Metodologia do Trabalho Acadêmico

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Metodologia do Trabalho Acadêmico
Questão 1
Leia o trecho de João Baptista de Almeida Júnior, “O estudo como forma de pesquisa” (in CARVALHO, Maria Cecília M. “Metodologia científica: fundamentos e técnicas”. Campinas: Editora Papirus, 2000). “Para se iniciar nos estudos superiores e obter um reconhecimento acadêmico, o estudante deve estudar primeiro como aprender. Isto porque, as mudanças ocorridas recentemente na sociedade e nas formas de relacionamento humano geraram novas necessidades para as quais a educação é solicitada a atender. [...]. Dentro dessa perspectiva educacional, o estudo aparece para o aluno como forma de pesquisa, apresentado comumente por diversos autores nas modalidades de pesquisa bibliográfica e documentação.” (pp. 97-99).  Com base no exposto, avalie as assertivas e responda ao solicitado:
I - O sentido da pesquisa está na busca pelo desconhecido, aquilo que deve ser descoberto;
II - A pesquisa científica é uma investigação metódica acerca de um assunto determinado com o objetivo de esclarecer aspectos do objeto em estudo;
III - Toda pesquisa requer método, entendido como procedimento de investigação e controle que se adota para o desenvolvimento rápido e eficiente de uma atividade qualquer;
IV - Estudar como aprender auxilia o estudante universitário a desenvolver com maior precisão sua pesquisa, pois o estudo do aprender permite conhecimento de métodos de aprendizado.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II, III e IV
b. III e IV
c. I e IV
d. II e III
e. I, II e IV
Questão 2
Leia o que se segue:
A pesquisa acaba assumindo uma tríplice dimensão. De um lado, tem uma dimensão epistemológica: perspectiva do ____________ só se conhece construindo o saber, ou seja, praticando a significação dos objetos. De outro lado, assume ainda uma dimensão pedagógica: a perspectiva decorrente de sua relação com a __________. Ela é necessária para o processo de ensino-aprendizagem, só se aprende e só se ensina pela efetiva prática da pesquisa.
Dentre as alternativas, indique aquela que preenche corretamente os espaços do texto apresentado:
Escolha uma:
a. Saber, sociedade
b. Conhecimento, inovação
c. Ensino, inovação
d. Conhecimento, técnica
e. Conhecimento, aprendizagem
Questão 3
Texto da questão
Conforme João Ildebrando Bocchi (“Monografia para economia”. SP: Editora Saraiva, 2004), “o conhecimento científico busca, por meio da formulação de problemas, uma clareza de abordagem da realidade. [...]. Diferentemente dos modos e resultados difusos, vagos e imprecisos das demais formas de conhecimento, como o senso comum, por exemplo, o conhecimento científico procura clareza e precisão, inclusive com relação aos seus limites”. (pp.17-18). Com base no que se apresenta, assinale a única alternativa que não faz referência ao conhecimento científico:
Escolha uma:
a. Devido causas naturais, diversas regiões brasileiras apresentam durante o ano quatro estações: inverno, verão, primavera e outono
b. Um jogador de futebol impedido de jogar por algumas semanas em função dos resultados dos exames médicos apresentados
c. Um milagre provocado por causas divinas
d. Descrição do corpo humano encontrada em um atlas de anatomia
e. Métricas de medição do rendimento de um estudante universitário
Questão 4
Não é elemento de resumo de trabalho acadêmico:
Escolha uma:
a. Assunto do texto e objetivos a serem atingidos
b. Principais conclusões do autor
c. Articulação das ideias e como o texto foi produzido
d. Objetivos da pesquisa e do texto proposto
e. Juízo de valor, bem como crenças e ideologias que o autor seguiu na construção do texto
Questão 5
Os seminários servem para:
Escolha uma:
a. Mostrar que o apresentador conhece os recursos audiovisuais
b. Socializar interlocutores como recurso do processo ensino-aprendizagem
c. Inibir os interlocutores
d. Mostrar que não há regras em apresentações, afinal, são livres
e. Mostrar que os apresentadores são capazes de fazer pesquisa
Questão 6
Cleverson Bastos e Vicente Keller em “Aprendendo a aprender” (Petrópolis: Editora Vozes, 2000, p. 19) dizem assim:“o cotidiano apresenta uma gama quase infinita de fenômenos que se sucedem ininterruptamente, causando nos indivíduos o que se chama dispersão. No entanto, cada indivíduo é dotado de capacidade de, dentre este turbilhão fenomênico, selecionar alguns e considerá-los isoladamente dos demais. A esta capacidade se dá o nome de atenção – capacidade de concentração da inteligência em um só objeto.” Nesse sentido, pode-se afirmar que:
Escolha uma:
a. A atenção voltada para determinado objeto é a única forma de obtenção de conhecimento
b. A atenção, entendida como uma das fontes para obtenção de conhecimento, permite produzir conhecimento
c. O tipo de conhecimento vulgar somente é produzido a partir do prestar atenção ao cotidiano
d. A atenção somente poderá ser transformada em conhecimento desde que o sujeito tenha interesse pelo objeto
e. A atenção em determinado objeto, por mais precisa que seja, dificilmente poderá ser transformada em conhecimento
Questão 7
Conforme afirma Heitor Matallo Jr., em “A problemática do conhecimento” (2000), “Platão foi o primeiro filósofo a desenvolver uma teoria sobre o mundo utilizando-se da intuição como forma de pensamento superior. A sua Teoria das Formas é um exemplo disso e revela a tentativa de fundamentar um conhecimento certo e verdadeiro para além do cambiante e fugaz mundo dos fenômenos. Para Platão, o mundo sensível está em constante mudança e, neste caso, se torna impossível conhecê-lo por razões óbvias: não se pode conhecer uma coisa que deixa de ser ela mesma na sucessão do tempo.” Com base no trecho proposto e de seus conhecimentos da disciplina, avalie as afirmativas:
I - A tentativa de fundamentar um conhecimento certo e verdadeiro, conforme se afirma, pode ser entendida como preocupação científica;
II - Quando, no texto anterior, apresenta-se a expressão “mundo dos fenômenos”, Platão dirige-se ao conhecimento teológico que tem essa característica;
III - No excerto, pode-se perceber referência ao senso comum na passagem “não se pode conhecer uma coisa que deixa de ser ela mesma na sucessão do tempo”.
