Atividades para quinto ano / 5º ano

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ESCOLA MUNICIPAL ALBERTINA ALVES DO NASCIMENTO
Rua Cinco, nº 20, Oitis, Contagem - MG - CEP: 32.141-066 - Fone: 3355-7892
 
 ATIVIDADES PARA 4ª SEMANA DE JULHO (20/07 a 31/07) – 5º ANO
Querido(a) estudante e pais, 
Vocês estão recebendo o Bloco de Atividades, para serem realizadas entre os dias 20/07 a 31/07. 
Essa nova organização será importante para possibilitar à escola se organizar e se preparar, mais adiante, para fornecer a impressão às famílias que ainda não têm acesso à internet, não possuem aparelhagem adequada ou demais situações críticas, que estão a comprometer o acesso dessas ao Bloco de Atividades disponibilizado pela escola. Também estamos atendendo à solicitação de algumas famílias, fornecendo um tempo maior para os(as) nossos(as) alunos(as) fazerem os exercícios propostos. Aproveitando as mudanças, estamos enviando uma sugestão de cronograma, para ajudá-los a se organizarem melhor, a cada dia. É uma sugestão, pois sabemos que muitos alunos, por motivos diversos, só podem realizar os exercícios em horários diferentes dos propostos pela escola. Entretanto, pedimos a aqueles que tiverem condições, que sigam o cronograma. Neste cronograma, reservamos um dia para o estudo e exercício de cada disciplina. Também criamos um quadro, para cada aluno(a) registrar a hora que começou a fazer o seu exercício e a hora que o finalizou. Essas informações são muito importantes para nós, professores e pedagoga, sabermos se as atividades propostas estão atendendo ao tempo que consideramos adequado, para a sua execução e para o trabalho remoto. 
Lembrem-se: o importante é criar a rotina, fazendo atividades diariamente, não deixando acumular os exercícios. Durante a execução das atividades, caso tenham dúvidas, vocês devem utilizar o WhatsApp, no horário acordado, encaminhando uma mensagem à professora ou professor, que leciona a matéria. 
Ao final de cada dia, é importante que o estudante apresente seu trabalho, enviando uma foto ou uma mensagem, confirmando ter feito o exercício proposto, sempre que possível. Também se pode apresentar a atividade para o professor, no blog da escola. Não esqueça de registrar o nome, a sala e o professor que ensina o conteúdo (Arte – Ester; Inglês – Ana Paula; Educação Física – Leandro).
A cada exercício, você encontrará explicações de onde e como realizá-lo. Não é necessário imprimir as folhas. Você poderá reescrever o conteúdo digital para o caderno e responder às questões. Caso você tenha uma impressora em casa e deseje tirar cópias, poderá realizar as atividades nas folhas impressas, sempre que houver o espaço reservado para as respostas, colando-as em seu caderno. 
Estamos tentando aprimorar cada vez mais o nosso trabalho, portanto, a cada dia, novas propostas poderão surgir. Os desafios são muitos! Sempre que possível, pediremos um retorno a vocês. Juntos, venceremos as dificuldades e acertaremos o passo, rumo a propostas cada vez mais assertivas. 
Atenciosamente, Equipe do 5º Ano. 
	SUGESTÃO DE CRONOGRAMA PARA REALIZAR AS ATIVIDADES DOS DIAS 20 A 31 DE JULHO – 5º ANO
	20/07
	21/07
	22/07
	23/07
	24/07
	27/07
	28/07
	29/07
	30/07
	31/07
	PORTUGUÊS 
	CIÊNCIAS
	ARTE 
	MATEMÁTICA 
	ENS. RELIGIOSO / ED. FÍS.
	MAT. 2
	GEOGRAFIA 
	PORT. 2 
	INGLÊS 
	HISTÓRIA
 
