Avaliação Online 1_ FEV PED 6 - Educação de Jovens e Adultos2

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01/04/2021 Avaliação Online 1: FEV.PED.6 - Educação de Jovens e Adultos
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Avaliação Online 1
Entrega 5 abr em 23:59 Pontos 15 Perguntas 10 Disponível 30 mar em 0:00 - 5 abr em 23:59 7 dias
Limite de tempo 120 Minutos Tentativas permitidas 2
Instruções
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MANTIDO Tentativa 2 14 minutos 13,5 de 15
MAIS RECENTE Tentativa 2 14 minutos 13,5 de 15
Tentativa 1 115 minutos 13,5 de 15
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1,5 / 1,5 ptsPergunta 1
Dentre as alternativas abaixo, qual é a que melhor conceitua a Educação de Jovens e Adultos:
 
Nível da educação que busca garantir instrução escolar para todos aqueles que não tiveram acesso à escola na
idade regulamentar, restrito acesso para aqueles que por qualquer motivo, tiveram acesso, mas abandonaram os
estudos.
 
Modalidade de ensino da educação básica ofertada a jovens acima de 15 anos que não tiveram acesso e/ou
concluíram o ensino fundamental; e a adultos acima de 18 anos que não tiveram acesso e/ou concluíram o
ensino médio.
 
Educação não-formal e não certificada que visa contribuir para o bem social alfabetizando jovens e adultos da
comunidade, ou auxiliando a erradicação do chamado “Analfabetismo Funcional”, isto é, quando se domina o
código, mas não se compreende o que se lê.
 
Etapa da educação básica na qual se oferta educação formal a todos aqueles que não tiveram acesso e/ou não
concluíram seus estudos na idade regulamentar sem distinção de etapas (fundamental e médio).
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Nível da educação que busca garantir instrução escolar para todos aqueles que não tiveram acesso à escola na
idade regulamentar, restrito acesso para aqueles que por qualquer motivo, tiveram acesso, mas abandonaram os
estudos.
1,5 / 1,5 ptsPergunta 2
De acordo com a Lei nº9.394, de 20 de dezembro de 1996, estabelece em seu art.37 que “A educação de
jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino
fundamental e médio na idade própria”.
BRASIL. Ministério de Educação e Cultura. LDB - Lei nº9394/96, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece
as diretrizes e bases da Educação Nacional. Brasília: MEC, 1996.
 
Sendo assim, leia as alternativas a seguir e, na sequência, assinale aquela que descreve, corretamente, a
função da Educação de Jovens Adultos (EJA), como modalidade da educação básica:
 
A EJA deve se articular com o mundo do trabalho, tendo em vista o perfil e as necessidades dos sujeitos
envolvidos.
 A função da EJA está diretamente ligada à necessidade de alfabetização em massa da população. 
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 Os sujeitos da EJA são pessoas com pouca ou nenhuma experiência profissional. 
 A EJA destina-se a pessoas analfabetas e que, necessariamente, concluíram a educação básica. 
 
A história da EJA no país inicia-se na década de 1990, com a necessidade de instruir os alunos no campo da
informática.
Conforme a LDBEN 9394/1996, a EJA deve ser entendida como modalidade da educação básica e
relacionada à educação profissional, como apresentado na Unidade 1, tópico 1.1.
1,5 / 1,5 ptsPergunta 3
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As pirâmides apontam para o fato de que existe uma estabilidade demográfica na população brasileira. Somado
ao fato de que as políticas de erradicação do analfabetismo entre adultos se ampliaram a partir da nova Lei de
Diretrizes e Bases de 1996, a tendência é que o Brasil elimine o analfabetismo a partir de 2020.
 
Ao mesmo tempo que as pirâmides etárias demonstram o envelhecimento da população, as políticas
desenvolvidas nas últimas décadas avançaram pouco na redução do número de adultos em situação de
analfabetismo. O Brasil ainda mantém uma das maiores taxas de abandono escolar do mundo entre jovens e
uma das maiores taxas de adultos que não sabem ler nem escrever.
 
As pirâmides revelam que, na primeira década do século XXI, a população brasileira está envelhecendo. No
entanto, com as políticas desenvolvidas desde a década de 1960 - como o Movimento Brasil Alfabetizado
(MOBRAL) - o número de adultos analfabetos tem diminuído.
 
O Brasil está passando por um processo de rejuvenescimento populacional, isto é, sua população está ficando
cada vez mais nova. Esse fato faz com que os sucessivos governos não deem atenção para a EJA uma vez que
há uma tendência ao fim da necessidade desta etapa da educação básica.
 