É possível afirmar que está correto apenas o que se apresenta em:
Escolha uma:
a. I e III
b. III
c. I, II e III
d. II e III
e. I e II
Questão 8
É possível entender ser a pesquisa científica “uma investigação metódica acerca de um assunto determinado com o objetivo de esclarecer aspectos do objeto de estudo. O que poderia diferenciar a pesquisa de um estudante e de um cientista é basicamente o seu alcance ou grau. A finalidade das pesquisas em nível de graduação é levar o estudante a refazer os caminhos já percorridos, repensando o mundo”. (BASTOS, Cleverson; KELLER, Vicente. “Aprendendo a aprender”. Petrópolis: Editora Vozes, 2000, p. 55). Com base nisso, indique a alternativa correta:
Escolha uma:
a. O estudo no nível de graduação está para o senso comum assim como o estudo no nível de pós-graduação está para a ciência
b. A ciência não nos dá novas capacidades de obtenção de conhecimento, mas treina e aprimora as já existentes por intermédio da pesquisa científica
c. O senso comum é inferior à ciência
d. A ciência capacita os estudantes para a prática do conhecer
e. Todo cientista é treinado a pensar, para qualquer área
Questão 9
Com relação à pesquisa científica, é INCORRETO afirmar que:
Escolha uma:
a. A pesquisa científica é um modo superior de conhecimento humano nas principais dimensões da vida
b. Os trabalhos de graduação e colegiais não estão no mesmo nível daqueles realizados nos cursos de pós-graduação, pois são sempre iniciação à ciência
c. Há vínculos entre as ciências puras e aplicadas, da mesma maneira que existe ligação entre teoria e prática
d. É possível classificar a pesquisa quanto ao objeto e aos objetivos
e. As ciências e, especificamente, a pesquisa científica podem ser classificadas em lógicas ou formais e empíricas ou factuais, cuidando, respectivamente, de objetos matemáticos, abstratos e daqueles denominados naturaise sociais
Questão 10
Conforme João Ildebrando Bocchi (“Monografia para economia”. SP: Editora Saraiva, 2004), “método designa um caminho pelo qual se obtém um certo resultado. Pode designar também um conjunto de procedimentos e de regras utilizadas para atingir um objetivo desejado”. (p. 54) Se o objetivo for o de efetuar redação de um texto:
Escolha uma:
a. Na falta de palavras para expressar a lógica da comunicação, o melhor recurso a ser utilizado são as ilustrações como substituição ao texto
b. É imprescindível a realização de um rascunho da redação final
c. Sua clareza deve aparecer por naturalidade, independente da apresentação inicial dos objetivos que o texto pretende atingir
d. É necessário expressar-se necessariamente de forma racional e lógica
e. Não há necessidade de preocupar-se com o tipo de letra a ser utilizada, mesmo com o advento da informática e da digitação
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Biomecânica Aplicada ao Esporte
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Questão 1
O treinamento de força tem por objetivo capacitar os músculos que atuam no movimento para produzir o tipo e a quantidade de força adequada no gesto motor. Para tanto, esse treino deve contemplar alguns princípios, são eles:
Escolha uma:
a. O princípio da sobrecarga determina a importância do uso de cargas adicionais ao corpo mais baixas em relação àquela que o sujeito está habituado em seu cotidiano para evitar lesões.
b. O princípio da sobrecarga garante que a carga adicional aplicada ao corpo sempre deverá ser um pouco maior e, dependendo do treino, mais volumosa e com movimentos mais rápidos do que os que o corpo está habituado em seu dia a dia.
c. O princípio da especificidade prevê o uso de um movimento no treino igual ao que é executado na modalidade esportiva, no entanto, com dinâmica de execução sempre estática, contração isométrica para ganho de força máxima.
d. O princípio da reversibilidade garante que o ganho adquirido em qualquer treino, mesmo o de força, sempre será mantido, independente da continuidade ou não do treino.
e. O princípio da especificidade prevê a execução de um movimento no treino diferente daquele que é usado na modalidade esportiva.
Questão 2
A relação entre magnitude e quantidade de forças aplicadas ao corpo no movimento não só determinam a probabilidade de ocorrência de lesões no corpo como definem tipos de lesões distintas que podem ocorrer no aparelho locomotor. Sobre os tipos de lesões às quais o corpo está sujeito no esporte, é possível afirmar que:
I. As lesões agudas, também conhecidas como lesões traumáticas, são aquelas nas quais a magnitude da força aplicada é tão alta que com apenas uma aplicação dessa força pode ocorrer a lesão.
II. As lesões crônicas, também conhecidas como lesões por esforço repetitivo (LER), apresentam magnitude de força de baixa a moderada, insuficiente para causar lesão pela intensidade da força; no entanto, a lesão ocorre pela quantidade de vezes que a força é aplicada.
III. Um exemplo de lesão aguda pode ocorrer quando um sujeito cai de uma altura muito grande, aplicando uma força sobre o corpo alta o suficiente para promover uma fratura.
IV. Um exemplo de lesão crônica ocorre quando há tendinite no corpo, causada pela inflamação do tendão muscular, que teve parte de suas fibras rompidas por excesso de treino, ou seja, pela somatória das forças aplicadas no tendão.
Escolha uma:
a. As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
b. As afirmativas I e III estão corretas.
c. As afirmativas I e IV estão corretas.
d. As afirmativas II e III estão corretas.
e. As afirmativas III e IV estão corretas.
Questão 3
O treinamento proprioceptivo tem por objetivo desestabilizar o corpo em exercícios. Com a instabilidade gerada pelo movimento, os sistemas que controlam o equilíbrio são acionados. Esses sistemas são:
Escolha uma:
a. Visual, auditivo e muscular.
b. Visual, auditivo e somatossensorial.
c. Perceptivo, auditivo e muscular.
d. Visual, vestibular e somatossensorial.
e. Visual, vestibular e muscular.
Questão 4
O acúmulo de forças sobre o aparelho locomotor, mesmo com movimentos que aplicam cargas mecânicas toleráveis ao corpo, aumenta a probabilidade de desenvolver lesões crônicas nas estruturas do corpo. Sabendo isso, indique qual situação a seguir faz a manipulação correta nos treinos.
I. Um sujeito bem condicionado para caminhar por um período de uma hora pode começar a realizar uma corrida de moderada velocidade por um período de 20 minutos.
II. Um sujeito não habilidoso que iniciou a musculação há uma semana em uma academia pode, na semana seguinte, aumentar o peso dos implementos em todos os exercícios executados na sessão de treino com a mesma quantidade de repetições da semana inicial para focar no treinamento de força.
III. Um atleta de basquete profissional pode dobrar seu volume de treino semanal para se preparar para uma competição que ocorrerá em 2 meses, reduzindo o tempo de descanso entre os treinos.
IV. Um atleta de salto em altura deve treinar a parte técnica do salto com a repetição exaustiva desse movimento por sessão de treino para melhorar sua marca pessoal.
Escolha uma:
a. A afirmativa IV está correta.
b. A afirmativa III está correta.
c. As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
d. A afirmativa I está correta.
e. A afirmativa II está correta.
Questão 5
“O calçado esportivo transforma o impacto em impulso”. Antigamente, essa era uma das frases que as indústrias calçadistas usavam para a venda dos calçados esportivos. Após o registro e análise biomecânica do movimento da corrida, essa informação não se sustenta mais. Sobre este conceito, é correto afirmar que:
I. A deformação do solado do calçado no contato do calcanhar com o solo pode acumular pouca energia elástica, mas esta não é restituída pelo calçado na propulsão do movimento.