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 ATIVIDADE 1 – CADERNO DE PORTUGUÊS
NOME: SALA: PROFESSOR(A): ________________
	Dia sugerido para realizar o exercício: 20/07
	Horário do início:
	Horário do fim:
 (
Leia atentamente o po
e
ma 
abaixo. Se você está realizando as suas ativid
ades em seu caderno de Portugu
ê
s
, copie todas as perguntas e responda em seu caderno. 
Não necessita copiar o texto. 
Lembre-se: a letra e o capricho precisam brilhar!
)
 (
A FADA DAS CRIANÇAS
Do seu 
longínquo
 reino cor-de-rosa,
Voando pela noite silenciosa,
A fada das crianças vem 
luzindo
,
Papoulas
 a coroam, e, cobrindo
Seu corpo todo, a tornam misteriosa.
A criança que dorme chega leve,
E, pondo-lhe na 
fronte
 a 
mão de neve
,
Os seus cabelos de ouro acaricia –
E sonhos lindos, como ninguém teve,
A sentir a criança principia [...]
E há figuras pequenas e engraçadas
Que brincam e dão saltos e passadas
Mas vem o dia, e, leve e 
graciosa
,
P
é
 ante p
é
, volta a melhor das fadas
Ao seu longínquo reino cor-de-rosa.
Fernando Pessoa. Poemas para crianças. São Paulo: Martins, 2007.
)
 (
Glossário/ Dicionário
Longínquo
: 
distant
e
Luzindo
: 
brilhando
Fronte
: 
um tipo d
e
 flor
M
ão de neve
: 
mão cuja p
e
l
e
 é 
 
branca / clara.
G
raciosa
: 
qu
e
 t
e
m graça; 
e
ncanto. 
)
Responda:
1) O poema conta uma visita feita a uma criança.
a) Quem visitou a criança?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) O que a criança estava fazendo, quando foi visitada?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Nos exercícios de Educação Física, das semanas anteriores, nós exploramos os sentidos. Você se recorda? O poema também apresenta elementos relacionados a alguns dos cincos sentidos, que são: visão, audição, tato, olfato e paladar. Releia os versos a seguir e, depois, responda as questões.
 (
E, pondo-lhe na 
fronte
 a 
mão
 de neve
,
Os seus cabelos 
de ouro
 acaricia
)
a) As expressões destacadas fazem referência a duas cores. Que cores são essas?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) Copie dos versos duas ações que revelam gestos, movimentos com a mão.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
c) Quais são os sentidos que aparecem representados nos versos? Explique sua resposta.
 
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Marque com um X a alternativa que corresponde a um verso do poema que se relaciona ao sentido da audição.
 “E há figuras pequenas e engraçadas” 
 
 “Do seu longínquo reino cor-de-rosa”
 
		 “Voando pela noite silenciosa”
 	
		 “A fada das crianças vem, luzindo”
4) O poema “A fada das crianças” apresenta elementos que costumam aparecer em qual dos gêneros textuais a seguir? 
 Marque com um X a alternativa correta.
 Notícia Cartão-postal Conto de encantamento	
5) O que você entende quando o poema diz que a fada é de um longínquo reino cor-de-rosa? 
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6) Releia a primeira estrofe do poema e responda.
a) Como a fada das crianças se veste e se movimenta?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7) Releia o poema “A fada das crianças”. Depois, complete o texto a seguir.
 (
 
O ser mágico que chega à noite 
é uma ________________. 
Ela mora em um ____
__
_______
 