As pirâmides etárias revelam que, na primeira década do século XXI, a população brasileira está se tornando
mais nova. Esse fato é chamado pelos demógrafos de “bônus populacional” que significa uma população
economicamente ativa maior do que a economicamente inativa. Essa janela oportunizará a possibilidade da
erradicação do analfabetismo entre os adultos com poucos recursos investidos.
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1,5 / 1,5 ptsPergunta 4
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) destina-se aos jovens e adultos que não
puderam efetuar os estudos na idade própria. Prevê oportunidades educacionais
adequadas às suas características, interesses, condições de vida e de trabalho
mediante cursos e exames no nível de conclusão do Ensino Fundamental e do
Ensino Médio.
Secretaria da Educação. Disponível em:
http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?
conteudo=71
(http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?
conteudo=71)
 
Conforme apresentado no excerto anterior e sobre a legislação para a EJA, verifique as alternativas que
seguem e assinale a que apresenta, de forma correta, uma das metas para a EJA:
 
Assegurar aos jovens e adultos que não ingressaram ou que não concluíram os estudos na idade regular,
oportunidade educacional apropriada mediante cursos e exames.
 
Ampliar a duração do ensino fundamental obrigatório na idade certa, com início aos seis anos de idade, à medida
que for sendo universalizado o atendimento na faixa de 7 a 14 anos.
http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=71
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Adotar medidas para a universalização progressiva das redes de comunicação, para melhoria do ensino e da
aprendizagem.
 
Transformar as escolas unidocentes em escolas de mais de um professor, levando em consideração as
realidadese as necessidades pedagógicas e de aprendizagem dos alunos.
 
Melhorar o aproveitamento dos alunos do ensino médio, de forma a atingir níveis satisfatórios de desempenho em
exames de proficiência.
Lei nº10.172: Item 5 - Educação de Jovens e Adultos – Meta 3. Assegurar, até o final da década, a
oferta de cursos equivalentes às quatro séries finais do ensino fundamental para toda a população
de 15 anos ou mais que concluiu as quatro séries iniciais, como apresentado na Unidade 1, tópico
1.1.
1,5 / 1,5 ptsPergunta 5
Paulo Freire formulou um método para a alfabetização de adultos. Esse método é formado por 5 fases. Relacione as fases às suas
características e, em seguida, assinale a alternativa correta: 
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I. Levantamento do universo vocabular dos alunos
II. Escolha das palavras no universo vocabular
III. Criação de situações existenciais típicas
IV. Elaboração de fichas-roteiro
V. Composição das fichas dos vocábulos
 
( ) Situações para o desafio dos alunos, onde devem ser discutidos problemas regionais e nacionais a partir das palavras geradoras.
( ) Fichas com a decomposição fonêmica de cada palavra geracional, separando-as em famílias de sons e vocábulos.
( ) Levantamento das expressões comuns, das palavras mais usadas, da fala do povo na localidade a ser trabalhada.
( ) Fichas para auxiliarem os educadores nos debates em sala de aula, com os temas gerados a partir dos vocábulos selecionados.
( ) Escolha das palavras a serem utilizadas por riqueza fonêmica, dificuldade fonética e teor pragmático da palavra.
 IV, V, I, III, II.
 I, II, III, IV, V.
 V, II, III, I, IV.
 III, IV, V, I, II.
 III, V, I, IV, II.
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1,5 / 1,5 ptsPergunta 6
Os métodos de alfabetização podem ser divididos em dois grandes grupos: Métodos sintéticos e métodos analíticos. Cada um
destes subdivide-se ainda em práticas para a alfabetização.
Assinale a alternativa correta a respeito desses métodos:
 O método fônico utiliza como unidade de alfabetização as frases.
 O método global trabalha a partir das letras para alfabetizar.
 O método silábico se apropria das letras para iniciar o trabalho de alfabetização.
 O método de palavração se utiliza da palavra como unidade de trabalho para alfabetizar.
 No método alfabético, a prática de alfabetização se inicia pelo texto.
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Cada método propõe iniciar o trabalho de alfabetização por uma unidade de trabalho: letras,
fonemas, sílabas, palavra, sentença e texto. Nenhum dos métodos é melhor ou pior que outro,
dependerá do trabalho proposto a partir de cada um deles.
1,5 / 1,5 ptsPergunta 7
Leia dos depoimentos dos professores a seguir. Identifique quais deles tiveram a postura correta frente às
situações apresentadas, de acordo com os estudos realizados na disciplina.
 
A professora Margareth, como o objetivo de garantir uma atmosfera de ordem e harmonia em sua sala
de aula na EJA, procura trabalhar com os adultos com atividades do livro didático ao longo da semana e
procura atingir um tempo expressivo para essa atividade. Para ela, essas atividades evitam conversas
paralelas e desatenção dos alunos.
 