II. O tempo e local de restituição de energia elástica pelo músculo na corrida são exatamente iguais ao tempo e local de restituição de energia elástica pelo calçado na corrida.
III. Quanto maior e mais elástico for o solado do calçado esportivo, melhor será sua capacidade de acumular e restituir energia elástica na corrida, sendo um artigo esportivo comum e de fácil fabricação para essa função.
IV. O calçado esportivo mais eficiente no acúmulo e restituição de energia elástica para a propulsão tem eficiência muito inferior ao complexo do tríceps sural na corrida e não é passível de comercialização.
Escolha uma:
a. As afirmativas III e IV estão corretas.
b. As afirmativas I e IV estão corretas.
c. As afirmativas I, II e III estão corretas.
d. As afirmativas II, III e IV estão corretas.
e. As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
Questão 6
O tecido muscular é o principal componente do corpo para produzir e controlar o movimento humano. Esse possui os componentes contráteis e elásticos para gerarem a força necessária para o movimento, além de sofrer influência de fatores que podem alterar a quantidade de força produzida pelo tecido. Sobre as informações é possível afirmar que:
I. A quantidade de conexões entre actina e miosina é o que determina a quantidade de força gerada pelo componente contrátil do músculo. Ele é o principal elemento que produz força no movimento, quando há pausa entre a ação excêntrica e concêntrica dos músculos atuantes em um movimento dinâmico.
II. O ciclo alongamento-encurtamento garante a produção de força muscular potente. Para esse tipo de força ser produzida, o componente elástico acumula energia elástica na ação excêntrica do músculo e essa energia é restituída na ação concêntrica do músculo principal do movimento. A pausa entre essas ações musculares não interfere no uso do ciclo alongamento-encurtamento.
III. Os músculos, quando produzem movimentos, fazem em torno de um eixo articular e, nesse caso, ganham das forças resistentes que tentam impedir o movimento. Esse conceito é conhecido por torque, havendo sempre dois tipos de torques ao redor de cada articulação que participa do movimento: o potente, produzido pelo músculo, e o resistente, geradopelas forças externas que tentam impedir o movimento.
IV. O posicionamento entre eixo articular, torque potente e torque resistente define tipos distintos de alavancas encontradas nos movimentos do corpo humano. A alavanca interpotente é a que facilita mais o movimento para o músculo, pois o braço de alavanca potente é maior do que o braço de alavanca resistente.
Escolha uma:
a. I e IV estão corretas.
b. II e IV estão corretas.
c. I, II e III estão corretas.
d. I e III estão corretas.
e. I, II e IV estão corretas.
Questão 7
A Eletromiografia é uma área de investigação da Biomecânica de grande importância para análise do movimento. Sobre ela é correto afirmar que:
I. O instrumento usado é o eletrodo, que capta o estímulo elétrico que chega ao músculo.
II. A participação do músculo no movimento e seu tempo de ativação são os registros analisados nesse procedimento experimental.
III. O sinal coletado no instante do registro do movimento é passível de ser analisado por não sofrer interferências (ruídos) do ambiente.
Escolha uma:
a. II está correta.
b. I, II e III estão corretas.
c. I e II estão corretas.
d. II e III estão corretas.
e. I está correta.
Questão 8
Determinar a condição de treino com base na intensidade e quantidade de vezes que a carga será aplicada ao corpo é muito importante para o controle de sobrecarga e da ocorrência de lesões. Entretanto, além destes, outros fatores são importantes, como:
I. A característica da carga, se estática ou dinâmica, em acordo com o que se pretende treinar.
II. O tipo de carga, se de compressão, quando o foco for desenvolver tecido ósseo; ou de tração, quando o que se pretende estimular são os ligamentos.
III. O nível de condicionamento físico do sujeito, quanto mais bem condicionado, maior deve ser o estímulo para causar adaptação nas estruturas do corpo.
IV. A resistência da estrutura do aparelho que receberá o estímulo. No caso de uma estrutura que se recupera de um processo lesivo, a quantidade de forças aplicadas sempre deverá ser alta, com intensidade moderada.
Escolha uma:
a. As afirmativas I, II e IV estão corretas
b. As afirmativas I, III e IV estão corretas
c. As afirmativas I, II e III estão corretas
d. As afirmativas II, III e IV estão corretas
e. As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
Questão 9
A participação dos sistemas visual, vestibular e somatossensorial para o controle do equilíbrio no movimento é de fundamental importância. Sobre esses sistemas é possível afirmar que:
I. O sistema auditivo, localizado no sistema vestibular, fornece informações importantes sobre o posicionamento e a movimentação da cabeça adotando como referência a direção vertical. Assim, os objetos posicionados na vertical em relação ao nosso corpo, como portas e janelas, servem como inputs de informação vestibular para o equilíbrio.
II. O sistema visual fornece informações sobre as forças de inércia e gravitacional que interagem com nosso corpo parado e em movimento.
III. O sistema somatossensorial é formado por células receptoras proprioceptivas, cutâneas e articulares que informam sobre a variação de forças que ocorrem dentro do nosso corpo.
Escolha uma:
a. II está correta.
b. I, II e III estão corretas.
c. III está correta.
d. II e III estão corretas.
e. I está correta.
Questão 10
O calçado esportivo é um importante elemento para não comprometer o rendimento esportivo de um atleta. Para tanto, existem calcados mais pesados e calçados mais leves. Sobre esta característica de construção do calçado é possível afirmar que:
Escolha uma:
a. Os calçados mais leves comprometem a realização de uma corrida por aumentarem o gasto de energia do corredor.
b. Os calçados mais pesados facilitam a realização de uma corrida por diminuírem o gasto de energia do corredor.
c. Sempre que um corredor usar um calçado mais leve, ele reduzirá seu tempo de deslocamento, independentemente da sua técnica de movimento.
d. O uso de um calçado esportivo mais leve pode garantir menor tempo em uma prova de corrida caso o corredor tenha uma técnica de corrida muito boa.
e. Os calçados de velocistas precisam ter maior solado para reduzir impacto no corpo, então, o uso de um calçado leve inviabiliza o controle de carga, sendo uma característica difícil de ser mantida na fabricação do calçado.
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Medidas e Avaliações
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Questão 1
A medida de pregas cutâneas tem sido muito utilizada para estimar a gordura corporal em situações de campo e clínicas devido à sua fácil utilização, elevada precisão e custo relativamente baixo em comparação às outras técnicas. Sua exatidão e precisão dependem do tipo de material utilizado, da familiarização dos avaliadores com as técnicas de medida e da perfeita identificação do ponto anatômico a ser medido. O instrumento utilizado para aferição das dobras cutâneas é:
Escolha uma:
a. O paquímetro.
b. O simetrógrafo.
c. A trena antropométrica.
d. O flexímetro.
e. O adipômetro.