cor-de-rosa e visita uma _______________ que dorme.
)	
 (
Vamos recordar?
As palavras que você escreveu nessa atividade são 
substantivos comuns
.
Os substantivos são as palavras que dão nome a pessoas, animais, lugares, sentimentos, objetos, entre outras coisas.
)
Agora é sua vez!
O que são os substantivos próprios? Dê alguns exemplos. 
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 2 – CADERNO DE CIÊNCIAS
NOME: SALA: PROFESSOR(A): ________________
	Dia sugerido para realizar o exercício: 21/07
	Horário do início:
	Horário do fim:
Na última atividade, nós relembramos sobre os movimentos de rotação e translação da Terra. Hoje, você irá conhecer um pouco mais sobre a rotação e a translação dos planetas de nosso Sistema Solar.
Você fará atividade via formulário e fique atento ao grupo de pais. Lá será postado um vídeo amador incrível, sobre a Estação Espacial Internacional (ISS) que passou sobre o céu de Belo Horizonte, no dia 12 de julho de 2020. Sim, é verdade! Dentro dela estão cinco astronautas: dois russos e três americanos. Assista aos vídeos primeiro, para depois abrir o formulário e respondê-lo. Ok? 
Divirtam-se com a Valentina, na viagem ao espaço. Durante o vídeo, observe a diferença entre a rotação e a translação entre os planetas. Também esteja atento(a) quanto à explicação dos termos: planeta, estrela, asteróides, satélite natural e outros. Vamos lá, pessoal?! Ou, como diria a Valentina, “Bora lá”! 
Link do vídeo sobre a rotação dos planetas de nosso Sistema Solar:
https://m.youtube.com/watch?v=RvGyP7rsjt8 
Link para ver a Estação Espacial passando sobre o céu de São Paulo e uma garotinha tentando fazer contato. 
http://g1.globo.com/sao-paulo/sorocaba-jundiai/videos/v/estacao-espacial-internacional-passa-pelo-brasil-e-e-vista-no-interior-de-sp/8546774/ 
· Agora, que você já relembrou várias informações e descobriu outras tantas, capriche na atividade proposta!
Link do Formulário (Atividade)
 https://forms.gle/h6xxQLnwgJJoYJiZ9 
Fonte: https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fpixabay.com%2Fpt%2Fphotos%2Festa%25C3%25A7%25C3%25A3o-espacial-internacional-c%25C3%25BApula-884692%2F&psig=AOvVaw1TEWwtTB7wVr9fgnWJ56L6&ust=1594846783623000&source=images&cd=vfe&ved=0CA0QjhxqFwoTCIDDkLfRzeoCFQAAAAAdAAAAABAI
 (
 
Convite 
Caros pais e estudantes, 
Caso vocês queiram visualizar o nosso planeta agora, lá do espaço, cliquem no link a seguir. Da Estação Espacial, vista na foto acima, são enviadas imagens da Terra, ao vivo, através de câmaras externas. 
Atenção!
 
Este acesso deverá ser feito com a presença de adultos, 
fechando o chat
. Sintam-se como a Valentina, vendo o nosso planeta lá do espaço! Aproveitem a viagem, astronautas! 
 
https://youtu.be/igxbW9B3nzs
)
 
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 ATIVIDADE 3 – CADERNO DE ARTE
NOME: SALA: PROFESSOR(A): ________________
	Dia sugerido para realizar o exercício: 22/07
	Horário do início:
	Horário do fim:
Os quadrinhos no Brasil têm uma longa história, que começa no século 19. Quem fez a primeira história em quadrinhos no Brasil foi Angelo Agostini. Ele iniciou a tradição de colocar quadrinhos no jornal, (que tem até hoje) e criou o personagem Zé Caipora e Nhô Quim. Em 1869, gostaram da ideia de fazer histórias em quadrinhos em jornais, então fizeram a primeira revista em quadrinhos no Brasil: a revista “O Tico Tico”.
Nos anos 1970, os quadrinhos infantis no país predominaram com o Maurício de Souza e seus personagens: “A turma da Mônica”.
 Maurício de Sousa inspirou-se em pessoas próximas para desenvolver seus personagens. Os quadrinhos, Bidu e Franjinha foram os primeiros a serem criados, em 1959. Na sequência, Cebolinha e Cascão. 
Mônica surgiria logo depois, inspirada na filha homônima do desenhista. Luiz Carlos da Cruz, apelidado de Cebola, originou o Cebolinha. "Cascão é o retrato do menino que eu fui", afirma no documentário "Biography: Mauricio de Sousa".
Agora que você conhece um pouco de como começaram as primeiras histórias em quadrinhos no Brasil, assista no link abaixo, uma história do Nhô Quim e Zé Caipora e compare as diferenças. 
 https://youtu.be/7E9Z_JyRXWI 
1- Escreva, em seu caderno de Arte, as diferenças que você consegue perceber nas histórias em quadrinhos antigas e nas atuais. 
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 ATIVIDADE – CADERNO DE MATEMÁTICA
NOME: SALA: PROFESSOR(A): ________________
	Dia sugerido para realizar o exercício: 23/07
	Horário do início:
	Horário do fim:
 (
Caro(a) estudante, 
s
e você estiver realizando as suas atividades em seu caderno
,
 
não
 
precisa 
reproduzir o gráfico da questão 1. Mas copie as perguntas e responda-as em seu caderno. Se for imprimir, cole a atividade em seu caderno, contudo, faça as operações neste. Qualquer dúvida, consulte sua professora. 
mm
)
 