A professora Beatriz é professora de uma turma da EJA. Ela planeja suas atividades visando o melhor
para seus alunos. Ela percebeu que, para alguns, suas aulas se tornavam pouco desafiadoras e eles
ficavam impacientes com os colegas que se alongavam mais nas tarefas. Em alguns casos extremos,
isso resultou até em abandono da escola. Essa situação a obrigou, junto com os demais professores, a
refletir seriamente sobre as diferenças e experimentar estratégias para incluir os mais rápidos na
dinâmica da turma.
 
A Professora Lili é professora na modalidade EJA há muitos anos. Sua sala é muito organizada. Ela
guarda todos os planejamentos feitos ao longo do ano para depois repeti-los nas próximas turmas.
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O Professor Paulo planeja suas atividades juntamente com os jovens respeitando seus ritmos e
tempos, bem como os seus conhecimentos. Para esse professor, os alunos só aprendem quando veem
significado no que está sendo oferecido a eles.
 
Os professores que tiveram a postura mais adequada para o trabalhar com os jovens na EJA foram:
 
 Professores Paulo e Beatriz. 
 Professora Margareth e Paulo.
 Professoras Margareth e Lili.
 Professores Lili e Beatriz.
 Professores Lili e Paulo.
0 / 1,5 ptsPergunta 8IncorretaIncorreta
Sobre a oferta da educação básica, garantida pela Constituição Brasileira, julgue as proposições abaixo e
selecione a alternativa correta:
( ) A educação básica é vista como obrigatória e gratuita na Carta Máxima do país.
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( ) Os Jovens e Adultos que não conseguiram completar o nível básico de ensino precisam se readequar e,
assim, ingressar na educação profissionalizante.
( ) O Estado se isenta da obrigação de ofertar plenamente a educação básica para todos os cidadãos.
( ) O nível básico de ensino deve ser, única e exclusivamente, garantido pelos municípios.
( ) A educação básica para indivíduos fora da faixa etária esperada para esse nível de ensino é garantida
pelo Estado.
 F, V, V, F, V. 
 V, F, V, F, V. 
 V, F, F, F, V. 
 V, F, F, V, V. 
 F, F, V, V, F. 
1,5 / 1,5 ptsPergunta 9
Sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) da Educação Básica, é correto afirmar que
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É um conjunto de pareceres e resoluções que regulamentam a Educação Básica e abordam a EJA de acordo
com os diferentes níveis educacionais.
 
É um documento que visa determinar o que deve ser implementado na escola, deixando claro a não participação
dos envolvidos na construção do PPP da instituição.
 
É um documento regional que estabelece que cada município deverá desenvolver sua própria política
pedagógica, de acordo com suas demandas e necessidades.
 
A Educação Básica é compreendida como alicerce indispensável para o exercício pleno da cidadania, de modo
que jovens e adultos não são contemplados.
 
As DCN's para a EJA não demarcam a posição autônoma das escolas e gestores na construção dos diversos
saberes.
1,5 / 1,5 ptsPergunta 10
No Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024, Lei nº13.005/2014, prevê 20 metas a serem
conquistadas no período de 10 anos para a execução e o aprimoramento de políticas públicas do setor
educacional. Dentre essas metas, a de número 9 e 10 são destinadas especificamente à Educação de
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Jovens e Adultos e preveem estratégias para essa modalidade. Sendo assim, analise as asserções abaixo
e, na sequência, assinale a que considera correta com relação às metas e estratégias voltadas à EJA:
 Reduzir as oportunidades profissionais dos jovens e adultos com deficiência e baixo nível de escolaridade. 
 
Prevê a ampliação do investimento público na educação. O objetivo é que até o quinto ano do Plano seja
investido na educação no mínimo 20% do PIB do país e no mínimo 50% do PIB até o final do decênio.
 
Implementar ações de alfabetização de jovens e adultos, mas sem garantia de continuidade da escolarização
básica.
 
Descontinuar o programa nacional de educação de jovens e adultosvoltado à conclusão do ensino fundamental e
à formação profissional inicial.
 
Aumento da taxa de alfabetização da população com 15 anos ou mais para 93,5% até 2015 e, até o fim da
vigência do Plano, a erradicação do analfabetismo e a redução do analfabetismo funcional em 50%.
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Meta 20, que prevê a ampliação do investimento público na educação. O objetivo é que até o
quinto ano do Plano seja investido na educação no mínimo 7% do PIB do país e no mínimo 10%
do PIB até o final do decênio;
Manter programa nacional de educação de jovens e adultos voltado à conclusão do ensino
fundamental e à formação profissional inicial, de forma a estimular a conclusão da educação
básica;
Implementar ações de alfabetização de jovens e adultos com garantia de continuidade da
escolarização básica;
Ampliar as oportunidades profissionais dos jovens e adultos com deficiência e baixo nível de
escolaridade, por meio do acesso à educação de jovens e adultos articulada à educação
profissional, como apresentado na unidade 3, tópico 3.1.5.
Pontuação do teste: 13,5 de 15