Questão 2
Para verificar a condição de flexibilidade dos músculos posteriores do tronco e dos membros inferiores, o professor de Educação Física pode utilizar o teste:
Escolha uma:
a. Flexiteste.
b. Teste ergométrico.
c. Banco de Astrand.
d. Banco de Balke.
e. Banco de Wells.
Questão 3
O teste em que o avaliado irá se apoiar sobre um dos pés no eixo longitudinal da trave, com o joelho da perna livre flexionado, o pé mantido à altura dos glúteos com o auxílio da mão do mesmo lado, procurando imitar a posição de um flamingo, é um teste que descreve qual capacidade física?
Escolha uma:
a. Equilíbrio.
b. Força dinâmica.
c. Força estática.
d. Força.
e. Flexibilidade.
Questão 4
O teste de degraus de Margaria oferece informações por meio da potência produzida pelo avaliado ao subir degraus de uma escada em velocidade máxima. Esse teste quantifica qual capacidade?
Escolha uma:
a. Capacidade de flexão.
b. Capacidade coordenativa.
c. Potência anaeróbia.
d. Capacidade aeróbia.
e. Potência aeróbia.
Questão 5
O Teste de Cooper é um teste de campo que avalia qual capacidade física?
Escolha uma:
a. Potência anaeróbia.
b. Capacidade aeróbia.
c. Força.
d. Coordenação.
e. Velocidade.
Questão 6
Para entender melhor os processos de medidas e avaliações é necessário entender as terminologias e definições em medidas e avaliações. Assinale a alternativa que nomeie aquela que se refere ao processo de julgamento baseado em dados qualitativos e/ou quantitativos.
Escolha uma:
a. Testar.
b. Medir.
c. Avaliar.
d. Incorporar.
e. Examinar.
Questão 7
A avaliação é uma prática universal, algo em que todas as pessoas se empenham formal ou informalmente. Literalmente, todos nós utilizamos a avaliação em nossos trabalhos, mas com objetivos e em ambientes diversos. Contudo, a avaliação precisa ser delineada e pensada antes da realização de qualquer teste. Basicamente, precisamos seguir alguns passos durante uma avaliação. Entre as alternativas a seguir, qual não representa um desses passos a serem seguidos?
Escolha uma:
a. Realizar um teste ou uma bateria de testes.
b. Estabelecer um critério.
c. Fazer interpretações a partir dos dados.
d. Estabelecer o sujeito da pesquisa.
e. Escolher entre as possíveis formas de ação.
Questão 8
Equilíbrio é a habilidade que permite ao indivíduo manter o sistema musculoesquelético em uma posição estática eficaz e controlar uma postura eficiente quando em movimento. Assinale a alternativa que não representa um dos fatores que influenciam o equilíbrio.
Escolha uma:
a. Funcionamento das estruturas do ouvido interno (canais semicirculares).
b. Tônus vagal.
c. Tônus muscular.
d. Sistema nervoso central.
e. Percepção visual.
Questão 9
A avaliação postural é de suma importância para determinar desvios com o objetivo de não agravá-los nas sessões de treinamento. O desvio caracterizado por uma deformidade angular da perna, também conhecido como penas em X, no qual os joelhos se tocam enquanto os tornozelos são separados é denominado:
Escolha uma:
a. Joelhos hiperflexíveis.
b. Joelhos genovaros.
c. Joelhos geno estendidos.
d.Joelhos genovalgos.
e. Pernas arqueadas.
Questão 10
As medidas de circunferências corporais são amplamente utilizadas para acompanhar os programas de treinamento. Além disso, ainda é um índice bastante válido para a determinação do percentual de gordura corporal em obesos. Com relação aos cuidados na verificação dessa medida, assinale a alternativa incorreta.
Escolha uma:
a. As medidas horizontais como cintura, quadril e abdômen devem estar com a fita posicionada paralela ao solo.
b. É necessário identificar cuidadosamente os locais antropométricos para mensuração.
c. A tensão a ser aplicada pela fita não deve comprimir a pele ou o tecido subcutâneo.
d. Deve-se mensurar de 2 a 3 vezes cada local em ordem rotacional.
e. As medidas de circunferências devem ser realizadas após a prática de atividades físicas.
Voleibol: Aspectos Pedagógicos e Aprofundamentos
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Questão 1
Pode-se dizer que seja uma característica do voleibol como modalidade esportiva:
Escolha uma:
a. É uma modalidade de predominância metabólica anaeróbia lática.
b. É uma modalidade em que o sistema energético predominante na parte ativa é o oxidativo.
c. É uma modalidade constituída de habilidades motoras contínuas.
d. É uma modalidade que depende exclusivamente do valor individual de cada jogador.
e. É uma modalidade de predominância metabólica anaeróbia alática.
Questão 2
No voleibol há diversos sistemas de jogo como o 6x0, o 5x1, o 4x2 (6x2) e o 3x3, que determinam a composição da equipe em termos de levantadores e atacantes. Há também diversas formações táticas, organizações da equipe que procuram maior eficiência na maneira de atacar, receber o saque ou defender. As formações defensivas, por exemplo, são formações que procuram preparar a equipe para defender o ataque adversário e organizar um contra-ataque. Há vários tipos de formações defensivas. Examine as afirmações sobre as formações defensivas e assinale qual delas está correta.
Escolha uma:
a. Na montagem da equipe não é necessário que se adote apenas um tipo de formação defensiva. De acordo com o rodízio e de acordo com as características dos jogadores que estão na rede, pode-se optar por uma formação com bloqueio simples, duplo, triplo ou até mesmo sem bloqueio.
b. Quando se utiliza o sistema 6x0, a formação defensiva mais indicada é a formação com bloqueio simples.
c. Em uma formação defensiva é importante que haja um jogador posicionado logo atrás do bloqueio, preparado para a recuperação das bolas largadas pelo adversário, sendo que ele não deve estar posicionado na região do cone (ou sombra) do bloqueio.
d. Caso a equipe não tenha altura para realizar um bloqueio ofensivo, apenas o defensivo, o mais indicado é que não execute o bloqueio, e sim se posicione no fundo da quadra para defender.
e. Quanto maior o número de bloqueadores, melhor para a equipe.
Questão 3
A formação defensiva é de fundamental importância no jogo para uma equipe. Analise as afirmações e verifique qual está correta.
Escolha uma:
a. Para a formação defensiva utilizamos as técnicas de manchete, deslocamentos, posição de expectativa e bloqueio.
b. Nas formações defensivas, nenhum dos jogadores pode estar posicionado dentro do cone ou sombra do bloqueio.
c. Quando a formação defensiva é eficiente, a equipe recebe bem o saque.
d. Os jogadores devem se colocar em linha, um atrás do outro, de frente para o ataque.
e. Três ou dois jogadores devem se posicionar atrás do bloqueio para a recuperação de bolas largadas.
Questão 4
O ensino do voleibol, como de outras modalidades esportivas, está contemplado nos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física) e o ensino da execução das técnicas esportivas está indicado apenas a partir do sexto ano do ensino Fundamental. Sobre o ensino das formações táticas básicas de jogo, como o sistema 6 x 0 e a recepção de saque com cinco jogadores, ou em “W”, qual deve ser a atitude do professor?