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 ATIVIDADE 5 – EDUCAÇÃO FÍSICA / ENSINO RELIGIOSO
NOME: SALA: PROFESSOR(A): ________________
	Dia sugerido para realizar o exercício: 24/07
	Horário do início:
	Horário do fim:
 (
Os esportes cuidam também da nossa mente e do nosso relacionamento com os outros e o mundo... Vamos descobrir juntos como isso acontece? Leia atentamente os textos abaixo.
)
ESPORTE NO DESENVOLVIMENTO DE ATITUDES E VALORES ÉTICOS E DEMOCRÁTICOS
 
 (
Mas o que são valores?
)VALORES
· conceitos, juízos e pensamentos que são considerados “certos” ou “errados” por determinada pessoa na sociedade.
· o conjunto de características de uma determinada pessoa, que determina a forma como a pessoa se comporta e interage com outros indivíduos e com o meio ambiente.
· princípios, moral, preceitos, padrões, crenças, normas, regras, convicções, opiniões, juízos, conceitos, concepções.
VALORES ÉTICOS
Valores éticos ou ética são os valores morais com os quais o homem se comporta na sociedade. A ética serve para ter um bom funcionamento da sociedade, sem prejudicar ninguém. 
VALORES DEMOCRÁTICOS
Por valores democráticos, entendem-se o reconhecimento da igualdade, o respeito aos direitos humanos e à vontade da maioria.
 
O esporte só vale a pena ser praticado se ele ajudar a desenvolver nas pessoas as potencialidades sociais, tais como,a solidariedade, o respeito, a confiança, autonomia, etc. Mas para isso acontecer, é preciso que quem o pratica queira, pois o esporte será o que a gente quiser que ele seja. Assim, qual o esporte que queremos na nossa escola?
Responda e justifique as perguntas abaixo, com suas palavras. Peça ajuda aos seus pais ou responsáveis e registre as suas respostas no Caderno de Ensino Religioso. 
Deixamos um vídeo abaixo, que pode ajudar a responder as seguintes perguntas:
A) O esporte desenvolve o que nas pessoas? 
B) O esporte faz com que a gente tenha respeito pelo nosso colega? 
C) O esporte desenvolve confiança entre as pessoas? 
D) O esporte desenvolve solidariedade? 
E) O que é fair play?
VÍDEO
 https://www.youtube.com/watch?v=83I9yxXgF2s
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 ATIVIDADE 6 – CADERNO DE MATEMÁTICA
	Dia sugerido para realizar o exercício: 27/07
	Horário do início:
	Horário do fim:
NOME: SALA: PROFESSOR(A): ________________
 (
Caro(a) estudante, 
s
e você estiver realizando as suas atividades em seu caderno
,
 
copie as perguntas. Se for imprimir, cole a atividade em seu caderno, contudo, registre as operações neste. Qualquer dúvida, não deixe de consultar a sua professora. 
mm
)
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 ATIVIDADE 7 – CADERNO DE GEOGRAFIA
NOME: SALA: PROFESSOR(A): ________________
	Dia sugerido para realizar o exercício: 28/07
	Horário do início:
	Horário do fim:
 (
Querido(a) estudante, se você está realizando as atividades em seu caderno de Geografia, tente reproduzir o mapa da questão número 1, usando uma folha de ofício branca e alguns conhecimentos já trabalhados na aula de Arte. Na questão 4, letra “a”, localize visualmente. 
Pesquisem o assunto em livros, em cadernos e na internet. Se tiverem dúvidas, perguntem à professora. 
)
Esta semana vamos conhecer um pouco da região Centro-Oeste do Brasil.
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 ATIVIDADE 8 – CADERNO DE PORTUGUÊS 
NOME: SALA: PROFESSOR(A): ________________
	Dia sugerido para realizar o exercício: 29/07
	Horário do início:
	Horário do fim:
 (
Querido (a) estudante, copie as perguntas e responda em seu caderno de Português. Não é necessário 
desenhar
 a tirinha. Se tiver uma impressora em casa e desejar 
tirar uma cópia da
 folha, poderá colá-la no caderno
, antes de registrar as suas respostas
.
 Capriche na letra!
)
1) Leia esta tira do Garfield.
Agora, responda.
a) O que Garfield quis dizer ao usar a expressão “sinta-se em casa”?
b) Qual é a atitude do ratinho logo após a fala de Garfield?
c) No último quadrinho, Garfield parece ter mudado de ideia sobre deixar o ratinho se sentir em casa. Em sua opinião, por que houve essa mudança?
d) Quando alguém diz para “se sentir em casa”, você faz exatamente o que costuma fazer em sua própria casa? Por quê? 
e) Diante dos últimos acontecimentos em decorrência da pandemia do corona vírus (covid-19). Em sua opinião, podemos ir às casas dos nossos parentes e amigos? Por quê? 
f) Retire dos quadrinhos três substantivos comuns. 
 (
DESAFIO!
)
g) Descubra, na tira, onde há dois substantivos próprios e diga quais são. 
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ATIVIDADE 9 – CADERNO DE INGLÊS
NOME: SALA: PROFESSOR(A): ________________
	Dia sugerido para realizar o exercício: 30/07
	Horário do início:
	Horário do fim:
 
