade
nos alunos, analise as sentenças a seguir:
I- Evidencia o desenvolvimento de bases e meios para a ampliação da capacidade dos alunos em perceberem a realidade a partir
das relações sociais e sua influência na configuração dos espaços.
II- Aponta para o aprendizado dos conhecimentos científicos para que os alunos consigam compreender os conceitos de espaço
e alcançar bons níveis de aprovação nos exames nacionais.
III- Perceber que os indivíduos se organizam em sociedade e produzem sua subsistência, reorganizando os espaços segundo seus
modos culturais e materiais de sua sociedade.
IV- Pensar geograficamente infere no aluno uma percepção contextual de cidadão no mundo, considerando sua convivência
regional, nacional e mundial, atuando na compreensão do espaço geográfico.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CALLAI, H. C. Aprendendo a ler o mundo: a Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Cadernos Cedes,
Campinas, São Paulo: vol. 25, n. 66, p. 227-247, maio/ago. 2005.
a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
b) As sentenças I, II e III estão corretas.
c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
10. O PCN de história e geografia (BRASIL, 1997) sugere que os alunos ao final do Ensino Fundamental precisam ter
desenvolvido competências referentes à leitura cartográfica, ou seja, os professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental
devem trabalhar em suas práticas educativas situações de aprendizagem referentes a leitura de imagens, dados e diversos
documentos. Sobre o ensino do conceito de hemisfério para os alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
( ) Introduzir nas aulas o conceito a respeito de hemisfério numa linguagem apropriada às crianças que será mais tarde
aprofundado em outros anos/séries.
( ) Explicar aos alunos que o hemisfério Norte e Sul se situam a partir da linha do Equador e atravessa o globo no sentido
horizontal.
( ) Apresentar aos alunos informações sobre o Meridiano de Greenwich, que envolve a Terra no sentido vertical e forma o
hemisfério Leste e Oeste.
( ) Aprofundar nas aulas os conceitos sobre o hemisfério visto que o conteúdo pertence aos anos iniciais e precisa ser bem
trabalhado nas aulas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: História, Geografia. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF,
1997.
a) F - F - V - V.
b) V - F - V - V.
c) V - V - V - F.
d) F - V - F - V.