Escolha uma:
a. Os alunos ainda não têm maturidade para a aprendizagem das técnicas.
b. Não ensinar nada a respeito de tática de jogo nas aulas de Educação Física.
c. As formações táticas devem ser ensinadas apenas para equipes categorias de base.
d. Ensinar formações táticas básicas estimula sempre a supercompetição.
e. Ensinar as táticas mais simples e básicas auxilia a participação dos alunos no jogo, tornando-o mais dinâmico e interessante.
Questão 5
No método estudado de aprendizagem das habilidades motoras do voleibol há uma etapa chamada fase de apresentação do fundamento. Considerando que essa é uma fase cognitiva na qual o aluno irá conhecer o fundamento que vai aprender, examine as afirmativas a seguir e aponte a alternativa que contém as afirmações corretas.
I. Essa fase complementa a metodologia da aprendizagem, permitindo a utilização do processo progressivo-associativo.
II. Nessa fase o professor vai utilizar recursos audiovisuais e demonstrações do movimento.
III. O aluno realiza as repetições do fundamento nessa fase.
IV. Permite que o aluno execute o fundamento em partes.
V. É uma etapa em que é criada uma representação mental do fundamento, em que o aluno vai formar a ideia geral do movimento a ser aprendido antes de executá-lo.
Estão corretas as afirmações:
Escolha uma:
a. II e V
b. I e III
c. III e IV
d. II e III
e. II, IV e V
Questão 6
A defesa é um fundamento decisivo no jogo de voleibol. Tanto é que as regras foram alteradas de forma a ser criada a função de líbero, jogador especialista em defesa. Quanto à defesa em pé no jogo de voleibol (sem considerar mergulhos e rolamentos), é possível afirmar que:
Escolha uma:
a. diferente da manchete, na defesa os braços deverão estar flexionados.
b. é uma técnica totalmente diferente das outras, que precisa da aplicação de um novo processo metodológico (5 etapas).
c. quando ensinada não precisa da aplicação de um novo processo de 5 etapas, pois é muito semelhante à técnica da manchete, mas serão necessários alguns exercícios de adaptação.
d. o jogador deve impulsionar a bola para cima quando ela toca seus braços.
e. a posição de expectativa é mesma da manchete.
Questão 7
O voleibol está hoje em dia entre as modalidades esportivas mais populares e frequentemente é trabalhado pelos professores de Educação Física na escola. Os objetivos do professor ao trabalhar com voleibol nas aulas de Educação Física devem ser:
Escolha uma:
a. Deixar que os alunos apenas joguem livremente para se recrearem.
b. Fazer com que todos os alunos executem corretamente as técnicas ensinadas.
c. Identificar possíveis talentos.
d. Dar oportunidade a que todos os alunos conheçam as técnicas corretas e possam vivenciar sua execução.
e. Exigir mais daqueles que têm mais habilidade para que se tornem atletas.
Questão 8
Sobre a história do voleibol é correto afirmar:
Escolha uma:
a. No início da prática do voleibol jogavam 9 jogadores de cada lado.
b. O voleibol era jogado no início com a bola de basquete.
c. No início da prática do voleibol somente eram utilizadas as técnicas de toque e manchete.
d. A criação do voleibol não teve nenhuma relação com a criação do basquetebol.
e. Os soldados americanos ajudaram a divulgar a prática do voleibol durante a Primeira Guerra Mundial.
Questão 9
A posição de expectativa, também conhecida como posição básica, é um dos fundamentos do voleibol. No ensino do voleibol é correto afirmar com relação à posição de expectativa:
Escolha uma:
a. Na posição de expectativa os braços deverão estar estendidos para baixo, ao longo do corpo e na lateral.
b. Na posição de expectativa as pernas deverão estar flexionadas, o tronco ereto e os pés plenamente apoiados no solo.
c. Não há como ensinar essa técnica sem os demais fundamentos.
d. A posição de expectativa pode ser ensinada em conjunto com as técnicas de deslocamento.
e. Não é necessário ensinar a técnica e corrigir o movimento pois, no jogo, o aluno irá aprender naturalmente.
Questão 10
O voleibol tem por característica utilizar-se de habilidades complexas. Por conta disso é possível afirmar que:
Escolha uma:
a. É uma modalidadesó indicada para a prática de adultos.
b. É uma modalidade que exige bastante do sistema energético aeróbio.
c. É uma modalidade que desenvolve basicamente apenas os aspectos cognitivos.
d. Pessoas mais velhas e idosos não podem praticá-la.
e. É uma modalidade que pode ser praticada de forma adaptada.
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Educação Física Adaptada
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Questão 1
A Síndrome de Down, também conhecida como trissomia do 21, prejudica o desenvolvimento físico e intelectual. É a síndrome de maior incidência no mundo e é causada por uma anomalia cromossômica. Apesar de ser caracterizada prioritariamente como deficiência intelectual, os indivíduos com a trissomia do 21 apresentam algumas alterações físicas importantes às quais o profissional de educação física deve estar atento. Assinale a única alternativa que apresenta uma característica que não corresponde a essa síndrome.
Escolha uma:
a. Um problema associado a essa síndrome é a instabilidade atlanto-axial; é imprescindível saber se o aluno tem essa alteração antes de iniciar um programa e atividade física.
b. A tendência à obesidade é frequente nesta população, por isso, a atividade física é muito importante para a manutenção de um peso saudável.
c. A hipotonia muscular é observada na maior parte dessas pessoas, por isso é importante realizar exercícios para o desenvolvimento de resistência e força muscular.
d. Exercícios de alongamento devem ser realizados com frequência, pois é comum que este aluno apresente hipomobilidade articular e diminuição na amplitude de movimentos.
e. A má formação cardíaca é comum em pessoas com Síndrome de Down, por esse motivo é muito importante solicitar um atestado médico que autorize a prática de exercícios.
Questão 2
Durante uma sessão de atividade física para alunos com deficiência visual, o profissional de educação física deve utilizar pistas auditivas e sinestésicas em substituição às informações visuais. Para auxiliar ao máximo o desenvolvimento deste aluno, é importante conhecer as características dele. A partir do seu conhecimento a respeito desta deficiência sensorial, assinale a alternativa que considerar correta.
Escolha uma:
a. As noções corporal e espaço temporal, em geral, estão prejudicadas nos alunos com deficiência visual, por isso é importante estimular esses elementos em uma aula de educação física.
b. O condicionamento físico do aluno cego é sempre menor do que o de um aluno com visão normal, por esse motivo o professor não deve fazer as mesmas exigências em sua aula.
c. O aluno cego sempre apresenta o equilíbrio deficitário.
d. As crianças cegas demoram mais para andar e engatinhar, independentemente do estímulo oportunizado.
e. Caso um aluno seja cego total, o equilíbrio e a postura serão melhores do que os de um aluno com percepção luminosa, pois a luminosidade excessiva pode incomodar e desorientar.