 (
Hello
,
 students! 
Segue abaixo nossa atividade da semana
.
 Além des
t
a atividade
,
 vocês terão mais 2 atividades extras
,
 com vídeos.
 Espero que gostem!
Vocês devem realizar todas as atividades no caderno de Inglês
,
 seguindo as orientações
. N
ão é necessário fazer impressão
.
 Você 
pode apenas copiar as perguntas e registrar as respostas.
)
 (
Na atividad
e abaixo, estamos trabalhando os 
personal pronouns
 
(pronomes pessoais) e também o contéudo de 
personal information
 
(informações pessoais)
. Ambos 
também est
arão
 nas atividades extras
.
Qualquer dúvida, 
enviem
-me 
m
ensagens 
no nosso horário de aula (13:00 
à
s 17:30)
,
 pelo 
W
hat
sA
pp. 
Abraços
!
 
Teacher Ana Paula. 
)
Read: 
(Leia)
Peter´s Family
Hi, my name is Peter. I am twelve years old. I´m from in Albany city. This is a photo of my family. This is my father. His name is Paul. My mother´s name is Caterine. This is my sister. Her name is Sandra. Her nickname is San. The young boy is my brother. His name is Daniel. 
1. Peter is: (Peter tem)
a) Twelve years old.
b) Thirteen years old
c)Fourteen years old.
d)Sixteen years old.
2. In this family there are ________people: ( Nesta família há ___ pessoas)
a) Five 
b) Six
c) Seven
d) Eight
3. Relacione as colunas: 
A. Father ( ) Daniel
B. Mother ( ) Sandra
C. Sister ( ) Caterine
D. Brother ( ) Paul
4- Read: (Leia)
 
Singer Robyn Rihanna Fenty was born on February 20, 1988, in St. Michael Parish on the Caribbean island of Barbados. She is the eldest of three children born to Monica Fenty, an accountant, and Ronald Fenty, a warehouse supervisor.
http://www.biography.com/people/rihanna-201257
Rihanna is an: (Rihanna é uma)
a) Doctor
b) Teacher
c) Singer
d) Engineer
5-Traduza o texto acima, onde estão as informações pessoais, da cantora Rihanna. (USE UM DICIONÁRIO).
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 ATIVIDADE 10 – HISTÓRIA
NOME: SALA: PROFESSOR(A): ________________
	Dia sugerido para realizar o exercício: 31/07
	Horário do início:
	Horário do fim:
 (
Querido(a) estudante, 
Você fará as atividades propostas em seu caderno de História. Não é necessário copiar o texto. Vamos lá?! Leia o texto sobre a sedentarizarão e vamos relembrar um pouquinho como tudo começou. 
) 
Agora, responda no caderno:
1. A partir das ideias do texto, explique como ocorreu o processo de sedentarizarão humana.
2. Explique também como a prática de domesticação de animais influenciou no desenvolvimento da vida humana.
3. Qual o papel das mulheres, no desenvolvimento da agricultura?