Questão 3
John Smith foi jogador de rugby em cadeira de rodas da seleção canadense. Ele teve uma lesão incompleta na 7a vértebra cervical após um acidente automobilístico. O rugby é uma modalidade específica para pessoas que possuem limitações nos quatro membros. Sendo assim, em qual classificação de lesão medular esse atleta se enquadra?
Escolha uma:
a. Ele é classificado como tetraplégico.
b. Ele é classificado como quadriplégico.
c. Ele é classificado como paraparésico.
d. Ele é classificado como paraplégico.
e. Ele é classificado como tetraparésico.
Questão 4
Ao pensarmos em uma aula de educação física para um aluno surdo, sabemos que a principal adaptação diz respeito à questão da comunicação com esse aluno. Entretanto, é muito importante lembrar que além desta dificuldade na comunicação, a surdez pode trazer também uma dificuldade de equilíbrio. Em qual das situações a seguir, o aluno com surdez apresenta essa dificuldade?
Escolha uma:
a. Quando a deficiência auditiva é causada por uma lesão no tímpano, ainda no ouvido externo.
b. Quando a surdez tem causa congênita ou surge na fase pré-lingual.
c. Apenas nas situações de surdez total ou quando a perda auditiva ultrapassa os 60%.
d. Quando ocorre a surdez condutiva, em que o aluno apresenta dificuldade de conduzir os estímulos relativos ao equilíbrio para o sistema nervoso central.
e. Quando a surdez ocorre em função de uma lesão no ouvido interno, ou seja, na surdez neurossensorial.
Questão 5
As pessoas com deficiência visual se utilizam de artifícios/estímulos como bolas com guizos, bengalas, sinais sonoros e guias. O uso desses artifícios no processo de ensino e treinamento esportivo visa o desenvolvimento de quais quesitos?
Escolha uma:
a. Orientação e mobilidade.
b. Destreza e orientação.
c. Força e equilíbrio.
d. Equilíbrio e mobilidade.
e. Agilidade e equilíbrio.
Questão 6
Os Jogos Paralímpicos são o maior evento esportivo mundial envolvendo pessoas com deficiência. Participam dos Jogos atletas com diversos tipos de deficiência. A primeira edição dos Jogos aconteceu em Roma (1960) e o Brasil teve a sua 1ª participação em 1972. Atualmente, atletas com quais tipo de deficiências participam dos Jogos Paralímpicos?
Escolha uma:
a. Visual, auditiva e intelectual.
b. Apenas visual e físico-motora.
c. Visual, intelectual e físico-motora.
d. Auditiva, físico-motora e intelectual.
e. Visual, físico-motora e auditiva.
Questão 7
O autismo é um transtorno no qual o alcance e a gravidade dos sintomas podem variar amplamente. Os sintomas mais comuns incluem dificuldade de comunicação e dificuldade com interações sociais. A partir do seu conhecimento a respeito desse transtorno de desenvolvimento, assinale a alternativa incorreta.
Escolha uma:
a. O diagnóstico do autismo é extremamente complexo e normalmente se dá até os 10 anos de idade, pois é nessa faixa etária que se torna mais evidente.
b. É um transtorno que afeta o sistema nervoso central.
c. O reconhecimento precoce, assim como as terapias comportamentais, educacionais e familiares podem minimizar os sintomas.
d. A manutenção da rotina pode auxiliar o aluno na organização das suas ações e habilidades
e. Pode afetar, de forma variável, o desempenho intelectual.
Questão 8
Muitas vezes, os termos inclusão e integração são utilizados erroneamente como sinônimos. Entretanto, o processo de inclusão e o de integração apresenta características próprias e que pode fazer a diferença no real aproveitamento do aluno com deficiência e de todos os envolvidos no processo. A partir disso, responda qual a diferença entre os processos de inclusão e integração:
Escolha uma:
a. No primeiro, o ambiente é preparado para receber todos os alunos; já no segundo, o aluno deve se adequar ao ambiente.
b. No primeiro, o aluno deve se adequar ao ambiente; já no segundo, o ambiente é preparado para receber todos os alunos.
c. No primeiro, os alunos com deficiência são separados do convívio social com os demais alunos; já no segundo, todos frequentam as aulas no mesmo horário.
d. No primeiro sistema, alunos com e sem deficiências fazem aulas juntos; já no segundo, trabalha-se apenas com alunos com deficiências separadamente.
e. Não existem diferenças reais entre os dois sistemas.
Questão 9
Nos Jogos Paralímpicos do Rio 2016, o Brasil se destacou com a obtenção de 72 medalhas e a 8ª colocação geral. Porém, sabemos que, no Brasil, o acesso das pessoas com deficiência à prática esportiva ainda deixa a desejar. Faltam espaços adequados, profissionais especializados, recursos materiais e apoio dos governantes. Apesar disso, há alguns anos, houve um aumento no interesse pelo assunto por parte dos profissionais de Educação Física. Nesses termos, assinale a alternativa correta, considerando a especificidade desse profissional:
I) É função desse profissional fazer o diagnóstico da deficiência do aluno, para indicar a modalidade esportiva mais adequada e segura para ele.
II) É importante que o profissional de Educação Física conheça as características da deficiência de seu aluno para indicar uma atividade física segura e adequada a esse aluno.
III) Caso o aluno não tenha uma cadeirade rodas esportiva, o professor não deve indicar atividade física para que não ocorram acidentes e o quadro se agrave ainda mais.
IV) A vivência em diversas atividades/modalidades esportivas é importante para o aluno, independente da deficiência ser físico-motora, visual, auditiva ou intelectual.
V) Caso o aluno apresente uma deficiência muito grave, o professor pode fazer com que ele sempre participe da aula, como o juiz da partida ou do jogo proposto.
Estão corretos apenas os itens:
Escolha uma:
a. I, III e V.
b. I, II e III.
c. II, III e V.
d. III e IV.
e. II e IV.
Questão 10
As pessoas com síndrome de Down apresentam importantes alterações estruturais e fisiológicas. O desconhecimento dessas alterações por parte do profissional de educação física pode levar a graves lesões e até mesmo à morte do aluno. Uma dessas alterações é a instabilidade atlanto-axial. Nessa situação, quais atividades físicas devem ser evitadas por esse aluno?
Escolha uma:
a. Exercícios de alongamento.
b. Atividades em ambientes muito aquecidos.
c. Exercícios isométricos.
d. Exercícios anaeróbios de alta intensidade.
e. Atividades de hiperextensão ou hiperflexão da região cervical.
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Estudos Disciplinares IX
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Questão 1
Leia atentamente as afirmações:
I - A lenda se utiliza da fantasia ou ficção, misturando-as com a realidade dos fatos. As lendas são importantes na construção da atmosfera do lugar que está sendo visitado, principalmente naqueles roteiros turísticos que se utilizam dessa ferramenta.
II - O mito procura explicar as origens do mundo e do homem por meio de personagens sobrenaturais como deuses ou semideuses. Muitos deles deram origem a festas populares. Como recurso turístico, eles podem se transformar em ofertas diferenciadas de determinada localidade, mediante ação planejada dos órgãos competentes.
III - Mito pode ser caracterizado como algo muito parecido com a fábula, o conto de fadas ou a lenda, por isso fica muito difícil utilizá-los como recurso turístico.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. As duas primeiras afirmativas são verdadeiras, mas a terceira é falsa, apesar da relação existente entre elas.
b. As três afirmações são verdadeiras, porém não têm relação entre si.
c. A primeira afirmação é verdadeira e a segunda e a terceira são falsas.
d. A primeira afirmação é falsa, a segunda e a terceira são verdadeiras. As três afirmações têm relações entre si.
Questão 2
Leia atentamente as afirmativas:
I - Além da tradição que pode ser reinventada e da mudança que pode ocorrer em uma determinada cultura, a aculturação, o sincretismo e a transculturação fazem parte da estagnação cultural. Por isso em determinadas localidades estagnadas culturalmente fica muito difícil estabelecer um plano turístico.
II - Estagnação, declínio e demora cultural podem ser considerados, dentro da cultura, padrões universais e alternativos.
III - A cultura caracterizada por valores e formas de expressão só poderá coexistir entre os grupos sociais por um contexto de comunicação entre esses grupos. O turismo se constitui como um instrumento de dinamização cultural em que as trocas culturais têm um papel importante.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. A primeira afirmação é verdadeira e a segunda e a terceira são falsas.
b. As duas primeiras afirmativas são falsas e a terceira é verdadeira.
c. As duas primeiras afirmativas são verdadeiras, mas a terceira é falsa, apesar da relação existente entre elas.
d. As três afirmações são verdadeiras, porém não têm relação contextual entre si.
Questão 3
Leia atentamente as frases:
I - Locais como Altamira, na Espanha, e Montinac-Lascaux, na França, são exemplos de ofertas turísticas relacionadas à arte da Antiguidade.
II - Além das famosas pirâmides de Quéops, Quéfrem e Miquerinos, o Egito conta com outros recursos turísticos como os Hipogeus.
III - Os templos piramidais da cidade de Tenochtitlán e as ruínas da cidade de Machu-Picchu são encontrados, respectivamente, nas cidades do México e do Peru.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Todas as afirmações estão incorretas.
b. II e III estão corretas.
c. I e II estão corretas.
d. I e III estão corretas.
Questão 4
Leia atentamente as frases:
I - Hoje em dia, devido à massificação do uso da informação e do planejamento turístico, em função do curto tempo que dispõe para a visitação, a interpretação do patrimônio histórico torna-se bastante aprofundada em determinadas épocas.
II - A interpretação do patrimônio pelo turista torna-o efetivamente um consumidor do produto histórico turístico.
III - A expulsão da comunidade para a periferia e a invasão do centro urbano antigo pelos especuladores e pela elite econômica massificada, tornando a cultura um produto.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Apenas um item está certo.
b. II e III estão certos.
c. I e III estão certos.
d. I e II estão certos.
Questão 5
Leia atentamente as afirmações sobre os estilos artísticos:
I - O termo "românico" é uma referência às influências da cultura do Império Romano.
II - O estilo gótico desenvolveu-se na Europa, principalmente na França, durante a Baixa Idade Média e é identificado como a Arte das Catedrais.
III – A Catedral da Sé em São Paulo (1913-1954), a Catedral de Santos (1909-1967) e a Catedral de Belo Horizonte (iniciada em 1913) são exemplos de edifícios neogóticos tardios existentes no Brasil.
IV - A tradição islâmica tem sua arte representada por motivos geométricos e arabescos. A arquitetura manifesta-se de diversas formas no mundo islâmico: mesquitas, madrasas (escolas religiosas islâmicas), edifícios que funcionam como locais de retiro espiritual (como as arrábitas) e túmulos são alguns dos edifícios característicos dos países de tradição islâmica.
V- Outra forma de representação da arte islâmica é a arte do livro que agrega, simultaneamente, a pintura, a encadernação, a caligrafia, a iluminura e a miniatura.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Todas as afirmações estão corretas.
b. I, II, III e V estão corretas.
c. I e II estão corretas.
d. I, II e IV estão corretas.
Questão 6
Leia atentamente as afirmativas:
I - Podemos pensar em musealização das cidades quando os espaços culturais são comercializados, isto é, a comunidade é retirada do local e o espaço é padronizado para visitação turística.
II - A invenção ou a construção do passado histórico é efetivada pelos agentes turísticos e pelos órgãos públicos e raramente é uma construção de caráter popular.
III - O turista torna-se potencial protagonista de mudanças, a partir das reflexões ocorridas com sua própria interpretação do patrimônio.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. I e III.
b. I, II e III.
c. I, apenas.
d. I e II.
Questão 7
Leia atentamente as afirmações a seguir:
I- O arroz é de origem asiática. Foi trazido pelos colonizadores para o Brasil talvez de Cabo Verde.
II - Registros apontam o uso do sal há 5 mil anos. Usado na Antiguidade greco-romana, mas antes os chineses extraiam sal do oceano. Brasil – séc. XVI: o sal, apesar de abundante no Brasil, era importado das salinas portuguesas, pois a metrópole tinha o monopólio do sal.
III - O açúcar se originou na Índia. Foi trazido para a Europa pelos árabes. Africanos já usavam o açúcar no século XVI. Brasil: o açúcar foi trazido, pelos portugueses, no século XVI das Ilhas Madeiras. No Brasil era muito utilizado na confecção de doces.
IV - A pimenta foi trazida da África, mas os indígenas tinham um consumo genérico da pimenta. O português trouxe a pimenta malagueta da África.
V - As hortaliças e as verduras eram muito utilizadas na Europa, foram trazidas pelo colonizador.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. I, II, III e V estão corretas.
b. I, II e IV estão corretas.
c. Todas as afirmações estão corretas.
d. I e II estão corretas.
Questão 8
A propósito do folclore nos últimos quarenta anos, leia atentamente as afirmações a seguir:
I. Embora os processos de modernizaçãoda sociedade tenham se aprofundado – e um desses aspectos é a entrada da televisão no cotidiano nacional, o folclore não acabou.
II. O folclore passa a ser compreendido como fato cultural dinâmico, passível de transformações e de incorporar novos elementos.
III. Acaba-se a barreira entre cultura popular e cultura erudita; um exemplo disso é a reelaboração feita pelo compositor erudito Villa-Lobos de antigas cantigas de ninar tradicional.
IV. Outro exemplo de rompimento de barreira entre cultura popular e erudita são os enredos carnavalescos em que temas eruditos são abordados em uma linguagem não erudita.
V. Apesar de todas as mudanças, preserva-se a separação entre cultura popular e cultura erudita.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. I, II, III e V estão corretas.
b. I, III, IV e V estão corretas.
c. I e II estão corretas.
d. I, II e IV estão corretas.
Questão 9
Leia atentamente as afirmativas:
I - Um aspecto importante do turismo interno no Brasil se deve ao fato de que muitos indivíduos têm procurado lugares, costumes e tradições que reproduzem o cotidiano dos nossos antepassados, principalmente aqueles relacionados à nossa história.
II - A ocupação do território brasileiro permitiu que se formasse uma diversidade de culturas, paisagens e patrimônios históricos, disponibilizando diferentes opções de roteiros culturais para o turista, como a visita às fazendas de café em São Paulo.
III - No que diz respeito ao turismo rural, várias opções de roteiros turísticos disponibilizam ao visitante hospedagem e participação nas atividades típicas para que possa usufruir “um dia no campo”.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Todos os itens estão certos.
b. I e II estão certos.
c. Apenas um item está certo.
d. I e III estão certos.
Questão 10
A propósito da espetacularização da cultura local no Brasil, leia atentamente as afirmações a seguir:
I- Nem todas as manifestações culturais locais no Brasil sofreram esse processo de espetacularização.
II - São exemplos de festas que passaram por esse processo: os carnavais do Rio e de São Paulo; a Oktoberfest, em Blumenau e a Festa do Peão Boiadeiro, em Barretos.
III- As festas citadas no item anterior cresceram tanto em termos de número de visitantes que acabaram ganhando locais específicos, de grande porte, para serem realizadas.
IV- Todas as festas tradicionais brasileiras passaram pelo processo de espetacularização.
V- As “festas-espetáculo” podem trazer benefícios às comunidades locais, mas é preciso cuidado para que não percam seu sentido original.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. I, II e IV estão corretas.
b. I, II, III e V estão corretas.
c. I e II estão corretas.
d. I, II, IV e V estão corretas.
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Estudos Disciplinares X
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Questão 1
O cigarro possui cerca de 500 diferentes substâncias químicas e, quando queimado, formam-se outras 4.720 substâncias. Essas substâncias podem causar danos ao organismo humano, dependendo de algumas condições de exposição. Assim, assinale a alternativa correta a respeito do cigarro.
Escolha uma:
a. Não fumantes adoecem mais que os fumantes.
b. A fumaça que passa pelo filtro do cigarro é benéfica ao organismo humano.
c. A fumaça que não passa pelo filtro do cigarro é benéfica ao organismo humano.
d. Fumantes têm mais chances de ter doenças do que os não fumantes.
e. Encontram-se no cigarro apenas substâncias químicas que não levam ao câncer.
Questão 2
Nos Estados Unidos da América foi realizada uma pesquisa sobre a exposição ao etanol por trabalhadores. Essa pesquisa trouxe significativas conclusões a respeito das características de exposição a esse fármaco. Assim, assinale a alternativa que não corresponda ao perfil de exposição de trabalhadores ao etanol.
Escolha uma:
a. Há os que já trabalharam com ressaca.
b. A exposição ao etanol não afeta os trabalhadores.
c. Há os que já trabalharam sob o efeito do álcool.
d. Há os que já beberam durante o trabalho.
e. Há os que já beberam antes de trabalhar.
Questão 3
Analise as frases abaixo, correlacionadas à cocaína.
I) A cocaína possui baixo potencial de reforço.
II) A exposição intranasal à cocaína pode levar à perfuração do palato.
III) A cocaína pode levar à síndrome de abstinência.
É correto o que se afirma apenas em:
Escolha uma:
a. I, II e III
b. I e III
c. II e III
d. I
e. I e II
Questão 4
A cocaína é uma substância extraída de vegetais como a Erythroxylum coca e Erythroxylum novogranatense. Qual das frases abaixo está inconsistente quanto à cocaína?
Escolha uma:
a. A cocaína é anestésica.
b. A cocaína é proscrita no Brasil.
c. A cocaína é vasoconstritora.
d. A cocaína é prescrita no Brasil.
e. A cocaína é estimulante do sistema nervoso central.
Questão 5
Classicamente, há uma tríade que caracteriza a intoxicação por opiáceos e opioides. São feitas asserções sobre essa tríade:
I) Miose (pupila contraída).
II) Parada respiratória.
III) Depressão do sistema nervoso central.
É correto o que se afirma apenas em:
Escolha uma:
a. I e III
b. I e II
c. I
d. II e III
e. I, II e III
Questão 6
Com o objetivo de cometer ilícitos como assaltos e estupros, algumas pessoas de dispõem de artifícios para reduzir a consciência de outros e com isso, se aproveitar da situação. São utilizadas, dentro desse contexto, substâncias depressoras do sistema nervoso central, preferencialmente, dissociativas. Abaixo, elencam-se substâncias químicas que são utilizadas com esse propósito, exceto:
Escolha uma:
a. Ecstasy.
b. Cetamina.
c. Clonazepam.
d. Flunitrazepam.
e. GHB.
Questão 7
A cocaína é um fármaco que já foi utilizado em alimentos e medicamentos. Atualmente é um fármaco proscrito, ou seja, tem sua produção e comercialização proibidas no Brasil. Assim, com relação à exposição a esse fármaco, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a. Ao se expor à cocaína a pessoa tem aumento do sono.
b. A exposição à cocaína aumenta a sensação de medo.
c. A cocaína deprime o sistema nervoso central.
d. A cocaína é estimulante do apetite.
e. A cocaína aumenta a libido.
Questão 8
Um dos maiores riscos envolvidos na exposição ao ecstasy é:
Escolha uma:
a. O efeito euforizante.
b. Sensação de tranquilidade.
c. Tranquilidade do sono.
d. Serenidade.
e. Hipertermia com consequente desidratação.
Questão 9
A Cannabis sativa é a droga ilícita mais consumida, traficada e cultivada em todo o mundo e cerca de 4% da população mundial se expõe a essa droga. Das informações abaixo, qual não é concordante com os sinais e sintomas decorrentes da exposição a essa droga?
Escolha uma:
a. Em altas doses, pode levar a um quadro de despersonalização.
b. Estimula o apetite.
c. Prejudica a memória recente.
d. Minimiza os sentidos (audição e visão).
e. Aumenta a quantidade de monóxido de carbono na corrente sanguínea.
Questão 10
A dependência física é caracterizada por transtornos físicos intensos, associados à síndrome de abstinência, enquanto que a dependência psíquica ou química está associada à busca ativa da droga ou fármaco. Nesse contexto, é correto afirmar apenas que:
Escolha uma:
a. O que caracteriza a dependência física é a síndrome de abstinência.
b. O que caracteriza a dependência química é a síndrome de abstinência.
c. A síndrome de abstinência é uma dependência química.
d. A síndrome de abstinência ocorre quando o organismo busca ativamente a droga ou fármaco.
e. Se o organismo apresenta síndrome de abstinência, significa que é dependente químico.
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